Este documento describe los métodos y técnicas de estudio, incluyendo las condiciones externas, los pasos y las técnicas de estudio. Explica que el método de estudio implica una serie de pasos como previsualizar, formular preguntas, leer, resumir y evaluar. Las técnicas de estudio incluyen la memorización, la lectura y la comunicación.
Este es un trabajo que reúne los principales métodos de estudio, junto con uno de personal autoría, agradezco a mis compañeros de la universidad por ser un gran equipo.
Este es un trabajo que reúne los principales métodos de estudio, junto con uno de personal autoría, agradezco a mis compañeros de la universidad por ser un gran equipo.
Método CRILPRARI
Propuesto por Enrique Congrains Martin , es un método con claridad y organización a la vez que resulta sencilla su aplicación.
CRILPRARI son siglas que corresponden a cada uno de los nueve pasos que lo componen.
CONCENTRACION,REVISION,INTERROGANTES,LECTURA,PRODUCCION,REPASO AUTOANALISIS,INTEGRACION,REFUERZO
PASO 1:CONCENTRACION.-Quiere decir que deberás despejar tu mente para realizar el pre-estudio, el estudio y el post-estudio y si es necesario, oculta todo lo que te pueda distraer.
PASO 2 REVISION:Debes revisar el material con el que cuentas para saber qué dificultades se te pueden presentar y valorar también el esfuerzo que requerirás para realizar el repaso.
PASO 3INTERROGACION:Hacer un refuerzo mediante la realización de preguntas, las cuales deberás anotar en tu cuaderno.
Al plantear preguntas estás haciendo actividades.
Mantiene la curiosidad en alerta.
El grupo de interrogantes te lleva a la realización de un trabajo de investigación.
El hacer tus propias preguntas.
PASO 4LECTURA:Comienza la realización del estudio: leer, captar, ganar el objeto de estudio se logra a través de la lectura o audición, u observando lo que significa captar el material de estudio.
PASO 5
PRODUCCION:Tiene que ver con reconstruir y transformar en conocimiento la información que obtuviste durante tu estudio:Rehaciendo tus notas,Replanteando la información y conocimiento adquiridos
PASO 6 REPASO:Después de lograr tu producción algo frecuente que sucede es un fenómeno llamado curva del olvido; es decir, el desgaste de conocimientos (pérdida). Para lograr que no se produzca, se recomienda repasar metódicamente todo lo estudiado.
PASO 7AUTOEVALUACION:Es la valoración de tus resultados. La idea es que obtengas una idea clara sobre los conocimientos que has adquirido, así como lo valioso o útil que te resultarán.
PASO 8REFUERZO:Lo importante es hacer crecer los conocimientos que ya has obtenido, complementándolos y reforzándolos con informaciones de otras áreas con las que tengan relación.
PASO 9 INTEGRACION:Se trata de poder utilizar los conocimientos en otras áreas sin importar lo complicado que pueda parecer.
Integración de los materiales de estudio.
Manejar el conocimiento en la realidad en que se dan.
Lograr que siempre que veas u observes algún tipo de fenómeno logres relacionarlo y analizarlo con los conocimientos que has adquirido.
CONCLUSION
Método CRILPRARI
Propuesto por Enrique Congrains Martin , es un método con claridad y organización a la vez que resulta sencilla su aplicación.
CRILPRARI son siglas que corresponden a cada uno de los nueve pasos que lo componen.
CONCENTRACION,REVISION,INTERROGANTES,LECTURA,PRODUCCION,REPASO AUTOANALISIS,INTEGRACION,REFUERZO
PASO 1:CONCENTRACION.-Quiere decir que deberás despejar tu mente para realizar el pre-estudio, el estudio y el post-estudio y si es necesario, oculta todo lo que te pueda distraer.
PASO 2 REVISION:Debes revisar el material con el que cuentas para saber qué dificultades se te pueden presentar y valorar también el esfuerzo que requerirás para realizar el repaso.
PASO 3INTERROGACION:Hacer un refuerzo mediante la realización de preguntas, las cuales deberás anotar en tu cuaderno.
Al plantear preguntas estás haciendo actividades.
Mantiene la curiosidad en alerta.
El grupo de interrogantes te lleva a la realización de un trabajo de investigación.
El hacer tus propias preguntas.
PASO 4LECTURA:Comienza la realización del estudio: leer, captar, ganar el objeto de estudio se logra a través de la lectura o audición, u observando lo que significa captar el material de estudio.
PASO 5
PRODUCCION:Tiene que ver con reconstruir y transformar en conocimiento la información que obtuviste durante tu estudio:Rehaciendo tus notas,Replanteando la información y conocimiento adquiridos
PASO 6 REPASO:Después de lograr tu producción algo frecuente que sucede es un fenómeno llamado curva del olvido; es decir, el desgaste de conocimientos (pérdida). Para lograr que no se produzca, se recomienda repasar metódicamente todo lo estudiado.
PASO 7AUTOEVALUACION:Es la valoración de tus resultados. La idea es que obtengas una idea clara sobre los conocimientos que has adquirido, así como lo valioso o útil que te resultarán.
PASO 8REFUERZO:Lo importante es hacer crecer los conocimientos que ya has obtenido, complementándolos y reforzándolos con informaciones de otras áreas con las que tengan relación.
PASO 9 INTEGRACION:Se trata de poder utilizar los conocimientos en otras áreas sin importar lo complicado que pueda parecer.
Integración de los materiales de estudio.
Manejar el conocimiento en la realidad en que se dan.
Lograr que siempre que veas u observes algún tipo de fenómeno logres relacionarlo y analizarlo con los conocimientos que has adquirido.
CONCLUSION
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Actividad power point 28 08 11[1]
1. «se estudia para aprender» Métodos de estudio Condiciones externas del método de estudio Pasos del método de estudio Técnicas de estudio Hecho por :Katherine Liseth moreno cubillos
2. Método de estudio Cuando estudiamos lo debemos hacer por aprender mas que por saber para poder aplicar algo de lo que aprendió en su vida cotidiana para ser útil para usted mismo y para los demás y para lograr aprender dominar este conocimiento primero hay que tener en cuenta la manera en la que se aprende no todos aprendemos de la misma forma teniendo en cuenta el orden en que se aprenda y la organización quizás es un factor importante tanto que podríamos decir algo vital en el proceso .
3. Método de estudio. El hombre de éxito, es aquél que no vive lamentándose, sino el que tiene fe, seguridad y confianza en sí mismo; conoce el poder de su voluntad y se siente capaz de realizar todo cuanto se propone... Un método es una serie de pasos sucesivos, conducen a una meta. E objetivo del profesionista es llegar a tomar las decisiones y una teoria que permita generalizar y resolver de la misma forma problemas semejantes en el futuro. Por ende es necesario que siga el método más apropiado a su problema, lo que equivale a decir que debe seguir el camino que lo conduzca a su objetivo.
4. Método de estudio El método es un orden que debe imponer a los diferentes procesos necesarios apara lograr un fin dado o resultados. En la ciencia se entiende por método, conjunto de procesos que el hombre debe emprender en la investigación y demostración de la verdad.
5. técnicas de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela,[1] se les considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida.
6. Técnicas de estudio Las técnicas de estudio son técnicas discretas que pueden ser aprendidas, generalmente en un período corto, y ser aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidades inherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje. Es un resumen de las mejores recomendaciones para estudiar y obtener buenos resultados, la teoría 4leyes del estudiante activo.
7. Técnicas de estudio Métodos basados en la memorización, tales como el ensayo y aprendizaje mecánico. Una de las estrategias más básicas para el aprendizaje de cualquier información es simplemente repetirla una y otra vez. Generalmente, esto incluirá la lectura de notas o un libro de texto, y reescribir las notas
8. Técnicas de estudio Métodos basados en habilidades de comunicación, tales como lectura y escucha. La debilidad con el aprendizaje mecanizado es que implica una lectura pasiva o estilo de escucha pasivo. Educadores tales como John Dewey han argumentado que los estudiantes necesitan aprender el pensamiento critico- cuestionando y sopesando evidencias a medida que aprenden. Esto puede hacerse durante la asistencia a conferencias o cuando se leen libros.
9. Condiciones externas del método de estudio Pre visualizar:el estudiante observa el tópico a ser aprendido, revisando los títulos principales o los puntos en el sílabo. Preguntar: luego se formula preguntas para ser respondidas, una vez que el tópico ha sido estudiado. Leer: se revisa material de referencia relacionado con el tópico, y se selecciona la información que mejor se relaciona con las preguntas. Resumir: el estudiante resume el tópico, utilizando su propia metodología para resumir información en el proceso, incluyendo tomar notas, diagramas en red, diagramas de flujo, diagramas etiquetados, nemotecnias o incluso grabaciones de voz.
10. Condiciones externas del método de estudio Evaluación: luego, el estudiante responde las preguntas creadas en la etapa de cuestionamiento, con el mayor detalle posible, evitando agregar preguntas que puedan distraerle o le lleven a cambiar de tema. El lugar donde se realice el aprendizaje es importante en la comodidad del estudiante.
11. Pasos del método del estudio Para obtener unos buenos resultados a la hora de enfrentarte a los exámenes, te planteamos seguir el siguiente método de estudio. PRIMERA LECTURA (lectura global) Realiza una lectura general inicial, esta debe realizarse en pocos minutos y debe abarcar todo el tema que tengas que estudiar. Te proporcionara una idea general del tema con la que puedes determinar de que va el tema Te ayuda a relacionar el tema de cada lección con lo estudiado anteriormente o con lo que ya sepas · En esta lectura debes fijarte en las partes fundamentales del tema: títulos, apartados, divisiones, etc. · Ten siempre a mano el diccionario, no dejes pasar palabras nuevas que no conozcas su significado
12. Pasos del método de estudio SEGUNDA LECTURA (lectura analítica) Esta segunda lectura debes hacerla mas lentamente, de forma reflexiva y comprensiva Debes analizar y comprender las ideas principales y secundarias más importantes. SUBRAYADO (lineal, estructural, y de realce) · Una vez detectadas las ideas principales y secundarias, se trata de que destaques lo principal del texto, desmenuzando párrafo a párrafo · Esta es la etapa mas activa y personal, en el debes manipular y amasar personalmente todo el contenido de la lección · Procurar utilizar distintos tipos de subrayo: lineal, lateral, estructural, de realce
13. Pasos del método de estudio ESQUEMA · Si has realizado un buen subrayado, solo tendrás que ordenar y jerarquizar las ideas principales y secundarias que habrán anotado en los márgenes de tu libro o apuntes utilizando letras y números · Recuerda que un esquema tiene que ser telegráfico, dejar márgenes amplios y utilizar preferentemente mayúsculas, y, a ser posible, utilizar una hoja para cada bloque o tema RESUMEN · El resumen no es un comentario personal, sino una síntesis de información · Debes recordar que es lo mismo que es esquema pero redactado · Recuerda que no debe ocupar mas de 1/3 del total de la materia a estudiar
14. Pasos del método de estudio EXPRESION · Es el momento de expresar en voz alta, mentalmente o por escrito, lo que has estudiado, para comprobar si te lo sabes o no. puedes expresar lo aprendido a un compañero · Debes expresar lo estudiado con tus propias palabras, solo si eres capaz de hacerlo sabrás que lo has comprendido · Puedes hacer simulacros de exámenes, imaginar posibles preguntas que te podrían caer REPASO · El repaso no es aprender, supone el haber aprendido anteriormente. Es la etapa que dedicas a reforzar y conservar lo que ya has estudiado
15. Defectos mas habituales Abusar del copiteo del texto original. Esto implica cierta vagancia e infravaloración de la propia expresión y capacidad de sintetizar. Así no puede haber eficacia en el estudio Falta de fluidez porque no confiamos en la propia forma de decir las cosas, por eso recurrimos a los mismos términos que aparecen en el texto Exceso o defecto de extensión