Ambiente de aprendizaje virtual de geometria

1. AMBIENTE DE APRENDIZAJE VIRTUAL DE GEOMETRIA PRESENTADO POR: OSMANY ALEY MARTINEZ UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BUCARAMANGA UNAB BUCARAMANGA, 2009

2. Propuesta para apoyar y facilitar la labor del docente del área de Matemática para el grado Quinto de la básica primaria, procurando un espacio con herramientas didácticas, metodológicas y de contenidos temáticos que lleven al docente a elaborar un proyecto creativo, trabajos expresivos y simbólicos que promuevan el interés por la Geometría en el aula de clases desde la incorporación de las Nuevas Tecnologías.

3. AVA: Diseño de un ambiente virtual de aprendizaje orientado al fortalecimiento del área de matemáticas encaminado a la geometría en el grado quinto de educación básica primaria; sirviendo como herramienta al docente para afianzar los conocimientos en: longitud, polígono, área, ángulos, punto, perímetro línea.

4. POBLACION OBJETO, EDAD A QUE PERTENECEN Y NIVEL DE ESCOLARIDAD TIENEN: Este ambiente de aprendizaje virtual está dirigido a los Docentes del área de Matemáticas en el grado quinto de la básica primaria, con una edad promedio de 18 a 58, con un nivel de escolaridad de Técnica-Tecnológica o Superior. Este diseño se lleva a cabo por medio de la estructuración de material didáctico para la enseñanza del área de Matemáticas.

5. Área de contenido:Este diseño se lleva a cabo por medio de la estructuración de material didáctico para la enseñanza del área de Matemáticas, específicamente suministrará a los Docentes de esta área elementos de juicio necesarios para ejecutar los enfoques y estrategias planteados para el aprendizaje virtual.

6. Unidades de instrucción que presentan problemas relacionados con el tema: Problemas que tengan para la comprensión de las matemáticas y la Geometría. Unidades de instrucción: Para el mejor desarrollo de las Matemáticas y específicamente en lo relacionado con la Geometría

7. Área de formación: Los temas que se desarrollarán en este Ambiente de Aprendizaje Virtual se pueden implementar para el área de Matemática, en lo relacionado con la Geometría. Con este ambiente se pretende: El Ambiente de Aprendizaje Virtual que se desarrollará, permite que el docente construya, navegue, interactúe y complemente los contenidos de la Geometría y a la vez sean cimientos de las temáticas y estándares formulados para la básica primaria y específicamente para el grado Quinto.

9. Ángulos, polígonos.

10. Cuerpos geométricos, figuras planas.

11. Cuerpos sólidos, medidas de longitud.

13. 2- EJERCITACIÓN Este proceso se lleva a cabo teniendo en cuenta que en el Ambiente de Aprendizaje Virtual de Geometría se propondrá al estudiante la realización de actividades de ejercitación, mediante las cuales el podrán reforzar los conocimientos adquiridos durante el recorrido por el aplicativo y demostrar habilidades de análisis y comprensión.

14. 3-EVALUACIÓN Este proceso se ve reflejado, en el sentido de que el Ambiente de Aprendizaje Virtual de Geometría, luego de que el usuario haya recorrido las diferentes interfaces o pantallas correspondientes a los contenidos para cada tema, presentará una evaluación para que el estudiante aplique los conceptos estudiados. La interactividad propia de este AVA, que le permitirá responder inmediatamente a las respuestas y acciones de los usuarios, le hará especialmente adecuado para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos.

15. 4 - AUTOAPRENDIZAJE Este proceso es generado por el AVA de Geometría, pues el Estudiante será responsable de la adquisición de conocimientos a través del recorrido por el aplicativo, pues éste puede explorar el aplicativo y realizar las actividades propuestas de forma autónoma. Como instrumento de evaluación se implementará la autoevaluación que es un proceso consecuente con cualquier acción humana, que busca que cada uno de ustedes sea quien valore lo realizado y el cumplimiento de las metas en cada actividad propuesta.

16. 5- MOTIVACIÓN El AVA incluirá elementos para captar la atención de los docentes, mantener su interés y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos más importantes de las actividades. Tendremos un foro abierto durante todo el curso a través del cual se podrá socializar y expresar en este espacio todas las vivencias en desarrollo de este curso.

17. Las unidades presentan tipos de aprendizaje como lo es el aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje por descubrimiento, los cuales forman el componente pedagógico que guía al docente hacia un proceso formativo correcto que vincule tanto el trabajo colectivo como el trabajo individual fundamental en el aula virtual; se fomenta la participación manteniendo una constante motivación hacia un aprendizaje constructivo, fomentando y estimulando su capacidad de crítica, análisis, síntesis y evaluación.

18. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:Comprender los temas más importantes de geometría destacando su importancia y utilización. PROPOSITOS ESPECIFICOS: Identificar el punto geométrico Destacar las diferentes clases de líneas y ángulos Establecer la clasificación de los polígonos y triángulos Identificar la clasificación de los cuerpos geométricos Profundizar acerca de las figuras planas y los cuerpos sólidos, perímetro, área y volumen

20. Diseño de Actividades de Aprendizaje

30. Gracias