Presentación cuyos contenidos son los riesgos asociados a la internet y las normas de seguridad que debemos tener en cuenta.

2. Las nuevas tecnologías ya forman parte de
nuestra vida social y personal. Ante ello, las nuevas
generaciones conocen bien el uso de las TIC,
incluso mejor que sus padres y profesores. De
hecho, los niños y adolescentes se aproximan a
Internet de un modo natural, viven ahí, están ahí,
pasando mucho tiempo charlando con sus amigos,
estudiando, escuchando música, etc.

3. Contenidos que pueden impactar en el
desarrollo evolutivo de los menores de edad.
Entre ellos: gestos obscenos, sexo explícito,
erotismo, violencia, crueldad, odio, prácticas
ilegales, drogadicción, etc.
Contacto con usuarios malintencionados por
medio de herramientas de mensajería
instantánea, chats, foros o correo
electrónico.

4.  Descarga de archivos (documentos, imágenes, música y videos)
que se encuentren contaminados por código malicioso y que
puedan hacer que nuestro ordenador se vea vulnerado
permitiendo el acceso a personas que quieran obtener datos
personales, etc.
 El uso por parte de los menores de los datos de cuentas
bancarias para realizar compras online, contratar servicios de
cualquier tipo, hacer apuestas, etc.
 • De Adicción: Los niños, como los adultos, pueden llegar a
generar dependencia del uso de Internet, el llamado “desorden
de adicción a Internet.”

5. En las redes sociales el tradicional acoso escolar se
amplía y se magnifica. La víctima es avergonzada y
humillada ante sus compañeros y entorno social,
pudiendo llegar a ser acosada incluso por un
grupo. Los contenidos ilegales permanecen, se
expanden y es difícil eliminarlos, lo que hace que la
situación de la víctima se alargue y empeore.

6. Constituye el repertorio de
estrategias que una persona adulta
desarrolla para ganarse la confianza
de un menor a través de Internet con
el fin último de obtener concesiones
de índole sexual.

7. El sexting / sex‐casting consiste en la
difusión o publicación de contenidos
(principalmente fotografías o vídeos) de
tipo sexual, producidos por el propio
remitente, utilizando para ello el teléfono
móvil (sexting) u otro dispositivo
tecnológico (webcam‐sex‐casting), a
través de e‐mail, redes sociales o cualquier
otro canal que permitan las nuevas

8.  Conviene que los padres hablen con los centros educativos para asesorarse y
conocer cómo se trata el tema en la escuela.
 En casa, colocar el ordenador a la vista de todo el mundo, en una dependencia
familiar (salón, biblioteca) distinta del dormitorio de los niños
 Tener un cortafuegos (firewall) y un antivirus actualizado que proteja el
ordenador de los virus.
 Instalar programas protectores que filtren la información facilitando el acceso a
sitios web seguros y controlando el tiempo de conexión.
 Establecer reglas básicas de seguridad en casa y en el centro educativo:
momento del día en el que se puede usar Internet, tiempo... Tener en cuenta las
posibilidades de acceso a Internet en la casa de amigos, cibercafés..

9.  Hablar abiertamente con los menores sobre el uso de Internet, su utilidad
y sus riesgos.
 Enseñarles a navegar con seguridad: explicarles normas básicas de uso y
aspectos legales a tener en cuenta, que distingan contenidos no
recomendables....
 Hacer de Internet una actividad abierta y familiar, navegar juntos, saber
con quienes se comunican.. muchas veces los hijos pueden enseñar mucho
a sus padres..
 Si se detecta algún peligro, contactar con las autoridades
o con instituciones como "Protégeles"

11. INTERNET; RIESGOS Y CONSECUENCIAS DE UN USO
INADECUADO
Mifsud, Elvira. (2012) Introducción a la seguridad informática.
Recuperado de
Introducción a la seguridad informática
Instituto Nacional de Tecnología de la Comunicación (INTECO).
(2011). Plan Avanza 2. Riesgos y amenazas en cloud computing.
Recuperado de
Riesgos y amenazas en cloud computing
LOS RIESGOS DE INTERNET. CONSEJOS PARA SU USO
SEGURO.
HABILIDADES NECESARIAS PARA UTILIZAR INTERNET.
© Dr. Pere Marqués Graells, 1999 (última revisión: 27/08/08 )
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación,
UAB