Actividades para el desarrollo de la lectura y escritura

1. TRABAJO A DISTANCIA MIERCOLES 12 DE ENERO
ESPAÑOL
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
Dialogar con los alumnos sobre las diferencias entre los nombres propios y nombres
comunes.
 Comentar que es un nombre propio y que es un nombre común. (pueden apoyarse
con la siguiente información para dar una explicación al alumno).
NOMBRES PROPIOS: son los nombres de las personas, ciudades, ríos y se escriben la
primera letra mayúscula.
NOMBRES COMUNES: Son los nombres de animales y objetos, se pueden escribir con
letra minúscula.
 Posteriormente con apoyo de un adulto realizar el siguiente dictado en su
cuaderno.
 1.- Melisa 6.- Alejandra
 2.- Ema 7.- moto
 3.- Luis 8.- Diana
 4.- peso 9.- pato
 5.- Pepe 10.- Diego
 Seleccionar tres palabras del dictado y escriban en su cuaderno un enunciado a
cada una de las tres palabras seleccionadas.
 Libro de
texto
 Cuaderno
 Tablita de
letras
(referentes)
 Comprensión
y análisis de
los nombres
propios y
nombres
comunes,
mediante
comentarios,
participación
y dialogo
 Escritura de
las palabras
en su
cuaderno,
hacer registro
MATEMATICAS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Ubicarse en su libro de texto página 64
 Observen y cuenten cuantas cuentas hay en cada collar y escriban el número en el
cuadro.
 Después en la segunda actividad dibujen un collar y escriban cuantas cuentas
tiene. No olviden colorearlo.
 Para finalizar realicen página 65. Lean y analicen el problema, escriban la cantidad
de cuentas que hay.
 Dibujen el collar.
 Libro de
texto
 Colores
 Análisis al
contar las
cuentas de los
collares
 Dibujo de las
cuentas para
formar su
collar

2. TRABAJO A DISTANCIA JUEVES 13 DE ENERO
TRABAJO A DISTANCIA VIERNES 14 DE ENERO
ESPAÑOL
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Ubicarse en la página 93 de su libro de texto y con ayuda de un adulto, cantar la ronda
“Amo ató”. Señalar que la ronda se juega haciendo dos filas, se canta y se señala el
nombre de una persona a la que desean elegir. (se señalará por el nombre propio).
 Trabajar la página 94 de su libro de texto.
 Mencionen el nombre de algunos compañeros de su grupo.
 Después escribirlos en su libro, solicita a un adulto que te ayude al dictado
 Libro de
texto
 Cuaderno
 Tablita de
letras
(referentes)
 Escritura de los
nombres propios
de sus
compañeros del
grupo
MATEMATICAS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Revisar que tengan terminado su trabajo de las páginas 62 y 63 de su libro de texto. En
caso de que les falte, que lo completen contando y escribiendo las series numéricas.
 Realizar ANEXO 1
 Libro de texto
 Cuaderno
 fotocopia
 Registro y
ubicación de las
series numéricas
del 1 al 60
ESPAÑOL
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Con ayuda de un adulto leer las adivinanzas de la página 96 de su libro de texto.
 Observa los dibujos y escribe en la línea la respuesta correcta.
 Realizar anexo 2. (Pegar en su cuaderno rojo)
 Libro de texto
 Cuaderno
 fotocopia
 Lectura y análisis de las
adivinanzas para lograr
llegar a su respuesta
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION
 Solicitar que recorten las imágenes de su material recortable 2 (página 165).
 Escriban en su cuaderno los títulos “Animales de color gris”, “Animales de color
verde” y “Animales de color blanco”.
 Los animales que recortaron deberán agruparlos y pegarlos por su color” (verde,
gris, café y blanco) y pegarlos en su cuaderno verde
 Con la información de la clasificación de los animales por su color deberán llenar la
gráfica de la página 48 del libro de texto.
 Libro de texto
 Material
recortable
 Cuaderno
 Pegamento
 Tijeras
 Que los niños
reconozcan y clasifique
los animales por su
color y si son
domésticos o salvajes.

3. ANEXO 1
1. Ejercicio 1 Realicen las indicaciones.
2. Ejercicio 2 escriban los números que faltan en la serie numérica. Del 1 al 60.

4. ANEXO 2
LEER LA LECTURA EN VOZ ALTA, TRATA DE LEER LAS PALABRAS COMPLETAS.