Actividad 3 4

43617-DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Y DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD,
BIODIVERSIDAD Y ENTORNO
ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº -3-4
UNIDAD DE APRENDIZAJE 3 Y 4 (ECOSISTEMAS-I Y II)
DSCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
En esta actividad se integran y aplican, de forma contextualizada, los contenidos de las Unidades de
Aprendizaje 3-4. Los seres vivos y su hábitat. Ecosistemas I y Ecosistemas II, referidos a la determinación
de la estructura y características de los ecosistemas, así como a la diferenciación de sus componentes a
través del contacto con el entorno natural. Mediante la elección de un ecosistema para su estudio, se
presenta la oportunidad de practicar la observación y la toma de datos sobre el biotopo y la biocenosis,
para la elaboración de las correspondientes cadenas y redes tróficas. Asimismo, se practica la
determinación de poblaciones y comunidades y la influencia del ser humano en ese entorno.
OBJETIVOS:
- Observar y estudiar un ecosistema a través del contacto directo con el entorno natural.
- Identificar y diferencia los componentes del biotopo y de la biocenosis.
- Determinar las poblaciones y comunidades presentes en el biotopo.
- Establecer ejemplos de redes y cadenas tróficas que tienen lugar en el ecosistema.
- Analizar y valorar si existe influencias de la actividad humana.
- Determinar la interacción con otros ecosistemas a través de los ciclos biogeoquímicos.
INSTRUCCIONES:
Seleccionar un ecosistema para su estudio entre las siguientes opciones:
- Un jardín.
- Un parque en la ciudad
- Un estanque
- Un entorno en el campo (bosque, dehesa, matorral, laguna, etc.)
- Un entorno en la costa (charca de costa, zona dunar, acantilado, playa rocosa, playa arenosa,
etc.).
- Visitar el lugar seleccionado para observar, describir y diferenciar los distintos elementos del
ecosistema. Utilizar como guía de observación la Tabla 1, adjunta, en la que se incluyen los
interrogantes planteados para el estudio del ecosistema; añadiendo si fuera necesario, otros
aspectos complementarios.
- Consultar, otras fuentes de información complementarias, relacionadas con las características
del biotopo y los organismos identificados. y diferenciados en el ecosistema en estudio para
ampliar o precisar los datos obtenidos.
- A partir de los datos obtenidos, organizarlos y sistematizarlos de acuerdo con la Tabla 2. que se
adjunta, como ejemplo orientativo en el apartado de recursos y materiales.
- En el caso de observar solamente un individuo de una especie (caso de animales), pero puede
haber más de los observados (por no estar visibles en ese momento), se recomienda hacer una
estimación razonada, sobre el N.º de individuos que puede haber en esa zona, a título de
ejemplo, a efectos de calcular la abundancia y la diversidad.
- NOTA. - Se deberá tomar fotos de todos los aspectos observados y se incluirán en la actividad.

TABLA-1. GUÍA DE OBSERVACIÓN –
PROCESOS: OBSERVAR - DESCRIBIR- EXPERIMENTAR – INTERPRETAR
Interrogantes planteados para elaborar un estudio del ecosistema
CUESTIONES A
RESOLVER
FACTORES PARÁMETROS
¿Cómo es el
ecosistema a estudiar?
SITUACIÓN
“Charcas de Erjos”
LÍMITES
- ¿Dónde empiezan? En las tierras altas del
Noroeste de la isla de Tenerife
- ¿Dónde acaban? Entre los municipios de
Los Silos y el Tanque.
UBICACIÓN ESPACIAL
Dentro del Parque Rural de Teno,
repartidas entre los municipios de
Los Silos y El Tanque.
CONCEPTO DE FRONTERA
- Diferenciación /relaciones con
ecosistemas circundantes
DETERMINACIÓN DEL BIOTOPO
CARACTERIZACIÓN DE FACTORES
ABIÓTICOS
- Suelo, relieve, presencia de agua
El suelo es de carácter arcilloso, es por
ellos que se han transformados en
depósitos naturales de agua de lluvia.
No presenta la zona destacados
accidentes orográficos. Debido a la
zona en la que nos encontramos la
característica general sea la inclinación
del terreno.
-Factores ambientales: el clima de El
tanque es en general húmedo, al estar
situado en su totalidad en la zona de
medianías de lavertiente de barlovento
de Tenerife, afectada por los vientos
alisios y demás situaciones
atmosféricas del norte. Las
temperaturas son suaves.
En relación a las precipitaciones se
puede estimar que en esta zona
caen aproximadamente unos 470
mm.
DETERMINACIÓN DE LA BIOCENOSIS
CARACTERIZACIÓN DE
ORGANISMOS
- Animales: tienen capacidad para
locomoción, ausencia de clorofila y de
pared en sus células, desarrollo
embrionario, sus células son diploides,
se nutren por ingestión y almacenan
sus reservas energéticas en forma de
grasa o glucógeno, su reproducción es
sexual por medio de gametos
masculinos y femeninos diferentes.
- Plantas: las plantas no vasculares
(briofitas) son plantas de
estructuración simple, no se distingue
la raíz y las hojas. Suelen vivir en lugares
húmedos, se reproducen a través de
esporas y necesitan el agua para poder
desarrollarse. Estas plantas
representan el paso de los vegetales

desde la vida acuática a la terrestre.
Son generalmente pequeñas.
- Fungi (hongos) son inmóviles, no
poseen cloroplastos, practican la
nutrición heterótrofa por absorción.
Son importantes en el proceso de
descomposición de la materia orgánica.
- En relación a los líquenes, son los que
encontramos con mayor facilidad ya
que estamos en un lugar húmedo,
viéndose por el camino diversos
hongos y musgos.
¿Cómo son las
especies?
CARACTERIZACIÓN DE ORGANISMOS
- Animales: los animales que abundan en la
zona de las “Charcas de Erjos” son diversos,
desde aves como el Águila pescadora, la
gallineta común, la focha común, la
agachadiza común, la garza real, la alpispa
o lavandera cascadeña.
También pude observar escarabajos,
algunos renacuajos en los charcos que se
forman en el borde de la carretera.
- Plantas: La especie vegetal de mayor
porte es el sauce canario (Salix
canariensis), existiendo otros como los
tabacos (Typha domingensis), los juncos
(Juncus efussus) y los carrizos (Cyperus
eragrostis),
- En la zona en la que investigué pude
encontrar algunos hongos, pero era
población escasa.
- En relación a los líquenes, son los que
encontramos con mayor facilidad ya que
estamos en un lugar húmedo, viéndose por
el camino diversos hongos y musgos.
TIPOS DE ESPECIES DIFERENTES
- Nº de individuos:
Aves:
Águila pescadora: 8 individuos.
Mirlos: 10 individuos.
La alpispa: 16 individuos.
La garza real: 4 individuos.
La agachadiza común: 6 individuos.
La gallineta común:4 individuos.
Conejos: ---
Ratas: ---
Insectos:
Escarabajos: 150 individuos.
Saltamontes: 80 individuos.
Ranas: 50 individuos.
Plantas:
Sauce canario: 100 individuos.
Juncos: 50 especies.
Pino Canariensis: 20 especies.
Morales: 200 especies.
Zarzas: 300 especies.
Hongos: 1 especies.
Líquenes: 2 especies.
¿Dónde y cómo viven
las especies?
IDENTIFICACIÓN DE HÁBITATS
- Poblaciones y comunidades
Comunidad de conejos y ratones.
Comunidad de aves (patos, alpispa, águilas
pescadoras, etc.)
Comunidad de zarzas, morales, juncos,
helechos.
- Estratificación
En un ecosistema los organismos se
adaptan a unas determinadas condiciones
ambientales. Estas no son las mismas en
los diferentes niveles de las “Charcas de
Erjos”. Por ejemplo, en las Charcas existen
especies especializadas en ocupar el suelo
a poca altura y con estrategias (r), es decir
el extracto herbáceo. Del mismo modo
podemos distinguir el arbustivo y el
arbóreo. No podemos olvidar el suelo
mismo donde se desarrolla una gran
actividad biológica.
Los animales también aprovechan esta
estratificación para desarrollar su actividad
OCUPACIÓN DEL ESPACIO
Cuando nos disponemos a entrar en la
ruta que nos lleva a las “Charcas de
Erjos”, podemos encontrar en los
bordes de la pista una serie de zarzas,
morales, juncos y helechos. También
podemos encontrar líquenes y hongos
tanto en el terreno como en piedras y
troncos.
En las partes altas del ecosistema
podemos ver un conjunto de pinos
canariensis.
Los animales que podemos en el
camino hacia las Charcas son diversos
insectos, como hormigas, escarabajos,
ciempiés, etc., conejos, en las charcas
podemos ver diversas especies de aves
como son la alpispa, la garza, el águila
pescadora, patos.

en distintos extractos. Es esta una forma ya
mencionada de evitar la competencia. Su
alimentación, refugio, etc., se encuentra
asociado a dicho extracto.
¿Cómo se alimentan?
REDES Y CADENAS TRÓFICAS
- Simbiosis
Ambas especies obtienen beneficios de su
mutua relación. En algunos casos la
relación es tan estrecha que no son
capaces de sobrevivir por separado:
líquenes (alga+ hongo).
Las micorrizas son hifas de hongo que, en
simbiosis con las raíces, por ejemplo, de las
encinas, permiten aumentar notablemente
la superficie de absorción de las raíces a la
vez que el hongo se beneficia de la savia
elaborada de la propia planta.
- Mutualismo
Es en la que salen beneficiados, pero sin
una dependencia tan estrecha, como la
que se establece entre ciertos herbívoros y
las aves.
- Competencia
Las especies compiten cuando utilizan un
mismo recurso: presas, refugio, nidos, etc.
El concepto de nicho ecológico expresa el
conjunto de relaciones tróficas, de
recursos materiales y ambientales que
definen el papel de una especie en el
ecosistema.
Dos especies no pueden tener el mismo
nicho ecológico ya que la competencia
termina eliminando una de ellas.
- Depredación
Una especie se alimenta de otra (la caza).
Este tipo de relación tiende a alcanzar un
equilibrio en los números poblacionales de
ambas especies. En ocasiones este
equilibrio es en forma de dientes de sierra
desfasados, es decir, cuando crecen las
presas comienza un aumento del número
de depredadores, los cuales diezman las
presas con lo cual, posteriormente, da
lugar al descenso poblacional de
depredadores lo que permite, de nuevo, el
crecimiento del número de presas.
- Parasitismo
Relación en la que una especie (parásito)
vive a costa de otra (hospedador) sin
causarle la muerte, sino explotando los
recursos que le proporciona. Esta relación
beneficia al parásito y causa perjuicios al
hospedador.
En el parasitismo se da el mismo fenómeno
de coevaluación de ambas partes.
Igualmente suelen alcanzar un equilibrio.
RELACIONES ENTRE LOS
ORGANISMOS DEL ECOSISTEMA.
Elaborar una cadena trófica y una
red trófica.
Cadena trófica:
• Planta-saltamontes-Rana-águila
pescadora.
•Primer nivel (foto-sintetizadores):
plantas, materias orgánicas.
Segundo nivel (descomponedores):
nematodos (consumidores de
raíces), hongos y bacterias.
Tercer nivel (depredadores
herbívoros): artrópodos, nematodos
(consumidores de bacterias y
hongos) y protozoarios.
Cuarto nivel (depredadores superiores):
artrópodos (depredadores) y
nematodos (depredadores).
Quinto nivel (depredadores superiores):
aves y animales.

¿Cómo se adaptan al
medio en que viven?
SUSTRATO Y CONDICIONES AMBIENTALES
ADAPTACIONES
Los animales que nos encontramos en
las charcas no han tenido, sino que
adaptarse a los cambios del clima que
se producen en esta zona de la Isla de
Tenerife, ya que están ubicadas en el
Noroeste de la misma.
Las plantas se han tenido que adaptar a
las altas precipitaciones durante los
meses de otoño e invierno y a las altas
temperaturas de primavera y verano.
¿Cómo cambia el
ecosistema con el
tiempo?
- RITMOS BIOLÓGICOS
- EVOLUCIÓN
En el ecosistema lo que más destaca del
día frente a la noche es el cambio de
temperatura, ya que según la estación
del año puede variar la temperatura
entre unos 5 o 10 grados de
temperatura.
En relación a las estaciones del año, en
primavera la temperatura que hay en el
ecosistema es agradable tanto de día
como de noche, no se aprecia una
variación térmica muy grande. Es la
época del año cuando más bonito está
en ecosistema, porque florecen las
plantas y abundan los animales de todo
tipo. En verano las temperaturas
pueden ser altas por la altura en la que
está el ecosistema.
Y en otoño y en invierno destaca por las
abundantes precipitaciones que
pueden aparecer tanto de día como de
noche.
- SUCESIÓN ECOLÓGICA
¿Cómo interactúa con
otros ecosistemas?
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Ciclo del agua.
El ciclo ocurre en 4 pasos básicos:
1. La evo-transpiración. Es el proceso
mediante el cual el agua pasa de estado
líquido a gaseoso (vapor de agua). En
este proceso, ocurren dos pasos
importantes: La evaporación directa del
agua, y la transpiración de los
organismos, especialmente, de las
plantas, que liberan agua. La evo-
CICLOS DE NUTRIENTES
Ciclo del carbono
Este ciclo comienza cuando los
organismos productores toman dióxido
de carbono, para realizar la fotosíntesis
y lo incorporan a sus tejidos en forma
de azúcares. El carbono, al igual que el
fósforo, pasa de un nivel trófico al nivel
siguiente en las cadenas y redes
alimenticias. Parte del carbono
absorbido por las plantas es expulsado
luego por las mismas en el proceso de
respiración. Igual sucede con los

transpiración, aumenta con la
temperatura, y la velocidad del viento.
2. La precipitación. Es el procedimiento
por el cual el vapor de agua se condensa
y cae a la tierra en forma de lluvia.
3. El almacenamiento. Tiene lugar en
los océanos y en los ríos. También
ocurre en los casquetes polares, en
forma de hielo. Tal es la cantidad de
agua almacenada en los polos que, si
estos se derritiesen, el nivel del mar
subiría aproximadamente unos ochenta
metros. Los polos cubren diecisiete
millones de kilómetros cuadrados, y
tienen una profundidad de más o menos
un kilómetro y medio. Son los mayores
reservorios de agua dulce del planeta. El
agua también se almacena en los picos
con nieves perpetuas.
4. La escorrentía. Es el proceso por el cual
el agua circula sobre la superficie en una
cuenca de drenaje, erosionándola, hasta
llegar al océano. Ocurre principalmente
en los ríos y en las quebradas.
El agua forma casi tres cuartas partes del
mundo. Está distribuida de esta manera:
• Salada:97%
• Dulce:3%
• Hielo polar y glaciares:77.5%
• Subterránea:22%
• Continental, superficial, y
atmosférica:0.5%
• Lagos y zonas húmedas:92%
• Atmósfera:7%
• Ríos:1%
El aire.
El aire es un reservorio de varios gases,
todos sumamente importantes para el
funcionamiento del ecosistema. Los
componentes del aire son:
- Nitrógeno: 78%
- Oxígeno: 21%
- Oxido de Carbono: 0,03%
- Argón: 0,93%
Una forma de clasificar los componentes
del aire es la siguiente:
• Componentes fundamentales:
nitrógeno, oxígeno y vapor de agua.
• Componentes secundarios: gases
nobles y dióxido de carbono.
consumidores; almacenan parte del
carbono consumido, y el resto lo
liberan en la respiración. Al final, los
descomponedores desarman las
moléculas y liberan el dióxido de
carbono a la atmósfera. El dióxido de
carbono puede entrar también al agua.
El carbono también puede ser tomado
del sustrato por las plantas, o ser
desechado por los consumidores en
forma de excremento; en este caso,
vuelve al sustrato para ser reutilizado.
Ciclo del nitrógeno
El nitrógeno es un elemento muy
importante en la Tierra. Forma el 78%
de la atmósfera. Es fundamental en la
estructura de los aminoácidos, las
proteínas y los ácidos nucleicos, y para
el crecimiento y buen desarrollo de las
plantas. Sin embargo, no puede ser
utilizado directamente por los
organismos como N2(amoniaco) (es
decir gas), por lo que debe ser
transformado para su uso biológico en
NH3. El ciclo sigue los siguientes pasos:
1. Transformación. Algunos grupos
limitados de bacterias pueden
transforman el
nitrógeno: Clostridium fija el
nitrógeno al suelo, mientras que
los rizobios viven en asociación
simbiótica en los nódulos de algunas
legumbres como el trébol, y
transforman el nitrógeno para que la
planta lo pueda utilizar.
2. Cadena trófica. Luego, el nitrógeno
toma el camino de las redes y
cadenas alimenticias, pasando de
herbívoros a carnívoros. Desde allí el
nitrógeno regresa al suelo en forma
de desechos y cuerpos muertos.
3. Retorno al suelo. El nitrógeno vuelve
al suelo en forma de amoniaco. El
amoníaco puede ser utilizado por las
plantas otra vez, o permanecer en el
suelo, oxidándose y convirtiéndose
en nitratos, que regresan a la
atmósfera gracias a las
bacterias Pseudodomas, que
realizan el proceso inverso de la
fijación, restituyendo el nitrógeno a
la atmósfera.
Ciclo del fósforo
El fósforo es un factor limitante
indispensable para la vida en la tierra.

• Contaminantes: monóxido de
nitrógeno, metano, dióxido de
nitrógeno, amoniaco y monóxido de
carbono.
• Componentes universales: agua (en
sus tres estados) y polvo atmosférico.
Ciclo del oxígeno
Se puede dividir en las siguientes partes:
1. El O2, se origina en el proceso de la
fotosíntesis de las plantas. Aunque
el agua está compuesta por un átomo
de oxígeno y dos de hidrógeno, las
moléculas de agua se encuentran
formando uniones
denominadas enlaces de hidrógeno.
Aun así, existen moléculas de oxígeno
gas disueltas en el agua. Estas suben en
el proceso de evo-transpiración a la
atmósfera. En las partes muy altas de la
atmósfera, los rayos solares
descomponen la molécula en un
proceso parecido al de la electrólisis. Los
organismos fotosintéticos también
producen oxígeno.
2. Los organismos aeróbicos utilizan el
oxígeno para la respiración, desechando
así dióxido de carbono. Es por esto que
se dice que el ciclo del oxígeno está muy
ligado al del carbono y al del agua.
3. El dióxido de carbono es usado por los
organismos fotosintéticos liberando
como desecho oxígeno.
Así, pueden suceder dos cosas:
1. Los organismos aeróbicos lo reutilizan y
luego los fotosintéticos, completando el
ciclo, o
2. El oxígeno es incorporado al agua,
donde puede volver a ascender y
recomenzar el ciclo.
Forma parte de los huesos, de los
ácidos nucleicos, de los fosfolípidos de
las membranas celulares, pero
fundamentalmente es el principal
componente del ATP, molécula que los
seres vivos utilizan como fuente de
energía. El fósforo se mueve a través de
sus sitios de almacenamiento: las rocas
sedimentarias y los organismos vivos.
El ciclo ocurre en los siguientes pasos:
1. Erosión. Las rocas ricas en fósforo se
erosionan con el tiempo. Esto puede
suceder por la acción de
los ríos, vientos, u otros factores. El
fósforo se disuelve y se incorpora a
la tierra en forma de fosfatos.
2. Cadenas tróficas. Las plantas
absorben los fosfatos de la tierra, y
de allí pasa a los organismos en las
cadenas y redes tróficas, hasta que
llega a los organismos
descomponedores (como, por
ejemplo: hongos, y bacterias).
También puede suceder que no todo el
fósforo sea absorbido por las plantas,
sino que sea arrastrado por las
corrientes acuíferas. En estos casos, es
transportado al mar, en donde es
depositado junto con los sedimentos
marinos, en el fondo del océano. Luego
de varios años, se incorpora a las rocas
que más tarde pueden subir a la
superficie por algún fenómeno
geológico, comenzando así
nuevamente el ciclo. Al estar el fósforo
en el mar los animales pueden beberlo,
causa por la cual los organismos
marinos son ricos en fósforo.
¿Cómo influye la
actividad humana en
los ecosistemas?
ACTIVIDADES BENEFICIOSAS
La única actividad beneficiosa es que
con el “sorribado” del terreno, surgió
un terreno impermeable que con las
lluvias del invierno se formó este
ecosistema.
ACTIVIDADES PERJUDICIALES
Las charcas de Erjos son producto de la
extracción de tierra para el
acondicionamiento de terrenos de
cultivo en las zonas bajas. Tras un largo
- CONSERVACIÓN
El órgano encargado de la
conservación de las charcas de Erjos
es el Ayuntamiento de Los Silos.
- CONTAMINACIÓN
Es cierto que el paraje es una zona
rural de fácil acceso, para todos, ya
que dispone de una carretera de
tierra para llegar a las charcas. No se
aprecia basura abandonada.

TABLA 2. Registro de datos del ecosistema en estudio:
Identificación de fuentes de energía, niveles tróficos poblaciones y comunidades
COMUNIDADES
representativas
del ecosistema
Ejemplos (1):
FUENTE DE
ENERGÍA
NIVEL TRÓFICO POBLACIONES
(ESPECIES)
Materia
orgánica
Sol/Mat.
inorgánica
Carnívoros
Descomponedores
Herbívoros
Productores
nº/esp.
Dif.
Nombre/s
especies
(comunes y/o
científicos)
Nº
individuos
por
especie
Abundancia
ALGAS CO2, agua y
luz solar
Productores 1 Algas verdes 5 1/5 = 0,2
MAMÍFEROS Alimentos Carnívoros 1 Conejos 20 1/20 = 0,05
AVES (LIMÍCOLAS
RAPACES Y
CARROÑEROS)
Alimentos Carnívoros 1
1
1
1
Águila
pescadora
Garza real
Alpispa
Patos
8
4
20
10
1/8 = 0,125
1/4 = 0,25
1/20 = 0,05
1/10 = 0,1
ANFIBIOS Materia
orgánica
Herbívoros 1 Rana 4 1/4 = 0,25
REPTILES Materia
orgánica
Herbívoros 1 Lagartos 1000 1/1000 =
0,001
ANÉLIDOS Materia
orgánica
Descomponedores 1 Ciempiés 4 1/4 = 0,25
CNIDARIOS Materia
orgánica
Descomponedores --------- -------------------- --------------- -------------------
ARTRÓPODOS
(CRUSTÁCEOS)
Plancton Productores --------- -------------------- --------------- -------------------
EQUINODERMOS Plancton Descomponedores --------- -------------------- --------------- -------------------
FITOPLANCTON
(MICROALGAS)
Sol Productores --------- -------------------- --------------- -------------------
ZOOPLANCTON Sol Productores 1 1 1/1 = 1
MOLUSCOS Agua Carnívoros --------- -------------------- --------------- -------------------
PORÍFEROS Agua Productores --------- -------------------- --------------- -------------------
PECES Agua Productores --------- -------------------- --------------- -------------------
PLANTAS
(ANGIOSPERMAS)
Sol Productores 1 Rosales 10 1/10 = 0,1
PLANTAS
GIMNOSPERMAS
Sol Productores 1
1
Pino
Canariensis
Zarzas
20
400
1/20 = 0,05
1/400 =
0,0025
REINO FUNGI
(HONGOS)
Materia
orgánica
Descomponedores 1 Thelephora
terrestris
5 1/5 = 0,2
TOTALES TOTAL, DE POBLACIONES 14 TOTAL,
INDVIDUOS
1511 14/1511 =
0,00926
TOTAL
COMUNIDADES
COMUNIDADES
DE PLANTAS:
436 COMUNIDADES
DE ANIMALES
1075 436/1075 =
0,40
proceso de naturalización, los agujeros
resultantes de esa actividad se
convirtieron en el ecosistema
equilibrado que tanto aves como los
aficionados por la naturaleza
disfrutamos en la actualidad.

1) Se indican posibles comunidades, a título de ejemplo. Se añadirán, suprimirán o precisarán las que proceda,
según el ecosistema seleccionado.
A partir de los datos obtenidos en la Tabla 2, se pueden determinar los parámetros siguientes:
Abundancia de una especie (reflejarla directamente en la tabla:
N.º de individuos de cada especie /N.º de individuos de la comunidad total
Diversidad: proporción entre el número de especies presentes y el número total de individuos de la comunidad
Nº especies (poblaciones) de la comunidad) /N.º total de individuos de la comunidad total
Dominancia. Las especies dominantes son las más abundantes en la comunidad. A partir de los datos obtenidos
razonar si existen especies dominantes ¿Cuáles?
Las especies dominantes en el ecosistema son en relación con los animales los reptiles, las estimaciones indican
que puede haber como mínimo 1000 individuos de esta comunidad. Y las plantas destacan las gimnospermas, mas
concretamente las zarzas, pues podemos encontrarlas durante todo el camino que duró la expedición.
Los reptiles son muy comunes en esta zona porque hay mucho terreno en el que haymuchas plantas, lo que conlleva
que haya muchos insectos que les proporcionan su alimento, también se dan unas condiciones climáticas adecuadas
para que haya una abundancia de esta especie.
De acuerdo con los datos obtenidos hacer una reflexión sobre el grado de diversidad de la comunidad global y la
dominancia de alguna de las especies.
436/1075 = 0,40

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