El documento describe el proceso de actualización del currículo del sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se realizaron varias etapas que incluyeron reuniones y aportes de maestros, padres, estudiantes y otras partes interesadas para incorporar contenidos sobre despatriarcalización, lectoescritura, razonamiento matemático, convivencia con la Pachamama y fortalecimiento de ciencias. Los resultados fueron 26 documentos curriculares actualizados con énfasis en estas áreas para promover una educación de calidad e inclus
El documento describe el proceso de actualización del currículo del sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se realizaron tres etapas que incluyeron encuentros con maestros, universidades y organizaciones sociales para recibir aportes. Como resultado se elaboraron 26 documentos curriculares actualizados con énfasis en la despatriarcalización, la lectoescritura y el fortalecimiento de las ciencias. Los cambios estructurales incluyen una claridad en los objetivos y perfiles por nivel educativo. La implementación de los nuevos currículos comenz
El documento describe el proceso de actualización del currículo del sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se realizaron varias etapas que incluyeron encuentros con maestros, universidades y organizaciones sociales para recibir aportes. Como resultado se elaboraron 26 documentos curriculares actualizados con énfasis en la despatriarcalización, la lectoescritura y el fortalecimiento de las ciencias. Las principales novedades incluyen contenidos sobre feminismo, derechos de la Madre Tierra y producción de conocimientos a través de la investig
La educación superior y las transformaciones del medio rural: el desafío del ...Jorge Mora Alfaro
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación superior para contribuir al desarrollo rural inclusivo en América Latina. Señala que los sistemas de educación superior deben generar conocimiento relevante, capacitar talento humano y elaborar políticas públicas para atender las demandas multidimensionales de los territorios rurales heterogéneos. Asimismo, propone que las instituciones de educación superior adopten un enfoque interdisciplinario e integral basado en la docencia, investigación y acción social participativa con actores locales.
1. El documento describe los cambios en las sociedades y sistemas educativos debido a la transición de la sociedad industrial a la sociedad de la información. 2. Algunos de los cambios clave incluyen una mayor importancia del conocimiento, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, y el surgimiento de nuevas competencias. 3. También señala el surgimiento de dinámicas sociales más dialógicas y la pérdida de autoridad de figuras como los profesores.
El documento describe el Servicio Educativo Rural (SER) de la Universidad Católica de Oriente, el cual tiene como objetivo ofrecer educación de calidad a las comunidades rurales y campesinas. El SER utiliza un enfoque participativo que toma en cuenta las características y necesidades de la población rural. Su misión es facilitar el desarrollo humano integral de niños, jóvenes y adultos a través de procesos educativos permanentes. El modelo pedagógico se basa en líneas de formación, proyectos productivos
El grupo de estudiantes del Colegio República de Colombia buscó estrategias para reconocer las nuevas relaciones juveniles urbanas y generar una cultura ecológica y de no violencia. Realizaron encuestas, proyectos pedagógicos y actividades artísticas que llevaron a una disminución de los conflictos, el reconocimiento de talentos de los estudiantes y la formación de líderes en campos como el ambiental y el artístico. Compartieron sus resultados a nivel institucional, local y distrital por medio de
(5TO)PLANIFICACIÓN ANUAL 2022 CIENCIA Y TECNOLOGIA VII CICLO - 5TO GRADO.docxJhonChinchay1
Este documento presenta la planificación anual del área de Ciencia y Tecnología para el quinto grado de secundaria en una institución educativa de Perú. Incluye la descripción general del área, el enfoque de indagación y alfabetización científica que sustenta el desarrollo de competencias, la calendarización de periodos y unidades didácticas, y la evaluación de aprendizaje. El objetivo es desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre diversos temas científicos y tecnológic
El documento describe el proceso de actualización del currículo del sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se realizaron tres etapas que incluyeron encuentros con maestros, universidades y organizaciones sociales para recibir aportes. Como resultado se elaboraron 26 documentos curriculares actualizados con énfasis en la despatriarcalización, la lectoescritura y el fortalecimiento de las ciencias. Los cambios estructurales incluyen una claridad en los objetivos y perfiles por nivel educativo. La implementación de los nuevos currículos comenz
El documento describe el proceso de actualización del currículo del sistema educativo plurinacional de Bolivia. Se realizaron varias etapas que incluyeron encuentros con maestros, universidades y organizaciones sociales para recibir aportes. Como resultado se elaboraron 26 documentos curriculares actualizados con énfasis en la despatriarcalización, la lectoescritura y el fortalecimiento de las ciencias. Las principales novedades incluyen contenidos sobre feminismo, derechos de la Madre Tierra y producción de conocimientos a través de la investig
La educación superior y las transformaciones del medio rural: el desafío del ...Jorge Mora Alfaro
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación superior para contribuir al desarrollo rural inclusivo en América Latina. Señala que los sistemas de educación superior deben generar conocimiento relevante, capacitar talento humano y elaborar políticas públicas para atender las demandas multidimensionales de los territorios rurales heterogéneos. Asimismo, propone que las instituciones de educación superior adopten un enfoque interdisciplinario e integral basado en la docencia, investigación y acción social participativa con actores locales.
1. El documento describe los cambios en las sociedades y sistemas educativos debido a la transición de la sociedad industrial a la sociedad de la información. 2. Algunos de los cambios clave incluyen una mayor importancia del conocimiento, la necesidad de aprender a lo largo de la vida, y el surgimiento de nuevas competencias. 3. También señala el surgimiento de dinámicas sociales más dialógicas y la pérdida de autoridad de figuras como los profesores.
El documento describe el Servicio Educativo Rural (SER) de la Universidad Católica de Oriente, el cual tiene como objetivo ofrecer educación de calidad a las comunidades rurales y campesinas. El SER utiliza un enfoque participativo que toma en cuenta las características y necesidades de la población rural. Su misión es facilitar el desarrollo humano integral de niños, jóvenes y adultos a través de procesos educativos permanentes. El modelo pedagógico se basa en líneas de formación, proyectos productivos
El grupo de estudiantes del Colegio República de Colombia buscó estrategias para reconocer las nuevas relaciones juveniles urbanas y generar una cultura ecológica y de no violencia. Realizaron encuestas, proyectos pedagógicos y actividades artísticas que llevaron a una disminución de los conflictos, el reconocimiento de talentos de los estudiantes y la formación de líderes en campos como el ambiental y el artístico. Compartieron sus resultados a nivel institucional, local y distrital por medio de
(5TO)PLANIFICACIÓN ANUAL 2022 CIENCIA Y TECNOLOGIA VII CICLO - 5TO GRADO.docxJhonChinchay1
Este documento presenta la planificación anual del área de Ciencia y Tecnología para el quinto grado de secundaria en una institución educativa de Perú. Incluye la descripción general del área, el enfoque de indagación y alfabetización científica que sustenta el desarrollo de competencias, la calendarización de periodos y unidades didácticas, y la evaluación de aprendizaje. El objetivo es desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre diversos temas científicos y tecnológic
ORIENTACIONES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EPJA-EDUPER 2022Luis Angel
Este documento presenta orientaciones sobre la planificación curricular en el ámbito de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en Bolivia. Explica que la planificación curricular se realiza de manera secuencial entre las direcciones departamentales, distritales y los Centros de Educación Alternativa. Además, detalla los tipos de módulos, el tema generador, las dimensiones que se deben considerar y cómo debe presentarse y aprobarse la planificación curricular.
1. El documento propone mejorar la educación a partir de proyectos de formación en centros y el desarrollo de competencias básicas, basándose en experiencias de La Graciosa y el proyecto para la isla de El Hierro.
2. Explica que la educación debe cambiar debido a cambios sociales y en las teorías educativas, así como en los currículos propuestos por entidades internacionales que enfatizan las competencias básicas a lo largo de la vida.
3. Propone repensar la educación y el
El documento describe el Proyecto Académico Comunitario de la Universidad Bolivariana de Venezuela. El proyecto busca diagnosticar y solucionar problemas de las comunidades a través de actividades educativas. Se basa en la Constitución venezolana y el Plan de la Patria y tiene como objetivo la transformación integral a través de la educación.
CALENDARIO ESCOLAR 23_24 corregido (1).pdfmcasazza
CALENDARIO ESCOLAR AÑO ESCOLAR 2023-2024 MPPE VENEZUELA
TODAS LAS ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR LA ESCUELA,
epicentro de acción social
y desarrollo territorial
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
Este documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. Incluye 10 vértices o procesos clave que se llevarán a cabo durante el año, como la prevención de la salud escolar, mejoras a la infraestructura de las escuelas, y el desarrollo territorial a través de la escuela. También presenta el calendario académico dividido en 3 períodos y una lista de días feriados. El objetivo es posicionar a la escuela como un centro de acción social y desarrol
Este documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. Incluye 10 vértices o procesos clave que se llevarán a cabo durante el año, como la prevención de la salud escolar, mejoras a la infraestructura de las escuelas, y el desarrollo territorial a través de la escuela. También presenta el cronograma de períodos escolares con fechas importantes y días feriados. El objetivo general es fortalecer la acción social y el desarrollo a través de la escuela.
El documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. El calendario contiene 3 lapsos pedagógicos con sus respectivos meses y días hábiles. Además, se detallan los días feriados y de asueto. El calendario también describe 10 vértices con sus procesos correspondientes que guiarán las acciones en las escuelas durante el año, enfocados en temas como la salud, infraestructura, inclusión, soberanía tecnológica, formación docente y calidad educativa.
El documento contiene información sobre diversas actividades académicas, reuniones y eventos en la UEN Carorita Abajo, como una presentación sobre cartografía social, el congreso pedagógico institucional, talleres sobre semillas y soberanía alimentaria, y reuniones de padres. También incluye anuncios sobre el inicio del año escolar, problemas con el servicio de agua, y asambleas generales de padres para abordar estas cuestiones.
Este documento trata sobre la diversificación curricular y la aplicación del enfoque ambiental en la educación. Brevemente, introduce la Red Virtual de Matemática de Arequipa Norte y explica que la diversificación curricular permite adecuar el currículo nacional a las demandas regionales. Luego, destaca la importancia de considerar el ambiente y desarrollar capacidades para una relación sostenible entre la sociedad y el entorno natural.
Este documento presenta los programas de estudio de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en Bolivia. Incluye la estructura curricular organizada en cuatro campos y trece áreas de conocimiento. También describe el proceso de revisión y participación de maestros, así como los énfasis en el desarrollo humano que articulan los niveles educativos. Finalmente, detalla los contenidos curriculares de cada área de acuerdo al enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
Este documento presenta información sobre el cambio social y las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto escolar. Explica cómo las nuevas tecnologías han acelerado los cambios y la globalización, y destaca la importancia de la alfabetización tecnológica y de reducir la brecha digital. También analiza el papel de la escuela en la sociedad de la información y el conocimiento, y las competencias clave que los estudiantes deben desarrollar para el aprendizaje permanente.
Este documento presenta el plan de desarrollo curricular para el tercer año de educación primaria comunitaria vocacional en la unidad educativa San Roque. El objetivo principal del plan es promover campañas de concientización contra la violencia intrafamiliar a través de diferentes actividades como jornadas de reflexión, proyección de videos, y seminarios talleres. El plan también describe los perfiles de salida esperados para los estudiantes al final del año en áreas como el desarrollo del lenguaje, pensamiento matemático, creatividad, autonomía, socio
Este documento presenta las líneas de investigación del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Se describen 7 líneas de investigación relacionadas con temas como la pedagogía, la educación en valores, las matemáticas, la gerencia social y el medio ambiente. Además, se definen las líneas de investigación como espacios para articular proyectos sobre ejes temáticos e interactuar en la búsqueda de respuestas a problemas de la realidad. Finalmente, se enumeran funciones como
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
Este documento presenta la información general sobre el sílabo de la asignatura Realidad Nacional impartida en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura pertenece al área básica de la carrera de Bioquímica y Farmacia y tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes un amplio conocimiento de la realidad nacional y mundial para identificar problemas socioeconómicos y proponer soluciones. La asignatura se dividirá en cinco unidades teóricas y utilizará diversas estrategias metodoló
Alzar la universidad nueva desde la ciencia y la investigación como paradigma para alcanzar el desarrollo sostenible desde las competencias de un estudiante universitario a la altura de los tiempos que se viven, y frente a un mundo complejo y globalizado con la covid 19.
El documento describe la investigación en la acción social y las políticas de la UNESCO relacionadas con este tema. Explica que la investigación en la acción social busca mejorar la calidad de vida de los participantes a través de la comprensión de situaciones sociales complejas. También presenta experiencias relevantes de investigación en la acción social en Ecuador y Costa Rica.
El documento describe la investigación en la acción social y las políticas de la UNESCO relacionadas con este tema. Explica que la investigación en la acción social busca mejorar la calidad de vida de los participantes de una situación social compleja a través del estudio y la acción. También presenta experiencias relevantes de investigación en la acción social en Ecuador y Costa Rica.
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...OswaldoHernndez28
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica 2023-2024
El Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con el Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnología, CENAMEC; orienta en este año escolar 2023-2024, el VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica , el cual permitirá el encuentro de la juventud venezolana en sus diferentes instancias, para socializar reflexiones, experiencias de aprendizaje, intercambiar procesos creativos, desarrollar habilidades y destrezas en el área de la ciencia y la tecnología; a través de proyectos que estén relacionados con las diferentes Líneas de Investigación en concordancia con su contexto social, con propuestas que lleven a la protección de los pueblos y, que además, desde las prácticas agroalimentarias permitan sostenibilidad y sustentabilidad con el desarrollo tecno-científico en los campos productivos.
El Reto de Ciencias Naturales es la base para el Semillero Científico , se adecua a todos los niveles y modalidades del subsistema educativo y permite presentar los avances de los estudiantes en diferentes encuentros; brindando la posibilidad a la población estudiantil venezolana, a participar en planes formativos e intercambio científico-tecnológico, en cualquiera de los países aliados con la nación. Esta experiencia pedagógica impulsada por nuestros docentes y estudiantes, es una política educativa que permite superar el modelo rentista, hacia una conciencia de la ecología y la innovación, para avanzar en la descolonización
científica y tecnológica.
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
Todos los niveles y modalidades pueden participar, en un compartir pedagógico para resaltar nuestras prácticas científicas y tecnológicas de forma creativa: estudiantes de las instituciones de Educación Inicial, Primaria, Especial, Media General, Educación Media Técnica y la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos, misiones, INCES; de manera individual o colectiva, considerando las diferentes líneas de investigación.
ORIENTACIONES DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR EPJA-EDUPER 2022Luis Angel
Este documento presenta orientaciones sobre la planificación curricular en el ámbito de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en Bolivia. Explica que la planificación curricular se realiza de manera secuencial entre las direcciones departamentales, distritales y los Centros de Educación Alternativa. Además, detalla los tipos de módulos, el tema generador, las dimensiones que se deben considerar y cómo debe presentarse y aprobarse la planificación curricular.
1. El documento propone mejorar la educación a partir de proyectos de formación en centros y el desarrollo de competencias básicas, basándose en experiencias de La Graciosa y el proyecto para la isla de El Hierro.
2. Explica que la educación debe cambiar debido a cambios sociales y en las teorías educativas, así como en los currículos propuestos por entidades internacionales que enfatizan las competencias básicas a lo largo de la vida.
3. Propone repensar la educación y el
El documento describe el Proyecto Académico Comunitario de la Universidad Bolivariana de Venezuela. El proyecto busca diagnosticar y solucionar problemas de las comunidades a través de actividades educativas. Se basa en la Constitución venezolana y el Plan de la Patria y tiene como objetivo la transformación integral a través de la educación.
CALENDARIO ESCOLAR 23_24 corregido (1).pdfmcasazza
CALENDARIO ESCOLAR AÑO ESCOLAR 2023-2024 MPPE VENEZUELA
TODAS LAS ACTIVIDADES DEL AÑO ESCOLAR LA ESCUELA,
epicentro de acción social
y desarrollo territorial
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
Este documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. Incluye 10 vértices o procesos clave que se llevarán a cabo durante el año, como la prevención de la salud escolar, mejoras a la infraestructura de las escuelas, y el desarrollo territorial a través de la escuela. También presenta el calendario académico dividido en 3 períodos y una lista de días feriados. El objetivo es posicionar a la escuela como un centro de acción social y desarrol
Este documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. Incluye 10 vértices o procesos clave que se llevarán a cabo durante el año, como la prevención de la salud escolar, mejoras a la infraestructura de las escuelas, y el desarrollo territorial a través de la escuela. También presenta el cronograma de períodos escolares con fechas importantes y días feriados. El objetivo general es fortalecer la acción social y el desarrollo a través de la escuela.
El documento presenta el calendario escolar para el año 2023-2024 en Venezuela. El calendario contiene 3 lapsos pedagógicos con sus respectivos meses y días hábiles. Además, se detallan los días feriados y de asueto. El calendario también describe 10 vértices con sus procesos correspondientes que guiarán las acciones en las escuelas durante el año, enfocados en temas como la salud, infraestructura, inclusión, soberanía tecnológica, formación docente y calidad educativa.
El documento contiene información sobre diversas actividades académicas, reuniones y eventos en la UEN Carorita Abajo, como una presentación sobre cartografía social, el congreso pedagógico institucional, talleres sobre semillas y soberanía alimentaria, y reuniones de padres. También incluye anuncios sobre el inicio del año escolar, problemas con el servicio de agua, y asambleas generales de padres para abordar estas cuestiones.
Este documento trata sobre la diversificación curricular y la aplicación del enfoque ambiental en la educación. Brevemente, introduce la Red Virtual de Matemática de Arequipa Norte y explica que la diversificación curricular permite adecuar el currículo nacional a las demandas regionales. Luego, destaca la importancia de considerar el ambiente y desarrollar capacidades para una relación sostenible entre la sociedad y el entorno natural.
Este documento presenta los programas de estudio de Educación Secundaria Comunitaria Productiva en Bolivia. Incluye la estructura curricular organizada en cuatro campos y trece áreas de conocimiento. También describe el proceso de revisión y participación de maestros, así como los énfasis en el desarrollo humano que articulan los niveles educativos. Finalmente, detalla los contenidos curriculares de cada área de acuerdo al enfoque del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.
Este documento presenta información sobre el cambio social y las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto escolar. Explica cómo las nuevas tecnologías han acelerado los cambios y la globalización, y destaca la importancia de la alfabetización tecnológica y de reducir la brecha digital. También analiza el papel de la escuela en la sociedad de la información y el conocimiento, y las competencias clave que los estudiantes deben desarrollar para el aprendizaje permanente.
Este documento presenta el plan de desarrollo curricular para el tercer año de educación primaria comunitaria vocacional en la unidad educativa San Roque. El objetivo principal del plan es promover campañas de concientización contra la violencia intrafamiliar a través de diferentes actividades como jornadas de reflexión, proyección de videos, y seminarios talleres. El plan también describe los perfiles de salida esperados para los estudiantes al final del año en áreas como el desarrollo del lenguaje, pensamiento matemático, creatividad, autonomía, socio
Este documento presenta las líneas de investigación del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Se describen 7 líneas de investigación relacionadas con temas como la pedagogía, la educación en valores, las matemáticas, la gerencia social y el medio ambiente. Además, se definen las líneas de investigación como espacios para articular proyectos sobre ejes temáticos e interactuar en la búsqueda de respuestas a problemas de la realidad. Finalmente, se enumeran funciones como
El documento describe la necesidad de transformar integralmente el sistema educativo de El Salvador para responder a los retos de una sociedad desigual y promover el desarrollo humano. Se propone que los estudiantes adquieran competencias diversas como dominio de idiomas, pensamiento crítico, valores, y habilidades digitales. El Plan Cuscatlán tiene como tarea transformar el sistema educativo trabajando con diferentes sectores para poner el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes como prioridad.
Este documento presenta la información general sobre el sílabo de la asignatura Realidad Nacional impartida en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura pertenece al área básica de la carrera de Bioquímica y Farmacia y tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes un amplio conocimiento de la realidad nacional y mundial para identificar problemas socioeconómicos y proponer soluciones. La asignatura se dividirá en cinco unidades teóricas y utilizará diversas estrategias metodoló
Alzar la universidad nueva desde la ciencia y la investigación como paradigma para alcanzar el desarrollo sostenible desde las competencias de un estudiante universitario a la altura de los tiempos que se viven, y frente a un mundo complejo y globalizado con la covid 19.
El documento describe la investigación en la acción social y las políticas de la UNESCO relacionadas con este tema. Explica que la investigación en la acción social busca mejorar la calidad de vida de los participantes a través de la comprensión de situaciones sociales complejas. También presenta experiencias relevantes de investigación en la acción social en Ecuador y Costa Rica.
El documento describe la investigación en la acción social y las políticas de la UNESCO relacionadas con este tema. Explica que la investigación en la acción social busca mejorar la calidad de vida de los participantes de una situación social compleja a través del estudio y la acción. También presenta experiencias relevantes de investigación en la acción social en Ecuador y Costa Rica.
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de
educación bási...OswaldoHernndez28
VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica 2023-2024
El Ministerio del Poder Popular Para la Educación, en conjunto con el Ministerio del Poder Popular de Ciencia y Tecnología, CENAMEC; orienta en este año escolar 2023-2024, el VII Reto estudiantil de ciencias naturales en el subsistema de educación básica , el cual permitirá el encuentro de la juventud venezolana en sus diferentes instancias, para socializar reflexiones, experiencias de aprendizaje, intercambiar procesos creativos, desarrollar habilidades y destrezas en el área de la ciencia y la tecnología; a través de proyectos que estén relacionados con las diferentes Líneas de Investigación en concordancia con su contexto social, con propuestas que lleven a la protección de los pueblos y, que además, desde las prácticas agroalimentarias permitan sostenibilidad y sustentabilidad con el desarrollo tecno-científico en los campos productivos.
El Reto de Ciencias Naturales es la base para el Semillero Científico , se adecua a todos los niveles y modalidades del subsistema educativo y permite presentar los avances de los estudiantes en diferentes encuentros; brindando la posibilidad a la población estudiantil venezolana, a participar en planes formativos e intercambio científico-tecnológico, en cualquiera de los países aliados con la nación. Esta experiencia pedagógica impulsada por nuestros docentes y estudiantes, es una política educativa que permite superar el modelo rentista, hacia una conciencia de la ecología y la innovación, para avanzar en la descolonización
científica y tecnológica.
¿QUIÉNES PARTICIPAN?
Todos los niveles y modalidades pueden participar, en un compartir pedagógico para resaltar nuestras prácticas científicas y tecnológicas de forma creativa: estudiantes de las instituciones de Educación Inicial, Primaria, Especial, Media General, Educación Media Técnica y la Modalidad de Jóvenes, Adultas y Adultos, misiones, INCES; de manera individual o colectiva, considerando las diferentes líneas de investigación.
Similar a Actualización curricular_ME_12_enero (1).ppt (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Por qué actualizar el
Currículo del Sistema
Educativo Plurinacional?
3. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Nuevo
contexto:
social, cultural,
educativo
2020
Bolivia
2025:
Primero la
Educación
2022 - 2025
2da. Etapa de implementación del MESCP
Pérdida de
aprendizajes y
habilidades socio
emocionales
Interrupción
democrática
con clausura
de la gestión
escolar
Limitaciones de
acceso y
recursos digitales
para procesos
educativos
Aplicación
gradual del
MESCP
Pandemia
COVID 19 Recuperación
del Derecho a la
Educación
4. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Cuál fue el proceso de
actualización del Currículo
del SEP?
5. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Primera Etapa
2020
6to Encuentro Pedagógico
del Sistema Educativo
Plurinacional en la ciudad
de La Paz.
2021
Segunda Etapa
“Encuentros especializados para el
reajuste de los Programas de
Estudio”. Participaron:
• Confederación de maestros
urbanos (CTEUB)
• Confederación de maestros
rurales (CONMERB)
Tercera
Etapa
2022
Talleres de Evaluación,
diagnóstico de los currículos
educativos vigentes y
elaboración de propuestas.
6. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Quiénes formaron parte
del proceso de
actualización del Currículo?
7. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
01
02
03
04
05
06
07
Padres y
madres de
familia
Maestras y
maestros
del SEP
Ministerios e
instituciones
públicas y
privadas
Organizaciones
sociales
Asamblea
Legislativa
Universidades
públicas y
privadas
Estudiantes,
ganadores
olimpistas
PROTAGONISTAS
8. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Qué aportes se recibieron
para la actualización
curricular?
9. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
APORTES EN LA ACTUALIZACIÓN
Detalle Total
Instituciones invitadas 75
Reuniones desarrolladas 63
Aportes enviados por instituciones 22
Aportes recibidos en línea 226
10. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Qué documentos se
elaboraron en la
actualización curricular?
11. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Currículos
Actualizados
Subsistema de
Educación
Regular
7
Subsistema de
Educación Superior
de Formación
Profesional
6
Subsistema de
Educación Alternativa
y Especial
13
• Currículo Base
• Planes y Programas de Estudio
• Lineamientos Curriculares
• Planes y Programas de
Transitabilidad
26
12. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Cuáles son las principales
novedades y cambios
estructurales?
13. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
PRINCIPALES
NOVEDADES
Se incorporaron contenidos como:
- “Las olas del feminismo” – Cs. Sociales 4to de Sec. (pág. 75)
- “Despatriarcalización” - Cs. Sociales 4to de Sec. (pág. 75)
14. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
Lectura, escritura, razonamiento lógico
matemático, en todos los niveles
PRINCIPALES
NOVEDADES
Se incorporaron contenidos como:
- “La entrevista: compresión lectora y producción escrita.
Comunicación y Lenguajes 5to de Primaria.” (pág. 84)
- “Presentación de principales escritores bolivianos y lectura de
sus obras cortas.” Comunicación y Lenguajes – Sec. (pág. 52)
15. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
Lectura, escritura, razonamiento lógico
matemático, en todos los niveles
PRINCIPALES
NOVEDADES
Convivencia armónica con la Madre Tierra
Se incorporaron contenidos como:
- “Gestión integral de los residuos orgánicos e inorgánicos en el
cuidado y protección de la Madre Tierra y sus sistemas de
vida.” Cs Naturales 6to de Primaria. (pág. 99)
16. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
Lectura, escritura, razonamiento lógico
matemático, en todos los niveles
Matemática para Ciencias Económicas e Ingenierías
PRINCIPALES
NOVEDADES
Convivencia armónica con la Madre Tierra
Se incorporaron entre los perfiles:
- “Aplica la matemática en la elaboración de proyectos
socioproductivos.” Matemática 4to de Secundaria. (pág. 11)
17. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
Lectura, escritura, razonamiento lógico
matemático, en todos los niveles
Matemática para Ciencias Económicas e Ingenierías
PRINCIPALES
NOVEDADES
Fortalecimiento de Matemática, Física, Química y
Biología (herramientas para Educación Superior)
Convivencia armónica con la Madre Tierra
Se incorporaron contenidos como:
- “Electrodinámica en los procesos productivos de la región.”
Física 6to de Secundaria. (pág. 33)
- “Obtención del alcohol a partir de la fermentación de
sustancias.” Química 6to de secundaria (pág. 38)
18. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
Lectura, escritura, razonamiento lógico
matemático, en todos los niveles
Matemática para Ciencias Económicas e Ingenierías
Investigación, Innovación, Ciencia y Tecnología
PRINCIPALES
NOVEDADES
Fortalecimiento de Matemática, Física, Química y
Biología (herramientas para Educación Superior)
Convivencia armónica con la Madre Tierra
Se incorporaron contenidos como:
- “Producción de conocimientos a través de la investigación.”
Cosmos y Pensamiento 6to de Secundaria. (pág. 108)
19. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Despatriarcalización y lucha contra la
violencia
Lectura, escritura, razonamiento lógico
matemático, en todos los niveles
Matemática para Ciencias Económicas e Ingenierías
Investigación, Innovación, Ciencia y Tecnología
Lengua Originaria - Lengua Extranjera
PRINCIPALES
NOVEDADES
Fortalecimiento de Matemática, Física, Química y
Biología (herramientas para Educación Superior)
Convivencia armónica con la Madre Tierra
Se incorporaron en los perfiles:
- “Se comunica de manera dialógica en situaciones reales de uso
de la lengua originaria desarrollando los saberes y
conocimientos del contexto.” 2do de Secundaria (Pág. 15)
20. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Claridad en la estructura curricular:
Objetivos Holísticos y Perfiles de Salida por nivel
Planificación en línea y currículos armonizados
Depuración de repeticiones y duplicidades
Reorientación de enfoques: Historia, Filosofías,
Física , Química, Biología
Método flexible de lectoescritura
CAMBIOS
ESTRUCTURALES
En Educación Regular
Re organización del BTH: Carreras y programas /
Nuevo Reglamento
Priorización de contenidos
Énfasis en caligrafía, ortografía y sintaxis. Tareas
manuscritas, breves y permanentes.
21. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
¿Cómo llegamos hasta el
proceso de actualización
curricular?
22. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
2020
2021
RM
de
aprobación
Capacitación
a Maestras/os
2023
IMPLEMENTACIÓN
2022
Documentos
curriculares
actualizados
23.
24. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
Horario LUNES MARTES
Mañana Planilla de registro de datos
Diapositiva 1
- Elaboramos posibles preguntas acerca de
la diapositiva
Organización y división de grupos por
subsistema y nivel
Diapositiva 2
- Elaboramos posibles preguntas acerca de
la diapositiva
- Revisamos los documentos fuente.
Diapositiva 3
Plenaria por mesa
- Intercambiamos y respondemos las preguntas
y respuestas
Aspectos organizativos para los talleres de
socialización
- Mentimeter
- Grupos asignados (dar a conocer las sedes)
Orientaciones administrativas
- Planillas
- Desplazamientos
Tarde Diapositiva 3
- Elaboramos posibles preguntas acerca de
la diapositiva
- Revisamos los documentos fuente.
Taller de Inducción a Facilitadores
Horario
25. 2022 AÑO DE LA REVOLUCIÓN CULTURAL PARA LA DESPATRIARCALIZACIÓN:
POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES
HORAS
(Oriente)
HORAS
(Occidente)
ACTIVIDAD
De 7:00 a
7:30 am
De 8:00 a 8:30
am
Registro de participantes
• Firma planilla de entrega de material
De 7:30 a
8:00 am
De 8:30 a 9:00
am
Acto de inauguración (Solo sedes pequeñas < 400 personas)
Explicación de Metodología (Presentación 1)
Organización de mesas de trabajo
De 8:00 a
9:30 am
De 9:00 a
10:30 am
Presentación de Lineamientos curriculares por subsistemas (Presentación 2)
Interacción con participantes (Pregunta interactiva)
De 9:30 a
12:00
De 11:00 a
13:00
Presentación de Estructura de los planes y programas (Presentación 3)
(1 inicial,1 primaria, 4 secundaria,1 alternativa 1 especial)
Interacción con participantes
• Pregunta interactiva
• Valoración interactiva del taller
Horario de
Taller de Socialización