Este documento presenta información sobre causas y efectos de fenómenos naturales. Explica que un suceso puede ser una causa o una consecuencia y provee ejemplos de relaciones de causa y efecto. También incluye instrucciones para que los estudiantes identifiquen causas y efectos de fenómenos que ocurren en su localidad y cómo algunos pueden ser aprovechados.

1. C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
Descubrimos e innovamos para mejorar
nuestra calidad de vida
Conozco el espacio peruano a partir de sus viajeros la fresa y
el chuño (parte 1)
Causas y efectos de los
fenómenos naturales
6 “A”
PROF. RUDY LOPEZ SAENZ

2. PROPÓSIT
O
A partir de un diálogo
sobre el problema de las
heladas en una
comunidad,
comprenderán que un
suceso puede ser
catalogado como causa
(principio de algo) o como
consecuencia (el
resultado).

3. PASOS A SEGUIR PARA LOGRAR EL
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Leerán un diálogo que sostienen dos personas sobre el problema de las
heladas en una comunidad, para comprender que un suceso puede ser
catalogado como causa (principio de algo) o como consecuencia (el
resultado).
Leerán una lista de conectores que permiten reconocer las
relaciones de causa-efecto con el fin de identificar dichas relaciones
en un texto sobre las heladas
Realizarán un listado de los fenómenos naturales que
acontecieron en su localidad señalando las causas y
consecuencias de dicho fenómeno.

4. En nuestro entorno, a diario suceden una serie de situaciones que muchas
veces pasan desapercibidas, pero que ocurren por alguna razón.
La naturaleza, a través de fenómenos naturales como:
Movimientos de
tierra
Vientos Lluvias Frío y heladas
La naturaleza nos invita a convivir en armonía con ella; por eso, debemos
estudiar, conocer y entender los diferentes fenómenos naturales que suceden
a nuestro alrededor, respetándolos como parte importante de nuestras vidas.

5. Desde la ciencia, se busca observar y explicar la razón por la que algo sucede. Tanto en la naturaleza como en
nuestro quehacer diario, la razón por la que sucede una acción u obra es la causa, y el hecho que
provoca se llama efecto.
Observa el siguiente diálogo. Reflexiona sobre cuál de los sucesos es un efecto y cuál es la
causa por la que ocurre.
Laura, tus tíos están
muy preocupados, ya
que las heladas están
afectando sus cultivos
de papa y quinua.
¡Uy!, eso impedirá
el normal
crecimiento de las
plantas o causará
un daño severo.

6. Efecto (¿qué ocurrirá?) Causa (¿por qué ocurrirá?)
Reflexiona y escribe lo que sucede
cuando hace frío y no nos
abrigamos.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Ahora, reflexiona y escribe por qué
sucede esto que acabas de anotar.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Impedirá el normal crecimiento
de las plantas.
Por causa de las heladas.
Nos podríamos enfermar de la tos o
nos daría la gripe.
Por las bajas temperaturas y no nos
abrigamos adecuadamente.

7. ¿Sabías que…?
Causa: se denomina así al origen,
comienzo o principio de algo. Es
conocida también como
antecedente y es el motivo por el
cual sucede algo.
Efecto: es lo que se deriva de una
causa, es decir, el resultado, fin o
conclusión de una causa. Al efecto
también se le conoce como
consecuencia y es el suceso que
resulta de una causa.

8. ¿Qué ocurrió?
¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué ocurrió? ¿Qué
consecuencias
trajo?
En tu investigación sobre
los fenómenos de la
naturaleza, debes revisar
información de diversas
fuentes con carácter
confiable, de manera que
contesten las siguientes
preguntas:
El suceso Las causas Los efectos
Un
incendio
forestal
Quema de
basura
 Problemas de
respiración.
 Irritación de los
ojos.
 Contaminación
ambiental.

9. Ahora, sabemos que las causas o antecedentes son los hechos iniciales que dan origen a otros
acontecimientos llamados efectos o consecuencias.
En tus lecturas, observar la sucesión de los hechos te permitirá percibir que cada acción está vinculada con
otra.
Conectores
En un texto, la relación
causa-efecto se manifiesta
en la coherencia, cohesión,
adecuación, etc. La
presencia de conectores
también nos permite
establecer y reconocer esta
relación.
Causas Efecto
a causa de Así que
con motivo de conque
dado que de manera que, de modo que, de suerte que,
en vista de entonces
ya que en consecuencia
Por luego
porque por consiguiente, por tanto, por lo tanto
Pues pues
Puesto que Tan/tanto…que

10. Lee el siguiente texto: Las heladas, causas y efectos
Uno de los fenómenos naturales que afecta a las zonas
altoandinas son las heladas, dado que la temperatura del
aire desciende a 0 °C o valores menores en ciertos meses
del año.
En nuestro país, existen regiones de la sierra donde la
temperatura mínima normal es debajo de 0 °C. El peligro
se presenta cuando la temperatura desciende por debajo
de sus valores normales.
La helada agrometeorológica es el descenso de la
temperatura del aire a niveles críticos para los cultivos, y
en consecuencia, mata los tejidos de los vegetales. Esto
depende del nivel crítico de temperatura de cada cultivo,
que puede ser mayor de 0 °C.

11. Las heladas se dan con cielo despejado o escasa nubosidad. El descenso de la
temperatura se registra en horas de la noche o madrugada.
“Sus efectos en agricultura son catastróficos, pues a las bajas temperaturas del aire
se superpone el efecto del viento, que llega muy frío y seco, robando el calor a los
tallos y plantas” (García, 1962, p. 8), “los cuales toman un aspecto negro al
marchitarse, de ahí el nombre de ‘heladas negras’ con que normalmente se
designa” (Baeza, 1993, p. 39). (Citas tomadas de Rosales y Caminada, 2015, p. 3).
• Fuentes:
• Rosales, S. y Caminada, R. (2015). El eterno retorno del fenómeno de las heladas en el Perú: ¿Existen adecuadas políticas para combatir dicho fenómeno en el Perú?
https://derecho.usmp.edu.pe/instituto/inv_centros/2015/ el_eterno_retorno_del_fenomeno.pdf • Senamhi. (s. f.) Heladas y friajes / Preguntas frecuentes. https://www.senamhi.gob.pe/?p=heladas-y-
friajespreguntas.

12. A partir del texto leído, completa el siguiente cuadro:
Suceso Identifica las causas que
se presentan en el texto
Identifica los efectos que
se presentan en el texto
Las heladas
La baja temperatura
del aire del aire que
desciende a O°C
Mata los tejidos de los
vegetales.

13. Lee el recurso "¿Podremos aprovechar los fenómenos naturales de nuestra comunidad?" para informarte
sobre otras formas en las que se pueden aprovechar los fenómenos naturales en beneficio de las familias y
la comunidad.
Aplica lo aprendido
Completa la siguiente tabla con información de situaciones que
se producen en tu comunidad, en las que identifiques el suceso,
las causas, los efectos y cómo los aprovechan.
¿Qué ocurrió? ¿Cuándo?
¿Dónde?
¿Por qué ocurrió? ¿Qué consecuencias
trajo?
(el suceso) (las causas) (los efectos)
Huaicos en la ciudad de
Arequipa.
Por las intensas lluvias en la parte
alta de la ciudad.
Arrasa con todo, vehículos,
casas, artefactos e incluso a
personas .
Fuertes vientos en Lima Por el aumento del anticiclón
del Pacífico sur y se aproxima
a la zona del continente.
Paneles publicitarios caídos, árboles
tumbados, techos de casa con calamina
son arrasados por el viento, exceso de
polvo.
Actividad sísmica(temblor) Por la acumulación de energía
en las placas tectónicas.
Derrumbes en las carreteras, rajaduras en
los muros de casas, debilitamiento de las
estructuras,

14. Comparte lo aprendido
Dialoga con tus familiares sobre lo aprendido. Luego,
pídeles que te propongan ejemplos de causa y efecto

15. Aplica lo aprendido
Durante la presente experiencia de aprendizaje, tienes que consultar diversos textos.
Ahora, cuando revises las diversas fuentes para realizar tus actividades, anota la
causalidad (causa y efecto) que encuentres, pues te servirá para presentar tu propuesta.

16. Reflexiona sobre tus aprendizajes
• ¿Lograste establecer las causas y los efectos en todas tus lecturas?
• ¿Qué fue lo más fácil? ¿Cómo te sentiste?
• ¿Qué fue lo más difícil? ¿Cómo te sentiste?

17. AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS LO LOGRÉ NECESITO
AYUDA
Leí un diálogo que sostienen dos personas sobre el
problema de las heladas en una comunidad, para
comprender que un suceso puede ser catalogado como
causa o como consecuencia.
Leí una lista de conectores que permiten reconocer las
relaciones de causa-efecto con el fin de identificar dichas
relaciones en un texto sobre las heladas
Realicé un listado de los fenómenos naturales que
acontecieron en su localidad señalando las causas y
consecuencias de dicho fenómeno.

18. ¿Podremos aprovechar los fenómenos naturales de nuestra comunidad?
Te invitamos a deducir información del texto para determinar el fenómeno natural y proponer estrategias para
aprovecharlo en beneficio personal, familiar o comunal. Observa lo que Alicia está presentando a su familia:

19. Responde, oralmente, las siguientes preguntas:

20. Antes de leer
Observa el texto que leerás; luego, oralmente, responde las
siguientes preguntas:
 ¿De qué tratará el texto?
 ¿A quiénes estará dirigido?, ¿por qué?
 ¿Cómo está organizada la información en el texto?
Al leer
Cuando leas, subraya las ideas o mensajes más importantes del texto.
¡Vamos, tú puedes!
Podremos aprovechar los fenómenos naturales de nuestra comunidad.

21. Las heladas nos afectan, pero podemos aprovecharlas
Las heladas se caracterizan por la disminución abrupta de las temperaturas en las zonas
altoandinas. Inician, aproximadamente, desde el mes de abril y culminan en setiembre

22. Las poblaciones de estas zonas aprovechan las condiciones del clima para
producir chuño, que se elabora a partir de los tubérculos (papas de la
zona). Estos, de cinco a diez días, son sometidos a congelación nocturna
(heladas) y, durante la mañana, a la fuerte insolación (radiación solar). Así,
obtienen el color negro característico.
Luego de leer
Responde
las
preguntas
:
Sobre las heladas
por la disminución abrupta de las
temperaturas en las zonas altoandinas.
Sobre como mantener el ambiente cálido en
sus casas.
Los daños que ocasionan las heladas a la
agricultura y ganadería.
Las heladas se aprovecha para elaborar chuño.
Primero las papas se congelan en la noche durante 5
o 10 días y durante las mañanas se exponen a la
fuerte radiación.

23. Lee el comentario de Raúl sobre las heladas que ocurren en su localidad.
Muchas veces, las heladas nos benefician en mi localidad, porque
eliminan, en parte, algunas plagas que se surgen en primavera y
verano
Aplica lo aprendido
Ahora, es tu turno. De manera creativa, piensa cómo aprovecharías el fenómeno natural de las heladas u otro que
beneficie a tu familia o comunidad.
Dibuja y explica el aprovechamiento del fenómeno natural que escogiste.
Las heladas pueden ser aprovechadas para
obtener agua.

24. Reflexiona sobre tus aprendizajes
a. ¿Las heladas nos afectan?, ¿por qué?
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__________________________________________________________
b. ¿Podemos aprovechar los fenómenos naturales?, ¿cómo?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Como te habrás dado cuenta, si bien los fenómenos naturales nos afectan, también
podemos aprovecharlos en beneficio de nuestra familia y comunidad.
En familia, es importante tomar la decisión de cómo aprovechar algunos fenómenos
naturales.
Si nos afecta, por el exceso de frio ocasiona la muerte de algunos animales de la zona y también daña
a la agricultura.
Si podemos aprovechar, por ejemplo cuando se descongela el hielo podemos obtener agua