Este documento describe una sesión educativa sobre los platos típicos y la cultura de la región de Ica en Perú. La sesión se divide en tres partes: inicio, proceso y cierre. En la primera parte, los estudiantes ven un video sobre la comida y tradiciones de Ica y comparten lo que aprendieron. Luego, el profesor les enseña más sobre el tema usando PowerPoint y ellos trabajan en grupos. Finalmente, los estudiantes deben explicar individualmente lo que aprendieron sobre la cultura culinaria y los atracciones tur

1. FICHA DE ACTIVIDAD
PROGRAMA
DE
ESTUDIO
Contabilidad SEMESTRE II-D-N
UNIDAD
DIDACTICA Cultura Artística
N° SESION 07
ACTIVIDAD Platos típicos y exhibición de la Región Ica TIEMPO DE
DURACION
02horas
PROPOSITO Los estudiantes al concluir la sesión aprenderán a reconocer los paltos típico de nuestro
región.
INDICADOR DE
LOGRO
Explica lasculturas y platos típicos de la región en cuanto a su arte culinario y atractivos turísticos
DOCENTE Omar alexander MUÑANTE Ramirez
CONTENIDOS COMPETENCIAS PARA LA
EMPLEABILIDAD
Platos típicos y exhibición de la Región Ica
Autoaprendizaje
MOMENTOS ESTRATEGIAS ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
RECURSOS HORA
INICIO
(motivación,
recuperación
de saberes
previos y
conflicto
cognitivos
Estrategias: : Recojo de saberes previos y lluvia de ideas
Aula Virtual
Q10
YouTube
Google meet
Foro q10
15minutos
Actividades:
1.- El docente da la bienvenida a la sesión y da a conocer
las normas de convivencia.
2.-Se da a conocer el propósito de la sesión.
3.- El docente invita a los estudiantes a visualizar un video
a través del siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=TDkDlwZjjF4
4.- El docente recoge los procesos cognitivos después de
la observación del video y se realiza a través de las
siguientes interrogantes:
¿Cuál es la comida típica de Ica?
¿Cuáles son las tradiciones y costumbres de Ica?
5.- El docente recoge la respuesta de los estudiantes a
través del foro q10
PROCESO
(construcción del
aprendizaje,
recepción,
elaboración o
procesamiento y
comunicación del
aprendizaje)
Estrategias: Trabajo colaborativo con aplicación de caso
Power
Point
Q10
Google meet
40minutos
Actividades:
1.- El docente proporciona información en un PPT del
contenido del tema..
2.- El docente evalúa el trabajo de los equipos y comentan
las observaciones encontradas.
3.- El docente realiza una realimentación de la casuística
planteada
CIERRE
(transferencia,
meta cognición y
evaluación)
Estrategias: Trabajo Individual y demostrativo
Google
Q10
35minutos
Actividades:
1.- El docente plantea una situación problema, donde el
alumno deberá exponer su trabajo indicado.
2.-. El docente realiza una realimentación de la sesión para
reforzar los conocimientos de los estudiantes
3.- El docente evalúa a través de su exposición del trabajo
indicado .
INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO
Explica lasculturas y platos típicos de la región en cuanto a su arte
culinario y atractivos turísticos
Lista de
cotejo