ACTIVIDAD NÚMERO 5.ACTIVIDAD NÚMERO 5.
Náyade Muñoz y LauraNáyade Muñoz y Laura
Fernández Sánchez. B1B.Fernández Sánchez. B1B.
ACTIVIDAD 1.ACTIVIDAD 1. Los ratonesLos ratones
salen del trigo y las abejas de lasalen del trigo y las abejas de la
miel..miel..
 A) Según Van Helmont, ¿Qué receta hay que seguir para que aparezcan ratonesA) Según Van Helmont, ¿Qué receta hay que seguir para que aparezcan ratones
espontáneamente?espontáneamente?
Basta colocar ropa sucia en un tonel, que contenga además unos pocos granos deBasta colocar ropa sucia en un tonel, que contenga además unos pocos granos de
trigo, y al cabo de 21 días aparecerán ratones.trigo, y al cabo de 21 días aparecerán ratones.
 B) En 1668, ¿Qué científico, realizó con unos tarros llenos de carne, un famosoB) En 1668, ¿Qué científico, realizó con unos tarros llenos de carne, un famoso
experimento y fortaleció con ello la Teoría de la Biogénesis “Todo ser vivo procedeexperimento y fortaleció con ello la Teoría de la Biogénesis “Todo ser vivo procede
de otro ser vivo”?de otro ser vivo”?
Francesco RediFrancesco Redi..
 C) En 1860, Pasteur, científico francés, participó en un concurso para resolver elC) En 1860, Pasteur, científico francés, participó en un concurso para resolver el
dilema de la generación espontánea. Ganó y desde ese momento se desterró ladilema de la generación espontánea. Ganó y desde ese momento se desterró la
generación espontánea. ¿Cómo lo consiguió?generación espontánea. ¿Cómo lo consiguió?
Utilizó dos frascos de cuello de cisne. En cada uno de ellos metió cantidades igualesUtilizó dos frascos de cuello de cisne. En cada uno de ellos metió cantidades iguales
de caldo de carne (o caldo nutritivo) y los hizo hervir para poder eliminar los posiblesde caldo de carne (o caldo nutritivo) y los hizo hervir para poder eliminar los posibles
microorganismos presentes en el caldo. La forma de "S" era para que el aire pudieramicroorganismos presentes en el caldo. La forma de "S" era para que el aire pudiera
entrar y que los microorganismos se quedasen en la parte más baja del tubo.entrar y que los microorganismos se quedasen en la parte más baja del tubo.
Pasado un tiempo observó que ninguno de los caldos presentaba señal alguna dePasado un tiempo observó que ninguno de los caldos presentaba señal alguna de
la presencia de algún microorganismo y cortó el tubo de uno de los matraces. Ella presencia de algún microorganismo y cortó el tubo de uno de los matraces. El
matraz abierto tardó poco en descomponerse, mientras que el cerradomatraz abierto tardó poco en descomponerse, mientras que el cerrado
permaneció en su estado inicial.permaneció en su estado inicial.
ACTIVIDAD 2.ACTIVIDAD 2. La vida de la tierra.La vida de la tierra.
¿Vino de Marte?¿Vino de Marte?
 A) ¿Quién es el padre de esta teoría?A) ¿Quién es el padre de esta teoría?
Svante ArrheniusSvante Arrhenius..
 B) ¿Por qué hay científicos actuales que defiendenB) ¿Por qué hay científicos actuales que defienden
esta teoría? ¿En qué hallazgo se basan?esta teoría? ¿En qué hallazgo se basan?
Porque científicos de la NASA anunciaron laPorque científicos de la NASA anunciaron la
identificación de estructuras que parecíanidentificación de estructuras que parecían
bacterias microscópicas en el meteorito marcianobacterias microscópicas en el meteorito marciano
ALH84001. Cuando los cometas y los asteroidesALH84001. Cuando los cometas y los asteroides
impactan contra los planetas, pueden arrancarimpactan contra los planetas, pueden arrancar
fragmentos de roca que son catapultados alfragmentos de roca que son catapultados al
espacio y, como en el caso del meteorito de Allanespacio y, como en el caso del meteorito de Allan
Hills, a veces aterrizan sobre otros planetas en formaHills, a veces aterrizan sobre otros planetas en forma
de meteoritos.de meteoritos.
ACTIVIDAD 3.ACTIVIDAD 3. Oparin propone yOparin propone y
Miller dispone.Miller dispone.
 A) Escribe detalladamente los resultados que obtuvo Miller enA) Escribe detalladamente los resultados que obtuvo Miller en
su famoso experimento.su famoso experimento.
Demostró que se pueden formar espontáneamente moléculasDemostró que se pueden formar espontáneamente moléculas
orgánicas a partir de sustancias inorgánicas simples enorgánicas a partir de sustancias inorgánicas simples en
condiciones ambientales adecuadas.condiciones ambientales adecuadas.
 B) Una vez formadas las moléculas orgánicas, en laB) Una vez formadas las moléculas orgánicas, en la
sopa/caldo/gazpacho primitivo sólo quedaba que sesopa/caldo/gazpacho primitivo sólo quedaba que se
formasen los primeros organismos sencillos. Su base estaríaformasen los primeros organismos sencillos. Su base estaría
constituida por un material que portase la información y queconstituida por un material que portase la información y que
pudiera duplicarse. ¿Dónde se formaron estos primerospudiera duplicarse. ¿Dónde se formaron estos primeros
organismos sencillos?organismos sencillos?
El modelo postula que el origen de la vida se produjo a partirEl modelo postula que el origen de la vida se produjo a partir
de aminoácidos y otras moléculas orgánicas, tras formarse ende aminoácidos y otras moléculas orgánicas, tras formarse en
la atmósfera primitiva, fueron arrastradas por la lluvia hasta ella atmósfera primitiva, fueron arrastradas por la lluvia hasta el
océano primordial, donde se combinaron para formarocéano primordial, donde se combinaron para formar
proteínas, ácidos nucleicos y otras moléculas de la vida.proteínas, ácidos nucleicos y otras moléculas de la vida.
ACTIVIDAD 4.ACTIVIDAD 4. Ese primitivoEse primitivo
ribo-organismo.ribo-organismo.
 A) ¿Qué dos cualidades tiene que tener el ARN, paraA) ¿Qué dos cualidades tiene que tener el ARN, para
considerarle el principal componente del origen de laconsiderarle el principal componente del origen de la
vida?vida?
Que está formado de ribonucleótidos, que son lasQue está formado de ribonucleótidos, que son las
primeras moléculas que surgieron en la Tierra.primeras moléculas que surgieron en la Tierra.
 B) Por último haz una descripción final sobre todo loB) Por último haz una descripción final sobre todo lo
que ocurrió en esa Tierra primitiva, para que seque ocurrió en esa Tierra primitiva, para que se
formase este ribo-organismo.formase este ribo-organismo.
El ARN podrían haber surgido de forma espontáneaEl ARN podrían haber surgido de forma espontánea
en la Tierra, otros dicen que las posibilidades de queen la Tierra, otros dicen que las posibilidades de que
sucediera tal cosa son astronómicas.sucediera tal cosa son astronómicas.
ACTIVIDAD 4.ACTIVIDAD 4. (Exposición)(Exposición)
 Hay algunos científicos que dicen que el ARNHay algunos científicos que dicen que el ARN
surgió espontáneamente y otros que dicensurgió espontáneamente y otros que dicen
que eso es imposible. El ARN está formado porque eso es imposible. El ARN está formado por
ribonucleótidos y las primeras moléculas queribonucleótidos y las primeras moléculas que
surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos,surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos,
por eso se puede decir que el ARN es elpor eso se puede decir que el ARN es el
principal componente del origen de la vida,principal componente del origen de la vida,
también porque transmite el mensaje que datambién porque transmite el mensaje que da
el ADN.el ADN.
ACTIVIDAD 4.ACTIVIDAD 4. (Exposición)(Exposición)
 Hay algunos científicos que dicen que el ARNHay algunos científicos que dicen que el ARN
surgió espontáneamente y otros que dicensurgió espontáneamente y otros que dicen
que eso es imposible. El ARN está formado porque eso es imposible. El ARN está formado por
ribonucleótidos y las primeras moléculas queribonucleótidos y las primeras moléculas que
surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos,surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos,
por eso se puede decir que el ARN es elpor eso se puede decir que el ARN es el
principal componente del origen de la vida,principal componente del origen de la vida,
también porque transmite el mensaje que datambién porque transmite el mensaje que da
el ADN.el ADN.

Actividad número 5

  • 1.
    ACTIVIDAD NÚMERO 5.ACTIVIDADNÚMERO 5. Náyade Muñoz y LauraNáyade Muñoz y Laura Fernández Sánchez. B1B.Fernández Sánchez. B1B.
  • 2.
    ACTIVIDAD 1.ACTIVIDAD 1.Los ratonesLos ratones salen del trigo y las abejas de lasalen del trigo y las abejas de la miel..miel..  A) Según Van Helmont, ¿Qué receta hay que seguir para que aparezcan ratonesA) Según Van Helmont, ¿Qué receta hay que seguir para que aparezcan ratones espontáneamente?espontáneamente? Basta colocar ropa sucia en un tonel, que contenga además unos pocos granos deBasta colocar ropa sucia en un tonel, que contenga además unos pocos granos de trigo, y al cabo de 21 días aparecerán ratones.trigo, y al cabo de 21 días aparecerán ratones.  B) En 1668, ¿Qué científico, realizó con unos tarros llenos de carne, un famosoB) En 1668, ¿Qué científico, realizó con unos tarros llenos de carne, un famoso experimento y fortaleció con ello la Teoría de la Biogénesis “Todo ser vivo procedeexperimento y fortaleció con ello la Teoría de la Biogénesis “Todo ser vivo procede de otro ser vivo”?de otro ser vivo”? Francesco RediFrancesco Redi..  C) En 1860, Pasteur, científico francés, participó en un concurso para resolver elC) En 1860, Pasteur, científico francés, participó en un concurso para resolver el dilema de la generación espontánea. Ganó y desde ese momento se desterró ladilema de la generación espontánea. Ganó y desde ese momento se desterró la generación espontánea. ¿Cómo lo consiguió?generación espontánea. ¿Cómo lo consiguió? Utilizó dos frascos de cuello de cisne. En cada uno de ellos metió cantidades igualesUtilizó dos frascos de cuello de cisne. En cada uno de ellos metió cantidades iguales de caldo de carne (o caldo nutritivo) y los hizo hervir para poder eliminar los posiblesde caldo de carne (o caldo nutritivo) y los hizo hervir para poder eliminar los posibles microorganismos presentes en el caldo. La forma de "S" era para que el aire pudieramicroorganismos presentes en el caldo. La forma de "S" era para que el aire pudiera entrar y que los microorganismos se quedasen en la parte más baja del tubo.entrar y que los microorganismos se quedasen en la parte más baja del tubo. Pasado un tiempo observó que ninguno de los caldos presentaba señal alguna dePasado un tiempo observó que ninguno de los caldos presentaba señal alguna de la presencia de algún microorganismo y cortó el tubo de uno de los matraces. Ella presencia de algún microorganismo y cortó el tubo de uno de los matraces. El matraz abierto tardó poco en descomponerse, mientras que el cerradomatraz abierto tardó poco en descomponerse, mientras que el cerrado permaneció en su estado inicial.permaneció en su estado inicial.
  • 3.
    ACTIVIDAD 2.ACTIVIDAD 2.La vida de la tierra.La vida de la tierra. ¿Vino de Marte?¿Vino de Marte?  A) ¿Quién es el padre de esta teoría?A) ¿Quién es el padre de esta teoría? Svante ArrheniusSvante Arrhenius..  B) ¿Por qué hay científicos actuales que defiendenB) ¿Por qué hay científicos actuales que defienden esta teoría? ¿En qué hallazgo se basan?esta teoría? ¿En qué hallazgo se basan? Porque científicos de la NASA anunciaron laPorque científicos de la NASA anunciaron la identificación de estructuras que parecíanidentificación de estructuras que parecían bacterias microscópicas en el meteorito marcianobacterias microscópicas en el meteorito marciano ALH84001. Cuando los cometas y los asteroidesALH84001. Cuando los cometas y los asteroides impactan contra los planetas, pueden arrancarimpactan contra los planetas, pueden arrancar fragmentos de roca que son catapultados alfragmentos de roca que son catapultados al espacio y, como en el caso del meteorito de Allanespacio y, como en el caso del meteorito de Allan Hills, a veces aterrizan sobre otros planetas en formaHills, a veces aterrizan sobre otros planetas en forma de meteoritos.de meteoritos.
  • 4.
    ACTIVIDAD 3.ACTIVIDAD 3.Oparin propone yOparin propone y Miller dispone.Miller dispone.  A) Escribe detalladamente los resultados que obtuvo Miller enA) Escribe detalladamente los resultados que obtuvo Miller en su famoso experimento.su famoso experimento. Demostró que se pueden formar espontáneamente moléculasDemostró que se pueden formar espontáneamente moléculas orgánicas a partir de sustancias inorgánicas simples enorgánicas a partir de sustancias inorgánicas simples en condiciones ambientales adecuadas.condiciones ambientales adecuadas.  B) Una vez formadas las moléculas orgánicas, en laB) Una vez formadas las moléculas orgánicas, en la sopa/caldo/gazpacho primitivo sólo quedaba que sesopa/caldo/gazpacho primitivo sólo quedaba que se formasen los primeros organismos sencillos. Su base estaríaformasen los primeros organismos sencillos. Su base estaría constituida por un material que portase la información y queconstituida por un material que portase la información y que pudiera duplicarse. ¿Dónde se formaron estos primerospudiera duplicarse. ¿Dónde se formaron estos primeros organismos sencillos?organismos sencillos? El modelo postula que el origen de la vida se produjo a partirEl modelo postula que el origen de la vida se produjo a partir de aminoácidos y otras moléculas orgánicas, tras formarse ende aminoácidos y otras moléculas orgánicas, tras formarse en la atmósfera primitiva, fueron arrastradas por la lluvia hasta ella atmósfera primitiva, fueron arrastradas por la lluvia hasta el océano primordial, donde se combinaron para formarocéano primordial, donde se combinaron para formar proteínas, ácidos nucleicos y otras moléculas de la vida.proteínas, ácidos nucleicos y otras moléculas de la vida.
  • 5.
    ACTIVIDAD 4.ACTIVIDAD 4.Ese primitivoEse primitivo ribo-organismo.ribo-organismo.  A) ¿Qué dos cualidades tiene que tener el ARN, paraA) ¿Qué dos cualidades tiene que tener el ARN, para considerarle el principal componente del origen de laconsiderarle el principal componente del origen de la vida?vida? Que está formado de ribonucleótidos, que son lasQue está formado de ribonucleótidos, que son las primeras moléculas que surgieron en la Tierra.primeras moléculas que surgieron en la Tierra.  B) Por último haz una descripción final sobre todo loB) Por último haz una descripción final sobre todo lo que ocurrió en esa Tierra primitiva, para que seque ocurrió en esa Tierra primitiva, para que se formase este ribo-organismo.formase este ribo-organismo. El ARN podrían haber surgido de forma espontáneaEl ARN podrían haber surgido de forma espontánea en la Tierra, otros dicen que las posibilidades de queen la Tierra, otros dicen que las posibilidades de que sucediera tal cosa son astronómicas.sucediera tal cosa son astronómicas.
  • 6.
    ACTIVIDAD 4.ACTIVIDAD 4.(Exposición)(Exposición)  Hay algunos científicos que dicen que el ARNHay algunos científicos que dicen que el ARN surgió espontáneamente y otros que dicensurgió espontáneamente y otros que dicen que eso es imposible. El ARN está formado porque eso es imposible. El ARN está formado por ribonucleótidos y las primeras moléculas queribonucleótidos y las primeras moléculas que surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos,surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos, por eso se puede decir que el ARN es elpor eso se puede decir que el ARN es el principal componente del origen de la vida,principal componente del origen de la vida, también porque transmite el mensaje que datambién porque transmite el mensaje que da el ADN.el ADN.
  • 7.
    ACTIVIDAD 4.ACTIVIDAD 4.(Exposición)(Exposición)  Hay algunos científicos que dicen que el ARNHay algunos científicos que dicen que el ARN surgió espontáneamente y otros que dicensurgió espontáneamente y otros que dicen que eso es imposible. El ARN está formado porque eso es imposible. El ARN está formado por ribonucleótidos y las primeras moléculas queribonucleótidos y las primeras moléculas que surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos,surgieron en la Tierra, fueron los nucleótidos, por eso se puede decir que el ARN es elpor eso se puede decir que el ARN es el principal componente del origen de la vida,principal componente del origen de la vida, también porque transmite el mensaje que datambién porque transmite el mensaje que da el ADN.el ADN.