Actividades complementarias
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El taller interactivo del viernes 22 de febrero de 13:00 a 14:00 horas incluirá cuentos, canciones y actividades para niños preescolares con énfasis en desarrollar la comprensión oral y el vocabulario.
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Actividades complementarias(1)
El documento describe las actividades complementarias del viernes 22 de febrero. Incluye un taller interactivo para preescolares de 13:00 a 14:00 que consiste en cuentos, canciones y ejercicios para mejorar la comprensión oral y el vocabulario de los niños.
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Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de la lectoescritura a través de métodos tradicionales como el fonético, alfabético y silábico. Propone actividades para cada día de la semana enfocadas en desarrollar la habilidad de reconocer y escribir vocales y algunas consonantes. El objetivo final es que los estudiantes adquieran de forma simultánea las competencias básicas de comunicación como leer, escuchar, escribir y hablar.
Estrategias de-intervencion-en-las-dificultade-lectoras
El documento describe varias estrategias de intervención para abordar las dificultades lectoras. Señala que es importante considerar si las dificultades se refieren al código oral o son específicas del escrito, y propone actividades para trabajar los procesos perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos que intervienen en la lectura. Entre las actividades recomendadas se incluyen ejercicios de emparejamiento, segmentación fonémica, asociación de palabras e imágenes, y tareas para mejorar la compre
Diario aprendizaje
El documento presenta imágenes del trabajo realizado en la materia de Lenguaje y Literatura para el Diario Aprendizaje.
Lectoescritura: proceso y aprendizaje de 0 a 6 años
El documento discute la enseñanza del lenguaje escrito y oral en niños pequeños. Propone que la lectura y la escritura son procesos mentales relacionados que requieren una intervención adecuada. También enfatiza la importancia de estimular la creatividad a través de la fluidez, originalidad, flexibilidad y divergencia, y que los niños deben ser los protagonistas de su propio aprendizaje.
Metodo luz
El documento presenta el Sistema Luz, un método efectivo para la adquisición de la lectura que involucra el reconocimiento visual y auditivo progresivo e integrado de las letras a través de sonidos onomatopéyicos significativos para los niños. El sistema desarrolla los cinco componentes básicos de la lectura y ofrece recomendaciones para fomentar la lectura en el hogar como leer diariamente con los niños y comentar lo leído.
Presentacion
La audición musical activa es un método para enseñar a escuchar música de forma activa y consciente. Consiste en tres pasos: 1) introducir la obra musical sin detalles; 2) realizar una primera audición para familiarizarse con la obra; 3) explicar aspectos musicales clave como el ritmo o la tímbrica usando un musicograma que guía la segunda audición. El objetivo es desarrollar la sensibilidad y comprensión musical de los estudiantes.
Discriminación fonética P
María Mulas González es una maestra de audición y lenguaje que pide a sus alumnos que coloreen imágenes que empiezan por la letra P o que llevan la letra P.
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Silabario luz Cecilia Aedo, Cristina Flores, Daniela Vega
Este documento describe un software educativo llamado Silabario Luz, basado en el método psico-fonético-gráfico Luz de lecto-escritura. El software enseña a los niños el sonido y forma de las letras a través de imágenes, y luego los guía a unir sonidos para formar silabas, palabras y frases. El método Luz ha demostrado resultados rápidos para aprender a leer, incluso para personas con dislexia.
Exposicion
La educación bilingüe e intercultural promueve el uso y la enseñanza de lenguas y el estudio y reproducción de culturas. Define como aquella que favorezca la adquisición y fortalecimiento de habilidades lingüísticas sin imposición de una lengua sobre la otra. Así forma individuos completos que no se avergüencen de su lengua o raíces al incorporar la tradición y la modernidad.
En la granja de mcdonald
Este documento presenta una propuesta de tarea interdisciplinar entre Educación Artística (Música) y Lengua Extranjera (Inglés) para alumnos de 3o de Primaria. La tarea se titula "En la granja de McDonald" y consta de varias actividades como cantar una canción sobre una granja en inglés, identificar sonidos de animales, crear sonidos ambientales de una granja y buscar información sobre nuevos animales. El objetivo es mejorar la pronunciación y entonación en inglés a través de la música
la lectoescritura como experiencia sinificativa en el ser humano
El documento describe la importancia de la lectoescritura en el proceso de formación. Explica que la lectoescritura implica tanto la lectura como la escritura y que ambas deben ser introducidas a los niños de manera motivante. Luego, presenta una actividad que utiliza la técnica del silabeo para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes. La actividad incluye ver videos, cantar una canción aplicando el silabeo, armar un rompecabezas con palabras y encontrar palabras relacionadas con imágenes.
Silabario luz
El software Silabario Luz es un programa educativo basado en el método psico-fonético-gráfico Luz de Lecto-Escritura creado por Alicia González Opazo en los años 1930. El software enseña a los niños a leer y escribir de una manera lúdica y entretenida empezando con sonidos simples y avanzando progresivamente hacia letras, palabras y frases mediante asociaciones sonido-imagen. Requiere Windows XP o superior, 256 MB de RAM y un lector de CD-ROM. Está dirigido a estudiantes
La lectoescritura
El documento describe diferentes actividades para desarrollar la lectoescritura en niños de 4 a 7 años. Explica que la actividad de bingo de consonantes y vocales sigue el método alfabético enseñando primero las letras y luego cómo se combinan para formar sílabas y palabras. Otras actividades incluyen el reconocimiento de sonidos a través de juegos, dictado de palabras para desarrollar conciencia fonológica y léxica, y el juego "Veo veo" para practicar sonidos y consonantes de una manera gradual y
Lenguaje y pensamiento gabriel
Este documento describe el pensamiento y el lenguaje. Explica que el pensamiento es un proceso mental complejo que involucra procesos cognitivos como la atención, la memoria y el razonamiento. También describe los tipos de pensamiento y sus funciones. Además, explica que el lenguaje es un medio de comunicación que tiene funciones como la expresión y la transmisión de información. Por último, discute la relación entre el pensamiento, el lenguaje y la comunicación.
Conciencia fonologica - preescolar
Breve exposición sobre Conciencia fonológica y su implicancia en la enseñanza preescolar, y actividades para ser desarrollada en dicho nivel.
197 e
Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de estudiantes de primer grado. Presenta el área a trabajar, los docentes a cargo, y que el proyecto se desarrolla con estudiantes de la Institución Educativa Toribio Paz Moncayo. Identifica que los estudiantes muestran poco interés en actividades de lectoescritura y confunden sonidos vocálicos y consonantes. Describe recursos educativos usados como videos y sitios web, y que incluirá actividades como cuentos, dibujos
Lecto escritura metodo fonico
El método fonético se enfoca en enseñar primero las vocales y consonantes, y luego cómo combinarlas en sílabas y palabras. Su proceso incluye enseñar los sonidos de las letras, la lectura y escritura simultánea, combinaciones de sílabas para construir palabras, y ejercicios para llegar a la comprensión lectora. Sus ventajas son que es más sencillo que el método alfabético y permite leer tal como está escrito, pero sus desventajas son que va de lo particular a lo general en contra de los pro
Conciencia Fonologica
Este documento describe la importancia de la conciencia fonológica y el código escrito como componentes fundamentales de la lectura y la escritura. Explica estrategias para desarrollar la conciencia fonológica en niños de educación inicial y primer grado, como juegos, canciones y actividades que enfocan en sonidos individuales en palabras. También describe los procesos cognitivos involucrados en la lectura como percepción, reconocimiento léxico, procesamiento sintáctico y semántico.
Funciones del lenguaje
La comunicación no verbal cumple varias funciones importantes. Transmite información sobre la realidad (función representativa), manifiesta emociones y sentimientos del emisor (función expresiva), y trata de provocar una reacción en el receptor (función apelativa). Además, la forma del mensaje es tan importante como el contenido (función poética), y se usa el lenguaje para iniciar, comprobar y cerrar la comunicación (función fática).
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Esta presentación resume las consideraciones provenientes del campo de la neurociencia que fueron tomadas en cuenta para integrar el primer y segundo año del primer ciclo de la Educación General Básica en Costa Rica.
Letra Cursiva
La letra cursiva alguna vez fue fundamental en la enseñanza escolar. Sin embargo, ahora muchos estudiantes solo saben escribir en letra de imprenta, lo que es preocupante para los maestros. La letra cursiva hace que la escritura sea más fluida y permite expresar ideas de manera continua. Esto se adapta mejor al funcionamiento del sistema nervioso humano y ayuda a retener la información a largo plazo en la memoria. A diferencia de la letra de imprenta, la cursiva implica sentimientos y ayuda a concentrarse en la lectura.
Conciencia fonologica vocales
Este documento presenta una serie de actividades para trabajar la conciencia fonológica de las vocales en niños. Incluye actividades para colorear o rodear imágenes según la vocal inicial o contenida, así como ejercicios de segmentación silábica indicando el número de sílabas y la vocal dentro de cada palabra. El objetivo es desarrollar la habilidad de los niños para identificar y manipular los sonidos de las vocales en palabras.
Funciones del lenguaje. comunicación no verbal
La comunicación no verbal utiliza elementos visuales, táctiles y auditivos para cumplir diferentes funciones del lenguaje como la representativa (transmitir información sobre la realidad), la expresiva (manifestar sentimientos y emociones), la apelativa (provocar una reacción en el receptor), la poética (destacar la belleza del mensaje) y la fática (iniciar una comunicación). Las funciones del lenguaje muestran la intención comunicativa del emisor.
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