Este documento describe un proyecto colaborativo en el que los estudiantes de 2o de ESO diseñarán un aula de clase virtual usando Twitter. Los estudiantes se dividirán en 5 grupos para diseñar elementos como sillas, mesas, equipos y la disposición del aula. Cada grupo usará un hashtag diferente en Twitter para coordinarse y compartir sus diseños hechos en SketchUp. El profesor guiará el proyecto a través de Twitter e individualmente se evaluará la participación de cada estudiante.

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EL USO DE TWITTER EN
TECNOLOGÍA DE 2º ESO
Adrián Alíns López

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OBJETIVOS
● El reto es una actividad colaborativa para abordar
de una manera diferente el Bloque 2: Expresión y
comunicación técnica.
● En un grupo de unos 25 alumnos de 2º ESO.
● Se trabajaran las siguientes competencias clave:
CMCT (Matemática-Tecnologica); CAA (Aprender a
aprender); CCL (Comunicación Lingüística), y CD
(Digital).

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PLANTEAMIENTO
● Al grupo se le propone el diseño del aula de su
grupo.
● Partiendo del plano en blanco de la clase, se les
organiza en 5 grupos de 5 personas cada uno:
– 1. Diseño de las sillas
– 2. Diseño de las mesas
– 3. Diseño de elementos comunes: pizarra, proyector…
– 4. Diseño de la disposición en el aula (1).
– 5. Diseño de la disposición en el aula (2).

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EJECUCIÓN
● Todos dispondrán de cuenta en Twitter, para poder
realizar la actividad.
● Cada grupo poseerá su propio hashtag (#Sillas,
#Mesas, #Elem_Comunes, #Disp_1 y #Disp_2)
● Bajo el Hashtag #Diseño_Aula, les dejaré toda la
información del caso: plano del aula, objetivos y
evaluación.
● Todos tendrán que ser seguidores del profesor.

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EJECUCIÓN
● Para interactuar cada grupo por separado, lo harán
bajo el hashtag de su grupo, así pueden ponerse
de acuerdo en cuento al diseño de su elemento.
● Para interactuar en el grupo de clase, ya cuando
tengan su diseño terminado, un miembro de cada
equipo colgará un documento con el diseño del
elemento bajo los dos hashtag. (p.e. #Diseño_Aula
#Sillas.

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EJECUCIÓN
● Para realizar el diseño se empleará la herramienta
informática Sketchup Make.
● Para subir los diseños se empleará la cuenta de
Google Drive de la clase.

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EJECUCIÓN
● 1ª Semana: Se les dará una clase magistral,
explicándoles los conceptos teóricos del bloque y el
trabajo a realizar.
● A partir de la 2ª Semana, los grupos 1 – 3 se
pondrán de acuerdo para diseñar sus elementos,
definiendo bien las tareas a realizar por cada
miembro. Mientras los grupos 4 y 5, irán buscando
información sobre posibles disposiciones.

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EJECUCIÓN
● 4ª Semana: Será el plazo máximo para la entrega
de los grupos 1 – 3. A partir de allí, grupos 4 y 5
empiezan a diseñar. Mientras los grupos 1 – 3
analizan los diseños de los otros grupos.
● En la semana 6ª, todos los trabajos deberán estar
presentados, y grupo a grupo los expondrán a la
clase, justificando sus diseños.

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EVALUACIÓN
● A nivel grupal, se evaluará según lo expuesto en la
clase.
● Y a nivel individual, se evaluará el número y la
calidad de intervenciones en Twitter. Cuanto más
se intervenga y más justificadamente mejor.

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CONCLUSIONES
● Se trata de que los alumnos aprendan a aprender,
por ejemplo, el manejo de software para el dibujo
de objetos cotidianos.
● El profesor actúa como guía, interactuando con
ellos en Twitter, orientandoles el camino a seguir.

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BIBLIOGRAFÍA
● Ordenación Curricular - Normativa ESO,
Bachillerato y otras enseñanzas. Currículo Oficial
Tecnología 2º y 3º ESO
http://www.educaragon.org/FILES/TECNOLOGIA 2 Y 3.pd
● Banco de Imágenes de Google a 2 de mayo de
2017.