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Segunda Fase
Prof. Fernando Carrera León
Escuela Secundaria Ignacio
Manuel Altamirano
 El problema plantea una situación donde la
recta numérica es muy importante para
poder entender los fundamentos de los
números naturales.
 Utilizando un segmento de recta es posible
realizar una demostración
Daniela
Octavio
Ventaja
300 m. Meta
4000 m.
Tiempo 8 minutos 500 x minuto Recorrido 4000m.
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500m 1000m 1500m 2000m 2500m 3000m 3500m 4000m
500m 1000m 1500m 2000m 2500m 3000m 3500m 4000m
Ventaja de
300 MetrosPrimer Minuto
Minuto 3
Iguales
Diferencia de
500 m.
¿Qué
operaciones
realizaste?
 Una forma en que se puede demostrar esto
mismo es por medio de una tabla
Avance de Daniela Avance de Octavio
Metros Minutos Metros Minutos
500 1 700 1
1000 2 1100 2
1500 3 1500 3
2000 4 1900 4
2500 5 2300 5
3000 6 2700 6
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4000 8 3500 8
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4000 10
 Los problemas que representa el diseño de la
recta numérica es el conocimiento previo del
uso de las fracciones
 El uso de operaciones aritméticas.
 Identificar dentro del argumento que
operaciones son necesarias para la solución
de los problemas.
 Realizar una tabla amerita conocer que
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Actividad 1

  • 1. Segunda Fase Prof. Fernando Carrera León Escuela Secundaria Ignacio Manuel Altamirano
  • 2.  El problema plantea una situación donde la recta numérica es muy importante para poder entender los fundamentos de los números naturales.  Utilizando un segmento de recta es posible realizar una demostración Daniela Octavio Ventaja 300 m. Meta 4000 m. Tiempo 8 minutos 500 x minuto Recorrido 4000m. Tiempo 8 minutos 400 x minuto Recorrido 3500m.
  • 3. 500m 1000m 1500m 2000m 2500m 3000m 3500m 4000m 500m 1000m 1500m 2000m 2500m 3000m 3500m 4000m Ventaja de 300 MetrosPrimer Minuto Minuto 3 Iguales Diferencia de 500 m. ¿Qué operaciones realizaste?
  • 4.
  • 5.  Una forma en que se puede demostrar esto mismo es por medio de una tabla Avance de Daniela Avance de Octavio Metros Minutos Metros Minutos 500 1 700 1 1000 2 1100 2 1500 3 1500 3 2000 4 1900 4 2500 5 2300 5 3000 6 2700 6 3500 7 3100 7 4000 8 3500 8 3900 9 4000 10
  • 6.  Los problemas que representa el diseño de la recta numérica es el conocimiento previo del uso de las fracciones  El uso de operaciones aritméticas.  Identificar dentro del argumento que operaciones son necesarias para la solución de los problemas.  Realizar una tabla amerita conocer que operaciones serán planteadas  El uso de la intuición es importante para poder conocer que procedimientos se deben llevar a cabo