El primer documento argumenta que el siglo XXI será el siglo de las mujeres, ya que han logrado grandes avances hacia la igualdad de género en ámbitos como la educación universitaria, pero todavía queda trabajo por hacer para lograr la igualdad total. El segundo documento dice que todo trabajo debe realizarse de la mejor manera posible, incluso trabajos como barrer calles.
El documento es una hoja de aplicación para una escuela primaria llamada Institución Educativa Particular Sol de Alegría. Contiene el lema de la escuela "Hoy mejores que ayer y mañana mejores que hoy", espacios para llenar los nombres, grado y fecha del estudiante, y una sección para anotar la nota del estudiante.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital (Santiago), población (17.9 millones) y presidenta (Michelle Bachelet). También menciona los Andes como montañas famosas de Chile y el Océano Pacífico. El texto incluye preguntas sobre videos sobre Chile y actividades relacionadas con los Andes y Valparaíso. Finalmente, pide a los estudiantes que escriban una descripción de sus vacaciones imaginarias en los Andes.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital Santiago, su población de 17.9 millones, y su presidenta Michelle Bachelet. También incluye preguntas sobre videos acerca de Chile que describen lugares como los Andes, Valparaíso, y actividades como hacer trekking y visitar monumentos históricos.
Este documento presenta varias fichas rosas con juegos y actividades conceptuales para promover la integración del grupo y el conocimiento entre los estudiantes y el maestro. Algunas de las actividades descritas incluyen juegos para aprender los nombres de todos, compartir información personal en parejas, y dramatizar cuentos trabajando en equipo. El objetivo general es fomentar la cooperación y el aprendizaje mutuo a través de la participación en actividades grupales.
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo su nombre, edad, dirección y fotografía. También incluye secciones sobre normas de convivencia, los puntos cardinales, los continentes, culturas preincas y actividades escolares relacionadas a la orientación y a la comunidad.
Este documento presenta información sobre una página web que pone a disposición el Gobierno del Estado de Chihuahua para realizar un proceso de primarias. Incluye un texto sobre un reportaje escrito por un niño llamado Gerardo sobre su localidad Nuevo Casas Grandes, y preguntas sobre el contenido del reportaje.
Este documento presenta instrucciones para que los estudiantes conozcan las características y funciones de los reglamentos y cómo redactar uno para la biblioteca del aula. Los estudiantes deben trabajar en equipo para acordar y escribir el reglamento para el uso de la biblioteca y compartirlo con el grupo.
El documento es una hoja de aplicación para una escuela primaria llamada Institución Educativa Particular Sol de Alegría. Contiene el lema de la escuela "Hoy mejores que ayer y mañana mejores que hoy", espacios para llenar los nombres, grado y fecha del estudiante, y una sección para anotar la nota del estudiante.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital (Santiago), población (17.9 millones) y presidenta (Michelle Bachelet). También menciona los Andes como montañas famosas de Chile y el Océano Pacífico. El texto incluye preguntas sobre videos sobre Chile y actividades relacionadas con los Andes y Valparaíso. Finalmente, pide a los estudiantes que escriban una descripción de sus vacaciones imaginarias en los Andes.
El documento presenta información sobre Chile, incluyendo su capital Santiago, su población de 17.9 millones, y su presidenta Michelle Bachelet. También incluye preguntas sobre videos acerca de Chile que describen lugares como los Andes, Valparaíso, y actividades como hacer trekking y visitar monumentos históricos.
Este documento presenta varias fichas rosas con juegos y actividades conceptuales para promover la integración del grupo y el conocimiento entre los estudiantes y el maestro. Algunas de las actividades descritas incluyen juegos para aprender los nombres de todos, compartir información personal en parejas, y dramatizar cuentos trabajando en equipo. El objetivo general es fomentar la cooperación y el aprendizaje mutuo a través de la participación en actividades grupales.
Este documento contiene información personal de un estudiante, incluyendo su nombre, edad, dirección y fotografía. También incluye secciones sobre normas de convivencia, los puntos cardinales, los continentes, culturas preincas y actividades escolares relacionadas a la orientación y a la comunidad.
Este documento presenta información sobre una página web que pone a disposición el Gobierno del Estado de Chihuahua para realizar un proceso de primarias. Incluye un texto sobre un reportaje escrito por un niño llamado Gerardo sobre su localidad Nuevo Casas Grandes, y preguntas sobre el contenido del reportaje.
Este documento presenta instrucciones para que los estudiantes conozcan las características y funciones de los reglamentos y cómo redactar uno para la biblioteca del aula. Los estudiantes deben trabajar en equipo para acordar y escribir el reglamento para el uso de la biblioteca y compartirlo con el grupo.
El documento clasifica diferentes tipos de vocabulario relacionado con las vacaciones en ocho categorías: meses del año, lugares fuera de la ciudad, medios de transporte, servicios, actividades, adjetivos, verbos y lugares en la ciudad.
Este documento contiene varias actividades sobre gramática y morfología del español. En la primera parte, hay ejercicios relacionados con los artículos determinados e indeterminados, incluyendo su clasificación, uso y análisis. La segunda parte se enfoca en la acentuación gráfica, con ejercicios sobre sílabas, división silábica, hiatos y diptongos. El documento proporciona instrucciones detalladas y múltiples ejemplos para practicar y reforzar estas áreas gramaticales.
Este documento contiene un repaso de lengua para 4o primaria con diferentes actividades como formar familias de palabras, clasificar palabras por su número de sílabas, conjugar verbos, y completar oraciones con verbos en diferentes tiempos y personas. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes practiquen y repasen conceptos gramaticales.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal sobre refranes populares. Consiste en tres partes: 1) definir el significado de varios refranes, 2) completar refranes incompletos y seleccionar la opción correcta, y 3) aplicar refranes a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado implícito de los refranes y puedan usarlos adecuadamente en diferentes contextos.
El primer texto describe las causas y síntomas de las náuseas y vómitos, mencionando varias causas como alergias, infecciones, jaquecas y embarazo. El segundo texto habla de mareos y malestar estomacal, atribuyéndolos principalmente a algo que se comió y proponiendo remedios caseros como frotar sal en el estómago.
Un hombre viajaba por un sendero de montaña pero su camino fue bloqueado por una enorme roca. Trató de moverla él solo pero no pudo. Más viajeros llegaron y también fallaron en mover la roca individualmente. Finalmente, uno sugirió que trabajaran juntos y cuando unieron sus fuerzas, pudieron quitar la roca del camino.
El texto describe la fortaleza y valentía de las mujeres chilenas. Señala que son tan varoniles que en ocasiones toman las armas cuando es necesario. También se acostumbran desde pequeñas a soportar las inclemencias del clima sin protegerse, bañándose en ríos helados. Los hombres chilenos también soportan con facilidad el agua y el frío, caminando bajo la lluvia sin abrigo.
Los duendes trabajaban en la fábrica de sueños creando sueños para las personas basados en los datos que recogían sobre ellas durante el día. Algunos duendes traviesos no prestaron atención y no sabían los sueños de ciertas personas, así que crearon sueños con monstruos para gastar una broma.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la historia "La gallina de los huevos de huevo":
1) Había un rey que ofrecía una recompensa al que le llevara el animal más maravilloso. 2) Dos personas llevaron gallinas comunes ante el rey, y un mago dijo que su gallina ponía huevos de oro para demostrarlo. 3) La gallina puso efectivamente un huevo dorado ante el asombro del rey.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
Laboratorio De EspañOl 8th, 2° Bimestreguest2e28de
El documento presenta un fragmento de lectura en primera persona sobre una fiesta, seguido de preguntas sobre el texto. También incluye instrucciones para describir una fotografía, una tabla con información clasificada y justificaciones, y más lecturas con preguntas.
El documento habla sobre el siglo XXI como el siglo de las mujeres. Señala que ya no hay barreras para las mujeres y que hay paridad entre hombres y mujeres en muchos ámbitos como la universidad. Aunque la igualdad ha avanzado, todavía queda trabajo por hacer.
Este documento presenta información sobre la vida y obra del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry, autor de la famosa novela El Principito. El texto proporciona datos biográficos clave como su nombre completo, lugar y fecha de nacimiento, profesión y algunas de sus novelas más conocidas, con el fin de que el lector pueda conocer al autor y relacionarlo con su obra literaria.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la comprensión lectora y la producción de textos narrativos. Incluye un cuento para colorear según su estructura, preguntas sobre detalles del cuento, instrucciones para inventar un cuento propio y formas para identificar elementos en diferentes géneros narrativos como cuentos, leyendas y fábulas. También presenta ejercicios para reconocer causas y efectos en una historia, y completar formularios con información solicitada.
El documento presenta información sobre diferentes especies de tiburones. Menciona seis especies principales: el tiburón blanco, el tiburón tigre, el tiburón peregrino, el tiburón ballena, el tiburón toro y el tiburón azul. Describe algunas características clave de cada especie como su tamaño, hábitat y alimentación.
El documento contiene las respuestas de un alumno a varias actividades escolares en diferentes asignaturas como español, matemáticas y formación cívica. Incluye ejercicios de completar palabras, resolver operaciones matemáticas, responder preguntas y llenar invitaciones.
El documento presenta dos extractos. El primero argumenta que el siglo XXI será el siglo de las mujeres, señalando que ya se ha logrado la paridad entre hombres y mujeres en muchos ámbitos aunque todavía queda camino por recorrer. El segundo extracto presenta una cita de Martin Luther King Jr. sobre la importancia de realizar cualquier trabajo de la mejor manera posible.
El documento trata sobre un padre que tenía dos hijas casadas, una con un hortelano y la otra con un fabricante de ladrillos. Cada una le pidió un deseo opuesto al padre: la esposa del hortelano deseaba que lloviera todos los días para regar las plantas, mientras que la esposa del fabricante de ladrillos deseaba días secos para que los ladrillos se secaran. El padre no sabía a cuál de sus hijas conceder su deseo.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones. Habla sobre un padre que tenía dos hijas casadas, una con un hortelano y otra con un fabricante de ladrillos. Cada una deseaba clima opuesto para su trabajo - una lluvia y la otra sol - por lo que el padre no sabía a cuál conceder su deseo.
Este documento presenta una actividad virtual para estudiantes de tercer grado sobre las rectas, semirrectas, segmentos, rectas paralelas y perpendiculares. La actividad incluye instrucciones, lecturas, ejercicios y preguntas para que los estudiantes identifiquen y apliquen estos conceptos geométricos utilizando mapas, planos y su entorno. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades espaciales y de orientación.
Este documento presenta los resultados de una evaluación del bloque IV para un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del estudiante en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Además, incluye ejercicios resueltos de cada una de estas materias para medir el desempeño del estudiante.
El documento clasifica diferentes tipos de vocabulario relacionado con las vacaciones en ocho categorías: meses del año, lugares fuera de la ciudad, medios de transporte, servicios, actividades, adjetivos, verbos y lugares en la ciudad.
Este documento contiene varias actividades sobre gramática y morfología del español. En la primera parte, hay ejercicios relacionados con los artículos determinados e indeterminados, incluyendo su clasificación, uso y análisis. La segunda parte se enfoca en la acentuación gráfica, con ejercicios sobre sílabas, división silábica, hiatos y diptongos. El documento proporciona instrucciones detalladas y múltiples ejemplos para practicar y reforzar estas áreas gramaticales.
Este documento contiene un repaso de lengua para 4o primaria con diferentes actividades como formar familias de palabras, clasificar palabras por su número de sílabas, conjugar verbos, y completar oraciones con verbos en diferentes tiempos y personas. El documento proporciona instrucciones para que los estudiantes practiquen y repasen conceptos gramaticales.
Este documento presenta un ejercicio de razonamiento verbal sobre refranes populares. Consiste en tres partes: 1) definir el significado de varios refranes, 2) completar refranes incompletos y seleccionar la opción correcta, y 3) aplicar refranes a diferentes situaciones. El objetivo es que los estudiantes comprendan el significado implícito de los refranes y puedan usarlos adecuadamente en diferentes contextos.
El primer texto describe las causas y síntomas de las náuseas y vómitos, mencionando varias causas como alergias, infecciones, jaquecas y embarazo. El segundo texto habla de mareos y malestar estomacal, atribuyéndolos principalmente a algo que se comió y proponiendo remedios caseros como frotar sal en el estómago.
Un hombre viajaba por un sendero de montaña pero su camino fue bloqueado por una enorme roca. Trató de moverla él solo pero no pudo. Más viajeros llegaron y también fallaron en mover la roca individualmente. Finalmente, uno sugirió que trabajaran juntos y cuando unieron sus fuerzas, pudieron quitar la roca del camino.
El texto describe la fortaleza y valentía de las mujeres chilenas. Señala que son tan varoniles que en ocasiones toman las armas cuando es necesario. También se acostumbran desde pequeñas a soportar las inclemencias del clima sin protegerse, bañándose en ríos helados. Los hombres chilenos también soportan con facilidad el agua y el frío, caminando bajo la lluvia sin abrigo.
Los duendes trabajaban en la fábrica de sueños creando sueños para las personas basados en los datos que recogían sobre ellas durante el día. Algunos duendes traviesos no prestaron atención y no sabían los sueños de ciertas personas, así que crearon sueños con monstruos para gastar una broma.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones de la historia "La gallina de los huevos de huevo":
1) Había un rey que ofrecía una recompensa al que le llevara el animal más maravilloso. 2) Dos personas llevaron gallinas comunes ante el rey, y un mago dijo que su gallina ponía huevos de oro para demostrarlo. 3) La gallina puso efectivamente un huevo dorado ante el asombro del rey.
La fecundación es la fusión del óvulo femenino con el espermatozoide masculino, formando el cigoto. El cigoto se implanta en el útero donde continúa su desarrollo, alimentado por el cordón umbilical. El parto ocurre cuando el feto está completamente desarrollado.
Laboratorio De EspañOl 8th, 2° Bimestreguest2e28de
El documento presenta un fragmento de lectura en primera persona sobre una fiesta, seguido de preguntas sobre el texto. También incluye instrucciones para describir una fotografía, una tabla con información clasificada y justificaciones, y más lecturas con preguntas.
El documento habla sobre el siglo XXI como el siglo de las mujeres. Señala que ya no hay barreras para las mujeres y que hay paridad entre hombres y mujeres en muchos ámbitos como la universidad. Aunque la igualdad ha avanzado, todavía queda trabajo por hacer.
Este documento presenta información sobre la vida y obra del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry, autor de la famosa novela El Principito. El texto proporciona datos biográficos clave como su nombre completo, lugar y fecha de nacimiento, profesión y algunas de sus novelas más conocidas, con el fin de que el lector pueda conocer al autor y relacionarlo con su obra literaria.
Este documento presenta varias actividades relacionadas con la comprensión lectora y la producción de textos narrativos. Incluye un cuento para colorear según su estructura, preguntas sobre detalles del cuento, instrucciones para inventar un cuento propio y formas para identificar elementos en diferentes géneros narrativos como cuentos, leyendas y fábulas. También presenta ejercicios para reconocer causas y efectos en una historia, y completar formularios con información solicitada.
El documento presenta información sobre diferentes especies de tiburones. Menciona seis especies principales: el tiburón blanco, el tiburón tigre, el tiburón peregrino, el tiburón ballena, el tiburón toro y el tiburón azul. Describe algunas características clave de cada especie como su tamaño, hábitat y alimentación.
El documento contiene las respuestas de un alumno a varias actividades escolares en diferentes asignaturas como español, matemáticas y formación cívica. Incluye ejercicios de completar palabras, resolver operaciones matemáticas, responder preguntas y llenar invitaciones.
El documento presenta dos extractos. El primero argumenta que el siglo XXI será el siglo de las mujeres, señalando que ya se ha logrado la paridad entre hombres y mujeres en muchos ámbitos aunque todavía queda camino por recorrer. El segundo extracto presenta una cita de Martin Luther King Jr. sobre la importancia de realizar cualquier trabajo de la mejor manera posible.
El documento trata sobre un padre que tenía dos hijas casadas, una con un hortelano y la otra con un fabricante de ladrillos. Cada una le pidió un deseo opuesto al padre: la esposa del hortelano deseaba que lloviera todos los días para regar las plantas, mientras que la esposa del fabricante de ladrillos deseaba días secos para que los ladrillos se secaran. El padre no sabía a cuál de sus hijas conceder su deseo.
El documento presenta un resumen de 3 oraciones. Habla sobre un padre que tenía dos hijas casadas, una con un hortelano y otra con un fabricante de ladrillos. Cada una deseaba clima opuesto para su trabajo - una lluvia y la otra sol - por lo que el padre no sabía a cuál conceder su deseo.
Este documento presenta una actividad virtual para estudiantes de tercer grado sobre las rectas, semirrectas, segmentos, rectas paralelas y perpendiculares. La actividad incluye instrucciones, lecturas, ejercicios y preguntas para que los estudiantes identifiquen y apliquen estos conceptos geométricos utilizando mapas, planos y su entorno. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades espaciales y de orientación.
Este documento presenta los resultados de una evaluación del bloque IV para un estudiante de segundo grado. Contiene las calificaciones del estudiante en diferentes asignaturas como Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. Además, incluye ejercicios resueltos de cada una de estas materias para medir el desempeño del estudiante.
Refuerzo vacacional para 3° grado de primaria para los alumnos con rezago educativo.
Se añaden actividades de lenguaje y operaciones matemáticas acordes a su nivel.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado en Argentina. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría, fracciones y decimales. También contiene actividades de reconocimiento de números, figuras y medidas, así como la creación de situaciones problémicas. El cuadernillo cuesta $69,90 en Argentina.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría y medidas. Contiene actividades de reconocimiento, ordenamiento y composición/descomposición de números. El equipo editorial incluye autores, ilustradores, correctores y personal administrativo.
Este documento presenta un cuadernillo de material didáctico para matemática de 4to grado. Incluye proyectos sobre números hasta de seis cifras, operaciones básicas, geometría y medidas. También contiene información sobre el equipo editorial responsable de la publicación.
Este documento presenta los resultados de una prueba de diagnóstico aplicada a estudiantes de tercer grado en diferentes asignaturas. Incluye el nombre de la escuela y del alumno, las preguntas y aciertos por asignatura, y un espacio para la firma del padre o tutor.
La artesana Petrona Castañeda de 72 años es la última persona en su comunidad de Quillán La Playa que teje canastos de carrizo, una tradicional artesanía que está desapareciendo. Ella aprendió este oficio a los 7 años y lo ha practicado durante 65 años para mantener la tradición y ganarse la vida. Aunque es un trabajo difícil y de bajos ingresos, ella ama lo que hace y solo dejará de tejer cuando fallezca. Los canastos que produce los vende en ferias para ayudar a sustentarse
El documento presenta una conferencia sobre la cultura empresarial japonesa y las lecciones que los emprendedores universitarios salvadoreños pueden aprender de ella. El orador destaca cuatro pilares de la cultura japonesa que fomentan la productividad: la actitud ante la vida, la educación, la actitud ante la naturaleza y la religión. Explica que la educación japonesa enfatiza valores como la honestidad y puntualidad, y que su religión se centra en ofrecer contribuciones en lugar de hacer peticiones. Conclu
Este documento trata sobre los niños de la calle en la comunidad de Nuevo Laredo. Presenta el problema de los niños que viven y trabajan en las calles debido a la pobreza y falta de oportunidades. Explica que muchos niños tienen que dejar la escuela para trabajar y ayudar a sus familias. También habla sobre la explotación infantil y la necesidad de crear programas que brinden alimentación y educación gratuita para estos niños. El objetivo es generar conciencia sobre esta problemática social y buscar soluciones
El documento describe cuatro aspectos importantes de la cultura empresarial japonesa: la educación, la actitud hacia la naturaleza, la religión y la actitud hacia la vida. Se enfatiza la importancia de la educación formativa, el respeto por la naturaleza, el enfoque en ofrecimientos en lugar de peticiones, y tener una actitud positiva y de crecimiento personal.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Actividad 2.3
1. Ejercicio
1
El siglo XXI será el siglo de las mujeres
“El siglo XXI será el siglo de las mujeres. Ya nadie detiene el movimiento que ha
constituido la mayor revolución del siglo que ahora acaba. La paridad entre el
hombre y la mujer es una realidad en muchos ámbitos. Hay tantas universitarias
como universitarios. Las jóvenes no buscan un título por distraerse o hacer
algo, sino porque quieren usarlo. En estos momentos, la igualdad conseguida es
bastante satisfactoria, pero no del todo”.
Camps, Victoria. “El Siglo de las Mujeres”. Valencia, Universidad de Valencia, año
2000. 139 pág.
2. Ejercicio
1(2)
Si un hombre es llamado para barrer calles
“Martin Luther King, hijo: Si un hombre es llamado para barrer calles, debe
barrer como pintó Miguel Ángel o como compuso música Beethoven, o
como escribió poesía Shakespeare. Debe barrer las calles tan bien, que todas las
huestes del cielo y de la tierra se detengan y digan: “Aquí vivió un gran
barrendero de calles que hizo bien su trabajo”.
Noguera Trujillo, Héctor. “Triunfa en tu primer Trabajo”. México, Panorama
Editorial, año 2006. 128 pág.
3. Ejercicio
2
Tabla
de
Contenidos
1.
Word:
Operaciones
Básicas
3
EJERCICIO
N°1:
DUEÑAS
DE
CASA
3
EJERCICIO
N°1:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
4
EJERCICIO
N°1:
MICROEMPRESAS
5
EJERCICIO
N°1:
ADULTOS
MAYORES
6
2.
Formas
de
Visualización
de
Páginas
y
Función
de
Ayuda
7
EJERCICIO
N°
2:
DUEÑAS
DE
CASA
7
EJERCICIO
N°
2:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
7
EJERCICIO
N°
2:
MICROEMPRESAS
8
EJERCICIO
N°
2:
ADULTOS
MAYORES
8
3.
Herramientas
de
Búsqueda
y
Formato
de
Texto
9
EJERCICIO
N°3:
DUEÑAS
DE
CASA
9
EJERCICIO
N°3:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
10
EJERCICIO
N°3:
MICROEMPRESAS
11
EJERCICIO
N°3:
ADULTOS
MAYORES
12
4.
Encabezado
y
Pie
de
Página
13
EJERCICIO
N°4:
DUEÑAS
DE
CASA
13
EJERCICIO
N°4:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
13
EJERCICIO
N°4:
MICROEMPRESAS
13
EJERCICIO
N°4:
ADULTOS
MAYORES
14
5.
Revisión
Ortográfica
y
Gramatical
15
EJERCICIO
N°5:
DUEÑAS
DE
CASA
15
EJERCICIO
N°5:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
15
EJERCICIO
N°5:
MICROEMPRESAS
16
EJERCICIO
N°5:
ADULTOS
MAYORES
16
6.
Tablas
(Básico)
17
EJERCICIO
N°6:
DUEÑAS
DE
CASA
17
EJERCICIO
N°6:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
17
EJERCICIO
N°6:
MICROEMPRESAS
18
EJERCICIO
N°6:
ADULTOS
MAYORES
18
7.
Insertar
Imágenes
y
Gráficos
19
EJERCICIO
N°7.1:
DUEÑAS
DE
CASA
19
EJERCICIO
N°7.1:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
19
EJERCICIO
N°7.1:
MICROEMPRESAS
19
EJERCICIO
N°7.1:
ADULTOS
MAYORES
20
EJERCICIO
N°7.2:
DUEÑAS
DE
CASA
20
EJERCICIO
N°7.2:
JÓVENES
DESEMPLEADOS/AS
21
EJERCICIO
N°7.2:
MICROEMPRESAS
21
EJERCICIO
N°7.2:
ADULTOS
MAYORES
22
4. EJECICIO 2(2)
1. Word: Operaciones Básicas _____________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°1: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°1: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°1: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°1: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
2. Formas de Visualización de Páginas y Función de Ayuda ______ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N° 2: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N° 2: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N° 2: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N° 2: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
3. Herramientas de Búsqueda y Formato de Texto _____________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°3: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°3: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°3: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°3: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
4. Encabezado y Pie de Página ____________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°4: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°4: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°4: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°4: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
5. Revisión Ortográfica y Gramatical ________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°5: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°5: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°5: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°5: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
6. Tablas (Básico) _______________________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°6: DUEÑAS DE CASA _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°6: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS ______________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°6: MICROEMPRESAS _______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°6: ADULTOS MAYORES _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
7. Insertar Imágenes y Gráficos ____________________________ ¡Error! Marcador no definido.
EJERCICIO N°7.1: DUEÑAS DE CASA _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.1: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS _____________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.1: MICROEMPRESAS ______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.1: ADULTOS MAYORES ____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: DUEÑAS DE CASA _____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: JÓVENES DESEMPLEADOS/AS _____________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: MICROEMPRESAS ______________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
EJERCICIO N°7.2: ADULTOS MAYORES ____________________ ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO.
5. ejercicio
3
Nuevo Mundo
“Inés
Suárez
es
una
joven
y
humilde
costurera
extremeña
que
se
embarca
hacia
el
Nuevo
Mundo
para
buscar
a
su
marido,
extraviado
con
sus
sueños
de
gloria
al
otro
lado
del
Atlántico.
Anhela
también
vivir
una
vida
de
aventuras,
vetada
a
las
mujeres
en
la
pacata
sociedad
del
siglo
XVI.
En
América,
Inés
no
encuentra
a
su
marido,
pero
si
un
amor
apasionado:
Pedro
De
Valdivia,
maestre
de
campo
de
Francisco
Pizarro,
junto
a
quien
Inés
se
enfrenta
a
los
riesgos
y
a
las
incertidumbres
de
la
conquista
y
la
fundación
del
reino
de
Chile.
"Supongo
que
pondrán
estatuas
de
mi
persona
en
las
plazas,
y
habrá
calles
y
ciudades
con
mi
nombre,
como
las
habrá
de
Pero
De
Valdivia
y
otros
conquistadores,
pero
de
cientos
de
esforzadas
mejores
que
fundaron
los
pueblos,
mientras
sus
hombres
peleaban,
serán
olvidadas”.
Inés del Alma Mía, extraído del sitio web www.resumen.com.
6. Ejercicio 3(2)
Niños y niñas del Sur de Asia
“La
historia
que
Iqbal
relató
no
era
muy
diferente
a
la
de
muchos
niños
y
niñas
del
Sur
de
Asia
que
son
vendidos
como
esclavos
para
pagar
préstamos
solicitados
por
familias
pobres.
Para
la
boda
de
su
hijo
mayor,
los
padres
de
Iqbal
habían
pedido
prestadas
seiscientas
rupias
(cerca
de
doce
dólares
estadounidenses)
al
dueño
de
una
fábrica
de
tapetes,
un
hombre
rico
e
influyente
de
la
comunidad.
A
cambio,
Iqbal
–que
tenía
entonces
sólo
cuatro
años-‐
fue
forzado
a
unirse
a
otros
muchos
niños
que
trabajaban
como
tejedores
sentados
en
cuclillas
ante
telares
en
una
fábrica,
donde
unían
pequeños
nudos
para
elaborar
los
tapetes
de
complicados
diseños
que
serían
vendidos
a
altos
precios
en
los
mercados
de
todo
el
mundo.
Hasta
que
su
familia
no
liquidara
el
préstamo,
llamado
peshgi,
Iqbal,
pertenecería
al
seño
de
la
fábrica”.
“¡Liberen
a
los
Niños!”,
de
Craig
Kielburger
7. EJERCICIO
DE
DESCRIPCION
Yo
vivo
en
sanmartín,
de
mi
casa
puedo
ver
el
cerró
del
Fortín
y
el
dicho
“el
respeto
al
derecho
ajeno
es
la
paz”,
también
puedo
ver
las
luces
de
la
ciudad
y
un
bonito
paisaje.
Aquí
varían
las
climas,
a
veces
hace
calor,
a
veces
frio,
y
a
veces
esta
agradable,
todo
dependiendo
de
la
temporada.
Hay
mucha
gente
buena
al
igual
que
mala,
en
la
área
que
yo
vivo
hay
de
todo,
cholos,
secuestradores,
roba
autos,
y
rateros.
Yo
casi
no
me
llevo
con
la
gente
de
mi
área
porque
me
da
miedito.
Sus
tradiciones
son
cervezas
y
fiestas
y
peleas.
8. EJERCICIO
SOLICITUD
DE
EMPLEO
Me
llamo
Steven
Marcell
Marcial
Rodríguez,
tengo
14
años,
nacido
el
20
de
octubre
en
1999,
soy
nacido
en
estados
unidos,
nueva
york.
Estudio
en
el
CBTis
26
y
voy
en
el
primer
semestre,
mi
especialidad
es
contabilidad.
No
trabajo
me
mantiene
mi
mama.
Las
habilidades
que
tengo
son:
Beatbox,
manejo
carro
y
moto,
hablo
inglés,
soy
muy
bueno
para
los
videojuegos
también
soy
bueno
en
la
fotografía
y
edición
de
ella.
9. Ejercicio encabezado
Tecnologías de la información y de la comunicación
Teresa
es
una
secretaria
muy
eficiente;
elabora
sus
documentos
con
un
procesador
de
textos.
Su
jefe
le
solicita
a
diario
cartas
y
memorandos,
los
cuales
muchas
veces
modifica
para
obtener
los
documentos
correctos.
¿Te
imaginas
la
vida
laboral
de
teresa
sin
computadora
y
su
software
y
su
aplicación?
¿Qué
pasaría
si
realizará
esta
actividad
con
una
máquina
de
escribir
mecánica
o
eléctrica?
¿Existen
ventajas
o
desventajas
en
la
creación
de
documentos
en
esas
máquinas?
¿Cuáles
son?
EL
software
de
aplicación
son
los
programas
en
que
se
apoyan
las
personas
para
realizar
tareas
específicas,
como
procesar
textos,
elaborar
hojas
de
cálculo
electrónicas,
exponer
mediante
diapositivas
electrónicas,
administrar
una
empresa,
buscar
información,
ejercitar
una
habilidad,
editar
una
página
web,
etc.
10. Ejercicio encabezado (2)
Fundamentos de Administración
La
palabra
administración
viene
del
latín
ad
(dirección
para,
tendencia
para)
y
minister
(subordinación
u
obediencia)
y
significa
a
aquel
que
realiza
una
función
bajo
el
mando
de
otro,
es
decir,
aquel
que
presta
un
servicio
a
otro.
Esta
definición
etimológica
ha
sufrido
una
transformación
enorme
con
el
paso
del
tiempo.
Otras
definiciones
son:
El
esfuerzo
coordinado
de
un
grupo
social
para
obtener
un
fin
con
la
mayor
eficiencia
y
el
menor
esfuerzo
posibles.
La
administración
es
el
proceso
de
diseñar
y
mantener
un
entorno
en
el
que,
trabajando
en
grupos,
los
individuos
cumplan
eficientemente
objetivos
específicos.
Koontz
y
Weihrich.
La
administración
comprende
la
coordinación
de
hombres
y
recursos
materiales
para
el
logro
de
ciertos
objetivos.
Incluye
un
proceso
de
planeación,
organización,
dirección
y
control
de
actividades.
Es
el
subsistema
clave
dentro
del
sistema
organizacional.
Es
una
actividad
que
comprende
a
toda
la
organización
y
es
la
fuerza
vital
que
enlaza
a
todos
los
demás
subsistemas.
Kast
y
Ropsenzweig.
11. Ejercicio imagenes
Noche Del Amor Insomne
Noche arriba los dos con luna llena,
yo me puse a llorar y tú reías.
Tu desdén era un dios, las quejas mías
momentos y palomas en cadena.
Noche abajo los dos. Cristal de pena,
llorabas tú por hondas lejanías.
Mi dolor era un grupo de agonías
Sobre tu débil corazón de arena.
La aurora nos unió sobre la cama,
las bocas puestas sobre el chorro helado
de una sangre sin fin que se derrama.
Y el sol entró por el balcón cerrado
y el coral de la vida abrió su rama
sobre mi corazón amortajado.
12. Ejercicio
imágenes
(2)
Iba
una
vez
un
niño
caminando
por
un
bosquecillo,
cuando
sobre
un
viejo
árbol
encontró
una
gran
pizarra,
con
una
caja
de
tizas
de
cuyas
puntas
salían
brillantes
chispas.
El
niño
tomó
una
de
las
tizas
y
comenzó
a
dibujar:
primero
un
árbol,
luego
un
conejo,
luego
una
flor...
Mágicamente,
en
cuanto
terminaba
cada
figura,
ésta
cobraba
vida
saliendo
de
la
pizarra,
así
que
en
un
momento
aquel
lugar
se
convirtió
en
un
estupendo
bosque
verde,
lleno
de
animales
que
jugaban
divertidos.
Emocionado,
el
niño
dibujó
también
a
sus
padres
y
hermanos
disfrutando
de
un
día
de
picnic,
con
sus
bocadillos
y
chuletas,
y
dibujó
también
los
papeles
de
plata
y
las
latas
de
sardinas
abandonadas
en
el
suelo,
como
solían
hacer.
Pero
cuando
los
desperdicios
cobraron
vida,
sucedió
algo
terrible:
alrededor
de
cada
papel
y
cada
lata,
el
bosque
iba
enfermando
y
volviéndose
de
color
gris,
y
el
color
gris
comenzó
a
extenderse
rápidamente
a
todo:
al
césped,
a
las
flores,
a
los
animales...
El
niño
se
dio
cuenta
de
que
todo
aquello
lo
provocaban
los
desperdicios,
así
que
corrió
por
el
bosque
con
el
borrador
en
la
mano
para
borrarlos
allá
donde
habían
caído.
Tuvo
suerte,
y
como
fue
rápido
y
no
dejó
ni
un
sólo
desperdicio,
el
bosque
y
sus
animales
pudieron
recuperarse
y
jugaron
juntos
y
divertidos
el
resto
del
día.
El
niño
no
volvió
a
ver
nunca
más
aquella
pizarra,
pero
ahora,
cada
vez
que
va
al
campo
con
su
familia,
se
acuerda
de
su
aventura
y
es
el
primero
en
recoger
todos
los
desperdicios,
y
en
recordar
a
todos
que
cualquier
cosa
que
dejen
abandonada
supondrá
un
gran
daño
para
todos
los
animales
13. Ejercicio
tablas
1
Nombre
Dirección
Teléfono
Correo
Electrónico
Steven
Primera
privada
de
morelos,
#109mcolonia
miguel
hidalgo.
951-‐572-‐
1019
Stevenm6503@gmail.com
Jonathan
Primera
privada
de
morelos,
#109mcolonia
miguel
hidalgo
951-‐991-‐
5138
Jm7504@gmail.com
Victor
Primera
privada
de
morelos,
#109mcolonia
miguel
hidalgo
951-‐583-‐
7556
Zurita123@gmail.com