El documento propone dos actividades para desarrollar las inteligencias múltiples en estudiantes de administración de empresas. La primera actividad involucra el uso de expresiones corporales para explicar los conceptos de bienes y servicios. La segunda actividad utiliza una representación corporal gráfica para simular las leyes de oferta y demanda y el punto de equilibrio.

1. Creamos actividades. Diseño de actividades para el desarrollo de las inteligencias
múltiples.
Confecciona como mínimo 2 actividades que sigan completando el proyecto que hemos
empezado a confeccionar. Deberemos intentar que las propuestas potencien e integren la
inteligencia corporal relacionándola con una o las otras dos inteligencias de esta unidad
(la lingüística y la lógico-matemática). No olvides que lo que se busca es plantear un
proyecto que dé cabida a todo el alumnado en donde se atienda a la diversidad que
existe en un grupo.
Actividad 1
Título. Aprendiendo sobre los Bienes y Servicios
Objetivo/s de aprendizaje.
• Analizar los conceptos de bienes y servicios
• Identificar y clasificar los bienes y servicios
Qué inteligencia trabaja. Lingüística./ Corporal
Destinatarios, a quién va dirigida. Primer semestre del Técnico Superior (formación
profesional) en Administración de Empresas.
En qué consiste la actividad (metodología).
Soy un reportero. En el trabajo que venimos desarrollando como reporteros
integraremos el programa de entrevistas, el cual en la edición debe incluir una breve
explicación o introducción a la temática planteada y debe ser representada por medio de
expresiones corporales físicas (mímicas, movimientos del cuerpo, expresiones faciales,
movimientos de objetos) que permitan de forma creativa clarificar los conceptos
relacionados con los bienes y servicios, su clasificación y agrupación.
Temporización. Una a dos semanas (dentro del ciclo de elaboración de la primera
actividad) .
Grupos. El trabajo es individual
Recursos. Los recursos además de los propios del aula, son los recursos tecnológicos
(video cámara, ordenador, herramientas y programas tecnológicas de edición de video ).

2. Actividad 2
Título. Aplicando la ley de la demanda y oferta.
Objetivo/s de aprendizaje.
• Desarrollo de operaciones básicas relacionadas con la aplicación de las leyes de
la demanda y oferta y el punto de equilibrio.
• Representación gráfica de las leyes de la demanda y oferta.
• Análisis de la aplicación de las curvas de demanda y oferta de un producto y el
punto de equilibrio.
Qué inteligencia trabaja. Lógica-matemática / corporal.
Destinatarios, a quién va dirigida. Primer semestre del Técnico Superior (formación
profesional) en Administración de Empresas.
En qué consiste la actividad (metodología).
Visitando el Centro Comercial. Grafica de Barras Humana. A partir de los datos
obtenidos de la segunda actividad y la grafica elaborada de esta, los participantes
tendrán que idear la forma de representar con sus cuerpos la mimas, dado que son cuatro
variables en estudio la estructura se presta para que simulando variaciones en su tamaño
a través de distintas posiciones del cuerpo puedan plantear de una forma muy visual
como los datos fluctúan, lo que permitirá ver al resto de los grupos como funciona el
comportamiento de los datos, pueden utilizarse franelas de colores, para distinguir cada
variable.
El objetivo sigue siendo que los participantes observen como funciona respecto a la
oferta de compra, la demanda personal de cada grupo de compra, identificar las
cantidades comunes de compra y como ciertos factores influyen en la condición de
compra de ciertos productos.
Temporización dos horas académicas.
Grupos. Se formaran grupos de cuatro personas en el aula de veinte participantes, con
la finalidad de formar opiniones concretas, preferiblemente el grupo debe ser mixto para
plantear visiones de compra variadas.
Recursos Franelas de olores, graficas y tablas de la actividad anterior.