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![No se debe negar que en México existen avances y a pesar de lo limitados, son
encomiables, entre otros se pueden citar los siguientes: la existencia en muchas poblaciones
del país de los Centros Comunitarios Digitales, la puesta en servicio de Enciclomedia y de
la Secundaria Siglo XXI, así como la gran cantidad de información y de trámites
gubernamentales que son accesibles a través de Internet. También es de extremada
importancia el reciente anuncio de la Comisión Federal de Electricidad que informa haber
obtenido el permiso por parte de la COFETEL para ofrecer el servicio de Internet a través
de la Red Eléctrica Nacional la cual llega al 97% de los hogares mexicanos
[ELUNIVERSAL,2006]. Por supuesto, no hay que minimizar el hecho de que a través de la
red de telefonía fija, hasta el 48% de los hogares mexicanos podría en las condiciones
actuales contratar y tener acceso al servicio de Internet.
Este trabajo tiene como objetivo presentar a un horizonte del año 2020, una posible
evolución de las tecnologías de comunicaciones y cómputo a nivel global y en el entorno
mexicano, así como ofrecer algunas propuestas que ayuden a incrementar la posesión, el
uso y el aprovechamiento de computadoras personales por amplias capas de la sociedad
mexicana y el acceso masivo a Internet. Para ello se analiza el estado que guarda el uso de
las TIC en nuestro país con respecto al mundo. Posteriormente se presentan un par de
proyectos de desarrollo tecnológico. El primer proyecto consiste en un sistema de cómputo
denominado El Alfabetizador Virtual, él puede ayudar a resolver el acuciante problema del
analfabetismo en México, apelando a la capacidad autodidáctica de los adolescentes y
adultos analfabetas mexicanos. El segundo consiste en una Urna Electrónica Económica, la
cual se puede adoptar en todas las escuelas primarias mexicanas, con el fin de preparar a las
nuevas generaciones en el voto electrónico y por lo tanto brindarle desde la más tierna
infancia su confianza a ese mecanismo electoral. Se ha elegido el año 2020 como horizonte
de análisis, debido primordialmente a que ese año se considera el último en el cual con la
actual tecnología de integración de circuitos electrónicos a gran escala, se seguirá
incrementando la capacidad de cómputo, en base a la implantación de transistores con un
menor número de átomos. Para ese año el mundo habrá encontrado nuevas tecnologías para
construir computadoras de lo contrario se sufrirá un estancamiento en la evolución del
hardware.
Actores Principales Actividades
Secretaría de
Economía
Capacitar y promover la madurez empresarial para el
aprovechamiento de las TIC (usuarios, empresas y
gobierno)
Proporcionar incentivos para que la industria despliegue
infraestructura y equipos a fin de que hogares y empresas](https://image.slidesharecdn.com/actividadintegradora-120502200023-phpapp02/85/Actividad-integradora-23-320.jpg)
![PROGRAMAS PARA APOYAR EL USO DE LAS TIC EN MÉXICO. 3
Es previsible que a futuro las mismas autoridades gubernamentales de nuestro país vean
con agrado que todo hogar mexicano posea una computadora y a través de ella el gobierno
tenga la capacidad de comunicarse directamente con la familia o bien enviar mensajes de
interés general para la población. De la misma manera, sería muy deseable para las
autoridades poderse comunicar directamente por medio de Internet con todas las micros,
pequeñas y medianas empresas. También es previsible, que a pesar del abaratamiento de las
tecnologías de cómputo y comunicaciones y por lo tanto de la masificación de su uso,
subsistan aún familias y micros y pequeñas empresas que no posean tales bienes de las TIC.
De la misma manera sería muy benéfico que los niños desde el nivel de primaria pudieran
contar con una computadora para su uso personal, ello incrementaría enormemente los
conocimientos adquiridos y además los prepararía desde la más tierna infancia para el
mundo globalizado y muy competitivo que les espera.
A continuación se presentan seis propuestas para lograr que en el futuro año 2020, las
computadoras y el acceso a Internet sea equivalente a la penetración que la televisión tiene
actualmente en los hogares mexicanos.
Computadoras y acceso a Internet a todas las escuelas del país.
Es de la mayor prioridad dotar a las escuelas públicas del país de todos los niveles con
computadoras y acceso a Internet. En México tan sólo el 12% de las escuelas públicas del
país cuentan con esos servicios, mientras que en Latinoamérica países como Chile y Brasil,
el 70 y el 40% respectivamente de sus escuelas públicas los tienen. México debe realizar un
esfuerzo por alcanzar al menos esos porcentajes de penetración de las TIC en las escuelas
públicas en un período de tiempo corto.
Algunos estudios [AMITI,2006] han evaluado la inversión para dotar al 100% de las
escuelas públicas del país en 144,000 millones de pesos. Tal cantidad constituye
aproximadamente el 6.35% del presupuesto federal para el 2007. Esa inversión podría
distribuirse en el presupuesto federal de los siguientes 5 años de gobierno de manera
uniforme y llevar a cabo ese proyecto. Ello permitiría concluir en este mismo sexenio con
una obra de gran trascendencia para la sociedad y para el futuro del país. La inversión es
grande y tal vez pudiera disminuirse, si por un lado se adquieren computadoras más
económicas y por otro si se inicia una campaña agresiva de introducir Internet por la Red
Eléctrica Nacional la cual pertenece al Estado.
3
http://academiadeingenieriademexico.mx/archivos/coloquios/1/Las%20comunicaciones%20y%20computa
cion%20en%20Mexico%20Siglo%20xxi.pdf](https://image.slidesharecdn.com/actividadintegradora-120502200023-phpapp02/85/Actividad-integradora-28-320.jpg)
![En tal situación se encuentran muchas zonas rurales y algunas zonas urbanas habitadas por
familias de muy escasos ingresos.
Por otra parte, en el mundo desarrollado comienza a expandirse la idea de crear en
medianas y grandes ciudades acceso a Internet gratuito por vía inalámbrica en lugares
públicos, como son: parques, bibliotecas, cafés, restaurantes, etc. Estos proyectos tienen
como objetivo: reducir la exclusión social, flexibilizar las tareas de trabajo, educar, asistir
en casos de emergencia, un control más estricto del presupuesto por parte de la comunidad,
mejorar la comunicación entre los gobernantes y los ciudadanos, realizar trámites
gubernamentales y mejorar la calidad de vida de los personas, entre otros muchos.
Ciudades como Boston, Nueva York y Austin en los EUA tienen proyectos de ese tipo
financiados por los ayuntamientos, empresas y organismos ciudadanos. En el continente
europeo existen iniciativas de mayor alcance que involucran a municipalidades de todos
tamaños.
Desde el punto de vista tecnológico existe la infraestructura necesaria para dotar a
comunidades rurales dispersas en áreas geográficas del servicio de Internet. Por ejemplo, el
sistema de comunicaciones denominado WiMax permite en forma inalámbrica conectar a
Internet computadoras que se encuentren dispersas en un radio de 48 Km a velocidades de
hasta 75 Mbps o bien el sistema de comunicaciones inalámbricas WiFi el cual permite crear
redes locales entre computadoras a velocidades de hasta 108 Mbps Así mismo, en la
actualidad es posible comenzar a ofrecer Internet a través de la Red Eléctrica Nacional
[ELUNIVERSAL,2006], la cual llega a más del 97% de los hogares mexicanos y su
cobertura es mucho mayor que la de la red telefónica. En particular, el acceso a Internet a
través de la red eléctrica ayudaría a conectar a las escuelas, los hogares y las empresas
agrícolas ubicadas en las zonas rurales de México.
Existen evidencias que muchos de nuestros compatriotas que trabajan en los EUA se
comunican con sus familiares usando Internet, por ello un proyecto de este tipo sería
acogido con gran interés por la población. Además, al paso de los años, se podría cobrar
una renta moderada por este servicio.
Este es un momento oportuno para iniciar un gran proyecto gubernamental que tenga como
objetivo dotar de acceso a Internet a las familias de escasos recursos en México y a las
numerosas personas que transitan por lugares públicos en zonas urbanas de fuerte actividad
educativa, comercial o cultural. Este proyecto es de largo plazo, pero no comenzar a
implementarlo antes del 2012, le haría perder relevancia. Otros países avanzan demasiado
rápido en la introducción de las TIC a su población, por ejemplo España está planeando
ofrecer Internet de banda ancha para toda su población en el 2010. La inversión no es
despreciable, pero los beneficios serían enormes.
Una computadora para cada niño mexicano en edad escolar.](https://image.slidesharecdn.com/actividadintegradora-120502200023-phpapp02/85/Actividad-integradora-30-320.jpg)
![Es conocido que la población infantil mexicana decrece con respecto al resto de la
población, por lo tanto se les puede y debe brindar una mayor y mejor atención. También es
ampliamente aceptado que las actuales y las futuras generaciones de mexicanos encontrarán
un mundo laboral globalizado y por lo tanto más competitivo. Por lo anterior, es necesario
que a la niñez mexicana se le prepare mucho mejor y se le dote desde la más tierna infancia
con las tecnologías que en su vida adolescente y adulta forzosamente requerirá.
Actualmente se dota año tras año a los niños mexicanos con los Libros de Texto Gratuitos,
aún impresos en papel, lo cual es una medida muy atinada de los gobiernos mexicanos, que
no debe por ningún motivo eliminarse. Sin embargo, esos mismos libros se pueden seguir
proporcionando pero en un medio digital. Por cierto, por medio de Enciclomedia, para los
5º y 6º grados de Primaria, ya se están proporcionando en medio digital. Lo que se requiere
es extender esa medida a todos los grados de Primaria y Secundaria, con el objetivo de
ahorrar fuertes sumas de dinero.
Ofrecer los Libros de Texto Gratuito en medio digital además de que resulta más
económico ayuda a preservar el medio ambiente. Con los ahorros derivados del uso de un
formato electrónico, en lugar de papel, y con apoyos gubernamentales extraordinarios se
puede otorgar una computadora personal muy básica a cada niño mexicano inscrito en
alguna escuela pública o privada de nivel Primaria o Secundaria. La computadora a
obsequiar, tal vez sea similar a la propuesta por el MIT de un precio de 100 dólares. Una
computadora de ese tipo se podría obsequiar al ingresar en la Escuela Primaria, en el cuarto
año de la misma y al ingresar a la Escuela Secundaria.
Los efectos de tal medida serían fabulosos y sus repercusiones inimaginables, al exponer
desde la más tierna infancia a los niños a las tecnologías de punta y al acceso a un mundo
de información y conocimiento prácticamente ilimitados. De acuerdo a cifras
proporcionadas por la SEP [SEP,2006], existen poco más de 24 millones de niños
estudiando la educación básica. Así que, si se quisiera otorgar una computadora básica a
todos los niños en ese nivel de estudios y ella costara 100 dólares, tomando el tipo de
cambio a 11 pesos por dólar, la inversión total sería de 26,400 millones de pesos. Esa
cantidad equivale al 1.17% del presupuesto federal para el 2007. Este programa también se
puede llevar a cabo durante 5 años, distribuyendo la inversión en ese lapso. Los gastos a
realizar por año tomarían del presupuesto federal un porcentaje aproximado del 0.234%
equivalente a 5280 millones de pesos actuales. De acuerdo a cifras dadas por la misma
Secretaría de Educación Pública, cada año se publican 200 millones de Libros de Texto
Gratuitos. Si por cada libro se destinaran 20 pesos para producirlo, almacenarlo y
distribuirlo, el gasto total sería de 4000 millones de pesos por año.
El Estado mexicano debiera adoptar un programa similar y decidir si lo financia con la
supresión de los Libros de Texto Gratuitos en papel o destina parte del presupuesto federal
para llevarlo a cabo.](https://image.slidesharecdn.com/actividadintegradora-120502200023-phpapp02/85/Actividad-integradora-31-320.jpg)
![Un programa similar podría extenderse a otros niveles educativos. El financiamiento en
ellos tal vez significaría simplemente redistribuir los presupuestos que ya se tienen
asignados en los distintos niveles escolares. De acuerdo a la misma SEP, las inversiones en
pesos destinadas por estudiante y por año son las siguientes: Preescolar: 11,100; Primaria:
10,100; Secundaria: 15,500; Profesional Técnico: 15,200; Bachillerato: 21,800; Educación
Superior: 48,800. Los 1,100 pesos que costaría una computadora básica, constituyen
actualmente, en algunos casos, un porcentaje pequeño del dinero que ya tiene cada
estudiante asignado para su educación en forma anual.
Una computadora para toda madre mexicana con hijos graduados en Educación
Técnica o Superior.
Es ampliamente aceptado que la persona de la familia que más influye para que los hijos
puedan realizar estudios profesionales exitosos es la Madre y sobre todo cuanto más
preparada esté más influye de forma favorable. Por lo tanto, en la medida en que las
mujeres mexicanas sean capacitadas es en esa misma medida que van a influir para que sus
hijos estén cada vez más preparados. Es significativo saber que en el año 2006 por primera
ocasión y tal vez de manera definitiva, las mujeres acaban de rebasar en porcentaje a los
varones en el uso de Internet en México. Del total de personas que han usado Internet en
México, durante el año 2006, el 50.6% son mujeres y el 49.4% son varones [INEGI,2006].
Con el fin adicional de dotar a un mayor número de hogares con computadoras, se propone
que los gobiernos federal, estatal y municipal, asociaciones empresariales, profesionales y
de la sociedad civil organicen programas para apoyar a las madres mexicanas. Estos
programas tendrían como objetivo obsequiar un equipo de cómputo básico a toda mujer
responsable de la formación de los jóvenes que terminen exitosamente una formación
técnica terminal o profesional. Es decir, hasta la obtención de su título o diploma de
estudios correspondiente. Este programa puede ayudar a incrementar el número de
graduados y adicionalmente a apoyar el uso de equipos de cómputo y acceso a Internet por
parte de las mujeres mexicanas que mucho aportan al país.
Una computadora para cada adolescente o adulto alfabetizado.
Es injusto e increíble que en nuestro país existan aún personas analfabetas a pesar de todas
las campañas emprendidas por todos los gobiernos presentes y pasados. Un analfabeta
adolescente o adulto, por un lado no aprende a leer ni a escribir por la sencilla razón de que
no lo encuentra necesario para ganarse el sustento diario y por otro porque no existen los
incentivos necesarios para que deje de serlo.
Este programa contempla algunas ideas para disminuir el analfabetismo. En primer lugar se
propone que a toda persona analfabeta que deje de serlo, se le obsequie una computadora
básica. Esta propuesta motivaría a un gran porcentaje de los analfabetas a seguir algún
programa de alfabetización. En segundo lugar se propone emplear las Tecnologías de](https://image.slidesharecdn.com/actividadintegradora-120502200023-phpapp02/85/Actividad-integradora-32-320.jpg)
![Información y Comunicaciones para apoyar ese lacerante problema social, creando un
sistema de cómputo denominado El Alfabetizador Virtual. La alfabetización hasta ahora ha
sido realizada por medio de Profesores, lo cual está muy bien. Sin embargo, ya es momento
de apoyarse en las TIC y en la capacidad de aprendizaje autodidáctica de los analfabetas.
En tercer lugar se propone dotar a todas las Telesecundarias del país, de las cuales existen
15,781 y ayudan a formar a 1,2 millones de personas [SEP,2006], con computadoras y
acceso a Internet. Además, en este mismo tenor, se propone dotar a todas las comunidades
del país, con una población menor o igual a 5000 habitantes y que no cuenten con
Telesecundaria, con al menos un Centro Comunitario Digital que cuente con computadoras
y acceso a Internet. En caso de no existir otros medios, el acceso a Internet en todos esos
sitios se podría proporcionar en un futuro a través de la Red Eléctrica Nacional.
Las personas analfabetas podrían seguir un programa de alfabetización utilizando El
Alfabetizador Virtual, para ello emplearían los recursos de cómputo y acceso a Internet
existentes en las Telesecundarias o en los Centros Comunitarios Digitales. También pueden
auxiliarse de algún Profesor para lograr su alfabetización. Para recibir su computadora
básica, a vuelta de correo, será necesario que a través de Internet aprueben el examen
utilizando El Alfabetizador Virtual. Esto último tiene el doble objetivo de que dejen de ser
tanto analfabetas del idioma español como analfabetas digitales.
Este programa exige una inversión por parte del gobierno federal para financiar los
aspectos uno y tres arriba propuestos. En cambio para el segundo aspecto, El Alfabetizador
Virtual, el Centro de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional por
mi conducto se propone para realizarlo. Para ello se deben crear los programas de cómputo
necesarios para enseñar a leer y escribir de manera autodidacta a las personas analfabetas,
así como construir eficazmente los materiales de enseñanza y evaluación del aprendizaje
para eliminar el analfabetismo. El grupo a desarrollarlo debe ser de naturaleza
multidisciplinaria, ya que se requieren pedagogos, lingüistas, educadores y especialistas en
computación y en inteligencia artificial.
Finalmente, es necesario recalcar que existe una gran cantidad de material didáctico
destinado a la enseñanza virtual autodidacta para estudios de niveles medio, superior y
postgrado; sin embargo, prácticamente no existe material para ayudar a eliminar ese
problema de injusticia social que constituye el analfabetismo.
En los dos incisos siguientes se proponen tanto la especificación de El Alfabetizador
Virtual como un segundo proyecto de desarrollo tecnológico denominado Urna Electrónica
Económica. Este último proyecto pretende ayudar a eliminar la desconfianza que la
sociedad mexicana tiene sobre esa forma de votación.](https://image.slidesharecdn.com/actividadintegradora-120502200023-phpapp02/85/Actividad-integradora-33-320.jpg)
Subido porGerardo Puga
Actividad integradora
La industria del hardware se vio seriamente afectada por la crisis económica en 2009. Los principales fabricantes como Intel, AMD, HP y Dell reportaron grandes pérdidas financieras. Sin embargo, algunas compañías como Apple, Panasonic y Samsung lograron mantenerse a flote e incluso aumentar sus ganancias gracias a la innovación de sus productos. Por otro lado, empresas líderes como Sony, Nokia y Sony-Ericsson perdieron cuota de mercado debido a la falta de respuesta ante la competencia de compañías más innovadoras.
Actividad integradora
- 1. ―INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL‖ UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERIA Y CIENCIAS SOCIALES Y ADMINISTRATIVAS 1NM50 ESTUDIO DE LA INDUSTRIA CONTINENTAL DEL HARDWARE VALENCIA ESTRADA CESAR DAVID 2012602584 dragon_cesar10@hotmail.com PEREZ RODRIGUES CRISTIAN GIOVANNI 2012601199 aragorn_street@hotmail.com PUGA MENESES GERARDO2012601228 gerardo_phantom_zero@hotmail.com DE LEÒN BARRERA AXEL2012601832 Fallensk8_core@hotmail.com ―EVIDENCIA ACTIVIDAD OBLIGATORIA 7 ― FECHA DE REALIZACION 1 de Mayo de 2012
- 2. INDICE Unidad 1 Entorno Tecnológico,Empresarial y Financiero de la Industria del Hardware. El Entorno Empresarial………………………………………………………………….. 3 Perfil de las Empresas de la Industria del Software…………………………………… 8 Interrelación entre asociaciones y la industria del Software…………………………. 11 El Entorno Financiero…………………………………………………………………... 16 Inversión Sectorial………………………………………………………………………16 Participación del PIB……………………………………………………………………17 Proyección inversiones en México……………………………………………………...18 Unidad 2 El Gobierno y la Industria del Hardware El gobierno como cliente.……………………………………………………….………21 Apoyos nacionales e internacionales de la industria del hardware al gobierno……... 28 Unidad 3 La Vinculación Industria del Hardware-Escuela Inversión privada en la educación…………………………………………………….... 38 Oferta educativa de carreras afines………………………………………………….…. 42 Perfiles de egresados de carreras afines………………………………………………... 42 Comportamiento de los egresados de la carrera en la industria del Hardware….….. 42 Unidad 4 El Capital Humano en la Industria del Hardware Perfiles Profesionales demandados por la Industria del Hardware…………….……. 52 Perfil del egresado contra perfildemandado…………………………………….……. 54 Áreas de oportunidad para el desarrollo profesional…………………………….…... 55
- 3. Unidad 5 La Industriadel Hardware y las normas de calidad Clasificaciones de Hardware……………………………………………………….…... 60 Seguridad de Hardware……………………………………………………………..….. 61 Normas y estándares de calidad………………………………………………………... 63 Bibliografía
- 4. Entorno Empresarial dela Industria del Hardware Semiconductores Las cifras de la industria del hardware fueron las peores entre el sector TIC en el segundo trimestre de 2009, convirtiéndose en uno de los sectores más castigados por la crisis. Intel es el mayor fabricante de semiconductores del mundo, sus procesadores están presentes en 3 de cada 4 ordenadores personales (PC). Entre Abril y Junio perdió la friolera de 398 millones de dólares. Los resultados fueron acogidos con optimismo en los mercados, ya que se esperaban pérdidas mayores. El año anterior, ganó 1.600 millones de dólares en el mismo período. A los ―positivos‖ resultados de Intel, contribuyó notablemente la multa de 1.450 millones impuesta por Bruselas, por abuso de posición dominante sobre su mayor rival, Advanced Micro-Devices (AMD). ―Mal de muchos, consuelo de tontos‖, debió pensar AMD, que perdió otros 335 millones de dólares. La empresa californiana, pese a fabricar procesadores más potentes y eficientes que Intel en muchos segmentos, nunca ha sabido sacar rendimiento del marketing tan bien como su rival. Mejor fortuna tuvo el fabricante de semiconductores Texas Instruments. La corporación norteamericana obtuvo 2.457 millones de dólares en el período analizado, pese a que los ingresos cayeron un 27% respecto a 2008. Los buenos resultados se deben en parte a los resultados favorables en su división de productos analógicos y a un aumento en las ventas de calculadoras. Hardware y Electrónica de Consumo Dell es un buen termómetro del mercado mundial de la venta de PCs al ser el primer vendedor en USA y el segundo en el mundo. La compañía norteamericana está especializada en servidores, equipos de sobremesa y portátiles, y vende principalmente sus equipos a través de internet y comerciales, no en tiendas. Hewlett-Packard por su parte, se mantiene como el primer vendedor mundial de PCs con 27.400 millones de dólares en el segundo trimestre, un 3% menos que en el 2008, o un 3% más dependiendo de la divisa en que se calcule. HP, además de servidores, equipos de sobremesa y portátiles, es uno de los mayores vendedores de electrónica de consumo. Sus resultados también son un importante indicador del sector, y se desglosan como sigue: Por zonas de negocio, los ingresos crecieron en un 9% en América Latina, descendió en un 11% en Europa, Oriente Medio y África, y 10% en Asia-Pacífico. El mercado BRIC (Brasil, Rusia, India y China) decreció en un 12%. Los ingresos en el área de servicios aumentaron en un 99% gracias a la adquisición y positiva integración de la empresa EDS (Electronic Data Services). Dicho incremento compensa la bajada en los demás sectores. La división de Almacenamiento y Servidores Empresariales (ESS) reflejó una disminución del 28% en sus ingresos. Los ingresos de HP software decrecieron en un 15%. La división Grupo de Sistemas Personales informó de un descenso en ingresos del 19%, donde mostró un mejor comportamiento en la venta de equipos portátiles (-13%) que los equipo de sobremesa (-26%). Los beneficios en Grupos de Imagen e Impresión disminuyeron en un 23%. Los derivados de suministros (entendemos que cartuchos, tinta, papel y otros consumibles) bajaron un
- 5. 14%, los descensosfueron del 40% y del 31% para hardware comercial y de consumidor (cámaras, escanners), y los embarques de impresoras perdieron un 27%. HP ofrecio un aspecto algo más positivo que Dell en 2009. Entre tanto Sony ha presentado unos resultados ―mejores de lo esperado‖, gracias principalmente a una mejoría en su maltrecho negocio de las televisiones planas. La firma nipona informó de una pérdida neta de 37.100 millones de yenes (390 millones de dólares), frente a la ganancia de 34.980 millones de yenes (368 millones de dólares) que registró hace un año. Si bien es cierto que un yen extremadamente fuerte ha perjudicado su competitividad en los mercados internacionales, la compañía nipona se muestra incapaz de liderar como hacía antaño todos los segmentos en los que opera: En el mercado de los reproductores MP3 trendy el iPod de Apple les ha robado la cartera hace bastante tiempo. En el segmento de las videoconsolas, la XBox de Microsoft (más potente) y la WII de Nintendo (más original) han hecho lo propio con la Playstation de Sony. En el mercado de las televisiones de pantalla LCD a duras penas ha conseguido contener al gigante coreano Samsung, con unas pantallas de similar calidad, que además se benefician de una moneda, el won coreano, mucho más débil que el yen japonés. Tampoco en el segmento de la electrónica de consumo consigue liderar la clasificación, donde sus equipos de vídeo y cámaras pierden terreno frente a las Lumix de Panasonic. Sony aún es capaz de manetener su posicionamiento en equipos de audio pese a que cada vez hay más actores en el mercado (Bosé, Bang&Olufsen, JBL, Technics, Pioneer). A éste paso difícilmente podrá mantenerse como el rey de la electrónica de consumo, título que había ostentado durante años y que amenaza con robarle Panasonic. Cisco Systems es líder mundial en redes y un buen indicador para el segmento de conectividad (routers, servidores, wifi, etc). Sus resultados trimestrales arrojaron un beneficio de 1.500 millones de USD, o lo que es lo mismo, un descenso del 27% respecto al mismo período del año anterior. Quien sí ha sabido capear la crisis con gran éxito ha sido Apple. El aumento de sus ventas de iPhone y MacBook ha disparado sus beneficios en un 15% en su trimestre fiscal, hasta los 1.230 millones de dólares. ―Fabricamos los productos más innovadores de nuestra historia y nuestros clientes están respondiendo‖ afirma Jobs. Sin embargo, el éxito de la empresa no ha llegado por ser el más avanzado tecnológicamente, sino por saber diferenciar su marca y su producto de sus competidores. Está claro que quien no tenga un iPod (como yo), no es nadie… Dispositivos Móviles Y si unos ríen -Apple- a otros les toca llorar, como es el caso de Nokia. El antiguo aserradero finlandés, que con el tiempo se reconvirtió en el mayor vendedor de terminales móviles del mundo, vendió en el primer trimestre de 2009 103,2 millones de unidades, pese a lo cual sufrió una caída interanual de ingresos del 66% hasta los 380 millones de euros (532 Mill US$). En Nokia lo achacan al ―deterioro de las condiciones económicas mundiales‖, el ―menor gasto de consumidores y de empresas‖, el difícil acceso al crédito y ―la volatilidad del
- 6. mercado de divisas‖.De lo que no dicen nada es de la pérdida notable de cuota de mercado que vienen perdiendo principalmente por Apple y de otros rivales como RIM (Blackberry), HTC (fabricante de PDAs y smartphones basados en Windows normalmente), o las coreanas Samsung y LG (bajo coste-calidad alta). Para el joint-venture Sony-Ericsson, los resultados han sido mucho más preocupantes: las ventas bajaron a 13,8 millones de móviles y su cuota de mercado bajó del 6% al 5%, aunque consiguió reducir sus pérdidas a 213 millones de euros (298 millones de US$). La guerra más importante en el mundo de los terminales móviles se librará en el campo de batalla de los smartphones (teléfonos inteligentes multifunción que pueden incluir cámaras, GPS, MP3 y otras aplicaciones). Mientras todos tratan de alcanzar a Apple haciendo iPhone killers -terminales estilizados, pantalla grande y táctil-, la empresa canadiense RIM ha ganado mucha popularidad en los últimos años con su propio estilo -sus Blackberry incluyen teclados QWERTY, pantalla no muy grande, y están orientadas a la navegación y al correo electrónico-. Conclusiones Entorno Tecnológico del Hardware La industria de la electrónica de consumo se encuentra ante un serio problema: más de lo mismo, pero un poco mejor, no justifica por sí solo cambiar una cámara de 8 megapixels por otra de 12, una televisión de 37″ por una de 42″, o un DVD por un HDDVD. Los consumidores lo saben -especialmente en tiempos de crisis- y como reza el conocido slogan de Media Markt ―Yo no soy tonto‖. En el sector de la informática, las compras se han venido manteniendo en los últimos años debido a que cada nueva versión de Windows requiere de más recursos que la anterior, y por ende hay que actualizar o comprar un nuevo PC para estar a la altura de cada sistema operativo (especialmente en el caso de los portátiles). Pero puede que Windows no siga siendo el rey por mucho tiempo, si el nuevo sistema operativo de Google -parece ser que será bastante más rápido y gratis- consigue imponerse en el mercado. Y si el software no lo pide, no es necesario renovar el PC. Además nuevos desarrollos tecnológicos como la virtualización (varios usuarios trabajando con el mismo PC), el auge de los netbooks (portátiles de bajo coste) y la aparición de las marcas blancas puede mermar aún más la débil salud del sector hardware. En el mundo de la telefonía móvil y los pocketPCs aún quedan algunos avances por desarrollar hacia la integración total en un único dispositivo multifunción perfecto -teléfono + agenda + internet + mensajería + PC + juegos + MP3 + GPS + cámara + USB + bluetooth + TV-, aunque a juzgar por los últimos modelos de Nokia o Apple que valen menos de 200 US$, los fabricantes se van a tener que estrujar mucho la cabeza para aportar algo nuevo al cliente. Tal vez puedan trabajar para una mayor miniaturización o incrementar la duración de la batería, pero parece un mercado que también se aproxima inexorablemente a la madurez en unos años si la industria no se inventa nada nuevo. El mercado analizado extremadamente competido e indiferenciado, donde en una horquilla de precio y calidad muy similar puedo elegir un portátil HP, Toshiba, Dell, Acer, Sony, Asus o Samsung. Además las empresas requieren fuertes inversiones en I+D y producción
- 7. para mantenerse competitivas,y los márgenes comerciales son muy reducidos, ya que cada vez los productos de electrónica se hacen más baratos. Por ello, sólo las compañías capaces de diferenciarse como Apple o RIM serán capaces de imponerse en un mercado aparentemente muy deflacionario. Ya lo decía Michael Porter: ―es inútil luchar para ser el número uno, basta con ser único‖.
- 8. Perfil de lasEmpresas que Fabrican Hardware en E.U.A
- 11. Perfil de lasEmpresas que Fabrican Hardware en E.U.A NOMBRE PAGINA WEB UBICACIÓN OBJETIVO CHMBA http://www.chmb 4606 FM 1960 West Fabricación de equipo de a.com/ Suite 250 Houston hardware Benchmarking TX 77069-9949 Association (CHMBA ™) es una asociación de profesionales de la informática fabricación de hardware para comparar el rendimiento operativo e identificar las mejores prácticas empresariales. http://ampi.org.m Dr. Martínez No. La asociación Mexicana de x/ 112, local 12 Col. Profesionales en Los Doctores Informática A.C. (AMPI) C.P. 64710, fué fundada en 1984. Su Monterrey N.L. misión es crear espacios Tel. 01(8) 3 48 25 para incrementar la cultura 23, 53 48 74 34 y el conocimiento de la Fax. 01(8) 3 48 74 tecnología de información 34 en la sociedad, los rrendon@ilsamex.co tomadores de decisiones y m.mx la comunidad informática. http://www.icca.o ICCA.org es rg/ una comunidad en desarrollo de emprendedores, no sesgada, los profesionales de consultoría informática se apoyan mutuamente, nuestras economías y las empresas locales de los Estados Unidos la democracia de libre mercado.
- 12. http://www.itaa.or 601 Pennsylvania TechAmerica es la voz g Avenue, NW líder de la industria de la North Building, tecnología de EE.UU., que Suite 600 es la fuerza impulsora Washington, DC detrás del crecimiento de 20004 la productividad y la creación de empleos en los Estados Unidos y la fundación de la economía global de innovación. Que representan aproximadamente 1.000 empresas asociadas de todos los tamaños de los sectores público y comercial de la economía, es la industria más grande organización de defensa y se dedica a ayudar a los miembros y las líneas de fondo. TechAmerica se formó por la fusión de AeA, ITAA, GEIA, y la Alianza de Seguridad Cibernética Industrial.
- 13. http://www.ameri Vancouver Para muchas empresas de canitc.com/ Washington 301 East éxito es un rompecabezas 17th Street que parece ser una pieza o Vancouver, WA dos tímidos de la 98663 realización. Puede ser un agujero en los retos proceso de redacción de propuestas con la gestión de contratos, la falta de programas de proyectos realistas y control de costes o la marca y la comercialización inadecuada. Cualquiera de estos puede resultar en la ejecución del contrato y pobres ventas deficiente o servicio. En American ITC se centrará en tres líneas principales de servicios: integración de proyectos, servicios creativos y soluciones de TI. Tenemos un historial demostrado en todas las vías de servicio y la bienvenida a la oportunidad de asociarnos con usted para completar el rompecabezas sin resolver!
- 14. http://www.witsa. WITSA North WITSA colabora con org/ America Secretariat organizaciones de Office investigación 8300 Boone internationallly Boulevard Suite 450 reconocidos, tales como Vienna, Global Insight Inc. para VA 22182 United llevar a cabo estudios e States of America investigaciones sobre el gasto global de las TIC y las tendencias. Cada dos años, WITSA publica Planeta Digital, una publicación que ofrece estadísticas sobre el gasto global de las TIC que cubre 75 países y 11 segmentos verticales del mercado con los datos de previsión. Esta publicación es ampliamente citada por los organismos multilaterales, así como instituciones académicas en todo el mundo
- 15. http://itac.ca/ 5090 Explorer Drive, Es la voz de la información Suite 801, y las comunicaciones Mississauga, Ontario canadiense industria de las Canada L4W 4T9 tecnologías (TIC). ITAC representa una diversa comunidad de las TIC que abarcan los servicios de telecomunicaciones e Internet, servicios de consultoría TIC, el hardware, la microelectrónica, software y contenidos electrónicos. Comunidad ITAC de cuentas de las empresas de más de 70 por ciento de los 572.000 puestos de trabajo, $ 140,5 mil millones en ingresos, $ 6,0 millardos en I + D, 31400000000 EE.UU. dólares en exportaciones y US $ 11,4 mil millones en gastos de capital que el sector de las TIC contribuye anualmente a la economía canadiense. ITAC es un destacado defensor de la expansión de la capacidad innovadora de Canadá y de una mayor productividad en todos los sectores a través del uso estratégico de la tecnología
- 16. Entorno Financiero dela Industria del Hardware Inversión Sectorial Gráficas sobre el gasto de la industria en diferentes sectores en el año de 2009 y del crecimiento del gasto de las TIC´S y gasto global de tecnologías. 1 1 http://sites.google.com/site/industriadelhardware/Entorno-del- hardware/proyeccionesdeinversionporpaisoregion
- 17. El porcentaje deTIC frente al total de inversión externa se duplicó y en algunos casos se cuadruplicó entre 1980 y el año 2000. En el año 2001 fue especialmente elevado en Estados Unidos, En muchos países el porcentaje de inversión externa destinado al software se multiplicó varias veces entre 1980 y el 2000. Los datos disponibles para 2001 indican que el porcentaje de las TIC en la inversión total descendió entre el 2000 y el 2001. A continuación se muestra en una tabla con los gastos en tecnologías de información y comunicaciones en estados unidos, México y Canadá. País Gasto total (millones Gasto con porcentaje Gasto per cápita de dólares) del PIB (dólares) 1995 2001 1995 2001 1995 2001 México 10,619 19,211 3.7 3.2 113 199 Canadá 41,166 60,896 7 8.7 1,402 1,960 Estados unidos 557,252 812,635 7.5 5.9 2,119 2,924
- 18. Proyección Inversiones enMéxico Cuadro de resumen sobre actividades científicas y tecnológicas de 2006 a 2008.2 Indicador Unidad de Valores Variación medida anual 2006 2007 2008 2007 2008 Patentes solicitadas en México Número 15 500 16 599 16 581 7.1 -0.1 Patentes concedidas en México Número 9 632 9 957 10 440 3.4 4.9 Acervo de recursos humanos en ciencia y Miles de 8 688.5 9 263.6 9 540.2 6.6 3.0 tecnología personas Población que está ocupada en actividades Miles de 5 388.3 5 357.9 5 492.8 -0.6 2.5 de ciencia y tecnología personas Proporción de la población Porcentaje 12.8 12.5 12.2 -2.2 -2.6 económicamente activa ocupada que labora en actividades de ciencia y tecnología Egresados de licenciatura Personas 311 325 319 341 4.4 4.9 463 311 Graduados de programas de doctorado Personas 2 112 2 283 2 554 8.1 11.9 Miembros del sistema nacional de Personas 12 096 13 485 14 681 11.5 8.9 investigadores Apoyos a becarios del Consejo Nacional de Becas 20 111 23 210 26 918 15.4 16.0 Ciencia y Tecnología (CONACYT) en el vigentes país y el extranjero (Personas) Gasto federal en ciencia y tecnología Millones 33 276 35 832 43 829 7.7 22.3 de pesos Establecimientos certificados con ISO Número 1 268 1 383 1 497 9.1 8.2 9001:2000 y 14001 Saldo de la balanza de pagos tecnológica Millones -1 -810.4 ND -24.1 ND de dólares 067.9 Exportaciones mexicanas de bienes de alta Millones 40 46 536.6 ND 15.2 ND tecnología de dólares 396.2 Importaciones mexicanas de bienes de alta Millones 49 60 630.0 ND 22.4 ND tecnología de dólares 547.7 2 http://sites.google.com/site/industriadelhardware/Entorno-del- hardware/proyeccionesdeinversionporpaisoregion
- 19. Como vemos enesta grafica vemos que México esta debajo de Brasil, mas que nada nos enfocaremos en México en esta grafica como parte de américa del norte como podemos ver el %de tecnologías de la información en cuanto a un porcentaje del PIB en el año del 2009 de México es de1,35. En la siguiente tabla se muestra el comercio internacional de bienes TIC en millones de dólares. Exportaciones 1996 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Estados unidos 104,6 153,4 126,7 109,1 112,5 121,3 125,7 136,8 México 14,4 34,0 34,4 32,2 31,2 36,2 38,0 46,6 Importaciones 1996 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Estados unidos 140,7 215,5 172,8 173,2 180,5 212,9 233,1 253,7 México 11,5 29,0 29,8 28,3 28,0 34,4 36,1 42,4 El 60% se invierte en hardware en nuestra región (México). PC de escritorio, impresoras, portátiles y networking son las principales inversiones, en cambio en Europa y Estados Unidos se invierte más en soluciones en mano y servicios. Latinoamérica es una región emergente, en lo que respecta a la inversión de nuevas tecnologías. Según un informe reciente de la consultora IDC, poco más del 60% del presupuesto de IT se destina a la compra de hardware, a diferencia de Estados Unidos y Europa, donde tiene mayor peso la adquisición de soluciones llave en mano y servicios.
- 21. EL GOBIERNO YLA INDUSTRIA DEL HARDWARE El impacto de la tecnología de la información a los gobiernos Tecnología de la información afecta a los gobiernos, probablemente más de las corporaciones y particulares. En su mayor parte, las corporaciones propulsar y avanzar la tecnología. Los consumidores subirse al carro de abrazar nuevos y maravillosos artilugios e ideas. Los gobiernos, por el contrario, por lo general van a la zaga y se ven obligados a ponerse al día. E incluso si no quieren participar, deben hacerlo, debido a las tendencias actuales y las prácticas empresariales exigen que se ajusten. Sin embargo, esto deja a los gobiernos vulnerables en muchos sentidos y, por tanto, se puede decir que en términos generales, la tecnología de la información tiene un impacto negativo en los gobiernos. La primera cuestión, como se ha indicado anteriormente, los gobiernos no son líderes en tecnología. Reaccionan con el medio ambiente que les rodea en lugar de tratar de encontrar nuevas formas de eficiencia. Como resultado, es más costosa de cambiar todo a través de la dispensación a la vez grandes sumas de dinero en efectivo para satisfacer las necesidades de equipo y los requisitos de capacitación del personal. También conduce a una mayor ineficiencia en los sistemas nuevos se confunden con las viejas y caóticas situaciones se producen. En segundo lugar, los gobiernos mantienen la información confidencial. Tanto los datos de sus ciudadanos y los datos específicos de cada país de seguridad. Como toda la información se convierte en digital y disponible para cualquiera que quiera verlo, las brechas de seguridad son inevitables. Y si bien muchas empresas han tenido escándalos con respecto a la información del cliente que se filtró o hackeado, los gobiernos son más susceptibles, ya que no suelen atraer a los mejores la gente de TI en el ámbito de los empleados. Una vez más, tienden a reaccionar después de los hechos en lugar de proactiva. La tercera cuestión en el trabajo es la transparencia. Los ciudadanos quieren saber lo que los funcionarios y empleados del gobierno están haciendo. Y el Internet es perfecto para este tipo de sociedad. Todo el mundo empresarial y las actividades personales están disponibles en línea. Y aunque esta tendencia está afectando a la capacidad de los individuos para obtener un empleo o de ingreso a las escuelas excelentes, que está afectando también al gobierno. Conversaciones, acciones, decisiones y motivaciones están teniendo lugar en Internet en los correos electrónicos, sitios de redes sociales, vídeos y blogs personales. Los funcionarios y empleados ya no pueden esconderse en un velo de secreto. Por el contrario, hay que decir, que estas dificultades tienden a ser el reino de los gobiernos de los países industrializados. En los países que no han tenido acceso a la Internet y la informática, tecnología de la información puede ser un ahorrador de vida definido. Enriquecer las vidas de los pobres en las naciones en desarrollo se puede lograr mediante el uso de tecnologías modernas, tales como bases de datos de tratamientos médicos, teléfonos celulares para mejorar los medios y equipos para permitir la capacidad de los ciudadanos para competir por los puestos de trabajo en línea en el mercado global. Los gobiernos pueden estar más cerca de su pueblo a través del uso de la tecnología de la información y
- 22. las comunicaciones, incrementandola eficiencia y ayudar a mejorar sus vidas. Además, los gobiernos de los países más pobres pueden reducir la brecha entre el medio ambiente mundial, los empleados del gobierno y sus ciudadanos. Tener acceso a la información permite a estos gobiernos a sentar las bases de las políticas y compromisos para mejorar las condiciones. Ser capaz de obtener información desde el exterior, en última instancia, ayuda en la mejora de la situación de su pueblo. En conclusión, la tecnología de la información afecta negativamente a algunos gobiernos, mientras que un impacto positivo en los demás. México El gobierno como cliente en México. El Siglo XXI nos depara un desarrollo sin precedentes en materia de comunicaciones y computación, tecnologías que en la actualidad se enmarcan en un término más genérico conocido como las Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC). La evolución de las TIC hará cambiar en muchas sociedades la forma de trabajar, educarse y organizarse, entre otros muchos aspectos. Actualmente, México presenta a nivel mundial retrasos importantes en el uso y penetración en los hogares mexicanos de los bienes y servicios asociados a las TIC, lo cual trae como consecuencia una pérdida de competitividad. Dichos retrasos son considerables en lo concerniente al número de teléfonos fijos, computadoras personales y acceso a Internet por cada 1000 habitantes. En cambio, México presenta cifras comparables o superiores al promedio mundial con respecto a la posesión de teléfonos celulares y televisores. Entre los bienes y servicios de las TIC, los de menor penetración en los hogares mexicanos son la posesión de computadoras personales y el acceso a Internet; para mala fortuna ambos son considerados por organismos internacionales como los de mayor relevancia para incrementar la productividad y la competitividad de los países. Por otra parte esos mismos bienes y servicios están y en un futuro estarán mayormente ligados a la formación de las personas y al acceso selectivo de enormes fuentes de información, aspectos esenciales en una sociedad del conocimiento, a la cual aspiran todos los países del mundo. En virtud de que el incremento de la competitividad de México en el concierto mundial es actualmente una meta oficial, resulta absolutamente impostergable que las instituciones públicas y privadas del país inicien desde ahora una agresiva campaña y muy fuertes inversiones, para fomentar la posesión y uso de computadoras y el acceso a Internet, no únicamente en la mayoría de los hogares mexicanos sino también en la totalidad de los centros educativos del país, así como en la totalidad de las micros, pequeñas y medianas empresas. Dada la situación anteriormente planteada, en México, se requiere de apoyos gubernamentales, empresariales y de organismos de la sociedad civil para acelerar el proceso de digitalización de los servicios de las TIC, la introducción de Internet de banda ancha y su uso en todas las capas de la población y de los sectores gubernamental, social, productivo y educativo, así como del equipo de cómputo de manera intensiva.
- 23. No se debenegar que en México existen avances y a pesar de lo limitados, son encomiables, entre otros se pueden citar los siguientes: la existencia en muchas poblaciones del país de los Centros Comunitarios Digitales, la puesta en servicio de Enciclomedia y de la Secundaria Siglo XXI, así como la gran cantidad de información y de trámites gubernamentales que son accesibles a través de Internet. También es de extremada importancia el reciente anuncio de la Comisión Federal de Electricidad que informa haber obtenido el permiso por parte de la COFETEL para ofrecer el servicio de Internet a través de la Red Eléctrica Nacional la cual llega al 97% de los hogares mexicanos [ELUNIVERSAL,2006]. Por supuesto, no hay que minimizar el hecho de que a través de la red de telefonía fija, hasta el 48% de los hogares mexicanos podría en las condiciones actuales contratar y tener acceso al servicio de Internet. Este trabajo tiene como objetivo presentar a un horizonte del año 2020, una posible evolución de las tecnologías de comunicaciones y cómputo a nivel global y en el entorno mexicano, así como ofrecer algunas propuestas que ayuden a incrementar la posesión, el uso y el aprovechamiento de computadoras personales por amplias capas de la sociedad mexicana y el acceso masivo a Internet. Para ello se analiza el estado que guarda el uso de las TIC en nuestro país con respecto al mundo. Posteriormente se presentan un par de proyectos de desarrollo tecnológico. El primer proyecto consiste en un sistema de cómputo denominado El Alfabetizador Virtual, él puede ayudar a resolver el acuciante problema del analfabetismo en México, apelando a la capacidad autodidáctica de los adolescentes y adultos analfabetas mexicanos. El segundo consiste en una Urna Electrónica Económica, la cual se puede adoptar en todas las escuelas primarias mexicanas, con el fin de preparar a las nuevas generaciones en el voto electrónico y por lo tanto brindarle desde la más tierna infancia su confianza a ese mecanismo electoral. Se ha elegido el año 2020 como horizonte de análisis, debido primordialmente a que ese año se considera el último en el cual con la actual tecnología de integración de circuitos electrónicos a gran escala, se seguirá incrementando la capacidad de cómputo, en base a la implantación de transistores con un menor número de átomos. Para ese año el mundo habrá encontrado nuevas tecnologías para construir computadoras de lo contrario se sufrirá un estancamiento en la evolución del hardware. Actores Principales Actividades Secretaría de Economía Capacitar y promover la madurez empresarial para el aprovechamiento de las TIC (usuarios, empresas y gobierno) Proporcionar incentivos para que la industria despliegue infraestructura y equipos a fin de que hogares y empresas
- 24. cuenten con accesoa infraestructura, equipo y redes. Impulsar el comercio electrónico por medio del uso masivo de medios de pago. Promover el uso de la banca electrónica para incrementar la masa crítica del usuario. Promover la inversión en TIC Promover a México como polo de desarrollo de la industria TIC, aprovechando las ventajas comparativas de México (cercanía con EUA) Articular apoyos para sectores específicos de la industria mediante acuerdos público-privados (apoyos para I&D, innovación y adopción de mejores prácticas en TICs) Promover el outsourcing nacional. Apoyar centros para la incubación de empresas. Secretaría de Comunicaciones y Transportes Provisión de red de banda ancha en todo el país Promoción de servicios a través de los Centros comunitarios Digitales Secretaría de Función Pública Extender el uso de la firma electrónica avanzada (FEA) a toda la administración pública. Promover la utilización del Registro Único de Personas Acreditadas (RUPA) para fortalecer y facilitar los procesos de acreditamiento de la personalidad jurídica, Personas Físicas y Personas Morales. Da seguimiento a la planeación estratégica que en materia de tecnologías de información y comunicaciones realizan cada ejercicio las dependencias y entidades de la Administración
- 25. Pública Federal. Realizar laevaluación de madurez de Gobierno Digital en la APF. Establecer un instrumento normativo para implantar un Esquema de Interoperabilidad y Datos Abiertos para la Administración Pública Federal. Definir los procesos que rigen en materia de TIC hacia el interior de las Unidades de Tecnología de Información y Comunicaciones de las instituciones mediante el Manual Administrativo de Aplicación General en Materia de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (MAAGTIC). Establecer y dar seguimiento a las líneas de acción establecidas en la Agenda de Gobierno Digital. Establecer un mandato para el establecimiento de lineamientos y sistemas para los ―oficios electrónicos”. Facilitar que toda la población cuente con expedientes electrónicos sobre salud, educación, seguridad social y situación migratoria, permitiendo a las autoridades tener acceso y facilitar cualquier trámite con el gobierno. Eliminar o desincorporar áreas de gobierno relacionadas con el desarrollo de aplicaciones de sistemas y administración de servicios de TI, para generar más outsourcing de los procesos por parte del sector público. Impulsar la participación ciudadana en línea y conformar el catálogo de trámites y servicios de gobierno para el acceso ciudadano a través del Portal Ciudadano. Las que se refieren a la Unidad de Política de Contrataciones Públicas (CompraNet), Unidad de Normatividad de Contrataciones Públicas y Unidad de Políticas de Mejora de la Gestión Publica
- 26. Secretaría de Salud Desarrollo de expedientes electrónicos sobre salud. Ampliar las consultas, recetas y monitoreo en línea Crear portales informativos de salud para la prevención de riesgos. Lograr consultas en línea y monitoreo de pacientes. Secretaría de Hacienda Crear los incentivos adecuados para convertir la factura electrónica en el único comprobante fiscal en el largo plazo. Promover incentivos fiscales a la competitividad, innovación y adopción de mejores prácticas en TICs. Analizar el impacto fiscal de deducir el costo del equipamiento de empresas en TI y conectividad del ISR., en un 50% o hasta un 100% para las PyMES de nuevo ingreso al fisco que consuman software desarrollado en México. Transparentar y mejorar las aduanas (uso de rayos X de alta energía) Secretaría de Educación Pública Conectar los centros educativos mediante TIC (iniciando con la educación secundaria pública) Crear nuevos modelos educativos a través de la implementación de TI. Capacitar a más profesores Dar poder a los estudiantes y padres de familia para fomentar su participación en las decisiones educativas. Establecer la educación en línea para atender a más población.
- 27. Utilizar las TICpara terminar con el rezago educativo. Proveer educación para toda la vida mediante el uso de TICs. Secretaría de Seguridad Pública Crear una identificación electrónica única que permita dar certidumbre sobre la identidad de cualquier mexicano (Credencialización del Gobierno Federal) Utilizar las TIC para prevenir el delito. (número único de emergencia 060) Emplear las TIC para combatir el delito Mejorar la administración de justicia mediante el uso de TIC. Garantizar la seguridad nacional, implementando sistema de inteligencia y vigilancia basado en TIC. Secretaría de Desarrollo Social Concluir el padrón único de beneficiarios sociales. Implementar programas nacionales para que las encuestas del gobierno en zonas remotas se realicen mediante el uso de computadoras de bolsillo conectadas a una central informática. Aumentar el número de programas sociales donde se otorguen celulares a pequeños productores para tener vínculo directo con clientes finales.
- 28. PROGRAMAS PARA APOYAREL USO DE LAS TIC EN MÉXICO. 3 Es previsible que a futuro las mismas autoridades gubernamentales de nuestro país vean con agrado que todo hogar mexicano posea una computadora y a través de ella el gobierno tenga la capacidad de comunicarse directamente con la familia o bien enviar mensajes de interés general para la población. De la misma manera, sería muy deseable para las autoridades poderse comunicar directamente por medio de Internet con todas las micros, pequeñas y medianas empresas. También es previsible, que a pesar del abaratamiento de las tecnologías de cómputo y comunicaciones y por lo tanto de la masificación de su uso, subsistan aún familias y micros y pequeñas empresas que no posean tales bienes de las TIC. De la misma manera sería muy benéfico que los niños desde el nivel de primaria pudieran contar con una computadora para su uso personal, ello incrementaría enormemente los conocimientos adquiridos y además los prepararía desde la más tierna infancia para el mundo globalizado y muy competitivo que les espera. A continuación se presentan seis propuestas para lograr que en el futuro año 2020, las computadoras y el acceso a Internet sea equivalente a la penetración que la televisión tiene actualmente en los hogares mexicanos. Computadoras y acceso a Internet a todas las escuelas del país. Es de la mayor prioridad dotar a las escuelas públicas del país de todos los niveles con computadoras y acceso a Internet. En México tan sólo el 12% de las escuelas públicas del país cuentan con esos servicios, mientras que en Latinoamérica países como Chile y Brasil, el 70 y el 40% respectivamente de sus escuelas públicas los tienen. México debe realizar un esfuerzo por alcanzar al menos esos porcentajes de penetración de las TIC en las escuelas públicas en un período de tiempo corto. Algunos estudios [AMITI,2006] han evaluado la inversión para dotar al 100% de las escuelas públicas del país en 144,000 millones de pesos. Tal cantidad constituye aproximadamente el 6.35% del presupuesto federal para el 2007. Esa inversión podría distribuirse en el presupuesto federal de los siguientes 5 años de gobierno de manera uniforme y llevar a cabo ese proyecto. Ello permitiría concluir en este mismo sexenio con una obra de gran trascendencia para la sociedad y para el futuro del país. La inversión es grande y tal vez pudiera disminuirse, si por un lado se adquieren computadoras más económicas y por otro si se inicia una campaña agresiva de introducir Internet por la Red Eléctrica Nacional la cual pertenece al Estado. 3 http://academiadeingenieriademexico.mx/archivos/coloquios/1/Las%20comunicaciones%20y%20computa cion%20en%20Mexico%20Siglo%20xxi.pdf
- 29. En última instancia,si la inversión fuese la arriba citada, dedicar aproximadamente el 1.27% del presupuesto federal durante cinco años para tan noble fin, bien vale la pena el sacrificio de otros sectores y de otros programas de gobierno. Créditos blandos para adquirir una computadora en red. Tanto el Gobierno como instituciones crediticias podrían iniciar un programa muy amplio para dotar de créditos con muy bajos intereses a familias de escasos recursos, a familias con hijos estudiando, así como a micros y pequeñas empresas, con la finalidad de que adquieran una computadora que pueda conectarse a Internet. Esta medida incrementaría mucho el número de familias mexicanas que adquirirían una computadora para sus hijos y ocasionaría que la inmensa mayoría de las micros, pequeñas y medianas empresas se hicieran de un equipo de cómputo para llevar a cabo su administración y el pago de impuestos. Dada la gran cantidad de computadoras que se venderían por medio de este programa, se podrían conseguir precios muy cómodos de compañías constructoras de PCs. Ciertas universidades privadas han establecido programas similares, para la adquisición de laptops, con muy buenos resultados y a precios competitivos. Todas las universidades públicas del país, la Secretaría de Educación Pública, las secretarías del gabinete social y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, deberían por decreto iniciar un programa de este tipo. La computadora portátil a 100 dólares propuesta por el MIT podría ser una excelente opción para los niños de escuelas primarias y secundarias. Para los estudiantes de niveles medio, superior y posgrado, laptops con mayores prestaciones serían las requeridas. Este programa tan sólo necesita de voluntad política y una pequeña inversión para ser iniciado. Si este programa se iniciara de inmediato y permaneciera hasta el año 2020, así como la televisión llega actualmente al 93.2% de los hogares mexicanos lo mismo ocurriría con las computadoras y el acceso a Internet. Inclusive el porcentaje de cobertura podría ser superior, ya que las nuevas generaciones de mexicanos prefieren Internet a ver televisión. Internet gratuito para regiones del país de muy escasos recursos y en lugares públicos de zonas urbanas. El Gobierno de México tradicionalmente ha apoyado a las zonas marginadas del desarrollo nacional con proyectos para crear infraestructura educativa, como la Telesecundaria, de construcción de carreteras y caminos vecinales, de electrificación de grandes zonas rurales y de telecomunicaciones, como los programas de Telefonía Rural, entre otros. Ahora es el momento de emprender un camino similar para dotar de infraestructura de acceso a Internet gratuito, a regiones del país donde difícilmente se realizarán grandes inversiones privadas.
- 30. En tal situaciónse encuentran muchas zonas rurales y algunas zonas urbanas habitadas por familias de muy escasos ingresos. Por otra parte, en el mundo desarrollado comienza a expandirse la idea de crear en medianas y grandes ciudades acceso a Internet gratuito por vía inalámbrica en lugares públicos, como son: parques, bibliotecas, cafés, restaurantes, etc. Estos proyectos tienen como objetivo: reducir la exclusión social, flexibilizar las tareas de trabajo, educar, asistir en casos de emergencia, un control más estricto del presupuesto por parte de la comunidad, mejorar la comunicación entre los gobernantes y los ciudadanos, realizar trámites gubernamentales y mejorar la calidad de vida de los personas, entre otros muchos. Ciudades como Boston, Nueva York y Austin en los EUA tienen proyectos de ese tipo financiados por los ayuntamientos, empresas y organismos ciudadanos. En el continente europeo existen iniciativas de mayor alcance que involucran a municipalidades de todos tamaños. Desde el punto de vista tecnológico existe la infraestructura necesaria para dotar a comunidades rurales dispersas en áreas geográficas del servicio de Internet. Por ejemplo, el sistema de comunicaciones denominado WiMax permite en forma inalámbrica conectar a Internet computadoras que se encuentren dispersas en un radio de 48 Km a velocidades de hasta 75 Mbps o bien el sistema de comunicaciones inalámbricas WiFi el cual permite crear redes locales entre computadoras a velocidades de hasta 108 Mbps Así mismo, en la actualidad es posible comenzar a ofrecer Internet a través de la Red Eléctrica Nacional [ELUNIVERSAL,2006], la cual llega a más del 97% de los hogares mexicanos y su cobertura es mucho mayor que la de la red telefónica. En particular, el acceso a Internet a través de la red eléctrica ayudaría a conectar a las escuelas, los hogares y las empresas agrícolas ubicadas en las zonas rurales de México. Existen evidencias que muchos de nuestros compatriotas que trabajan en los EUA se comunican con sus familiares usando Internet, por ello un proyecto de este tipo sería acogido con gran interés por la población. Además, al paso de los años, se podría cobrar una renta moderada por este servicio. Este es un momento oportuno para iniciar un gran proyecto gubernamental que tenga como objetivo dotar de acceso a Internet a las familias de escasos recursos en México y a las numerosas personas que transitan por lugares públicos en zonas urbanas de fuerte actividad educativa, comercial o cultural. Este proyecto es de largo plazo, pero no comenzar a implementarlo antes del 2012, le haría perder relevancia. Otros países avanzan demasiado rápido en la introducción de las TIC a su población, por ejemplo España está planeando ofrecer Internet de banda ancha para toda su población en el 2010. La inversión no es despreciable, pero los beneficios serían enormes. Una computadora para cada niño mexicano en edad escolar.
- 31. Es conocido quela población infantil mexicana decrece con respecto al resto de la población, por lo tanto se les puede y debe brindar una mayor y mejor atención. También es ampliamente aceptado que las actuales y las futuras generaciones de mexicanos encontrarán un mundo laboral globalizado y por lo tanto más competitivo. Por lo anterior, es necesario que a la niñez mexicana se le prepare mucho mejor y se le dote desde la más tierna infancia con las tecnologías que en su vida adolescente y adulta forzosamente requerirá. Actualmente se dota año tras año a los niños mexicanos con los Libros de Texto Gratuitos, aún impresos en papel, lo cual es una medida muy atinada de los gobiernos mexicanos, que no debe por ningún motivo eliminarse. Sin embargo, esos mismos libros se pueden seguir proporcionando pero en un medio digital. Por cierto, por medio de Enciclomedia, para los 5º y 6º grados de Primaria, ya se están proporcionando en medio digital. Lo que se requiere es extender esa medida a todos los grados de Primaria y Secundaria, con el objetivo de ahorrar fuertes sumas de dinero. Ofrecer los Libros de Texto Gratuito en medio digital además de que resulta más económico ayuda a preservar el medio ambiente. Con los ahorros derivados del uso de un formato electrónico, en lugar de papel, y con apoyos gubernamentales extraordinarios se puede otorgar una computadora personal muy básica a cada niño mexicano inscrito en alguna escuela pública o privada de nivel Primaria o Secundaria. La computadora a obsequiar, tal vez sea similar a la propuesta por el MIT de un precio de 100 dólares. Una computadora de ese tipo se podría obsequiar al ingresar en la Escuela Primaria, en el cuarto año de la misma y al ingresar a la Escuela Secundaria. Los efectos de tal medida serían fabulosos y sus repercusiones inimaginables, al exponer desde la más tierna infancia a los niños a las tecnologías de punta y al acceso a un mundo de información y conocimiento prácticamente ilimitados. De acuerdo a cifras proporcionadas por la SEP [SEP,2006], existen poco más de 24 millones de niños estudiando la educación básica. Así que, si se quisiera otorgar una computadora básica a todos los niños en ese nivel de estudios y ella costara 100 dólares, tomando el tipo de cambio a 11 pesos por dólar, la inversión total sería de 26,400 millones de pesos. Esa cantidad equivale al 1.17% del presupuesto federal para el 2007. Este programa también se puede llevar a cabo durante 5 años, distribuyendo la inversión en ese lapso. Los gastos a realizar por año tomarían del presupuesto federal un porcentaje aproximado del 0.234% equivalente a 5280 millones de pesos actuales. De acuerdo a cifras dadas por la misma Secretaría de Educación Pública, cada año se publican 200 millones de Libros de Texto Gratuitos. Si por cada libro se destinaran 20 pesos para producirlo, almacenarlo y distribuirlo, el gasto total sería de 4000 millones de pesos por año. El Estado mexicano debiera adoptar un programa similar y decidir si lo financia con la supresión de los Libros de Texto Gratuitos en papel o destina parte del presupuesto federal para llevarlo a cabo.
- 32. Un programa similarpodría extenderse a otros niveles educativos. El financiamiento en ellos tal vez significaría simplemente redistribuir los presupuestos que ya se tienen asignados en los distintos niveles escolares. De acuerdo a la misma SEP, las inversiones en pesos destinadas por estudiante y por año son las siguientes: Preescolar: 11,100; Primaria: 10,100; Secundaria: 15,500; Profesional Técnico: 15,200; Bachillerato: 21,800; Educación Superior: 48,800. Los 1,100 pesos que costaría una computadora básica, constituyen actualmente, en algunos casos, un porcentaje pequeño del dinero que ya tiene cada estudiante asignado para su educación en forma anual. Una computadora para toda madre mexicana con hijos graduados en Educación Técnica o Superior. Es ampliamente aceptado que la persona de la familia que más influye para que los hijos puedan realizar estudios profesionales exitosos es la Madre y sobre todo cuanto más preparada esté más influye de forma favorable. Por lo tanto, en la medida en que las mujeres mexicanas sean capacitadas es en esa misma medida que van a influir para que sus hijos estén cada vez más preparados. Es significativo saber que en el año 2006 por primera ocasión y tal vez de manera definitiva, las mujeres acaban de rebasar en porcentaje a los varones en el uso de Internet en México. Del total de personas que han usado Internet en México, durante el año 2006, el 50.6% son mujeres y el 49.4% son varones [INEGI,2006]. Con el fin adicional de dotar a un mayor número de hogares con computadoras, se propone que los gobiernos federal, estatal y municipal, asociaciones empresariales, profesionales y de la sociedad civil organicen programas para apoyar a las madres mexicanas. Estos programas tendrían como objetivo obsequiar un equipo de cómputo básico a toda mujer responsable de la formación de los jóvenes que terminen exitosamente una formación técnica terminal o profesional. Es decir, hasta la obtención de su título o diploma de estudios correspondiente. Este programa puede ayudar a incrementar el número de graduados y adicionalmente a apoyar el uso de equipos de cómputo y acceso a Internet por parte de las mujeres mexicanas que mucho aportan al país. Una computadora para cada adolescente o adulto alfabetizado. Es injusto e increíble que en nuestro país existan aún personas analfabetas a pesar de todas las campañas emprendidas por todos los gobiernos presentes y pasados. Un analfabeta adolescente o adulto, por un lado no aprende a leer ni a escribir por la sencilla razón de que no lo encuentra necesario para ganarse el sustento diario y por otro porque no existen los incentivos necesarios para que deje de serlo. Este programa contempla algunas ideas para disminuir el analfabetismo. En primer lugar se propone que a toda persona analfabeta que deje de serlo, se le obsequie una computadora básica. Esta propuesta motivaría a un gran porcentaje de los analfabetas a seguir algún programa de alfabetización. En segundo lugar se propone emplear las Tecnologías de
- 33. Información y Comunicacionespara apoyar ese lacerante problema social, creando un sistema de cómputo denominado El Alfabetizador Virtual. La alfabetización hasta ahora ha sido realizada por medio de Profesores, lo cual está muy bien. Sin embargo, ya es momento de apoyarse en las TIC y en la capacidad de aprendizaje autodidáctica de los analfabetas. En tercer lugar se propone dotar a todas las Telesecundarias del país, de las cuales existen 15,781 y ayudan a formar a 1,2 millones de personas [SEP,2006], con computadoras y acceso a Internet. Además, en este mismo tenor, se propone dotar a todas las comunidades del país, con una población menor o igual a 5000 habitantes y que no cuenten con Telesecundaria, con al menos un Centro Comunitario Digital que cuente con computadoras y acceso a Internet. En caso de no existir otros medios, el acceso a Internet en todos esos sitios se podría proporcionar en un futuro a través de la Red Eléctrica Nacional. Las personas analfabetas podrían seguir un programa de alfabetización utilizando El Alfabetizador Virtual, para ello emplearían los recursos de cómputo y acceso a Internet existentes en las Telesecundarias o en los Centros Comunitarios Digitales. También pueden auxiliarse de algún Profesor para lograr su alfabetización. Para recibir su computadora básica, a vuelta de correo, será necesario que a través de Internet aprueben el examen utilizando El Alfabetizador Virtual. Esto último tiene el doble objetivo de que dejen de ser tanto analfabetas del idioma español como analfabetas digitales. Este programa exige una inversión por parte del gobierno federal para financiar los aspectos uno y tres arriba propuestos. En cambio para el segundo aspecto, El Alfabetizador Virtual, el Centro de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional por mi conducto se propone para realizarlo. Para ello se deben crear los programas de cómputo necesarios para enseñar a leer y escribir de manera autodidacta a las personas analfabetas, así como construir eficazmente los materiales de enseñanza y evaluación del aprendizaje para eliminar el analfabetismo. El grupo a desarrollarlo debe ser de naturaleza multidisciplinaria, ya que se requieren pedagogos, lingüistas, educadores y especialistas en computación y en inteligencia artificial. Finalmente, es necesario recalcar que existe una gran cantidad de material didáctico destinado a la enseñanza virtual autodidacta para estudios de niveles medio, superior y postgrado; sin embargo, prácticamente no existe material para ayudar a eliminar ese problema de injusticia social que constituye el analfabetismo. En los dos incisos siguientes se proponen tanto la especificación de El Alfabetizador Virtual como un segundo proyecto de desarrollo tecnológico denominado Urna Electrónica Económica. Este último proyecto pretende ayudar a eliminar la desconfianza que la sociedad mexicana tiene sobre esa forma de votación.
- 34. El Alfabetizador Virtual. Eneste proyecto se debe construir un sistema de educación virtual que incorpore material educativo en forma de texto, imágenes, audio y vídeo para apoyar a alfabetizar a adolescentes y adultos. El sistema estará compuesto de dos módulos. El primero funcionará de manera local y permitirá al estudiante de manera individual y fuera de línea, seguir el curso de manera autodidacta. El segundo módulo será accesible a través de Internet y permitirá al estudiante, por un lado ingresar en cualquier nivel del curso y recibir asesoría de instructores virtuales o humanos y, por otro lado, presentar oficialmente los exámenes que evalúen sus conocimientos por parte de examinadores humanos. El módulo que funciona fuera de línea incorpora dos submódulos. El primero servirá para el reconocimiento del lenguaje natural en un contexto limitado, el cual permitirá evaluar la certeza de la lectura en voz alta de los textos que El Alfabetizador Virtual le presente al estudiante. De esa forma calificará que tan correctas son las lecturas de los estudiantes a las frases que deberá leer en voz alta, tales como: ―Mi Mamá me mima‖, ―Mi Mamá me ama‖ o ―Mi oso se llama Pepe‖ y otras de mayor dificultad, así como textos sencillos. El segundo submódulo verificará la certeza de la escritura realizada por el estudiante, ante textos que El Alfabetizador Virtual le presente de manera hablada. Este último submódulo requerirá del diseño de un pizarrón electrónico inteligente, donde el estudiante escribirá lo dictado por los instructores virtuales o humanos y por el examinador. Para cada ejercicio de lectura y/o escritura que el estudiante realice El Alfabetizador Virtual le deberá presentar en forma oral y escrita un resultado de su evaluación y los errores cometidos. Así mismo, le presentará al estudiante sugerencias para mejorar su dicción y su ortografía. A través del pizarrón inteligente el estudiante podrá realizar ejercicios aritméticos, dibujo de figuras geométricas sencillas y ejercicios de caligrafía. Será responsabilidad de El Alfabetizador Virtual, darle sugerencias al estudiante sobre los errores cometidos y la manera de mejorar la presentación de sus trazos y suavizar su mano. Para lograr ese objetivo, El Alfabetizador Virtual se auxiliará de la señal de vídeo que capte por medio de una cámara WEB. El módulo que funciona en el WEB permitirá que a través de Internet se establezca una comunicación completa entre lo que hace y dice el estudiante y entre lo que el instructor virtual o humano y el examinador humano evalúen o sugieran al estudiante. Ello implica que tanto el audio generado por ambos, como el vídeo que se capte del estudiante a través de la cámara WEB y los trazos que realice en el pizarrón inteligente sean fielmente transmitidos a través de la red, recibidos y presentados para su evaluación a los instructores y examinadores. La autentificación de los estudiantes se realizará por parte de algún responsable de los Centros Comunitarios Digitales y/o Telesecundarias. El estudiante podrá presentar tantos
- 35. exámenes como guste,todos ellos serán gratuitos y una vez que tenga éxito recibirá a vuelta de correo una computadora personal de regalo y un Certificado que acredite que ha seguido exitosamente el programa de alfabetización virtual. Este sistema constituye un Proyecto de Investigación y Desarrollo Tecnológico de gran complejidad que el Centro de Investigación en Computación del Instituto Politécnico Nacional puede llevar a cabo. El CIC cuenta con la infraestructura y la experiencia requeridas, así como con investigadores de primer nivel mundial para resolver los problemas que pudieran presentarse en la realización del proyecto. Urna Electrónica Económica. En el futuro, México debe hacer uso de las Tecnologías de Información y Comunicaciones para llevar a cabo sus procesos electorales, como ya lo hacen otros países de Latinoamérica. Esa práctica ahorra mucho dinero, debido a que no hay necesidad de mandar a imprimir millones de boletas, construir cientos de miles de urnas, transportar grandes cantidades de material ni resguardarlo, entre otras muchas actividades. El problema para implantarlo a corto plazo radica en la desconfianza que gran parte de la sociedad mexicana tiene en esa forma de votación. Con el fin de erradicar poco a poco esa desconfianza se propone construir una urna electrónica muy económica, para distribuirla en todas las Escuelas Primarias y que los niños desde muy pequeños la usen, se familiaricen con esa forma de votación y por lo tanto le tengan confianza. Los niños la pueden usar para: elegir Jefe de Grupo, decidir qué museo visitar o la ronda diaria para apoyar en el aseo del salón, entre otras muchas cosas. Para muchas escuelas con la posesión de una urna electrónica va a ser suficiente en número para atender a todos los grupos, en otras escuelas más grandes tal vez se lleguen a requerir dos o tres. El CIC del IPN tiene experiencia en el diseño y construcción de urnas electrónicas, por lo tanto también puede encargarse de llevar a cabo este proyecto. El precio aproximado de construcción de la urna es de aproximadamente 50 dólares por pieza. Estados Unidos Estados Unidos ha invertido más que ningún otro país en las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Parece natural, entonces, que el naci- miento de la nueva economía haya tenido lugar en este país. Los economistas del FMI, entre otros, procuran determinar si se da también esta relación entre las TIC y el crecimiento de la productividad en otros países industriales. La información con que se cuenta hasta el momento no es concluyente. Si bien el término ―nueva economía‖ ha despertado gran interés, no hay acuerdo sobre la medida en que han variado los factores fundamentales de la economía estadounidense, ni si- quiera sobre qué es la nueva economía. Sin embargo, uno de sus rasgos característicos
- 36. más frecuentemente mencionadoses el crecimiento más rápido del producto potencial, con escasas presiones inflacionarias. En este artículo definiremos la nueva economía como una economía caracterizada por una mayor tasa de crecimiento a largo plazo determinada por una tasa de crecimiento de la productividad persistentemente más alta, derivada, a su vez, principalmente de la producción, adopción y continua difusión de TIC. En lo que respecta a la experiencia de Estados Unidos, los datos parecen indicar que existió un vínculo entre las TIC y la aceleración del crecimiento de la productividad del trabajo durante la segunda mitad de la década de los noventa. Sin embargo, aún no es posible determinar si esta tendencia hacia un crecimiento más rápido de la productividad puede perdurar o si, por el contrario, solo se trata de una transición a un nivel más elevado de productividad. Las innovaciones tecnológicas pueden elevar la productividad del trabajo mediante 1) el aumento del capital de TIC en relación con el trabajo de modo que se incremente la producción (intensificación del uso del capital) 2) la modificación de la interacción entre el capital y el trabajo (mejores técnicas u organización) de modo que aumente la producción aunque el volumen de capital y mano de obra utilizados siga siendo el mismo; en otras palabras, aumenta la productividad total de los factores (PTF). Si bien, en principio, estos dos componentes del aumento de la productividad del trabajo pueden actuar in- dependientemente el uno del otro, están interrelacionados en lo que respecta a las TIC. El aumento de la productividad total de los factores en los sectores que producen bienes vinculados a las TIC se traduce en fuertes reducciones de los precios de estos productos. Al reducirse los precios, aumenta la inversión en esos productos; la tasa de acumulación del capital de TIC excede el insumo global de trabajo, y el capital de TIC se intensifica. Tanto el aumento de la PTF en el sector de las TIC como la intensificación del capital de TIC fomentan el crecimiento de la productividad del trabajo. Además, los continuos cambios en el comportamiento de las empresas como resultado del uso generalizado de estas tecnologías probablemente acelerarán el crecimiento de la PTF en otros sectores de la economía. La situación de Estados Unidos Se estima, en general, que la rápida adopción de TIC constituyó la fuerza motriz del aumento de la productividad del trabajo en Estados Unidos durante los años noventa. La innovación tecnológica se tradujo en una marcada reducción —alrededor del 22% anual— del precio de los computadores, en promedio, durante el período 1995–2000 (gráfico 1). La reducción de los precios alentó a las empresas a invertir en equipos de elaboración de información y elementos periféricos; en términos reales, la inversión aumentó a una tasa anual media de un 44% (esta tasa de crecimiento real se obtiene deflactando la inversión nominal por el ín- dice de precios ajustado en función de la calidad de las cuentas nacionales de EE.UU.).
- 37. Para determinar elpapel de las TIC como factor del crecimiento de la productividad del trabajo se ha intentado, a través de varios estudios, dividir el crecimiento de la productividad del trabajo en intensificación del capital y aumento de la productividad total de los factores (cuadro 1). (Véase, por ejemplo, Jorgenson y Stiroh, 2000, y Oliner y Sichel, 2000.) Estos estudios confirmaron que el aumento de la eficiencia en la producción de computadores y semiconductores ha incrementado la productividad total de los factores —y con ello la productividad del trabajo— en los sectores de las TIC, como lo demuestra la notable caída de los precios de productos de las TIC. El bajo nivel de precios ha incentivado una mayor inversión en equipo relacionado con las TIC en otros sectores, lo cual ha contribuido a la intensificación del capital y ha impulsado un aumento de la productividad del trabajo. Se estima que los cambios vinculados a la producción y el uso de TIC representaron dos tercios de la aceleración del crecimiento de la productividad del trabajo durante la segunda mitad de los años noventa. La inversión en TIC del gobierno federal de los Estados Unidos crecerá a pesar de de los recortes presupuestarios En medio de las perspectivas de grandes restricciones del presupuesto federal para reducir el déficit nacional, se prevé que se mantenga la vitalidad en el sector de la tecnología de la información (TIC) en el periodo 2011-2015. Debido a la creciente necesidad de consolidar las infraestructuras y ahorrar costes, las TIC se han convertido en una pieza clave como herramienta para mejorar la eficiencia.Es por ello, que los proveedores de servicios TIC pueden esperar escapar de los graves descensos en las oportunidades de contratación para este período de tiempo.Un nuevo estudio publicado por la industria de analistas INPUT, Federal IT ServicesIndustry Outlook, 2010- 2015 , revela que la demanda del gobierno de los Estados Unidos en equipos tecnológicos relacionados con las TIC aumentará de 38,1 mil millones dólares en 2010 a 51,7 mil millones dólares en 2015, lo que supone grandes oportunidades para las empresas del sector. El informe identifica los factores clave tales como la creciente demanda de sistemas de ahorro de costes, eficiencia y la necesidad de un mayor nivel de comunicación entre el gobierno y la industria, donde la innovación desempeñará un papel muy importante. Además de ello, la iniciativa Federal Data Center ConsolidationInitiative (FDCCI), tiene como objetivo reducir las agencias menos productivas y reasignar los ahorros a las áreas de los departamentos respaldadas por las TIC. La reducción resultante se convertirá en un gran propulsor para el mercado de las Tecnologías de la Información.
- 38. Universidades de USArelacionadas con la Industria del Hardware4 Adams State College Colorado http://www.adams.edu/ Carreras disponibles: o Computerscience http://academics.adelphi.edu/ Carreras disponibles: Informática de Sistemas de Gestión de Información Informática de Sistemas de Gestión de Información - Licenciatura en Ciencias Desarrollo de Juegos, Seguridad de la Información - Concentraciones o Matemáticas y Ciencias de la Computación o Matemáticas - Licenciatura en Ciencias o De menor importancia en las matemáticas Ciencias de la Computación - Licenciatura en Ciencias o Menor en Ciencias de la Computación o Desarrollo de Juegos, Seguridad de la Información - 4 http://sites.google.com/site/industriadelhardware/universidades-y-la- industria/universidadesenusaconcarrerasrelacionadasatics
- 39. Concentraciones Informática y Sistemas de Información Gerencial - Licenciatura en Ciencias Harvard University http://www.harvard.edu/ Carreras disponibles: o Computerscience o Ingeniería eléctrica y ciencias de la computación Princeton University http://www.princeton.edu/ Carreras disponibles: o Matematicas aplicadas y computación o Ciencias de la computación o Ingenieria eléctrica
- 40. Stanford university http://soe.stanford.edu/ Carrerasdisponibles: o Ciencias de la computación University of California Berkeley http://www.berkeley.edu/ Carreras disponibles: o Ciencias de la computación o Ciencias Aplicadas y Tecnología Ciencias Aplicadas y Tecnología El programa de Posgrado en Ciencias Aplicadas y Tecnología (AS & T) se centra en estudios con la aplicación de técnicas físicas y matemáticas a las investigaciones fundamentales y áreas emergentes dentro de las ciencias físicas y biológicas. Las principales áreas de énfasis en la física aplicada, ciencias de la ingeniería, y ciencias matemáticas. AS & T es un doctorado programa, sin embargo, los estudiantes que están interesados en seguir una Maestría en Ciencias podrán completar los requisitos adicionales mientras se continúa trabajando hacia el doctorado
- 41. Massachusetts Institute ofTechnology http://web.mit.edu/ Carreras disponibles: *Ciencias de la Computación Programa para el Diseño y Optimización El programa MIT CDO se estableció en respuesta a la emergente necesidad de preparar ingenieros del mañana en métodos avanzados de cálculo y aplicaciones. Este programa interdisciplinario ofrece una base sólida en métodos computacionales para el diseño y operación de sistemas complejos de ingeniería y científicas. *Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación El 13 de junio, la Escuela de Ingeniería DeanIanWaitz anunció la selección de Anantha P. Chandraksan como el nuevo jefe del Departamento de Ingeniería Eléctrica e Informática señalando: "Como el mayor de los departamentos académicos de la Facultad de Ingeniería, y en el MIT, Ingeniería Eléctrica e Informática y sus profesores están involucrados en una excepcional gama de actividades intelectuales, educativas y de investigación. Doy la bienvenida a las nuevas ideas que Anantha traerá a EECS líder y su dedicación al asumir este papel. " Columbia University http://www.columbia.edu/ Carreras disponibles:
- 42. o Ingeniería informática o Ciencias de la computación o Informática-matemáticas o Ingeniería y gestion de sistemas o Ciencias de la información o Información y gestion de recursos digitales o Gestión tecnológica Por más de 250 años, Columbia ha sido un líder en la educación superior en el país y en todo el mundo. En el núcleo de nuestra amplia gama de investigación académica es el compromiso de atraer e involucrar a las mejores mentes en la búsqueda de una mayor comprensión humana, pionera en los nuevos descubrimientos y servicio a la sociedad. CornellUniversity http://www.cornell.edu/ Carreras disponibles: Ciencias de la Computacion El Departamento de Ciencias de la Computación es parte de la Facultad de Ciencias de la Computación e Información (CEI) . Que ofrece mayores CS en las Facultades de Artes y Ciencias e Ingeniería, y tiene programas de postgrado para los grados de Master en Ingeniería y Doctorado El departamento es considerado uno de los cinco departamentos de CS en los EE.UU., con la investigación de clase mundial que abarque todos los de la
- 43. informática. Ciencias de laComputación e Ingeniería El programa de la CEI en Ciencias de la Computación e Ingeniería (CSE) se extiende por varias decenas de departamentos y áreas de investigación. El campo es la aplicación basada e involucrar a la mezcla SA de matemática aplicada, análisis numérico, y la informática. Universidades de México relacionadas con la Industria del Hardware5 Instituto Politécnico Nacional http://www.ipn.mx Carreras disponibles: o Ingeniería en comunicaciones y electrónica o Ingeniería en control y automatización o Ingeniería en robótica industrial o Ingeniería en computación o Ingeniería en sistemas computacionales o Licenciatura en ciencias de la informática o Ingeniería en informática o Ingeniería mecatronica o Ingeniería biónica 5 http://sites.google.com/site/industriadelhardware/universidades-y-la-industria/entradasintitulo
- 44. o Ingeniería telemática Universidad Nacional Autónoma de México Carreras disponibles: o Ciencias de la computación o Ingeniería eléctrica y electrónica o Ingeniería en computación o Ingeniería en telecomunicaciones o Ingeniería mecatrónica o Matemáticas aplicadas y computación o Nanotecnología o Tecnología Plan de estudios equivalente a Ing. en Informática en UPIICSA IPN o Ing. en Computación UAM http://www.uam.mx/ Universidad Autónoma Metropolitana Carreras disponibles:
- 45. o Licenciatura en computación o Ingeniería en computación o Ingeniería electrónica o Tecnologías y sistemas de información Plan de estudios equivalente a Ing. en Informática en UPIICSA IPN Ingeniería en computación UVM http://www.uvmnet.edu/ Universidad del Valle de México Carreras disponibles: o Ingeniería en sistemas computacionales o Ingeniería en Telecomunicaciones y electrónica
- 46. DE LA SALLEhttp://bajio.delasalle.edu.mx/ Universidad de la Salle Carreras disponibles: o Ingeniería en electrónica y telecomunicaciones o Ingeniería de software y sistemas computacionales o Ingeniería en tecnologías de la información Plan de estudios equivalente a Ing. en informatica en UPIICSA IPN Ingenieria de software y sistemas computacionales ITESM http://www.itesm.edu/wps/portal?WCM_GLOBAL_CONTEXT= Instituto Tecnologico y de Estudios Superiores de Monterrey
- 47. Carreras disponibles: o Ingeniería en negocios y tecnologias de la informacion o Ingeniero en sistemas computacionales o Ingeniero en sistemas digitales y robotica o Ingeniero en tecnologías computacionales o Ingeniero en tecnologías electronicas o Ingeniero en tecnologías de la información y comunicaciones UIA http://www.uia.mx/ Universidas Iberoamericana
- 48. Carreras disponibles: o Ingeniería en computación y electrónica o Ingeniería en tecnologías del computo y telecomunicaciones
- 49. Ranking mundial deUniversidades con carreras TIC's o similares Universidades con la carrera de Ing. en Informática, Ciencias de la informática, Ciencias de la computación o similares Rango Título País Score Puntuación 1 Massachusetts Institute of Technology Estados Unidos 85.6 (MIT) 2 La Universidad de Stanford Estados Unidos 83.1 3 Universidad de Cambridge Reino Unido 75.5 4 Universidad de California en Berkeley Estados Unidos 75.4 (UCB) 5 La Universidad de Harvard Estados Unidos 71.6 6 Universidad de Oxford Reino Unido 71.3 7 California Institute of Technology (Caltech) Estados Unidos 68.0 8 Universidad de California en Los Angeles Estados Unidos 59.3 (UCLA) 9 Carnegie MellonUniversity Estados Unidos 56.7 10 Universidad de Toronto Canadá 55.5 11 ETH Zurich (Instituto Federal Suizo de Suiza 54.8 Tecnología) 12 Universidad Nacional de Singapur (NUS) Singapur 54.7 13 La Universidad de Princeton Estados Unidos 54.6 14 La Universidad de Cornell Estados Unidos 53.3
- 50. 15 Imperial College de Londres Reino Unido 52.9 16 La Universidad de Yale Estados Unidos 52.1 17 La Universidad de Columbia Estados Unidos 50.8 18 Universidad de Texas en Austin Estados Unidos 49.8 19 EcolePolytechniqueFédérale de Lausanne Suiza 47.7 19 Universidad de Chicago Estados Unidos 47.7 19 La Universidad de Melbourne Australia 47.7 19 Universidad de Michigan Estados Unidos 47.7 23 McGillUniversity Canadá 45.1 24 Universidad de Pennsylvania Estados Unidos 44.9 25 Universidad de Washington Estados Unidos 44.8 26 La Universidad de Hong Kong de Ciencia y Hong Kong 44.2 Tecnología 26 Universidad de British Columbia Canadá 44.2 28 Universidad de Illinois en Urbana- Estados Unidos 44.1 Champaign 29 La Universidad de Purdue Estados Unidos 43.3 30 Universidad de Edimburgo Reino Unido 43.1 31 La Universidad de Manchester Reino Unido 42.8 32 ÉcoleNormaleSupérieure, de París Francia 42.7 32 Georgia Institute of Technology Estados Unidos 42.7 34 Universidad Nacional de Australia Australia 42.5
- 51. 35 La Universidad de Tokio Japón 42.1 36 Universidad de Waterloo Canadá 41.5 37 Universidad de California en San Diego Estados Unidos 41.3 (UCSD) 38 La Universidad de Sydney Australia 40.3 39 New York University (NYU) Estados Unidos 39.7 40 La Universidad de Auckland Nueva Zelanda 39.6 41 Universidad de Hong Kong Hong Kong 38.5 42 La Universidad de Nueva Gales del Sur Australia 38.1 43 Instituto Indio de Tecnología de Delhi India 37.7 (IITD) 43 La Universidad de Tsinghua China 37.7 45 La Universidad de Pekín China 37.6 46 Universidad de Basilea Suiza 37.5 47 Universidad de Amsterdam Países Bajos 37.4 48 La Universidad de Queensland Australia 37.2 49 London School of Economics and Political Reino Unido 37.1 Science (LSE) 50 Instituto Indio de Tecnología de Bombay India 36.9 (IITB)
- 52. Perfiles Profesionales Demandadospor la Industria del Hardware Los perfiles profesionales que algunas de las empresas de hardware demandan hoy en día son la muestra de que en el mundo de la tecnología el conocimiento, la actualización constante y la innovación son muy importantes APPLE En el siguiente link podemos encontrar los perfiles de algunos de sus ejecutivos y acceder a sus biografías http://www.apple.com/pr/bios/
- 53. Cuando se piensaen el proceso creativo de Apple, en un primer momento no se pone foto de alguien en recursos humanos. O de las operaciones. O las finanzas. Pero se espera que el pensamiento creativo y solución de todos los presentes, no importe cuáles son sus responsabilidades. La innovación tiene muchas formas, y su gente parece encontrar nuevos todos los días. Los perfiles más demandados es que la persona sea totalmente moldeable y se adapte totalmente a sus cursos y sus sistemas de venta y atención al público. Primará más la impresión personal que les de la persona cuando haga la entrevista. No hace falta que sea un genio que se sepa todos los datos y miles de detalles. Para eso están los cursos internos. Microsoft Los candidatos son profesionales informáticos capaces de desplegar, elaborar, diseñar, optimizar y manejar las tecnologías necesarias para una función laboral específica. Toman las decisiones de diseño y tecnología que se necesitan para garantizar el éxito de los proyectos de implantación de tecnología. Esta empresa necesita gente capacitada que tenga seguridad en si misma, que sepa y le guste su trabajo por eso para expiar al máximo las capacidades aparece Microsoft AcademyforCollegeHires (MACH), es un programa global que ofrece desarrollo profesional a largo plazo para universitarios con talento recién egresados, en las divisiones de ventas, marketing y servicios de Microsoft. Si a los estudiantes les apasiona la tecnología y el impacto que tienen en todo el mundo para millones de personas cada día, ellos pueden ayudarnos a realizar nuestro propio potencial. MACH te ofrece una combinación única de ideas, información y conexiones, junto con herramientas, recursos y cursos basados en habilidades que te permitirán desarrollarte en tu función actual y tomar las riendas de tu desarrollo profesional a largo plazo en Microsoft. Te ofrecemos la oportunidad de desarrollar tus habilidades y capacidades y trazar el camino
- 54. que quieres seguiren tu empleo, pero lo más importante es que te ofrecemos la oportunidad de marcar la diferencia en el mundo. HP Los requisitos más básicos para el campo laboral en Hp es dominio técnico de programación, análisis y resolución de problemas, interés en servicio al cliente y tener ganas de iniciar la carrera en la compañía líder en tecnología a nivel mundial. También contar con lo siguiente: - Bachillerato (o grado superior) en Ingeniería en Sistemas - Dominio de ingles - Disponibilidad para laborar en horarios rotativos - Capacidad para trabajar bajo presión Perfil del egresado contra perfil demandado El Ingeniero en Informática se caracteriza por poseer una sólida formación en el área de la informática en general y en una de sus ramas de especialización, a su elección, en particular. Está capacitado para encarar problemas de alta complejidad y de naturaleza diversa con conocimiento y capacidad analítica para construir su solución computacional de forma científica con el uso de herramientas avanzadas, adecuadas al estado del arte en computación, aplicando sus conocimientos de forma independiente, crítica e innovadora. Su formación le permite adaptarse a la dinámica organizacional, aplicando su formación en gestión, su entrenamiento para el trabajo en grupo y sus habilidades de comunicación y expresión. El egresado podrá también proseguir estudios de postgrado (maestrías y doctorados), integrarse a grupos de investigación y contribuir a la creación del conocimiento en el área. El Analista en Informática se caracteriza por ser capaz de construir la solución computacional de problemas de mediana complejidad. El egresado podrá continuar en
- 55. forma curricular estudiossuperiores de Ingeniería o Licenciatura en Informática, o bien abordar con metodología científica el estudio de numerosas disciplinas teóricas o prácticas en modalidad de actualización profesional. La demanda creciente de profesionales de la informática a nivel nacional, regional e internacional asegura al Ingeniero y al Analista en Informática un vasto campo de acción y una rápida inserción laboral. El Ingeniero en Informática podrá desempeñarse exitosamente como especialista en una de las ramas de la informática de su interés, como ingeniero de software, consultor en informática o como gerente de área o empresa tecnológica. El Analista en Informática podrá insertarse rápidamente en el mercado laboral para desempeñar tareas de análisis y diseño de sistemas informáticos en el área comercial, administrativa y científica. Un Ingeniero Informático estará capacitado para la proyección, dimensionamiento, y conducción de la implantación de sistemas de acuerdo con la orientación seguida. El dominio de la cultura científico - tecnológica propia del ingeniero, unido a un conocimiento balanceado del Hardware, software y del proceso de producción son los elementos que caracterizan esta especialización de la Ingeniería. Una de las principales labores en el campo de la informática consiste en el desarrollo de algoritmos, por lo que una parte importante de ésta se ocupa de cuestiones relacionadas con esta tarea. Otra rama importante se ocupa del diseño y la construcción de máquinas de manera de poder comprender lo suficiente la tecnología de hoy para apreciar sus ramificaciones y su influencia sobre el desarrollo de la informática. El ingeniero en Informática tendrá una demanda sostenida en empresas industriales, de servicios, comerciales y específicas de elaboración y adaptación del software. Áreas de oportunidad para el desarrollo profesional Un ejemplo lo podemos ver con apple ya que con diversos programas y asesoramientos capacita a la gente. En Apple, los internos son una parte importante del equipo. Si uno se inscribe en una pasantía de verano o de una cooperativa durante el año académico, se va a trabajar en proyectos críticos. Mejor aún, la persona estará mucho más cerca de conseguir un trabajo a tiempo completo en Apple después de la graduación. Uno puede ayudar a diseñar la próxima iPad, desarrollar la próxima generación de Mac OS X, crear materiales de marketing para el lanzamiento de un producto de alto secreto, la fabricación del nuevo producto que viene, o viajar al extranjero para ayudar a abrir una nueva tienda. Se Cuenta con los internos en varios lugares de las empresas fuera de Estados Unidos también.
- 56. Apple es unade las empresas más innovadoras en el mercado global - y uno de los de más rápido crecimiento. Siempre se esta buscando a gente inteligente, atractiva, de apoyo, amor y dinámico que Apple y sus productos. La Apple Store del Programa Leader es una inmersión de 24 meses en todos los aspectos de gestión y operación de una tienda de Apple. En este programa internacional, pasará tiempo en posiciones de almacenamiento de claves - adquiriendo habilidades de ventas que trabajan como un especialista, enseñar a otros como creativa, y la resolución de problemas en la barra de Genius. A medida que se avance, te va guiando como un líder del mercado; participar en experiencias de formación y ayudar a guiar y dirigir equipos de tienda. Cuando termine el programa, la persona tendrá las habilidades distintivas y el conocimiento, así como la oportunidad de aplicar para una posición de liderazgo en una de nuestras tiendas en cualquier parte del mundo. Estados Unidos De América implanta los conocimientos de su carrera en la Industria además que se encuentre mejormente preparada y sepa qué hacer con la rápida evolución de la misma industria. Deben tener disposición para controlar ciertos problemas que surjan con el tiempo, así como encontrar la(s) solución(es) adecuada(s) de manera que sea viable y oportuna implementando mejores metodologías en el trabajo. Pocos de los egresados generalmente acuden después de salir a tomar algún tipo de certificación, por tal motivo muchos son rechazados porque no alcanzan el perfil adecuado que las empresas de la industria necesitan y si de alguna manera son contratados tendrán un sueldo bastante inferior al que se debería de tener .Por ello hablaremos acerca de este documento que nos da muestra de lo que algunas de las entidades de mayor importancia en venta de hardware requieren en cuanto al personal que contratan, que por lo general son los recién egresados. Career -Space es un consorcio formado por grandes compañías de tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC)-BT, Cisco Systems, IBM, Europe, Intel, Microsoft Europe, Nokia, Nortel Networks, Philips Semiconductors, Siemens AG, Telefónica S.A. y Thales. El consorcio Career -Space considera que la educación que reciben los estudiantes de ingeniería tanto en informática como en sistemas computacionales deben cambiar para atender las necesidades del sector en el siglo XXI .Los graduados en dichas carreras necesitan una sólida base de capacidades técnicas tanto en el campo de la ingeniería como el de la informática y los sistemas computacionales, con especial atención a una perspectiva sistémica amplia. Precisan trabajar en equipo y tener alguna experiencia en ese sentido en proyectos donde se realizan actividades en paralelo. Precisan también conocimientos básicos de economía, mercados y empresas con una mejor preparación.
- 57. Los profesionales necesitancontar con; un conocimiento general de los métodos de resolución de problemas y, finalmente, el conocimiento de aplicaciones particulares según las demandas del lugar de trabajo para el perfil de ese puesto en particular. El sector empresarial está seriamente preocupado por el hecho de que las universidades no presten la atención suficiente a las capacidades personales y empresariales en sus actuales curriculum. Profesionistas concientizados de la formación permanente debido al continuo cambio y mejora de las tecnologías quitan importancia a conocimientos aprendidos y hace necesario el estudio de otros nuevos. Capacidad de abstracción y análisis que le permita desarrollar sistemas de información de acuerdo con situaciones específicas. Hábito de autodidactismo, que le permita tener mejores posibilidades de éxito al estudiar. Creatividad, que le facilite la innovación para el diseño y creación de nuevos sistemas de información computarizados. Capacidad de planear, diseñar, implantar y administrar soluciones basadas en tecnología informática, dentro de un marco que permita encontrar soluciones viables para las organizaciones dentro de sus necesidades reales, aportándoles una ventaja competitiva. Listado de puestos Demandados y sus requisitos para llegar a ese puesto Analista programador Requisitos: Estudios mínimos: ingeniero técnico experiencia mínima: al menos 3 años analistas programadores java swing, mínimo 3 años de experiencia en desarrollo de aplicaciones java y java swing. Dominio de java 6, creación componentes swing propios, xml, sql, jdbc, valorable eclipse, rmi, socket, swingx, tibco, pl/sql, oracle 9 o superior. Mínimo de 1 año de experiencia en tareas de diseño técnico con uml. Administrador de redes Requisitos: Diplomado/ingeniero técnico. Experiencia de 3 a 5 años en administración de redes, firewalls checkpoint, cisco y creación de vpn. Conocimientos avanzados de Linux/Solaris. Desarrollo de scripts. Experiencia con protocolos snmp y herramientas de monitorización como hp-openview. Buen nivel de inglés.
- 58. Gran parte delos egresados en Estados Unidos De América no tienen dificultades para poder ingresar a una empresa y poder desempeñar los conocimientos adquiridos, los que entran con mayor facilidad es porque están mejor preparados y se actualizan constantemente o por simples influencias que los hacen llegar más pronto a un puesto dentro del área, la creciente demanda de empleos fuerza a la mayoría a buscar certificaciones o inscribirse a cursos de especialización debido al grado de experiencia que piden en su mayoría las empresas. Carreras con su preparación y lo que la industria requiere que tengan en sus perfiles. La Ingeniería en Informática está orientada a formar profesionistas que no sean solamente usuarios de las Tecnologías de Información; sino que manera creativa e innovadora aprovechen las oportunidades que éstas brindan, para proponer soluciones con diversa gama de posibilidades y enfrentar la problemática que en cuanto a información plantee cualquier organización. Dota a sus egresados de una sólida preparación en el análisis y diseño de ingeniería del software; además de una comprensión clara sobre diversos aspectos de cómputo, y de la interacción con otras disciplinas como la electrónica, mecánica, telecomunicaciones, etc. Los ingenieros en computación se especializan en áreas como sistemas digitales, sistemas operativos, sistemas de redes, software, entre otros. Diseño de circuitos computacionales, microchips, y otros componentes electrónicos. Diseño de nuevos sistemas de instrucciones computacionales y combinación de componentes electrónicos u ópticos para proveer computadores eficientes a bajo costo. Al igual que el ingeniero en informática se requiere que trabaje en equipo y que por lo menos tengan experiencia en el armado de sistemas digitales ya que su fuerte es la construcción de componentes. Por otro lado, crece la demanda por servicios de telecomunicaciones, en el informe La inversión extranjera en Estados Unidos De América, los efectos del crecimiento del sector hardware TIC han sido positivos Estados Unidos De América han sido los principales Telefonía móvil y acceso a Internet. Existe una creciente preocupación de los usuarios de software por la calidad de los proyectos que contratan, lo cual ha conducido a la aparición de normas y estándares internacionales. En el futuro próximo, la contratación de software a nivel mundial se hará únicamente con empresas que puedan garantizar la calidad de sus productos con base en estándares de este tipo. Como hemos visto en las menciones del presente trabajo los perfiles de egresado no son lo bastante buenos y se tiene que aprender nuevas cosas especialmente por los que se quieren quedar simplemente con los conocimientos del aula, hay buenos puestos pero ellos los gana
- 59. el que estemejor preparado, el que tenga mejor ética y además que sepa relacionarse con otros individuos, por lo general necesitan dominio de uno o dos idiomas ser interdisciplinarios y prever lo que vendrá con los grandes cambios para saber implementar soluciones de la manera más adecuada. El perfil demandado en los estados unidos es muy estricto y competido por muchos profesionistas que aspiran a entrar a laboral en las principales empresas tecnológicas de hardware en el país. Algunas empresas digamos que tienen a alumnos preferidos de tales universidades, pero eso no quiere decir que solo empleen a egresados de dicha universidad sino que también deben cumplir con sus exigencias. El perfil demandado por las empresas en Estados Unidos es cubierto fácilmente por la mayoría de los egresados debido a que casi todos tienen un buen nivel aceptable. Los egresados tienen múltiples apoyos que les permiten irse preparando para la realidad en el área laboral, incluso de las mismas empresas que tienen convenios con las mismas universidades. En estados unidos las áreas de desarrollo profesional son demasiado amplias, debido a su gran desarrollo económico y tecnológico. En este país llegan estudiantes de todos los rincones del planeta para poder cumplir sus sueños de desarrollarse profesionalmente, ya que es aquí en este país donde se ofrecen las condiciones necesarias para lograrlo. Aquí en este país se encuentran casi el 50% de las principales 100 empresas a nivel mundial, y muchas de las empresas fortune 500, algo que ningún otro país tiene, esto hace que las áreas de desarrollo sean enormes y fructíferas, así que los egresados tienen una lista enorme de empresas a elegir para poder empezar a laborar. Las áreas principales que sobresalen son la tecnológica, biotecnología, industria aeronáutica, industria armamentística, en este caso las áreas que más representan la aplicación y desarrollo de hardware.
- 60. CLASIFICACION DEL HARDWARE Elhardware se denomina como el conjunto de componentes físicos que componen a un ordenador. Entre los componentes físicos que componen el ordenador podemos ver lo que es el disco duro, el dispositivo de CD-ROM, teclado, disquetera, etc.… También la parte electrónica y electromecánica que contiene el ordenador internamente forma parte del hardware. Hardware de almacenamiento: son dispositivos que son capaces de almacenar información de manera temporal ó a largo plazo, como ejemplos están los discos duros, disquetes, memorias USB, unidades SSD, memorias ROM, memorias RAM, memorias caché, etc. Hardware de proceso: son aquellos encargados de la interpretación de instrucciones, proceso de cálculos y de datos. Ejemplos son los microprocesadores, Chipset y los coprocesadores matemáticos. Hardware de salida: permiten que los datos generados por la computadora se dirijan al exterior por medio de dispositivos de almacenamiento ó cables. Ejemplos son las impresoras de inyección de tinta, los Plotter, pantallas de plasma, etc. Hardware de entrada: se utilizan para introducir los datos a procesar en la computadora. Ejemplo son los escáneres, ratón "Mouse", teclado, lector de DVD, etc. Hardware bidireccional: son aquellos que tienen la capacidad de introducir datos a la computadora, así como permitir la salida, ejemplos son las tarjetas de red, tarjetas de audio. Hardware mixto: son aquellos que comparten 2 clasificaciones, ejemplo las memorias USB, disqueteras, "quemadores" de DVD, las cuáles entran en 2 clasificaciones (Hardware de almacenamiento y bidireccional), ya que almacenan datos y además pueden introducir/obtener información de la computadora, otro ejemplo es la tarjeta de video (almacena datos de gráficos en su RAM integrada y procesa los gráficos en su GPU - Unidad de proceso de gráficos.
- 61. SEGURIDAD DEL HARDWARE Laseguridad del hardware se refiere a la protección de objetos frente a intromisiones provocadas por el uso del hardware. A su vez, la seguridad del hardware puede dividirse en seguridad física y seguridad de difusión. En el primer caso se atiende a la protección del equipamiento hardware de amenazas externas como manipulación o robo. Todo el equipamiento que almacene o trabaje con información sensible necesita ser protegido, de modo que resulte imposible que un intruso acceda físicamente a él. Pero el Hardware guarda información por lo que es el principal blanco de todos los ladrones, La seguridad de la información se considera como la herramienta fundamental para implantar nuevas mejoras en las empresas, razón por la cual éstas deben realizar un esfuerzo cada día mayor para optimizar su nivel de seguridad en este aspecto. La organización debe mejorar continuamente la eficacia del Sistema de Gestión del Sistema de Información (SGSI), mediante el establecimiento de políticas y objetivos de seguridad de la información, tomando en cuenta los resultados de las auditorías, análisis de eventos, y acciones correctivas y preventivas de los mismos. SEGURIDAD FISICA Las principales amenazas que se prevén en la seguridad física son: 1. Desastres naturales, incendios accidentales tormentas e inundaciones.
- 62. 2. Amenazas ocasionadaspor el hombre. 3. Disturbios, sabotajes internos y externos deliberados. A continuación se analizan los peligros más importantes que se corren en un centro de procesamiento; con el objetivo de mantener una serie de acciones a seguir en forma eficaz y oportuna para la prevención, reducción, recuperación y corrección de los diferentes tipos de riesgos. 1. Incendios 2. Inundaciones Esta es una de las causas de mayores desastres en centros de cómputos. Además de las causas naturales de inundaciones, puede existir la posibilidad de una inundación provocada por la necesidad de apagar un incendio en un piso superior. Para evitar este inconveniente se pueden tomar las siguientes medidas: construir un techo impermeable para evitar el paso de agua desde un nivel superior y acondicionar las puertas para contener el agua que bajase por las escaleras. 3. Condiciones Climatológicas 4. Señales de Radar La influencia de las señales o rayos de radar sobre el funcionamiento de una computadora ha sido exhaustivamente estudiada desde hace varios años. Los resultados de las investigaciones más recientes son que las señales muy fuertes de radar pueden inferir en el procesamiento electrónico de la información, pero únicamente si la señal que alcanza el equipo es de 5 Volts/Metro, o mayor. Ello podría ocurrir sólo si la antena respectiva fuera visible desde una ventana del centro de procesamiento respectivo y, en algún momento, estuviera apuntando directamente hacia dicha ventana. 5. Instalaciones Eléctricas 6. Ergometría ACCIONES HOSTILES 1. Robo Las computadoras son posesiones valiosas de las empresas y están expuestas, de la misma forma que lo están las piezas de stock e incluso el dinero. 2. Fraude Cada año, millones de dólares son sustraídos de empresas y, en muchas ocasiones, las computadoras han sido utilizadas como instrumento para dichos fines. Sin embargo, debido a que ninguna de las partes implicadas (compañía, empleados, fabricantes, auditores) tienen algo que ganar, sino que más bien pierden en imagen, no se da ninguna
- 63. publicidad a estetipo de situaciones. 3. Sabotaje El peligro más temido en los centros de procesamiento de datos, es el sabotaje. Empresas que han intentado implementar programas de seguridad de alto nivel, han encontrado que la protección contra el saboteador es uno de los retos más duros. Este puede ser un empleado o un sujeto ajeno a la propia empresa. Físicamente, los imanes son las herramientas a las que se recurre, ya que con una ligera pasada la información desaparece, aunque las cintas estén almacenadas en el interior de su funda de protección. NORMAS Y ESTANDARES DE CALIDAD Se sabe que hoy en día brindar calidad a los clientes es algo de suma importancia para la industria del hardware y la industria del software, las industrias para poder competir contra sus similares saben que deben garantizar la calidad en sus productos y servicios. Algunos estándares aplicados son: ISO* SPICE* CMM. TL 9000 define los requisitos del sistema de telecomunicaciones de calidad para el diseño, desarrollo, producción, instalación y mantenimiento de los productos, hardware, software o servicios.TL 9000 define los requisitos del sistema de telecomunicaciones de calidad, para el diseño, desarrollo, producción, instalación y mantenimiento de los productos, hardware, software o servicios. Para las organizaciones que trabajan en el sector de las telecomunicaciones, la certificación TL 9000 representa una importante oportunidad para la normalización y la mejora. Nuestra participación en el programa piloto de América del Norte para desarrollar TL 9000, le ha permitido a LRQA ser uno de los primeros registradores TL 9000 recibiendo la acreditación por el ANAB, anteriormente ANSI-RAB. Como resultado de ello, LRQA es una empresa líder en el sector de las comunicaciones que trabaja para proporcionar evaluación, certificación y servicios de capacitación a la norma TL 9000 de las organizaciones lideres en el mercado.
- 64. ¿Qué es TL9000? Elobjetivo de la TL 9000 es definir los requisitos del sistema de calidad de telecomunicaciones de para el diseño, desarrollo, producción, instalación y mantenimiento de los productos, hardware, software y servicios. El estándar se compone de dos manuales (T1160 y T1180), que definen los requisitos del sistema de gestión de la TL 9000: 1. Manual de requisitos del sistema de calidad - Este manual define el conjunto común de requisitos del sistema de calidad para los proveedores de productos de telecomunicaciones: hardware, software o servicios. Los requisitos se basan en la popular norma internacional ISO 9001. 2. Manual de medidas del Sistema de Calidad - Este manual define un conjunto mínimo de mediciones de rendimiento y costo y los indicadores de calidad para medir y evaluar los resultados de la aplicación del sistema de calidad. ¿Cuáles son los Beneficios de la Certificación TL9000? La certificación TL 9000 ayuda a crear un marco sistemático en el que las organizaciones de la unidad mejora continua, la creación de una ventaja competitiva para su organización, porque: Es reconocido mundialmente como la mejor práctica de calidad dentro de la industria de las telecomunicaciones. Le permite trabajar con las organizaciones cuando se trata de una obligación contractual o expectativa, lo que potencialmente mejora su posición en el mercado frente a los competidores. Puede ofrecer mejores resultados mensurables en las principales áreas métricas tales como menos residuos, la reducción de costes y mejora de productos que contribuyan a una mayor satisfacción del cliente y la mejora del desempeño de los proveedores. Le da una estructura sólida para el desarrollo interno y la mejora continua Puede mejorar su desempeño de los proveedores y las relaciones con los mismos Más de la mitad de las 200 empresas más importantes del mundo eligen LRQA LRQA es un mundialmente reconocido por su evaluación, certificación y servicios de capacitación, y más de la mitad de las 200 empresas más importantes del mundo eligen LRQA. Nuestros asesores son especialistas de la industria y expertos que se corresponden con las necesidades de su negocio, lo que permite una eficaz y robusta auditoria de su sistema.
- 65. Nuestro enfoque denegocios asegura fiabilidad nuestras evaluaciones se centran en las áreas y temas que son importantes para su negocio. Como el primer organismo de certificación en obtener la acreditación para la expedición de certificados en sistemas de gestión de calidad, entendemos los requisitos del sistema y, por tanto, podemos adaptar nuestro enfoque para ayudar a satisfacer sus objetivos. Más allá de la certificación, LRQA proporciona una amplia gama de servicios de apoyo a su empresa en el crecimiento a futuro y desarrollo, incluyendo capacitación y evaluación del sistema integrado de gestión. Estándar Británico ISO-IEC BS7799-IT El Estándar Británico ISO-IEC BS7799-IT es un código aceptado internacionalmente en la práctica de la seguridad de la información. El estándar aplica un método de cuatro fases para implementar una solución de sistemas de administración de seguridad de la información.
- 66. Estándar RFC2196 El EstándarRFC2196 es otro de los estándares usados en la práctica de la seguridad de la información. A continuación se mencionan sus características y sus aspectos más relevantes. Entre las características de la seguridad de la información, según el RFC2196, se tienen las siguientes: se debe poder poner en práctica mediante procedimientos descritos de administración de sistemas, publicación de guías sobre el uso aceptable de los recursos informáticos o por medio de otros métodos prácticos apropiados; debe poder implantarse; debe obligar al cumplimiento de las acciones relacionadas mediante herramientas de seguridad; tiene que detectar fugas o errores. Standard IT Baseline Protection Manual El IT BaselineProtection Manual presenta un conjunto de Recomendaciones de seguridad, establecidas por la Agencia Federal Alemana para la Seguridad en Tecnología de la Información. Este estándar plantea en forma detallada aspectos de seguridad en ámbitos relacionados con aspectos generales (organizacionales, gestión humana, criptografía, manejo de virus, entre otros); infraestructura, (edificaciones, redes wifi).
- 67. BIBLIOGRAFIA John L. Hennessy and David A. Patterson. ComputerArchitecture. A quantitativeapproachFourthEdition. Elsevier,Inc. 404 págs. ISBN 13: 978-0-12-370490-0 ISBN:10:0-12-370490-1. Revista Política Digital, Grupo editorial nexos, www.politicadigital.com.mx, Fecha de Consulta 2012. AMITI, CANIETI, FMD 2006, Visión México 2020, México, www.cysp.com.mx/Ima/Amiti/Documentos%20Descargables/Doc_PP_vision_Mexico_202 0.pdf, Fecha de Consulta 2012. ANUIES 2007.Catalogo de carreras de licenciatura, www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/Catalogo_2007Version%20Final_red.pdf Fecha de Consulta 2012. AMITI, Asociación Mexicana de la Industria de las Tecnologías de Información, www.amiti.org.mx, Fecha de Consulta 2012. BSA,Business Software Alliance, www.bsa.org, Fecha de Consulta 2012 CANIETI, Cámara Continental de la Industria Electrónica, de Telecomunicaciones y Tecnologías de la Información, www.canieti.org, Fecha de Consulta 2012. Sistema Nacional de indicadores de la industria de las Tecnologias de información, http://software.net.mx/sniiti/main.aspx, Fecha de Consulta 17/Mayo/2010 WorldEconomicforum 2010, The Global InformationTechnologyReport, www.weforum.org/documents/GITR10/index.html, Fecha de Consulta 17/Mayo/2010 Jeremy Campbell. El hombre Gramatical: Información, entropía, lenguaje y Vida. Fondo de Cultura Económica, 1989. 419 págs. ISBN 9681629485, 9789681629489 VICARIO, CLAUDIA. LA INFORMÁTICA EDUCATIVA FRENTE AL TERCER MILENIO. TESIS DE MAESTRÍA, UNAM, 2005. http://f1.grp.yahoofs.com/v1/YK6hT3NDN- 7sRayZoN8YH5UmCPFI_oo5AH2dC9WkkCjjfTe1r5dzVt- pdICIcaTwWv33jhM_6k805eNyc7SGzubqf0dGVyg/RECURSOS/La%20Sociedad%20del %20Conocimiento.pdf Fecha de Consulta 2012