FLOR MUÑOZ 6TO SOCIALES

1. CienciasSociales.6to años A y B. SeñoFlorencia
Esta semanaseguiremostrabajandoconel cuadernilloN°1,el turnoesCienciasSociales.Recuperandoel temavistoen
la primerasemanade clasespresencialesantesde ladeclaracióndel aislamiento social.El objetivode estaactividades
darle continuidadalacampaña iniciadasobre:Lasviolenciashacialasmujeres.Quieroque sepanque consustrabajos
estoypreparandounvideodonde compartirsusproduccionesrealizadas, difundirsus ideasypensamientos eneste
tematan actual como esla violenciade género. Sustrabajossonmuybuenos!Esun orgulloconocersusreflexiones
sobre este tematan importante.
Ustedessabenque siempre losylasalumnxsde sextoaños,comofuturos/asegresadxssonnuestros reales promotores
de la ESI (Educación Sexual Integra)l en nuestra escuela, recorriendo las aulas, realizando cartelería, charlas, videos,
difundiendo sus ideas para la construcción consiente entre los más chiquitxs de nuestra institución pero también
ayudando a nosotros los y las adultxs a revisar conceptos, prácticas e ideas que reproducen formas de opresión y
violencia hacia las mujeres u otras diversidades sexuales.
La escuelajuntoconlaaplicación de la ESI es un espacio para poder reflexionar, y volver a la realidad de otra manera,
con otra cabeza, sin tomar como normal lo que vemos en la televisión o las redes en relación a las situaciones de
violencia hacia las mujeres, como es el caso que nos convoca hoy. Porque sabemos que de esa manera vos, yo y tu
familia podemos contribuir a un futuro mejor, donde todos, todas y todes tengamos un lugar de derechos y libertad.
Vamos a trabajar con el cuadernillo N°1, paginas 9, 10 y 13.
Te enviólasfotosde laspáginaspor lasdudasy recordá que este material estaen“SeguimosEducando”que esel portal
del Ministerio de Educación, donde pdes acceder a este material y muchos más.
Para complementar el trabajo, te sumo unas foros para que observes como los medos de comunicación aportan a la
construcción social de lo que es SER una MUJER. En qué lugar nos pone los medios de comunicación hoy pero en qué
lugar nos ponían antes, cuando sus abuelas y abuelos eran chicxs.
Muchas veces no nos damos cuenta de lo que producen estas publicidades en nosotrxs pero hoy podemos verlas de
maneracrítica y observarque en realidad estas imágenes y mensajes están cargadas con mucha violencia y prefiguran
un lugar social para la mujer y otro para el hombre
Tu turno!
En esta actividad te propongo leer las publicidades y analizarla. Pueden usar estas preguntas como guía:
• ¿Qué producto se anuncia? ¿Para qué sirve? ¿Se explica su utilidad en la publicidad?
• ¿A quién va dirigida la publicidad? ¿Cómo lo sabemos?
• ¿Quién es el potencial consumidor/a de ese producto? ¿Qué efecto tratan de lograr en el lector/a?
• ¿Cómo se dirigen a é/ella para conseguir ese efecto? ¿Le formulan preguntas, le dan consejos u
órdenes?
• En los avisos que contienen imágenes, ¿solo se representa el producto que se desea vender
o se ven más cosas? ¿Qué cosas?
¿Qué lugar se le da a la mujer y cual al hombre?

2. Acá te dejo las publicidades, recordá que tenés las tres páginas del cuadernillo que se suman a este trabajo.
Te envió besos, cuídate vos y tu familia. La semana que viene seguimos con MITOS, espero tus trabajos!
Hasta prontito, Seño Flor
Traducción:Un regaloperfecto paratodaslas ocasiones. Oh!Cariño,he anheladounequipode botellas/frascosVacola
Fowlersdurante años!!!