Este documento describe cuatro riesgos principales de Internet: ciberacoso, matoneo, phishing y ciberataques. También proporciona estrategias para mitigar estos riesgos, como compartir más tiempo con los hijos, establecer horarios y lugares de uso, cultivar la confianza, y denunciar cualquier ciberacoso.
Este documento discute varios temas relacionados con el uso de las redes sociales y la tecnología por parte de niños y adolescentes. Explica que los niños han crecido en un entorno dominado por las tecnologías de la información y la comunicación, y que usan las redes sociales y dispositivos móviles de manera intensiva para comunicarse y socializar. También destaca algunos riesgos potenciales como la adicción, el acceso a contenidos inadecuados, y el contacto con desconocidos. El documento concluye enfatiz
El documento describe los riesgos que enfrentan los niños al usar Internet sin supervisión, incluyendo acceso a contenido inapropiado como pornografía y contactos con desconocidos, así como la divulgación de información personal. Señala que aunque Internet puede ser una herramienta educativa, los niños priorizan el ocio digital sobre la búsqueda de información, navegando sin supervisión. Los padres deben vigilar lo que ven sus hijos en Internet y con quién comparten datos para protegerlos de posibles riesgos.
Este documento describe varias conductas de riesgo que los menores pueden enfrentar en Internet, como el acoso cibernético, el acceso a contenido inapropiado, y el sexting. También discute cómo los padres no siempre usan programas para filtrar contenido potencialmente dañino y ofrece consejos sobre herramientas de seguridad como filtros y controladores de tiempo que pueden ayudar a proteger a los niños en línea.
Este documento presenta la metodología de una investigación sobre el ciberacoso (ciberbullying) entre niños de 4o a 6o grado en la Primaria José María Morelos. El objetivo general es cuantificar los casos en los que los niños han tenido al menos una experiencia de ciberbullying. Los objetivos específicos son diseñar un instrumento de medición y aplicarlo a los niños después de informarles sobre el ciberbullying. La justificación se basa en datos sobre el uso común de Internet y redes sociales entre niños mexicanos.
Este documento presenta la metodología de una investigación sobre ciberacoso (ciberbullying) en niños de primaria. El objetivo es cuantificar los casos de ciberbullying reportados por niños de 4o a 6o grado en una escuela primaria específica. Se delimita el tema, pregunta de investigación, objetivos y justificación. También describe conceptos clave como ciberbullying, sus tipos y herramientas, así como consecuencias y marco legal relacionado.
Este documento resume conceptos clave relacionados con la identidad digital, la reputación en internet y prácticas como el sexting, ciberbullying y grooming. Explica que la huella digital y reputación web son la información que queda de nosotros online y cómo esto puede afectarnos. Da recomendaciones para preservar la privacidad y prevenir casos de acoso cibernético, compartir contenido íntimo sin consentimiento u otros delitos. En general, enfatiza la importancia de ser conscientes de los riesgos de compartir información personal en internet y
Los peligros en Internet para menores de edad incluyen el engaño, la explotación sexual, el secuestro y la violación a través de perfiles falsos en redes sociales. Los expertos recomiendan a los padres configurar un entorno cerrado de TIC para niños menores de 9 años y establecer acuerdos sobre el uso responsable de Internet para niños mayores. También debemos estar atentos a posibles riesgos como divulgar demasiada información personal, descargar archivos inseguros o visitar páginas poco confiables.
Este documento discute varios temas relacionados con el uso de las redes sociales y la tecnología por parte de niños y adolescentes. Explica que los niños han crecido en un entorno dominado por las tecnologías de la información y la comunicación, y que usan las redes sociales y dispositivos móviles de manera intensiva para comunicarse y socializar. También destaca algunos riesgos potenciales como la adicción, el acceso a contenidos inadecuados, y el contacto con desconocidos. El documento concluye enfatiz
El documento describe los riesgos que enfrentan los niños al usar Internet sin supervisión, incluyendo acceso a contenido inapropiado como pornografía y contactos con desconocidos, así como la divulgación de información personal. Señala que aunque Internet puede ser una herramienta educativa, los niños priorizan el ocio digital sobre la búsqueda de información, navegando sin supervisión. Los padres deben vigilar lo que ven sus hijos en Internet y con quién comparten datos para protegerlos de posibles riesgos.
Este documento describe varias conductas de riesgo que los menores pueden enfrentar en Internet, como el acoso cibernético, el acceso a contenido inapropiado, y el sexting. También discute cómo los padres no siempre usan programas para filtrar contenido potencialmente dañino y ofrece consejos sobre herramientas de seguridad como filtros y controladores de tiempo que pueden ayudar a proteger a los niños en línea.
Este documento presenta la metodología de una investigación sobre el ciberacoso (ciberbullying) entre niños de 4o a 6o grado en la Primaria José María Morelos. El objetivo general es cuantificar los casos en los que los niños han tenido al menos una experiencia de ciberbullying. Los objetivos específicos son diseñar un instrumento de medición y aplicarlo a los niños después de informarles sobre el ciberbullying. La justificación se basa en datos sobre el uso común de Internet y redes sociales entre niños mexicanos.
Este documento presenta la metodología de una investigación sobre ciberacoso (ciberbullying) en niños de primaria. El objetivo es cuantificar los casos de ciberbullying reportados por niños de 4o a 6o grado en una escuela primaria específica. Se delimita el tema, pregunta de investigación, objetivos y justificación. También describe conceptos clave como ciberbullying, sus tipos y herramientas, así como consecuencias y marco legal relacionado.
Este documento resume conceptos clave relacionados con la identidad digital, la reputación en internet y prácticas como el sexting, ciberbullying y grooming. Explica que la huella digital y reputación web son la información que queda de nosotros online y cómo esto puede afectarnos. Da recomendaciones para preservar la privacidad y prevenir casos de acoso cibernético, compartir contenido íntimo sin consentimiento u otros delitos. En general, enfatiza la importancia de ser conscientes de los riesgos de compartir información personal en internet y
Los peligros en Internet para menores de edad incluyen el engaño, la explotación sexual, el secuestro y la violación a través de perfiles falsos en redes sociales. Los expertos recomiendan a los padres configurar un entorno cerrado de TIC para niños menores de 9 años y establecer acuerdos sobre el uso responsable de Internet para niños mayores. También debemos estar atentos a posibles riesgos como divulgar demasiada información personal, descargar archivos inseguros o visitar páginas poco confiables.
El documento describe las diferencias entre nativos digitales (niños nacidos en la era digital) e inmigrantes digitales (adultos) en el uso de la tecnología. Explica los riesgos que enfrentan los menores en Internet como el acoso cibernético, contacto con extraños y adicción. También cubre las responsabilidades legales de los sitios web para proteger la privacidad de los menores y ofrece consejos para que padres e hijos naveguen de forma segura.
El documento discute las diferencias entre nativos digitales (niños y adolescentes) e inmigrantes digitales (adultos) en el uso de la tecnología. Examina los riesgos que enfrentan los menores en Internet, como el acoso cibernético o la exposición a contenidos inadecuados. También analiza las preocupaciones de los padres con respecto a la seguridad en línea de sus hijos y ofrece recomendaciones para educar a los menores sobre la privacidad en las redes sociales.
El documento discute las diferencias entre nativos digitales (niños que crecieron con la tecnología) e inmigrantes digitales (adultos que adoptaron la tecnología más tarde en la vida). Examina los riesgos que enfrentan los niños en Internet, como el acoso cibernético o el acceso a contenido inapropiado. También analiza las diferencias en los usos y actitudes hacia la tecnología entre generaciones jóvenes y mayores.
Este documento describe varios de los principales peligros asociados con el uso de las redes sociales por parte de menores, incluyendo el acoso cibernético, la incitación al odio, y problemas de privacidad y seguridad como el phishing y malware. También señala que un control parental adecuado y la educación en el uso responsable y seguro de las redes pueden ayudar a minimizar estos riesgos.
Este documento presenta una guía sobre el ciberacoso y el grooming dirigida a menores. Explica que el ciberacoso (ciberbullying) implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajería, mientras que el grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales. Identifica los principales elementos utilizados como correo electrónico, teléfonos móviles y redes sociales, y ofrece recomendaciones sobre cómo actuar ante estas situaciones de acoso cib
Este documento presenta una guía sobre el ciberacoso y el grooming dirigida a menores. Explica que el ciberacoso (ciberbullying) implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajería, mientras que el grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales. Identifica los principales elementos utilizados como correo electrónico, teléfonos móviles y redes sociales, y ofrece recomendaciones sobre cómo actuar ante estas situaciones de acoso cib
Este documento presenta una guía sobre el ciberacoso y el grooming dirigida a menores. Explica que el ciberacoso (ciberbullying) implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajería, mientras que el grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales. Identifica los principales elementos utilizados como correo electrónico, teléfonos móviles y redes sociales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo actuar ante estas situaciones de acoso
Marleidis,lorena,aura Riesgos asociados a internet_actividad3.2.docMar Leidis
Este documento describe varios riesgos asociados con el uso de Internet en instituciones educativas, como fraudes, ciberacoso (matoneo) y grooming. También presenta estrategias para mitigar estos riesgos, como que los padres y docentes adquieran conocimientos sobre Internet y sus peligros para orientar a los estudiantes, supervisar su uso y enseñarles sobre la privacidad y seguridad en línea.
Este documento resume las principales formas de acoso cibernético a menores, incluyendo ciberacoso (ciberbullying) y grooming. El ciberbullying implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales e insultos. El grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales a través de medios electrónicos, estableciendo primero una relación de confianza y luego volviéndose sexual. El documento analiza estos temas, ofrece definiciones y estadísticas
Este documento resume las principales formas de acoso cibernético a menores, incluyendo ciberacoso (ciberbullying) y grooming. El ciberbullying implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales e insultos. El grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales a través de medios electrónicos, estableciendo primero una relación de confianza. El documento también analiza aspectos legales y ofrece recomendaciones para actuar ante estas situaciones de acoso cib
Este documento trata sobre el acoso en la red, también conocido como ciberacoso. Define el ciberacoso como el uso de tecnologías como ordenadores, teléfonos móviles u otros dispositivos para acosar, amenazar o causar daño a otra persona. Explica que el ciberacoso puede ser tan dañino psicológicamente como el acoso tradicional y puede causar depresión, ansiedad y pensamientos suicidas en las víctimas. Asimismo, aborda temas como el ciberbullying, definido como el acoso entre
El documento presenta un análisis de una nota de opinión publicada en el diario La Nación sobre los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al navegar sin control por Internet. La nota de opinión tiene una intencionalidad persuasiva y busca alertar a los padres sobre este tema. Utiliza varias citas de expertos y estudios para argumentar que ni los adolescentes ni los padres son conscientes de los peligros que existen en Internet y que los padres deben establecer reglas claras sobre el uso que hacen sus hijos de la red.
Los tres principales riesgos para los menores en Internet son:
1) Acosadores que usan chats y redes sociales para contactar a menores.
2) Contenidos inadecuados como pornografía, violencia y racismo.
3) La posible adicción a Internet. Los padres deben educar a los hijos sobre estos peligros y usar controles parentales.
El documento describe varios riesgos del uso de Internet, incluyendo acceso a información no fiable o inapropiada, comunicaciones ofensivas, pérdida de privacidad, estafas, y adicciones. Señala que estos riesgos afectan especialmente a niños y adolescentes, y que los padres y educadores deben instalar protecciones y advertir sobre los peligros.
Este documento ofrece una guía sobre el ciberacoso y el grooming de menores. Brevemente resume que el ciberacoso implica acoso entre iguales a través de medios electrónicos, mientras que el grooming implica acoso de adultos hacia menores con intenciones sexuales. Además, describe los principales elementos de estas conductas como el uso indebido de redes sociales, mensajería y difusión de contenidos para intimidar o abusar de menores.
El documento discute los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al usar Internet libremente, como la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas y abuso. Factores como la facilidad de acceso a contenidos inapropiados, el anonimato y la comodidad del uso de Internet aumentan estos riesgos. Los padres deben establecer reglas para el uso de Internet por menores y supervisar sus actividades en línea para protegerlos.
Este documento discute el ciberacoso (cyberbullying) y sus características. Explica que el cyberbullying implica el uso de tecnología como correos electrónicos, mensajes de texto y redes sociales para hostigar a una víctima de manera repetida. También describe dos modalidades de cyberbullying y los factores que contribuyen a su crecimiento, como la alta disponibilidad de la tecnología y su importancia creciente en las vidas de los jóvenes. Finalmente, detalla algunas formas comunes de cyberbullying
Actividad 3.2. riesgos asociados a internetMiryam Alarcon
Este documento discute varios riesgos asociados con el uso de Internet en las instituciones educativas, incluyendo fraudes, ciberacoso y adicciones a la web. También proporciona estrategias para mitigar estos riesgos, como educar a estudiantes y padres, supervisión parental, e implementar charlas educativas.
El documento habla sobre los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al usar Internet. Entre los riesgos se encuentran la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas y juegos de apuestas; el acoso cibernético por parte de otros usuarios; y el acceso a contenidos inadecuados debido a la falta de supervisión y filtros de los padres.
El documento habla sobre los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al usar Internet. Entre los riesgos se encuentran la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas y juegos de apuestas; el acoso cibernético por parte de otros usuarios; y el acceso a contenidos inadecuados debido a la falta de supervisión y filtros de los padres.
Uno de cada tres menores siente la necesidad de conectarse a Internet con frecuencia, pero sólo un 45,2% de los padres españoles usan programas de filtrado, exponiendo a los menores a peligros como el ciberacoso, la seducción de pederastas y el sexting. El documento también describe iniciativas para promover un uso seguro de Internet como "Pantallas Amigas" y sitios web de RED.ES, así como software de filtrado y control parental.
Este documento presenta la clase de programación creativa con Scratch del curso de 5° año. El profesor Carlos Martínez repasará Scratch y resolverá dudas. Los estudiantes formarán equipos de 3 personas para debatir temas de ciudadanía digital como ciberacoso, grooming y sexting. Crearán una animación en Scratch sobre el tema seleccionado.
El documento describe las diferencias entre nativos digitales (niños nacidos en la era digital) e inmigrantes digitales (adultos) en el uso de la tecnología. Explica los riesgos que enfrentan los menores en Internet como el acoso cibernético, contacto con extraños y adicción. También cubre las responsabilidades legales de los sitios web para proteger la privacidad de los menores y ofrece consejos para que padres e hijos naveguen de forma segura.
El documento discute las diferencias entre nativos digitales (niños y adolescentes) e inmigrantes digitales (adultos) en el uso de la tecnología. Examina los riesgos que enfrentan los menores en Internet, como el acoso cibernético o la exposición a contenidos inadecuados. También analiza las preocupaciones de los padres con respecto a la seguridad en línea de sus hijos y ofrece recomendaciones para educar a los menores sobre la privacidad en las redes sociales.
El documento discute las diferencias entre nativos digitales (niños que crecieron con la tecnología) e inmigrantes digitales (adultos que adoptaron la tecnología más tarde en la vida). Examina los riesgos que enfrentan los niños en Internet, como el acoso cibernético o el acceso a contenido inapropiado. También analiza las diferencias en los usos y actitudes hacia la tecnología entre generaciones jóvenes y mayores.
Este documento describe varios de los principales peligros asociados con el uso de las redes sociales por parte de menores, incluyendo el acoso cibernético, la incitación al odio, y problemas de privacidad y seguridad como el phishing y malware. También señala que un control parental adecuado y la educación en el uso responsable y seguro de las redes pueden ayudar a minimizar estos riesgos.
Este documento presenta una guía sobre el ciberacoso y el grooming dirigida a menores. Explica que el ciberacoso (ciberbullying) implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajería, mientras que el grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales. Identifica los principales elementos utilizados como correo electrónico, teléfonos móviles y redes sociales, y ofrece recomendaciones sobre cómo actuar ante estas situaciones de acoso cib
Este documento presenta una guía sobre el ciberacoso y el grooming dirigida a menores. Explica que el ciberacoso (ciberbullying) implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajería, mientras que el grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales. Identifica los principales elementos utilizados como correo electrónico, teléfonos móviles y redes sociales, y ofrece recomendaciones sobre cómo actuar ante estas situaciones de acoso cib
Este documento presenta una guía sobre el ciberacoso y el grooming dirigida a menores. Explica que el ciberacoso (ciberbullying) implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales y mensajería, mientras que el grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales. Identifica los principales elementos utilizados como correo electrónico, teléfonos móviles y redes sociales. Finalmente, ofrece recomendaciones sobre cómo actuar ante estas situaciones de acoso
Marleidis,lorena,aura Riesgos asociados a internet_actividad3.2.docMar Leidis
Este documento describe varios riesgos asociados con el uso de Internet en instituciones educativas, como fraudes, ciberacoso (matoneo) y grooming. También presenta estrategias para mitigar estos riesgos, como que los padres y docentes adquieran conocimientos sobre Internet y sus peligros para orientar a los estudiantes, supervisar su uso y enseñarles sobre la privacidad y seguridad en línea.
Este documento resume las principales formas de acoso cibernético a menores, incluyendo ciberacoso (ciberbullying) y grooming. El ciberbullying implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales e insultos. El grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales a través de medios electrónicos, estableciendo primero una relación de confianza y luego volviéndose sexual. El documento analiza estos temas, ofrece definiciones y estadísticas
Este documento resume las principales formas de acoso cibernético a menores, incluyendo ciberacoso (ciberbullying) y grooming. El ciberbullying implica el acoso entre iguales a través de medios electrónicos como redes sociales e insultos. El grooming implica el acoso de un adulto a un menor con intenciones sexuales a través de medios electrónicos, estableciendo primero una relación de confianza. El documento también analiza aspectos legales y ofrece recomendaciones para actuar ante estas situaciones de acoso cib
Este documento trata sobre el acoso en la red, también conocido como ciberacoso. Define el ciberacoso como el uso de tecnologías como ordenadores, teléfonos móviles u otros dispositivos para acosar, amenazar o causar daño a otra persona. Explica que el ciberacoso puede ser tan dañino psicológicamente como el acoso tradicional y puede causar depresión, ansiedad y pensamientos suicidas en las víctimas. Asimismo, aborda temas como el ciberbullying, definido como el acoso entre
El documento presenta un análisis de una nota de opinión publicada en el diario La Nación sobre los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al navegar sin control por Internet. La nota de opinión tiene una intencionalidad persuasiva y busca alertar a los padres sobre este tema. Utiliza varias citas de expertos y estudios para argumentar que ni los adolescentes ni los padres son conscientes de los peligros que existen en Internet y que los padres deben establecer reglas claras sobre el uso que hacen sus hijos de la red.
Los tres principales riesgos para los menores en Internet son:
1) Acosadores que usan chats y redes sociales para contactar a menores.
2) Contenidos inadecuados como pornografía, violencia y racismo.
3) La posible adicción a Internet. Los padres deben educar a los hijos sobre estos peligros y usar controles parentales.
El documento describe varios riesgos del uso de Internet, incluyendo acceso a información no fiable o inapropiada, comunicaciones ofensivas, pérdida de privacidad, estafas, y adicciones. Señala que estos riesgos afectan especialmente a niños y adolescentes, y que los padres y educadores deben instalar protecciones y advertir sobre los peligros.
Este documento ofrece una guía sobre el ciberacoso y el grooming de menores. Brevemente resume que el ciberacoso implica acoso entre iguales a través de medios electrónicos, mientras que el grooming implica acoso de adultos hacia menores con intenciones sexuales. Además, describe los principales elementos de estas conductas como el uso indebido de redes sociales, mensajería y difusión de contenidos para intimidar o abusar de menores.
El documento discute los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al usar Internet libremente, como la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas y abuso. Factores como la facilidad de acceso a contenidos inapropiados, el anonimato y la comodidad del uso de Internet aumentan estos riesgos. Los padres deben establecer reglas para el uso de Internet por menores y supervisar sus actividades en línea para protegerlos.
Este documento discute el ciberacoso (cyberbullying) y sus características. Explica que el cyberbullying implica el uso de tecnología como correos electrónicos, mensajes de texto y redes sociales para hostigar a una víctima de manera repetida. También describe dos modalidades de cyberbullying y los factores que contribuyen a su crecimiento, como la alta disponibilidad de la tecnología y su importancia creciente en las vidas de los jóvenes. Finalmente, detalla algunas formas comunes de cyberbullying
Actividad 3.2. riesgos asociados a internetMiryam Alarcon
Este documento discute varios riesgos asociados con el uso de Internet en las instituciones educativas, incluyendo fraudes, ciberacoso y adicciones a la web. También proporciona estrategias para mitigar estos riesgos, como educar a estudiantes y padres, supervisión parental, e implementar charlas educativas.
El documento habla sobre los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al usar Internet. Entre los riesgos se encuentran la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas y juegos de apuestas; el acoso cibernético por parte de otros usuarios; y el acceso a contenidos inadecuados debido a la falta de supervisión y filtros de los padres.
El documento habla sobre los riesgos que enfrentan los niños y adolescentes al usar Internet. Entre los riesgos se encuentran la exposición a material pornográfico, de violencia, drogas y juegos de apuestas; el acoso cibernético por parte de otros usuarios; y el acceso a contenidos inadecuados debido a la falta de supervisión y filtros de los padres.
Uno de cada tres menores siente la necesidad de conectarse a Internet con frecuencia, pero sólo un 45,2% de los padres españoles usan programas de filtrado, exponiendo a los menores a peligros como el ciberacoso, la seducción de pederastas y el sexting. El documento también describe iniciativas para promover un uso seguro de Internet como "Pantallas Amigas" y sitios web de RED.ES, así como software de filtrado y control parental.
Este documento presenta la clase de programación creativa con Scratch del curso de 5° año. El profesor Carlos Martínez repasará Scratch y resolverá dudas. Los estudiantes formarán equipos de 3 personas para debatir temas de ciudadanía digital como ciberacoso, grooming y sexting. Crearán una animación en Scratch sobre el tema seleccionado.
Este documento trata sobre el acoso en la red, también conocido como ciberacoso. Define el ciberacoso como el uso de tecnología como internet, teléfonos y redes sociales para acosar y causar daño psicológico a otras personas. Explica que el ciberacoso puede ser tan dañino como el acoso tradicional y puede causar depresión, ansiedad y pensamientos suicidas en las víctimas. También define el ciberbullying como una forma específica de ciberacoso que ocurre entre menores. Finalmente, destaca
Este documento describe los principales riesgos asociados con el uso de Internet, como el ciberacoso, la divulgación de información personal, y el acceso a contenido inapropiado. También proporciona estrategias para mitigar estos riesgos, como no revelar información personal, usar contraseñas seguras, y respetar la privacidad de los demás. El objetivo es crear conciencia sobre los peligros de Internet y cómo usarla de manera segura y responsable.
Este documento presenta la clase de Programación Creativa con Scratch del curso de 3er año. Se repasará el uso de Scratch y se discutirán dudas. Los temas propuestos incluyen ciudadanía digital, ciberacoso, grooming, sexting y riesgos en redes sociales. Los estudiantes crearán una animación en Scratch sobre uno de estos temas aplicando su creatividad.
Este documento describe varios riesgos asociados con el uso de Internet y redes sociales. Se mencionan riesgos como el contacto con extraños, robo de información personal, secuestros, acoso cibernético, y pérdida de privacidad de datos. También advierte sobre estafas bancarias en línea y otros delitos cibernéticos como el fraude y robo que usan computadoras e Internet. El documento enfatiza la necesidad de ser conscientes de estos peligros y tomar medidas para proteger la privacidad y segur
El documento describe varios riesgos asociados con el uso de Internet. Menciona riesgos relacionados con contenidos inadecuados, exposición de información personal, ciberacoso, pedofilia, fraude, virus y adicción al uso del tiempo en línea. También señala la importancia de educar a los usuarios, especialmente a los niños, sobre estos riesgos para un uso seguro de Internet.
El documento presenta un resumen de la situación de Internet y las redes sociales en Venezuela según datos de 2015. Indica que el 61,48% de la población venezolana usa Internet, y redes como Facebook y Twitter tienen más de 10 millones de usuarios cada una. También describe brevemente algunas leyes venezolanas relacionadas con la protección de menores y privacidad en el entorno digital.
El documento presenta información sobre temas relacionados con la navegación segura de menores en Internet, como el grooming, sexting, privacidad, ciberacoso y herramientas para prevenirlos. Explica conceptos como grooming y ciberacoso, sus consecuencias y la importancia de abordar estos temas en la escuela. Además, proporciona ejemplos de recursos educativos y herramientas para trabajar estos temas con alumnos de diferentes edades.
Este documento describe los principales riesgos asociados con el uso de Internet, como el acoso cibernético, el fraude, la divulgación de información personal y el acceso a contenido inapropiado. También proporciona estrategias para mitigar estos riesgos, como no revelar información personal, usar contraseñas seguras y cerrar sesiones. El objetivo es crear conciencia sobre los peligros de Internet y cómo navegar de manera segura.
El documento describe varios riesgos asociados con el uso de Internet. Entre ellos se encuentran el acceso de los niños a contenido inapropiado, estafas y robos relacionados con compras en línea, y la posibilidad de desarrollar adicciones a buscar información o frecuentar entornos sociales en la red. Se recomienda que los padres instalen filtros de contenido y eduquen a los niños sobre estos peligros, y que se lleven a cabo campañas de concientización a nivel nacional.
El documento discute los riesgos que enfrentan los menores al usar Internet, incluyendo el contacto con contenidos inadecuados, usuarios malintencionados y descargas de archivos maliciosos. También habla sobre la adicción a Internet y el ciberacoso. Ofrece consejos para que los padres promuevan un uso seguro de Internet en casa, como colocar el ordenador en un espacio familiar, usar programas de filtrado y establecer reglas claras.
El documento habla sobre los orígenes e historia de Internet, así como los posibles riesgos que enfrentan los jóvenes al usar las nuevas tecnologías, incluyendo el grooming, sexting y ciberacoso. También ofrece consejos sobre cómo usar Internet de manera segura, como establecer contraseñas seguras y no compartir información personal.
El documento habla sobre los orígenes e historia de Internet, así como los posibles riesgos que enfrentan los jóvenes al usar las nuevas tecnologías, incluyendo el grooming, sexting y ciberacoso. También ofrece consejos sobre cómo usar Internet de manera segura, como establecer contraseñas seguras y no compartir información personal.
El documento habla sobre los orígenes e historia de Internet, así como los posibles riesgos que enfrentan los jóvenes al usar la tecnología, incluyendo grooming, sexting y ciberacoso. También ofrece consejos sobre cómo usar Internet de manera segura, como establecer contraseñas seguras y no compartir información personal con desconocidos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
Actividad no 3.2
1. I
ACTIVIDAD No. 3.2
RIESGO QUE IMPLICA LA INCORPORACIÓN DE INTERNET
AUTOR
DORYS DELGADO MENDOZA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES
CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL – CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA – MGTE
CÚCUTA
MAYO, 2018
2. 2
INTRODUCCIÓN
“Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet como infraestructura económica y cultural
para facilitarmuchasde las actividadeshumanasycontribuira una mejorsatisfacciónde nuestras
necesidades y a nuestro desarrollo personal, el uso de Internet también conlleva riesgos,
especialmente para los niños y adolescentes” Marqués(1999).
A continuación se presentará una serie de recopilaciones en internet, en la cual se pretende
desglosaralgunosriesgosque se presentanenlared,paraluegoobtenerde estounaserie de ideas
con el fin de mitigar estos riesgos.
3. 3
RIESGOS QUE IMPLICA LA INCORPORACIÓN DE INTERNET
1. CIBERBULLYING
Ciber acoso o ciberbullying es una conducta negativa, intencional metódica y
sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción,
aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato
psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente, por
parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder
asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado.
También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes
contra docentes. Ante la indiferencia o complicidad de su entorno. El acoso escolar tiene
consecuencias sobre la salud, el bienestar emocional y el rendimiento escolar de los
estudiantes y sobre el ambiente de aprendizaje y el clima escolar del establecimiento
educativo. Baquero, Santa cruz y Fernández (2015)
Para poner en perspectiva el ciberbullying, basta con señalar cómo en 2005 se
documentó que más de la mitad de los adolescentes estadounidenses navegaban
virtualmente todos los días, prácticamente el 45% poseía un teléfono celular y una tercera
parte de ellos lo usaban regularmente para enviar mensajes de texto (3). En México, el
Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) reporta que hasta mayo de 2010 el
34,6% de la población mexicana eran usuarios de computadora, y de ellos, el 84,4% usaban
Internet. La Comisión Federal de Telecomunicaciones en México (COFETEL) reportó que
hasta junio de 2010 había 774 usuarios y suscriptores de telefonía móvil por cada 1.000
habitantes. García, Joffre, Martínez y Llanes (2011)
4. 4
2. MATONEO
Hoy en día vemos que muchos niños y jóvenes sufren en silencio el dolor de ser agredidos
de manera recurrente por sus compañeros; Es lo que llamamos matoneo, acoso escolar,
intimidación o Bullying; El Matoneo es un tipo de violencia escolar que incluye diversas
conductas de maltrato verbal, físico, social, electrónico o psicológico, que se repiten con
alta frecuencia en las relaciones que mantienen algunos niños y jóvenes a lo largo de un
tiempo determinado y que tienen la intención de lastimar a alguien. Baquero, et al. (2015).
CARACTERÍSTICAS DEL BULLIYING
Burlas, amenazas, agresiones físicas, y aislamiento.
Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima
que se encuentra indefensa.
Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los
agresores y a las víctimas sin intervenir directa mente (maestros, personal escolar y
otros estudiantes).
La víctima de “Matoneo” desarrolla miedo y rechazo, pérdida de confianza en sí
mismo y en los demás, disminución del rendimiento académico y se torna en
algunos casos tímido e introvertido. En el peor de los casos estos/as niños/as se
tornan agresivos/as en algún momento. Existen números casos a nivel mundial en
que los niños objeto de matoneo, terminan, agrediendo o matando a sus hostiga
dores.
5. 5
Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras
se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
En las personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce
falta de sensibilidad, apatía y ausencia de solidaridad con la víctima.
Se reduce la calidad de vida del entorno escolar: la escuela, el salón de clases o el
patio de recreo se convierte en un ambiente de miedo, hostilidad y agresión.
3. PHISHING
Viene a significar "pescar, pescando incautos". Es una técnica que se basa en
intentar engañar al usuario (ingeniería social), normalmente mediante un correo electrónico,
diciéndole que pulse en un determinado enlace, para validar sus claves por tal motivo o tal
otro. Prieto (S.f).
Según el estudio de INTECO "ha aumentado significativamente desde comienzos de
2009", de tal forma que según este mismo informe "un 44,4% de usuarios afirmaron haber
recibido comunicaciones fraudulentas de un supuesto banco en el tercer trimestre de 2009".
Por otra parte, la observación o robo de información personal mostrada en redes
sociales está permitiendo que las comunicaciones sean más personalizadas y por lo tanto
más eficaces. Prieto (S.f).
El cuerpo del mensaje es lo de menos, lo importante es que la víctima haga clic en
el enlace, para así llevarle a una página que él se cree que es la página original (ya sea de
su banco, de su red social,....), de esta forma los delincuentes logran nuestras claves
6. 6
personales. En el caso de que la página en cuestión sea una red social, una oferta de trabajo
o una citación a un juzgado, los ladrones podrán usar nuestros datos personales para
venderlos a terceras personal, o para suplantar nuestra identidad y poder cometer otros
delitos. En el caso de que la página en cuestión sea de nuestro banco, está claro que lo
siguiente que harán los ladrones será realizar transferencias bancarias a otras cuentas.
Una modalidad más peligrosa de Phishing es el Pharming, el cual consiste en
infectar un ordenador y editar el archivo hosts local, de forma que en dicho archivo asocian
la dirección de las entidades bancarias con la IP del servidor de los ciberdelincientes, de
forma que aunque pongamos a mano la dirección del sitio web al que queremos ir, el
navegador no llevará a la IP del servidor de los estafadores. Prieto (S.f).
4. CIBERATAQUE
Un ciberataque es cualquier tipo de maniobra ofensiva hecha por individuos u
organizaciones que atacan a sistemas de información como lo son infraestructuras, redes
computacionales, bases de datos que están albergadas en servidores remotos, por medio de
actos maliciosos usualmente originados de fuentes anónimas que también roban, alteran o
destruyen un blanco específico mediante hackeo de un sistema vulnerable.
Wikipedia,(2018).
7. 7
ESTRATEGIAS PARA MITIGAR LOS RIESGOS EN INTERNET
Según la Revista semana (2017), Cada vez es más común que los niños tengan
acceso a dispositivos electrónicos donde pueden acceder a internet. Los padres deben estar
alerta ante los peligros que sus hijos corren a la hora de navegar por la web. Estas son
algunas de las recomendaciones que brinda el Ministerio de Tecnologías de la Información
y las Comunicaciones (MinTIC) para evitar estos riesgos:
- Comparta más tiempo con sus hijos, no deje que Internet sea un motivo de
distanciamiento.
- En los primeros años de edad, no deje que sus hijos naveguen en Internet sin
acompañamiento y si es posible restrinja ciertas aplicaciones inapropiadas para su edad. En
dispositivos Android y IOS existe la posibilidad de bloquear por medio de contraseña, las
aplicaciones o sitios web para adultos.
- Cultive una relación de confianza con sus hijos, procure hablar sobre la responsabilidad
de usar Internet y sobre los peligros que se pueden presentar. - Muchos de los casos de
grooming (pedofilia) se producen por falta de atención de los padres a sus hijos.
- En caso de que los niños tengan acceso a dispositivos como celulares o tabletas,
establezca horarios y lugares de uso adecuados.
- En cualquier caso de ciberacoso denuncie a través del portal Te Protejo
(www.teprotejo.org), que está conectado al Centro Cibernético de la Policía Nacional y a la
Fiscalía General de la Nación.
8. 8
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Mondragón, M. (2012). Bulying o Matoneo. Matoneo o bullying. Recuperado de:
https://bit.ly/2sL6B5O.
Baquero, Santa cruz y Fernández. (2015). Riesgos que implica la incorporación de
internet: fraudes, matoneo, en las instituciones educativas. Recuperado de:
https://bit.ly/2HopPmZ.
Prieto, J. (s.f). Riesgos asociados al uso de las Tics. Uso responsable de las tics,
“una competencia básica para todos”. Recuperado de: https://bit.ly/2sDRDzj.
Wikipedia.org. (2018). Ciberataques. Recuperado de: https://bit.ly/2Jgxk5m.
Marqués, P. (1999). los riesgos de internet. consejos para su uso seguro.
habilidades necesarias para utilizar internet. Recuperado de: https://bit.ly/2Gdj60g.