A2 speaking - Stimulus cards / Tarjetas de conversación (Spanish/Español)

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LY/Jun16/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Pollution
• Look at the card and read the two opinions in the speech bubbles.
• Choose one and think how you can convey and expand on its main ideas.
• Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).
• You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your
point of view.
• You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of view
expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).
• You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the test.
La bicicleta, ¿podría eliminar la polución en las
ciudades?
Opinión 1 Opinión 2
Ir en bicicleta tiene muchos
inconvenientes. No es
una opción práctica para
la mayoría de la gente.
El gobierno debe fomentar el
uso de la bicicleta. Es la mejor
manera de reducir las emisiones
tóxicas en las ciudades.

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Turn over
Notes for Examiners
Where the candidate is defending Opinión 1,
you might use the following:
• Muchas personas no pueden ir en bici, por
ejemplo los ancianos, los minusválidos y las
madres con niños pequeños.
• Es demasiado peligroso ir en bici en las
grandes ciudades con mucho tráfico.
• Es muy desagradable cuando hay viento,
llueve o nieva, o si hay tormenta.
• Nadie quiere llegar a su trabajo sudando y
cansado.
• Es muy fácil crear carriles especiales en las
calles para los ciclistas, para que sea más
seguro para ellos.
• Los sistemas de bicis de alquiler son más
económicos y pueden formar parte de la red
de transporte público.
• Se evitan los atascos y se llega al trabajo
más pronto.
• Ir en bici mejora la salud de la persona.

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TARJETA B
Topic THE MULTICULTURAL SOCIETY
Sub-topic Integration
point of view.
Los hijos de los inmigrantes,
¿más integrados que sus padres?
Los hijos y los nietos de
los inmigrantes se han
integrado plenamente en
nuestra sociedad. Es fácil para
ellos seguir las costumbres del
país donde nacieron.
La falta de integración de
los inmigrantes de segunda o
tercera generación es un gran
problema. Aunque nacieron
aquí, prefieren vivir con su
propio grupo étnico.

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Turn over
Notes for Examiners
• Cuando van a la escuela, los pequeños
quieren ser como sus compañeros.
• Aprenden la lengua del país más fácilmente
y más rápido que sus padres y sus abuelos.
• Los jóvenes no conocen ni comparten la
cultura de sus padres y sus abuelos.
• Tienen las mismas aspiraciones y
ambiciones que el resto de la población
nativa.
• Los hijos de inmigrantes se sienten
diferentes al resto de la población nativa.
• Tienen que llevar una doble vida, dentro y
fuera de la casa familiar.
• Tienen que elegir entre los valores de sus
padres y los de la sociedad en la que viven.
• A veces rechazan los valores de nuestra
sociedad y se identifican con la cultura del
país de origen de sus padres.

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TARJETA C
Topic CONTEMPORARY SOCIAL ISSUES
Sub-topic Wealth and poverty
• You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your point
of view.
Mandar dinero a los países pobres, ¿eliminará las
epidemias?
Para combatir las epidemias,
más vale educar que dar
dinero.
Las condiciones en esos
países no mejoran a pesar de
todo el dinero que los países
desarrollados mandan.
Enfermedades como el ébola,
la malaria y el SIDA proliferan
en países pobres.
Es la responsabilidad de los
países ricos dar dinero para
mejorar los sistemas de salud
en el Tercer Mundo.

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Turn over
Notes for Examiners
• La falta de conocimientos sobre las normas
básicas de higiene permite que esas
enfermedades se transmitan.
• No vale la pena mandar dinero a países
donde los gobiernos corruptos lo malgastan.
• No es la responsabilidad de los países
desarrollados solucionar todos los
problemas en el mundo.
• A largo plazo, los países pobres deben
aprender a ser autosuficientes.
• La pobreza es el factor clave en la
transmisión de esas enfermedades.
• Combatir las epidemias en otros países es
esencial para evitar el posible contagio en
nuestro propio país.
• Las ONGs, como La Cruz Roja o Unicef, se
aseguran de que el dinero se gaste de la
forma correcta.
• Ayudar a los pobres en cualquier situación
es una obligación moral.

8
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Energy
of view.
¿Cómo solucionar la crisis energética?
Es ridículo pensar que
podemos vivir sin los aparatos
eléctricos.
Lo más importante es
incrementar la producción de
energía desarrollando técnicas
modernas como el fracking y la
energía nuclear.
La crisis energética tiene
una solución fácil.
Todos debemos reducir
nuestro consumo de
energía, utilizando
menos la calefacción, los
electrodomésticos y las
tecnologías de comunicación.

9
Turn over
Notes for Examiners
• La vida moderna depende de la energía.
Dejar de usarla no es una opción.
• El aumento en el consumo de energía
es inevitable. Producir más energía es
esencial.
• Aun si siguiéramos todos estos consejos, la
cantidad de energía que ahorraríamos sería
relativamente pequeña.
• Vivimos en el siglo veintiuno. No queremos
volver a la Edad Media.
• Los electrodomésticos y los móviles son un
lujo. Podemos vivir sin ellos.
• Las nuevas formas de generar electricidad
también tienen inconvenientes y amenazan
el medio ambiente.
• El problema fundamental es el derroche de
energía. Hay que utilizarla de manera más
responsable.
• Los aparatos eléctricos nos han hecho
perezosos. Dependemos demasiado de
ellos.

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TARJETA E
Sub-topic Racism
of view.
¿Quiénes son las víctimas del racismo?
Hoy en día, vemos igualmente
ejemplos de actitudes racistas
contra personas de todas
las razas y colores.
Las personas de color suelen
ser las víctimas del racismo
porque las personas blancas se
ven como superiores.

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Notes for Examiners
• El racismo es un prejuicio irracional y tiene
poco que ver con el color.
• No son sólo las personas blancas las que
gritan insultos racistas.
• Vemos disturbios callejeros en los que
jóvenes negros atacan a jóvenes blancos.
• Hoy en día la discriminación contra
personas de color es ilegal.
• En el pasado, la raza blanca siempre ha
tratado de dominar a las otras razas.
• La gente de América del Norte y de Gran
Bretaña utilizó a la gente de África como
esclavos.
• No vemos muchos políticos de diferentes
razas.
• Las personas de color sufren discriminación
en el mundo laboral.

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TARJETA F
Sub-topic Law and Order
of view.
¿Cómo deberían ser las cárceles?
Privar a una persona de su libertad es
suficiente castigo. Los encarcelados
tienen derecho a disfrutar de
pasatiempos y deportes, a mejorar su
educación y a tener una dieta buena.
Las condiciones en las
cárceles deben ser duras e
incómodas. Es un castigo
y los delincuentes deben
sufrir.

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Notes for Examiners
• La rehabilitación del delincuente es la
primera función de la cárcel.
• La mayoría de los encarcelados han sufrido
aislamiento social o problemas mentales.
• Hacer sufrir a una persona nunca tendrá
resultados positivos.
• Imponer condiciones duras sólo conducirá a
motines y violencia contra los carceleros.
• La posibilidad de ir a la cárcel debe ser
suficiente para disuadir a los delincuentes.
• No es justo que ellos tengan más derechos
que sus víctimas.
• Los delincuentes necesitan un castigo fuerte
para que aprendan la diferencia entre el
bien y el mal.
• Ofrecer estas comodidades a los
delincuentes es malgastar mucho dinero.
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2
H/Jun15/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Protecting the planet
l Look at the card and read the two opinions in the speech bubbles.
l Choose one and think how you can convey and expand on its main ideas.
l Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).
l You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your
point of view.
l You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of
view expressed by the examiner, or to defend your expressed opinion(s).
l You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the test.
Los grupos de presión, ¿tienen un papel importante?
Los grupos de presión tienen
un papel importante porque
conciencian al público sobre
el impacto de proyectos
polémicos como, por ejemplo,
la construcción de viviendas
y carreteras, el fracking y los
alimentos transgénicos.
Los activistas que se manifiestan
contra cualquier nuevo proyecto
son enemigos del progreso.
Sólo les interesa protestar y
provocar disturbios.

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H/Jun15/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l Ciertos grupos reaccionan de forma
exagerada contra cualquier iniciativa sin
informarse de los verdaderos hechos.
l Los grupos de presión son anti-democráticos,
porque no son elegidos por nadie y no
representan a la mayoría.
l Las protestas ruidosas y violentas no sirven
para convencer al público. Es mejor tratar
las cosas con calma y utilizar argumentos
razonables.
l Hay que considerar los beneficios que aporta
el progreso y no mirar al pasado.
l En una sociedad democrática, respetamos el
derecho a protestar.
l Siempre hay que estar alerta a las posibles
amenazas al medio ambiente como el uso de
los pesticidas, la contaminación de las aguas
y la pérdida de los espacios verdes.
l Gracias a organizaciones como Greenpeace
nos enteramos de la existencia de especies
en peligro de extinción como las ballenas o
los tigres.
l Un individuo no puede hacer mucho, pero
un grupo organizado tiene mucha más
influencia.
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4
H/Jun15/SPA4T/SPA4V
TARJETA B
Sub-topic Racism
point of view.
¿Soy racista porque prefiero estar con gente como yo?
¿Es racismo no querer vivir con
gente extranjera? Es normal
sentirse más cómodo con
personas que comparten nuestra
propia cultura.
En el fondo los seres humanos
somos todos iguales y podemos
vivir en armonía. No importan
la raza, el color, la cultura ni la
religión de nuestros vecinos.

5
H/Jun15/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l Los que juzgan a otra raza sin conocerla
son xenófobos: tienen una mente cerrada.
l La diversidad cultural crea una sociedad
más interesante y puede traer muchos
beneficios.
l A veces no nos llevamos bien con
personas de nuestra misma raza o cultura:
todo depende del individuo.
l Si queremos paz en el mundo todas las
razas tienen que respetarse mutuamente.
l No somos todos iguales: algunas razas son
más civilizadas que otras y sus sociedades
están más avanzadas.
l Ciertas culturas tienen valores y
costumbres que, para nosotros, no son
aceptables, por ejemplo los matrimonios
forzados.
l Las diferentes creencias religiosas muchas
veces provocan conflictos y a veces
guerras.
l En el mundo animal, las distintas especies
viven separadas; no se mezclan entre sí.
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H/Jun15/SPA4T/SPA4V
TARJETA C
Sub-topic Impact of scientific and technological progress
point of view.
¿Se debe legalizar la eutanasia?
La eutanasia es un crimen y las
personas que ayudan a otra
persona a morir deben ser
castigadas.
Ayudar a un enfermo o
discapacitado que quiere poner
fin a su vida es un acto de
compasión. Debemos respetar
el derecho a optar por una
muerte digna.

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H/Jun15/SPA4T/SPA4V
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Notes for Examiners
l Vivimos en una sociedad cada vez menos
religiosa. No es correcto imponer ideas
religiosas a otros.
l Las personas viven una vida más larga
hoy en día y su calidad de vida empeora.
Deberían poder decidir cómo y cuándo
morir.
l Negarle a otra persona el alivio de su
sufrimiento es cruel e inhumano.
l Es mejor morir de manera tranquila y
controlada que morir de manera incierta y
posiblemente dolorosa.
l La vida es sagrada; sólo Dios puede
quitarla.
l Los médicos tienen la obligación de
salvarnos la vida, no de terminar con ella.
l Con los avances en el cuidado paliativo, se
puede aliviar el dolor y el sufrimiento de los
enfermos terminales.
l Los familiares que quieren heredar
propiedades o dinero pueden presionar
a los ancianos para que acepten la
eutanasia.

8
H/Jun15/SPA4T/SPA4V
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Pollution
point of view.
¿Son necesarios los trenes de alta velocidad?
Los trenes de alta velocidad no
son necesarios. Son demasiado
costosos y perjudiciales para el
medio ambiente.
Es vital modernizar nuestro
sistema de transporte
ferroviario. Los trenes de alta
velocidad son el futuro.

9
H/Jun15/SPA4T/SPA4V
Turn over U
Notes for Examiners
l Las comunicaciones rápidas son
esenciales para el desarrollo del comercio
y la economía en un país moderno.
l Tenemos que conectarnos al sistema de
trenes de alta velocidad que ya existe en
otros países europeos.
l La expansión de la red del ferrocarril creará
empleos en los sectores de la ingeniería y
de la construcción.
l Los trenes nuevos son más ecológicos al
ser limpios y menos ruidosos.
l Los trenes de alta velocidad dañarán
muchas zonas de gran belleza natural y
amenazarán los hábitats de la flora y la
fauna.
l La cantidad de tiempo que se ahorrará en
un viaje es mínima.
l Si hay más velocidad, hay más peligro de
accidentes catastróficos.
l Con las nuevas tecnologías de
comunicación, no necesitamos viajar para
hacer negocios.

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H/Jun15/SPA4T/SPA4V
TARJETA E
Sub-topic Immigration
point of view.
¿Necesitamos más inmigrantes?
Cuando un país sufre una crisis
económica, es el momento de
poner fin a toda la inmigración y
pensar en la población nativa.
Siempre necesitaremos
inmigrantes: mejoran la
economía de muchas maneras.

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H/Jun15/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l Los inmigrantes ayudan a mejorar la
economía porque son ambiciosos,
trabajadores y pagan impuestos.
l Debido al envejecimiento de la población
de este país, necesitamos inmigrantes
porque ayudan a mantener una tasa de
natalidad alta.
l Para competir en una economía global,
es vital el libre movimiento de la mano de
obra.
l Los inmigrantes contribuyen de manera
importante a la cultura de un país con sus
costumbres y estilos de vida distintos.
l Los inmigrantes a veces no hablan la
lengua, lo que supone un coste en clases
de inglés o intérpretes.
l El coste de los servicios de salud y de
educación está aumentando debido al
aumento de la población extranjera.
l Los inmigrantes compiten con la población
nativa para conseguir viviendas. Como
consecuencia, las zonas verdes se pierden.
l Muchos inmigrantes envían su dinero a sus
familiares en su país de origen. Esto no
beneficia a nuestra economía.
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12
H/Jun15/SPA4T/SPA4V
TARJETA F
Sub-topic Wealth and Poverty
point of view.
¿Hay pobreza en todo el mundo?
Sólo los que viven en países
donde falta comida y agua
limpia entienden lo que es la
verdadera pobreza.
En los países occidentales
desarrollados también existe
la pobreza.

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H/Jun15/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l En muchas ciudades del mundo occidental
se ven personas sin techo, mendigos y
gente abandonada.
l En las zonas rurales, los sueldos son
bajos, el desempleo es alto y los servicios
son escasos.
l Cada vez más personas dependen de los
bancos de alimentos y de las tiendas de
segunda mano.
l Hay niños pobres porque sus padres son
drogadictos, alcohólicos o delincuentes.
l En los países desarrollados, nadie muere
de hambre.
l El tratamiento médico, la educación y la
pensión de jubilación son gratuitos.
l Los que están dispuestos a trabajar
pueden hacerse ricos.
l Algunos se consideran “pobres” porque
no pueden comprarse el último modelo de
móvil o de ordenador.

2
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Protecting the Planet
point of view.
El cambio climático, ¿un problema que podemos
solucionar?
Es importante concienciar a todos
los ciudadanos sobre el impacto
que tienen las emisiones de CO2
en el medio ambiente. Están
causando el cambio climático
y tenemos que reducir nuestra
huella de carbono para evitarlo.
No es cierto que las emisiones
de CO2 causen el cambio
climático. Los científicos, los
políticos y los ecologistas no
están de acuerdo.

3
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l El impacto que puede tener el individuo es
insignificante.
l No hay consenso científico sobre la
relación entre las emisiones de CO2 y
el cambio climático.
l El planeta seguirá sobreviviendo a pesar
de las actividades de los humanos.
l El cambio climático puede tener resultados
positivos, en la agricultura por ejemplo.
l Es muy fácil reducir nuestra huella
de carbono; no hace falta mucho esfuerzo.
l Ignorar la opinión de muchos expertos es
irresponsable.
l Tenemos que proteger el planeta para
las generaciones futuras.
l En el mundo estamos viendo cada vez más
huracanes, terremotos e inundaciones.
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4
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
TARJETA B
point of view.
¿Estamos todos a favor de una sociedad multicultural?
Los inmigrantes son los
únicos que quieren que el
Reino Unido sea un país
multicultural. Los británicos
preferimos mantener nuestras
propias costumbres.
La mayoría de los británicos
ven la diversidad de culturas
como algo positivo. Estamos
muy contentos de vivir en una
sociedad multicultural.

5
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l La diversidad de culturas enriquece
la sociedad.
l La identidad “británica” no existe, somos
una nación con una mezcla de orígenes.
l Todos somos iguales: hay que respetar
las diferencias.
l Vivimos en un mundo globalizado; es
imposible impedir el desarrollo inevitable de
la raza humana.
l Es difícil relacionarse con personas que
no hablan nuestra lengua ni comparten
nuestra cultura.
l Es importante proteger la identidad
nacional.
l Los inmigrantes quieren cambiar nuestras
leyes e imponer sus valores y costumbres.
l Muchos inmigrantes no quieren integrarse;
prefieren aislarse en sus propias
comunidades.
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6
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
TARJETA C
Sub-topic Law and order
point of view.
Las cámaras de seguridad, ¿positivas o negativas?
Las cámaras de vigilancia
pueden ayudar de forma muy
positiva con la seguridad del
ciudadano.
La videovigilancia en las
calles, en los comercios
y en el transporte invade
la privacidad y no ofrece
ninguna protección al público.

7
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
Turn over U
Notes for Examiners
l Las cámaras no nos protegen, sólo ayudan
a la policía a detener a los delincuentes.
l Las cámaras no pueden reemplazar a
los agentes de seguridad.
l Son una manera de reducir los costes
de mantener el órden público.
l Son una invasión de nuestra vida privada.
l Las cámaras nos protegen porque tienen
un efecto disuasorio.
l Se pueden colocar en sitios donde
la presencia de los policías no es siempre
posible.
l Las fuerzas de seguridad pueden llegar al
lugar de un delito muy rápidamente.
l Estar vigilado no es una amenaza para
las personas honestas.

8
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Energy
point of view.
Las energías renovables, ¿son el futuro?
Es necesario reducir las
emisiones de CO2 para
salvar el planeta. Debemos
optar por las energías
renovables.
Satisfacer la creciente demanda
de energía debe ser nuestra
prioridad. Las energías
renovables no ofrecen una
solución adecuada.

9
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
Turn over U
Notes for Examiners
l No se genera suficiente energía con
las energías renovables para satisfacer
la demanda que existe.
l La energía es fundamental en el desarrollo
económico.
l Sin una fuente fiable de energía, veremos
cortes de electricidad en el futuro.
l Este país sólo produce un 2% de
las emisiones de CO2 en el mundo.
l Las energías renovables son limpias y
ecológicas.
l Lo más importante es combatir
el calentamiento global.
l La tecnología de las energías renovables
es nueva pero tiene un potencial enorme.
l Los combustibles fósiles se agotarán y
la energía nuclear es demasiado peligrosa.

10
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
TARJETA E
Sub-topic Racism
point of view.
El racismo, ¿es un problema del pasado?
El racismo no es un gran
problema en la sociedad
de hoy. Los que expresan
actitudes racistas son una
minoría.
La discriminación racial sigue
existiendo a pesar de las
medidas antirracistas que ha
tomado el gobierno. No hemos
solucionado el problema del
racismo.

11
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l Existen partidos políticos ultra-derechistas
que se oponen a la sociedad multicultural.
l Todos los días vemos incidentes de
ataques racistas en los medios de
comunicación.
l El racismo en el fútbol es algo frecuente
entre los hinchas de los diferentes equipos.
l En las grandes ciudades viven separados
varios grupos étnicos.
l Existen leyes que aseguran la igualdad
de oportunidades en la educación y en
el trabajo.
l Las generaciones jóvenes están más
concienciadas sobre el racismo.
l Vemos muchos ejemplos de personas de
culturas distintas que son respetadas por
el público.
l Las familias de raza mixta son cada vez
más frecuentes.
Turn over U

12
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
TARJETA F
point of view.
La investigación espacial, ¿vale la pena?
La exploración espacial es muy
importante. Puede significar
muchos beneficios para la raza
humana.
Los viajes al espacio son
demasiado costosos. Sería
más útil gastar el dinero en
proyectos para mejorar la vida
de los habitantes de nuestro
planeta.

13
H/Jun14/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
l No se puede justificar el coste de viajar
al espacio mientras haya hambre en
el mundo.
l Los descubrimientos hechos gracias a las
investigaciones espaciales han sido pocos
y sin mucha importancia.
l Bastantes problemas tenemos en nuestro
mundo, no hay necesidad de buscar otros
en el espacio.
l Los científicos están obsesionados y
desconectados de la realidad de la vida
cotidiana.
l La investigación espacial ha facilitado
el invento de cosas útiles como velcro,
GPS, láser y teflón.
l Explorar el universo es un instinto natural
del Hombre.
l Las investigaciones científicas no
se pueden valorar sólo en términos
económicos.
l Un día quizás tengamos que ir a vivir a
otro planeta debido al deterioro de nuestro
entorno.

2
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Pollution
one and think how you can convey and expand on its main ideas.
point of view.
¿Desarrollo industrial o responsabilidad medioambiental?
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Los países en vías de
desarrollo como China
y la India producen más
polución atmosférica que
los países occidentales.
Son ellos los que tienen
que reducir dramáticamente
sus emisiones de CO2.
Quejarse de los países
pobres que quieren
desarrollar sus industrias es
hipócrita. Tienen derecho a
mejorar el nivel de vida de
sus habitantes sin pensar
en las consecuencias
medioambientales.

3
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
economía.
lujo que sólo tienen los países ricos.
pasado por la misma revolución industrial.
baratos de los países en vías de desarrollo.
combustibles fósiles para producir su
energía.
alarmante.
internacionales para controlar las
emisiones.
el nivel de vida de algunos individuos.
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4
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
TARJETA B
point of view.
¿Quiénes tienen que adaptarse, los inmigrantes o nosotros?
En una sociedad
multicultural son las
personas del país receptor
las que tienen que aceptar
las nuevas culturas y
respetar las diferencias.
Cuando llegan inmigrantes
de otras culturas es su
responsabilidad adaptarse a
las normas y las costumbres
del país receptor.

5
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
leyes y sus tradiciones.
no son aceptables en nuestra sociedad.
quiero perder nuestra identidad nacional.
sociedad, que no vengan aquí.
superior a otra.
culturas distintas.
música, comida y festivales.
con los demás.
Turn over

6
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
TARJETA C
point of view.
¿Cómo eliminar el hambre, dando dinero o fomentando la
autosuficiencia?
benéficas necesitan
nuestro dinero para poder
dar comida a los pobres.
Es urgente salvar a los
que se están muriendo de
hambre.
La mejor manera de ayudar
a los pobres es facilitarles
educación y herramientas
de cultivo para que puedan
producir su propia comida
en el futuro.

7
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
Turn over
Notes for Examiners
requiere una solución permanente y
sostenible.
subdesarrollados malgastan el dinero.
siempre crea dependencia.
satisfacción y dignidad.
necesitados.
física para trabajar la tierra.
funcionar en países donde falta la
infraestructura básica.

8
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
point of view.
¿Debemos conservar las especies en peligro de extinción?
En un futuro el lince
ibérico, el rinoceronte, el
panda y otras especies
desaparecerán si seguimos
destruyendo sus hábitats y
contaminando su mundo.
Es vital cambiar nuestro
comportamiento.
La industria y el transporte
son esenciales para hacer
nuestra vida más fácil.
Los humanos somos
mucho más importantes
que los animales.

9
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
Turn over
Notes for Examiners
Quedar extinto es parte del ciclo natural.
interesan a la gente sentimental.
elemento del ecosistema global.
planeta sano.
generaciones futuras.
vivir.

10
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
TARJETA E
point of view.
Los inmigrantes, ¿hay que aceptarles a todos?
Sólo hay que admitir a
inmigrantes que pueden
contribuir económica y
socialmente a nuestro país.
¡No hay sitio en nuestro
país para criminales,
enfermos o viejos!
Debemos acoger a todos
los que necesitan nuestra
ayuda. ¿Por qué no
con los menos afortunados?

11
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
los pobres y los oprimidos.
países pobres.
inhumano y egoísta.
corrupto no son todos criminales.
trabajar e integrarse.
tope. No hay recursos para más gente.
una carga para los servicios públicos.
ayudar a la gente nativa.
Turn over

12
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
TARJETA F
point of view.
La pena de muerte, ¿la mejor solución?
La pena de muerte es la
única solución efectiva para
proteger a la sociedad contra
los que matan.
Nunca es aceptable quitarle
la vida a nadie, ni siquiera
a los asesinos.

13
H/Jun13/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
inocente.
disuasiva.
el criminal no vuelva a matar.
que mantener a un criminal en la cárcel.
a los criminales: ojo por ojo, diente por
diente.

2
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Energy
point of view.
• You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of
La energía nuclear, ¿es el futuro?
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La única forma de energía
con la capacidad suficiente
para satisfacer la demanda
futura es la nuclear. Hay
que empezar ahora mismo
a construir más centrales
nucleares.
La producción de
energía nuclear es
demasiado peligrosa.
La solar, la eólica
y la biomasa son
alternativas mejores.

3
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
• la posibilidad de accidentes catastróficos
• el problema de los residuos radioactivos
• las ventajas medioambientales de las
energías alternativas
• la amenaza de un ataque terrorista
• la creciente demanda de energía
• la energía nuclear es limpia y barata
• la tecnología nuclear ha avanzado mucho y
hoy es segura
• hay que ser autosuficiente en el suministro
de energía
Turn over

4
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
TARJETA B
point of view.
¿Son buenos los matrimonios de raza mixta?
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Casarse con una
persona de otra raza
siempre trae problemas.
Es aconsejable buscar
a una persona de tu
propia cultura.
El amor no reconoce
diferencias raciales.
Uno se enamora de
la persona, no de su
cultura.

5
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
• el amor es lo más importante
• el círculo familiar se verá enriquecido
culturalmente
• producirá una próxima generación más
tolerante
• un paso hacia el verdadero
multiculturalismo
• el conflicto de culturas y valores distintos
• la pareja vive entre dos comunidades
• son problemáticas la identidad y la
educación de los hijos
• puede llevar al aislamiento social de la
pareja
Turn over

6
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
TARJETA C
point of view.
¿Vale la pena donar dinero a las organizaciones caritativas?
© Thinkstock
Donar dinero a las
organizaciones caritativas
es inútil. No estamos
seguros de que el
dinero llegue a la gente
necesitada.
Todos tenemos que
poner nuestro granito de
arena. Aunque sólo una
parte de lo que donamos
llegue a los pobres, es
mejor que nada.

7
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
Turn over
Notes for Examiners
• una excusa para no hacer nada
• es una obligación moral compartir nuestra
riqueza
• existen organizaciones establecidas y
fiables como la Cruz Roja, la ONU etc.
• hay que responder a emergencias:
terremotos, inundaciones, sequías…
• las donaciones se gastan en costes
administrativos
• la corrupción entre los administradores
• la responsabilidad de los gobiernos de los
países pobres
• ya contribuimos con la ayuda internacional

8
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
point of view.
¿Qué hacer con la basura?
© Thinkstock
© Thinkstock
© Thinkstock
El problema medioambiental
más preocupante es la
enorme cantidad de basura
que generamos. Estamos
produciendo cada vez más
residuos sin pensar en lo
que podemos hacer con
ellos.
Los residuos son el
resultado natural de una
economía fuerte. Es
muy sencillo adoptar
medidas eficaces para
aprovecharlos.

9
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
Turn over
Notes for Examiners
• hoy en día es mucho más fácil reciclar
• enseñamos a los niños las 3 Rs
• convertimos residuos en energía: la
biomasa
• exportamos cosas útiles a países menos
desarrollados
• seguimos produciendo envases
innecesarios
• tirar la basura en vertederos no es una
opción infinita
• el problema de controlar los vertederos
ilegales
• el coste de recoger y tratar la basura

10
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
TARJETA E
Sub-topic Racism
point of view.
Las leyes anti-racistas:
¿la mejor forma de combatir el racismo?
© Thinkstock
En una sociedad
multicultural, el racismo
es inaceptable. Los
individuos que expresan
actitudes racistas deben
ser castigados por la ley.
Las leyes anti-racistas
son represivas e injustas.
¿Por qué no puedo
expresar libremente mi
opinión sobre las
costumbres de la gente
de otras culturas?

11
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
• ¿cómo se define el racismo?
• ¿castigamos palabras o acciones?
• el peligro para la democracia de reprimir
ideas
• es mejor la educación que la coerción
• el gobierno debe transmitir un fuerte
mensaje anti-racista
• es fundamental proteger a las minorías
vulnerables
• la gente que no respeta las distintas
culturas es racista
• debemos combatir actitudes antisociales y
fomentar la tolerancia
Turn over

12
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
TARJETA F
point of view.
¿Se puede vivir sin Internet?
Se necesita un ordenador
con conexión a Internet en
cada hogar. Es esencial
para poder funcionar en el
mundo actual.
Se vive mejor
“desconectado.” Un
hogar sin Internet es
más tranquilo y más
sano.

13
H/Jun12/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
• el problema de la ciberadicción
• las malas consecuencias del sedentarismo
• el trabajo está siempre presente en casa
• la importancia de la comunicación cara a
cara
• el acceso a información sin límites
• la facilidad de sacar billetes, entradas,
hacer reservas etc.
• más oportunidades de mantenerse en
contacto
• las ventajas de hacer compras sin salir de
casa

2
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Pollution
ï Look at the card and read the two opinions in the speech bubbles.
ï Choose one and think how you can convey and expand on its main ideas.
ï Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer than one minute).
ï You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to justify your
point of view.
ï You may be required to explain something you have said, to respond to an opposing point of
ï You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of the test.
øCÛmo reducir la poluciÛn en las ciudades?
OpiniÛn 1 OpiniÛn 2
La poluciÛn causada
por la congestiÛn de
tr·fico es cada vez
peor. La ˙nica soluciÛn
es prohibir los coches
particulares en los
centros urbanos.
El coche particular
es una necesidad.
Excluir los coches de
las ciudades no es ni
pr·ctico ni justo.

3
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
Where the candidate is defending OpiniÛn 1,
ï las ventajas de ir en coche
ï la necesidad de acudir al trabajo
ï el sistema de transporte p˙blico
inadecuado
ï los ancianos, los minusv·lidos, las madres
con niÒos pequeÒos
ï las emisiones de CO2
ï la poluciÛn ac˙stica
ï el derecho a respirar aire limpio
ï la seguridad de los peatones
Turn over !

4
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
TARJETA B
point of view.
Los refugiados, øson todos iguales?
El asilo polÌtico debe
concederse sÛlo en
casos extremos de
persecuciÛn. Los
inmigrantes econÛmicos
abusan del sistema.
DeberÌamos aceptar
a todos los refugiados
que vienen de paÌses
pobres. øNo tienen
derecho a buscar una
vida mejor en otro paÌs?

5
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï los derechos humanos
ï la igualdad de oportunidades
ï la contribuciÛn de los inmigrantes
ï una obligaciÛn moral
ï el n˙mero creciente de inmigrantes
ï las declaraciones falsas de persecuciÛn
ï la creciente demanda en servicios
ï admitir a terroristas o criminales
Turn over !

6
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
TARJETA C
point of view.
La seguridad del ciudadano
øQuiÈn va a protegernos?
Cada ciudadano
tiene derecho a
protegerse contra los
delincuentes, incluso
con armas cuando
sea necesario.
Mantener el orden
es la responsabilidad
de las fuerzas de
seguridad. Dejemos
a la policÌa imponer la
ley.

7
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
Turn over !
Notes for Examiners
ï la vigilancia callejera
ï la protecciÛn de los inocentes
ï el proceso judicial
ï la imparcialidad de la policÌa
ï la vida/la propiedad en peligro
ï una reacciÛn inmediata
ï una sociedad cada vez m·s violenta
ï el efecto disuasorio

8
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Energy
point of view.
øQuiÈn va a producir nuestra energÌa?
Lo m·s importante
es ser autosuficiente
en la producciÛn de
energÌa. Debemos
desarrollar nuestras
propias fuentes de
energÌa.
Producir energÌa es
caro. Lo m·s lÛgico
es comprar nuestra
energÌa de aquellos
paÌses que tienen
m·s recursos y mejor
tecnologÌa.

9
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
Turn over !
Notes for Examiners
ï la falta de recursos naturales
ï los conocimientos tecnolÛgicos de otros
paÌses
ï la duplicaciÛn innecesaria
ï la globalizaciÛn inevitable
ï el suministro garantizado
ï el gobierno en control
ï el desarrollo de energÌas renovables
ï la estabilidad de los precios

10
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
TARJETA E
point of view.
La discriminaciÛn positiva: øuna ayuda hacia la
integraciÛn?
Cada organizaciÛn
y empresa debe
emplear una cuota de
personas de minorÌas
Ètnicas para reflejar
la diversidad en la
sociedad.
Se debe contratar
a la persona mejor
cualificada para un
empleo, sin pensar en
su origen Ètnico. La
discriminaciÛn positiva
es injusta.

11
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï rechazar al mejor candidato
ï la manipulaciÛn polÌtica
ï la creaciÛn de resentimiento
ï øevidencia de resultados positivos?
ï la igualdad de oportunidades
ï la inclusiÛn de las minorÌas
ï la promociÛn de actitudes tolerantes
Turn over !

12
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
TARJETA F
point of view.
La medicina, ølo puede remediar todo?
Hoy en dÌa, gracias a
los avances cientÌficos,
podemos superar los
lÌmites impuestos por la
naturaleza. Vamos hacia
el perfeccionamiento del
cuerpo humano.
En la actualidad, la
medicina interviene
demasiado en el
funcionamiento del cuerpo
humano. Hay cosas que
sÛlo debe decidir la Madre
Naturaleza.

13
H/Jun11/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï el culto a la belleza
ï los bebÈs ìdiseÒoî
ï las madres mayores
ï el coste de los tratamientos
ï la cirugÌa estÈtica
ï la fertilizaciÛn in vitro
ï los trasplantes
ï las cÈlulas madre

2
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
TARJETA A
Topic ENVIRONMENT
Sub-topic Pollution
point of view.
øQuÈ futuro tiene el planeta?
El planeta est· cada
vez m·s contaminado.
Vamos hacia una
cat·strofe total.
Finalmente el Hombre
se ha dado cuenta
de los peligros de
la poluciÛn. Con la
colaboraciÛn de todos
podemos crear un
mundo m·s limpio.

3
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï las iniciativas internacionales
ï la co-operaciÛn global
ï las campaÒas ecologistas
ï la nueva generaciÛn de automÛviles
ï el nivel de CO2 en la atmÛsfera
ï el cambio clim·tico
ï la falta de legislaciÛn efectiva
ï la creciente industrializaciÛn
Turn over !

4
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
TARJETA B
Sub-topic Racism
point of view.
øEs posible una sociedad multicultural?
La sociedad
multicultural es una
fantasÌa peligrosa. La
mezcla de distintas
razas siempre trae
problemas.
Somos todos seres
humanos. SÛlo
necesitamos respeto
mutuo y tolerancia
para vivir en armonÌa
con personas de otras
culturas.

5
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï la contribuciÛn econÛmica de los
inmigrantes
ï la cultura enriquecida
ï la creciente integraciÛn
ï la paz en el mundo
ï los distintos valores y religiones
ï el conflicto de identidad de los jÛvenes
ï los inmigrantes y la delincuencia
ï los guetos
Turn over !

6
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
TARJETA C
point of view.
øPodemos eliminar la pobreza?
Un mundo donde
no haya ni ricos ni
pobres es un sueÒo
imposible.
Con la colaboraciÛn
de los paÌses ricos
podemos erradicar la
pobreza en el mundo.

7
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
Turn over !
Notes for Examiners
ï los derechos humanos
ï el consumismo excesivo
ï la erradicaciÛn de enfermedades
ï la definiciÛn de pobreza
ï la naturaleza humana
ï los efectos de una redistribuciÛn de la
riqueza
ï la riqueza y la felicidad

8
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
TARJETA D
Topic ENVIRONMENT
point of view.
Proteger el medio ambiente ñ øEst· de moda?
Debe ser obligatoria
la educaciÛn
medioambiental en
las escuelas para
que las generaciones
futuras sepan cuidar
la naturaleza.
Los grupos ecologistas
son fan·ticos
catastrofistas: les
encanta exagerar
los problemas
medioambientales.

9
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
Turn over !
Notes for Examiners
ï las interpretaciones de los datos
ï la desinformaciÛn
ï los ìecofascistasî
ï la indoctrinaciÛn de los niÒos
ï la sobreexplotaciÛn de los recursos
ï las especies en peligro de extinciÛn
ï la desertizaciÛn
ï la deforestaciÛn

10
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
TARJETA E
point of view.
UNIÓN EUROPA
ESPAÑA
PASAPORTE
øHay que limitar la inmigraciÛn?
Cada individuo tiene
derecho a vivir donde
quiere. El mundo es
de todos.
La inmigraciÛn
incontrolada puede
tener un impacto muy
negativo en un paÌs
desarrollado.

11
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï la masificaciÛn en las ciudades
ï la capacidad limitada de los servicios
ï los conflictos culturales
ï la proliferaciÛn de enfermedades
ï la libertad de movimiento
ï la igualdad de derechos
ï los beneficios de una sociedad multicultural
ï un mundo sin fronteras
Turn over !

12
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
TARJETA F
point of view.
øQuÈ causa la delincuencia?
El alto nivel de
delincuencia es
el resultado de la
falta de disciplina
en los colegios. Se
necesitan castigos
m·s estrictos.
Un individuo se
convierte en un
delincuente por
razones sociales.
Es una vÌctima que
necesita comprensiÛn
y ayuda.

13
H/Jun10/SPA4T/SPA4V
Notes for Examiners
ï la pobreza
ï el desempleo
ï la discriminaciÛn
ï la ruptura de la familia
ï la intimidaciÛn en los colegios
ï las sanciones no efectivas
ï la responsabilidad parental
ï la falta de respeto

Teacher Resource Bank / GCE Spanish / Unit 2 & Unit 4 Exemplar Stimulus Cards / Version 1.0
Copyright © 2008 AQA and its licensors. All rights reserved.
19
AQA SPANISH SPECIMEN MATERIALS A2 SPANISH
UNIT 4 : SPEAKING
• Look at the card and read the two statements in the speech bubbles.
• Choose ONE and think how you can convey and expand on its main ideas.
• Begin the discussion by outlining your point of view (this should take no longer
than one minute).
• You must then be prepared to respond to anything the examiner might say and to
justify your point of view.
• You may be required to explain something you have said, to respond to an
opposing point of view expressed by the examiner, or to defend your expressed
opinion(s).
• You may make notes in your preparation time and refer to them during this part of
the examination.
Card A ENERGY
La energía del futuro, ¿de dónde vendrá?
Buscar otras
formas de energía
no solucionará la
crisis energética
para el futuro. Es
imprescindible
reducir nuestro
consumo de
energía hoy para
evitar problemas
en el futuro.
Es esencial
buscar nuevas
formas de
energía para
sustituir a las
energías
tradicionales que
se agotarán en
un futuro
próximo.

20
Notes for Examiners
Card A La energía del futuro, ¿de dónde vendrá?
Where the candidate is defending the left-hand speech bubble, the examiner might
use the following:
• Los inconvenientes de las energías tradicionales
• Fuerzas de la naturaleza: gratuitas
• Demanda creciente de energía
• El desarrollo de la tecnología
Where the candidate is defending the right-hand speech bubble, the examiner might
use the following:
• El malgasto de la energía
• El coste de producción de la energía
• El impacto medioambiental
• Conservar: obligación moral

21
UNIT 4 : SPEAKING
than one minute).
opinion(s).
the examination.
Card B IMPACT OF SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL PROGRESS
La tecnología, ¿nos hace feliz?
Tenemos suerte: la
vida en el siglo
veintiuno es muy
fácil y cómoda. La
tecnología moderna
puede solucionar
los mayores
problemas en el
mundo de hoy.
El ordenador, la
televisión, el teléfono
móvil, los MP3, el
Internet,…no han
mejorado nada la
calidad de nuestra
vida. El ser humano
no necesita la
tecnología para ser
feliz.

22
Notes for Examiners
Card B La tecnología, ¿nos hace feliz?
use the following:
• El impacto de los ordenadores en la salud
• Adicción a la tecnología
• Vivir a un ritmo accelerado
• La felicidad verdadera
use the following:
• La esperanza de vida y la salud
• La comunicación rápida
• Información sin límites
• Tecnología y tiempo libre

23
UNIT 4 : SPEAKING
than one minute).
opinion(s).
the examination.
Card C INTEGRATION
¿Cómo podemos vivir en armonía?
Si vas a vivir a otro
país, es tu
responsabilidad
adaptarte a las
normas de esa
sociedad,
aprendiendo su
lengua y sus
costumbres y
respetando sus
leyes y sus valores.
En una sociedad
civilizada, cada
persona tiene el
derecho a mantener
su propia identidad
y cultura, sea cual
sea su raza u
origen. La
diversidad
enriquece el país.

24
Notes for Examiners
Card C ¿Cómo podemos vivir en armonía?
use the following:
• La igualdad de derechos
• La tolerancia religiosa y cultural
• Las ventajas del multiculturalismo
• La evolución social
use the following:
• Problemas de comunicación
• La estabilidad de la sociedad
• La identidad cultural
• Respetar las tradiciones

25
UNIT 4 : SPEAKING
than one minute).
opinion(s).
the examination.
Card D LAW AND ORDER
¿Encarcelar o reeducar?
Mandar a los
delincuentes a la
cárcel es la única
manera de proteger
al público. Hay que
construir más
cárceles si es
necesario.
La sociedad debe
tratar de reeducar y
rehabilitar a los
delincuentes, no de
castigarlos. Haciendo
trabajos útiles para la
comunidad, ellos
pueden aprender a ser
buenos ciudadanos.

26
Notes for Examiners
Card D ¿Encarcelar o reeducar?
use the following:
• Las causas de la delicuencia
• La cárcel: “un colegio de crimen”
• La reincidencia
• El coste económico
use the following:
• El derecho a la libertad
• La seguridad del público
• Crimen = castigo
• Respetar la ley

27
UNIT 4 : SPEAKING
than one minute).
opinion(s).
the examination.
Card E PROTECTING THE PLANET
¿Quién puede salvar el planeta?
Los problemas
medioambientales
sólo se pueden
solucionar a nivel
gubernamental o
internacional.
Son los políticos
los que deben
tomar las
iniciativas.
Proteger el planeta
es la responsabilidad
de cada persona.
Hay muchas medidas
que se pueden
adoptar a nivel
individual para cuidar
el entorno.

28
Notes for Examiners
Card E ¿Quién puede salvar el planeta?
use the following:
• El reciclaje
• El consumo de energía
• El uso del coche particular
• Ahorrar agua
use the following:
• El tamaño de la tarea
• Los problemas de organización
• El transporte público
• Los países en vías de desarrollo

29
UNIT 4 : SPEAKING
than one minute).
opinion(s).
the examination.
Card F IMMIGRATION
¿Son bienvenidos los inmigrantes?
Los inmigrantes no
hacen ninguna
contribución positiva
a nuestro país. No
vienen a trabajar;
sólo vienen a
cometer delitos, a
conspirar y a
dominar.
Yo soy de
Latinoamérica y
quiero trabajar en
España para darle a
mi familia una mejor
situación social. No
quiero quitarle
trabajo a nadie, sólo
aspiro a poder
competir justamente.

30
Notes for Examiners
Card F ¿Son bienvenidos los inmigrantes?
use the following:
• Las demandas del mercado laboral
• La tasa de nacimiento
• Los inmigrantes trabajadores
• La inmigración histórica
use the following:
• Los inmigrantes y la delicuencia
• La carga en los servicios
• La economía negra
• El estilo de vida tradicional

31
Unit 4 Suggested Questions
A target language-speaking
region/community
• ¿Por qué elegiste estudiar esta región/comunidad?
• ¿Cuáles son los aspectos más
interesantes/diferentes/importantes del resto del país en
comparación con esta región/comunidad?
• ¿Esta región/comunidad ha visto muchos cambios?
• La gente de esta región/comunidad, ¿tiene una identidad
propia?
• A ti, ¿te gustaría vivir en esta región/comunidad? ¿Por qué?
• ¿Cómo ves el futuro de esta región/comunidad?
A period of 20th century
history from a target language-
speaking country/community
• ¿Por qué te interesa(n) esta época/estos acontecimientos?
• ¿Cuáles fueron los factores que llevaron a esta situación?
• ¿Quién fue la figura más influyente/prominente de este
período?
• En tu opinión, ¿cuál fue el momento clave/decisivo durante
este período?
• Desde el punto de vista histórico, ¿cómo evaluarías tú las
consecuencias de estos acontecimientos?
• ¿Te hubiera gustado vivir en esta época/participar en estos
acontecimientos?
The work of an author from a
target language-speaking
country/community
• ¿Por qué te interesa este/a escritor(a)?
• Su obra, ¿tiene algún mensaje universal o sólo puede
apreciarse dentro de su contexto nacional/regional/histórico?
• ¿Cómo te ha afectado a ti personalmente esta novela/este
libro?
• Describe el argumento/los temas principales/los
protagonistas/los símbolos de esta novela/este libro.
• ¿A quién recomendarías esta obra – a los jóvenes, a las
mujeres, a todos?
• ¿Crees que los lectores del futuro encontrarán interesante
esta obra/este escritor?
The work of a dramatist or
poet from a target language-
• ¿Qué te parece más interesante de este dramaturgo/poeta –
su vida o su obra?
• La obra de este dramaturgo/poeta, ¿pertenece a algún
movimiento o tiene un estilo único?
• ¿Dirías que la obra de este dramaturgo/poeta es más bien
optimista o pesimista?
• ¿Te parece difícil de entender la obra de este
dramaturgo/poeta?
• ¿Puedes citar algunas líneas que te han impresionado
mucho?
• ¿Opinas que su obra atrae a un público muy grande/variado?
The work of a director,
architect, musician or painter
from a target language-
• ¿Qué aspecto de la obra de este artista te parece más
interesante?
• La obra de este artista, ¿cómo refleja la sociedad o la época
en la que vive/vivió?
• ¿Podrías resumir brevemente el carácter de su obra?

32
(romántica, política, cómica, revolucionaria, simbólica,
excéntrica, etc)
• Describe la película/el edificio/la obra que te gusta más de
este artista.
• En tu opinión, ¿este artista ha conseguido el éxito que
merece?
• ¿Cuáles son las emociones que sientes al contemplar sus
obras?

Paper Reference(s)
6814/02
Edexcel GCE
Spanish
Advanced
Unit 4 Paper 2 – Test 1
January 2010
Time: 15 minutes
Materials required for examination Items included with question papers
Nil Nil
Turn over
Candidates’ Instruction Cards
These cards are confidential and must be kept secure until Monday 4 January 2010. The cards should
be detached for use in accordance with the Sequence of Tests.
Printer’s Log. No.
N36128A
This publication may be reproduced only in accordance with Edexcel Limited copyright policy. ©2010 Edexcel Limited.
W850/T6814/57570 1/
*N36128A*

N33738A 2
TEST 1
CANDIDATE’S INSTRUCTIONS
You have up to 3 minutes to look through these instructions and think about them before the test
begins.
You are taking part in a school exchange in Spain. One of your teachers, who speaks no Spanish,
wishes to find out more about Spanish education for citizenship (ciudadanía) from one of the
Spanish teachers who speaks no English. S/he asks you to act as an interpreter.
You are required to interpret consecutively. The interlocutors will therefore pause after each statement
to enable you to render what they have said in the appropriate language.
You may request occasional repetition or clarification from either interlocutor, but you must do so
audibly and clearly in the appropriate language so that your request is recorded onto the tape.
Dictionaries may not be used.

N33738A 4
TEST 2
begins.
You are taking part in a school exchange in Spain. One of your teachers, who speaks no Spanish,
wishes to find out more about Spanish education for citizenship (ciudadanía) from one of the
Spanish teachers who speaks no English. S/he asks you to act as an interpreter.

N33738A 6
TEST 3
begins.
You are working in Spain as a travel representative. One of the visitors, who speaks no Spanish,
wishes to talk to a local journalist, who speaks no English, about the state of the property market
in Spain. S/he asks you to act as an interpreter for them.

N33738A 8
TEST 4
begins.
You are working in Spain as a travel representative. One of the visitors, who speaks no Spanish,
wishes to talk to a local journalist, who speaks no English, about the state of the property market
in Spain. S/he asks you to act as an interpreter for them.

Paper Reference(s)
6235/01
Edexcel GCE
German
Advanced
Module 5 Paper 1
Topics and Texts
xxday xx June 2007 – Morning/Afternoon
Time: 2 hours 30 minutes
Answer book (ABxx) Nil
Turn over
Paper Reference(s)
6814/02
Edexcel GCE
Spanish
Advanced
Unit 4 Paper 2 – Interpreting
May 2008
Time: 15 minutes
Nil Nil
Turn over
Interlocutors’ Scripts
This booklet and the candidate instruction cards are confidential and must be kept in a safe place. At
the end of the interpreting tests they must be kept secure until Friday 30 May 2008.
This publication may be reproduced only in accordance with Edexcel Limited copyright policy. ©2008 Edexcel Limited.
W850/T6814/57570 4/6/6/6/2/2/
*N31325A*
Printer’s Log. No.
N31325A

N33737A 7 Turn over
TEST 1
During your holidays you are working as a holiday representative in Spain. An English boy has been
arrested on suspicion of causing trouble prior to a football match, and you go with his friend to the
police station to explain the situation to a police officer and to try to get him released.
INTERLOCUTORS’ INSTRUCTIONS
Interlocutors are required to read the script as follows:
A is the Spanish speaker, B is the English speaker
You are required to read the appropriate parts of the script to the candidate, taking the relevant role. The
candidate will interpret consecutively. Pause after each section at each point marked with a | . Make
sure you give the candidate time to render the section you have read in the appropriate language. The
candidate may not make notes during the interpreting test.
You may provide occasional repetition or clarification on request from the candidate, but only if the
candidate makes the request orally and clearly in the appropriate language. Repetition or clarification of
any phrase must be given once only. The whole phrase between the pause marks must be repeated.
If it is clear that the candidate cannot render a section, effect a smooth transition to the next section.

N33737A 8
A ¡Buenas tardes! ¿Qué quieren ustedes? |
B I have come to make enquiries about my friend
John. | I believe that he is being held at this
police station. |
A ¿Quiere darme el nombre completo de su
amigo | y su fecha de nacimiento? |
B Yes, his name is John Smith. | He is eighteen
years old. | That means he was born in 1991. | I
think his birthday is April 15th. |
A ¿Y por qué cree usted que le tenemos en esta
comisaría? |
B Well, it’s like this. | We had just left a bar at
lunchtime today. | There appeared to be some
trouble in the street. | Suddenly police arrived
and began to put people into a van. | My friend
disappeared and I haven’t seen him since. |
A Pues, ¿qué quiere que haga yo? | Es verdad
que esta tarde hemos pillado a un grupo de
hinchas que se peleaban en la calle. | Armaban
un jaleo tremendo | y no hubo más remedio
que detenerlos a todos. | Si su amigo se cuenta
entre ellos | habrá que esperar hasta que
comparezca ante el juez. |
B But at least you can let me know if he is one of
them. |
A Vamos a ver. | Sí, puedo confirmar que un tal
John Smith está en la lista de detenidos. |
B But this is a big mistake. | He wasn’t doing
anything. | We were just walking along the
street. | We weren’t even going to the football
match. |
A A su amigo le estarán interrogando ahora. |
Tendrá que hacer una declaración, | y si no
hay acusación que contestar, | le podremos
poner en libertad. |
B But how can he make a statement when he
doesn’t speak any Spanish? |

N33737A 9 Turn over
A Entonces habrá que buscar a un intérprete
que hable inglés | pero como hoy es
domingo, | es muy poco probable que el
intérprete venga aquí hasta mañana por la
mañana. |
B This young man (woman) could interpret for
him. |
A No nos está permitido emplear a cualquiera. |
Tiene que ser un intérprete oficial aprobado
por el ayuntamiento. |
B This is such a nuisance. | We are leaving for
England the day after tomorrow. |
A Lo siento mucho, pero no es culpa mía. | Si
ustedes no se hubieran metido con aquellos
gamberros, | no estarían en esta situación. |
B And if we had known how easy it is to get into
trouble, | we would have stayed well away from
the centre of town, | when there was going to be
a football match. |
A Lo único que puedo aconsejarles | es que se
pongan en contacto con el cónsul británico. |
B Yes, I think we will have to do that. | Thank
you. |
A THAT IS THE END OF THE TEST

N33737A 13 Turn over
TEST 2
During your holidays you are working as a holiday representative in Spain. An English boy has been
arrested on suspicion of causing trouble prior to a football match, and you go with his friend to the
police station to explain the situation to a police officer and to try to get him released.
A is the Spanish speaker, B is the English speaker

TEST 3
While you are staying with a Spanish family, one of your parents, who speaks no Spanish, comes over
on a visit. You both go out for a meal with your host (hostess), who speaks no English. You act as
interpreter for them.
A is the English speaker, B is the Spanish speaker

N33737A 20
A This is a very pleasant restaurant. |
B Sí ¿verdad? | Es uno de mis preferidos. |Aunque
no es de los más caros, | para mí es donde mejor
se come en toda la ciudad. |
A I really enjoy Spanish food. | It’s so tasty and
there is so much variety. | And of course it is
very healthy too. |
B Sí, es una pena que tantos jóvenes hoy en día
prefieran esa comida basura | que no les hace
ningún bien | y sólo les hace engordar. |
A I am sorry to hear that is happening in Spain
too. | We have a real problem in England with
unhealthy diets and obesity. |
B Parece mentira, ¿no? | que ahora que todos
somos mucho más prósperos, | la calidad de
vida es cada vez peor. |
A Yes, and it’s not just a question of food. | It
seems to me that everything is more difficult
for young people now | than it was when you
and I were growing up. |
B Puedeser.|Pero,mishijosysusamigosdisfrutan
ahora de una libertad | que era inconcebible en
mis tiempos. |
A But do they always know how to make use of
that freedom? |
B Ahí está el problema. | Pueden hacer lo que
quieran y no saben dónde parar. |
A It’s happening everywhere. | I never go into
the town centre on a Saturday night. | I don’t
want to see the behaviour of all these young
people who have drunk too much. |
B Pero claro, son una minoría los jóvenes que
abusan del alcohol y de las drogas. | A mi
entender la gran mayoría es muy formal. |
Tienen que serlo si van a tener éxito en esta
sociedad tan competitiva. |

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