Este documento resume las conclusiones de un curso sobre introducción a e-Learning. Resume las tres unidades principales del curso: conceptos básicos de e-Learning, la transición de la enseñanza presencial a la virtual, y las tecnologías para e-Learning. También destaca lo más relevante para el autor, incluyendo el impacto de las herramientas tecnológicas en el aprendizaje, definir el perfil del estudiante de e-Learning, y conocer las características de una plataforma LMS. Finalmente, el autor reflex

1. Instituto Von Neumann
Introducción y Fundamentos de e-Learning
Actividad 3.2
Conclusiones del curso
Marzo 2014
10006093@galileo.edu

2. • Contenido general
• Unidad 1
– Conceptos básicos del e-Learning.
– Tipos de e-Learning.
• Unidad 2
– De la enseñanza presencial a la virtual.
– ¿Cambio de la metodología?
– Perfil del estudiante de e-Learning.
– Características de un e-Learning exitoso.
• Unidad 3
– Tecnologías para e-Learning.
– Estándares de e-Learning.

3. Lo más relevante para mí
• Comprender el impacto que tiene el uso de
herramientas tecnológicas en la capacidad de
recordar (Dale 1969, Dam 2003).
• Definir el perfil del estudiante de e-Learning
para alcanzar el éxito en su carrera.
• Conocer las características básicas de una
plataforma LMS.

4. Actualización del Cono del Aprendizaje
de Edgar Dale 1969
por Nick van Dam 2003
Leo e-mail, e-documents, e-whitepapers.
Veo e-courses with visuals, online self-study guides,
online power point presentations.
Veo y escucho e-courses with audio and video,
recorded live e-learning sessions.
Digo o escribo interactive live e-classes or e-seminars,
interactive e-courses, e-mentoring or e-coaching.
Hago simulations, games.

5. Perfil del estudiante de e-Learning
• Motivación: tener una razón válida para
emprender el curso.
• Disciplina: dedicación, enfoque.
• Conocimiento acerca de la tecnología: que le
permita interactuar.
• Participación: preguntar, pedir y brindar
ayuda.
• Tiempo disponible: si es poco, trabajar con
más energía.

6. Cuatro características de una plataforma LMS
1. Flexibilidad: capacidad de adaptación.
2. Interactividad: el estudiante protagonista de
su aprendizaje.
3. Escalabilidad: que pueda emplearse tanto
en pequeños como en grandes grupos.
4. Estandarización: posibilidad de usar
contenidos de otros cursos, profesores y
plataformas.

7. Mi experiencia en el curso:
¡ las piezas van ocupando su lugar !

8. http://www.marketingresearchbase.nl/Uploads/Files/di
ssertation_nvanda.pdf
http://4.bp.blogspot.com/-
IgflaYb2EJc/UGIkcCjgZYI/AAAAAAAAAPs/LwbiN7FsKOA/
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