Este documento presenta la información general sobre el sílabo de la asignatura Realidad Nacional impartida en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. La asignatura pertenece al área básica de la carrera de Bioquímica y Farmacia y tiene como objetivo desarrollar en los estudiantes un amplio conocimiento de la realidad nacional y mundial para identificar problemas socioeconómicos y proponer soluciones. La asignatura se dividirá en cinco unidades teóricas y utilizará diversas estrategias metodoló

1. "Saber para ser"
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ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO
SÍLABO INSTITUCIONAL
1. INFORMACIÓN GENERAL
FACULTAD CIENCIAS
ESCUELA BIOQUIMICA Y FARMACIA
CARRERA BIOQUIMICA Y FARMACIA
SEDE RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO DE REALIDAD NACIONAL
NIVEL PRIMERO
PERÍODO
ACADÉMICO
ABRIL - AGOSTO 2015
ÁREA CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
CBF107 2
NÚMERO DE
HORAS SEMANAL
PRERREQUISITOS CORREQUISITOS
2 SNNA CBF106
NOMBRE DEL DOCENTE MONSERRAT CATALINA ORREGO RIOFRIO
NÚMERO TELEFÓNICO 2960116 0958928053
CORREO ELECTRÓNICO monsyta74@gmail.com
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
TERCER NIVEL
DOCTORA EN QUIMICA.
TÍTULOS ACADÉMICOS DE
POSGRADO
MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE LA ASIGNATURA EN
RELACIÓN AL PERFIL PROFESIONAL
El desarrollo humano implica un amplio y profundo conocimiento de la realidad
mundial, nacional, regional y local, que permita orientar sus competencias y
habilidades a la solución de los problemas del país y de la sociedad ecuatoriana
en su conjunto.
2.2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL
Desarrollar en el profesional el conocimiento de la realidad nacional y del contexto
internacional que le permita identificar los problemas socioeconómicos del

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Ecuador y el mundo, Realidad nacional desarrolla amplio y profundo conocimiento
de la realidad mundial, nacional, regional y local, que permita al futuro Bioquímico
Farmacéutico, orientar sus competencias y habilidades a la solución de los
problemas del país y de la sociedad ecuatoriana en su conjunto; que los haga
capaces de enfrentar a los acelerados cambios, que en todo orden caracterizan a
la sociedad moderna; conscientes de su identidad nacional, multicultural y
multiétnica; comprometidos con el cambio social, la vigencia de los derechos
humanos, la justicia social y la auténtica democracia. Pertenece al área Básica y
los contenidos curriculares se encuentran divididos en cuatro unidades.
3. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Integrar los principales procesos sociales, la problemática socio- económica,
política, cultural, científica. tecnológica y educativo del Ecuador y el mundo.
Deducir de problemas sociales, planteando alternativas de solución al desarrollo
del ser humano y la sociedad en su conjunto.
Relacionar los problemas sociales más importantes del Ecuador, la realidad
cultural e identidad nacional, para comprender el significado e importancia de la
diversidad cultural del país y valorar la importancia de la interculturalidad.
4. CONTENIDOS
4.1. TEÓRICOS
UNIDADES OBJETIVOS TEMAS
I. LA ECONOMÍA
GENERAL DEL
ECUADOR
Proveer conocimientos
elementales del arte de la
economía general del
Ecuador.
 La sociología y los modos
de producción.
 Visión general de la
economía
 Sectores de la economía
 El estado en la economía
II. LA SOCIEDAD,
POBLACIÓN,
POBREZA Y
CONFLICTOS
Interpretar los problemas
y conflictos de la
población, la pobreza y
los conflictos sociales
para la posible solución.
 Población, exclusión y
conflictos sociales
 Servicios públicos
 Organización de la
sociedad, organizaciones
sociales y gremiales
III.EL ECUADOR Y EL
MUNDO,LA
GLOBALIZACIÓN
Analizar el mundo de la
economía ecuatoriana
con el resto del mundo,
causas y efectos de la
globalización.
 Movilidad del trabajo y el
capital
 Migración internacional
 La circulación de la
inversiones
 El sistema mundial: las
instituciones de la
economía mundial.
 La revolución tecnológica
y la circulación de la
información-internet

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IV. LA EDUCACIÓN
SUPERIOR EN EL
ECUADOR Y EL
MUNDO
Explicar el entorno
universitario actual, sus
retos y proyecciones y
proponer alternativas de
solución a los conflictos
estudiantiles del Ecuador,
Latinoamérica y el
mundo.
 La constitución del 2008 y
el sistema de educación
en el ecuador
 Fundamentación legal de
la educación superior en
el ecuador
 La ley orgánica de
educación superior-loes
ventajas y desventajas
del sistema.
V. LA DEMOCRACIA Y EL
BUEN VIVIR
Explicar la naturaleza
del Estado, la
democracia, la
construcción de la
conciencia democrática,
que permita una
participación activa como
ciudadano planteando
alternativas de solución a
los principales problemas
al estado y lograr el
Sumak Kawsay
 La democracia en
ecuador y América Latina
 gobernabilidad
 Plan nacional del buen
vivir en el ecuador
 Análisis de las agendas
productivas
5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las estrategias metodológicas a utilizarse proponen la realización de clases
magistrales y clases prácticas; proponiendo al menos una o más actividades
grupales durante el semestre, se cumplirán actividades de investigación, con
exposición y discusión de resultados, de igual manera se formularán tareas extra
clase y cuando corresponda se realizarán estudios de casos.
Los estudiantes podrán utilizar las horas de consulta para resolver problemas
relacionados con la asignatura, con acompañamiento del docente.
Todo trabajo de investigación y tareas extra clase se recibirán en la fecha
propuesta para su respectiva calificación.
Las fechas de evaluaciones principales se encuentran programadas en la
planificación de la asignatura, independientemente sin perjuicio de lo tratado el
profesor podrá diseñar una lección oral o escrita sin previo aviso.

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Se tomará en cuenta la probidad académica en la presentación de tareas,
evaluaciones, trabajos investigativos y lecciones.
6. USO DE TECNOLOGÍAS
Para el desarrollo de la cátedra se utilizará los medios disponibles en la Facultad
de Ciencias como: Aulas virtuales, material didáctico disponible y/o elaborado por
el docente, audiovisuales, guías, textos digitales, CD, entre los principales,
adicionalmente el docente podrá utilizar memorias con material didáctico de su
asignatura.
7. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS O LOGROS
DEL APRENDIZAJE
CONTRIBUCION
(ALTA,MEDIA,
BAJA)
EL ESTUDIANTE SERÁ
CAPAZ DE
a. Aplicación de las
Ciencias Básicas de la
Carrera.
MEDIA
Utilizar la matemática recibida
previamente para entender los
datos cuantitativos y
estadísticas de los diferentes
organismos estatales que
permitirán comprender la
realidad que vive la provincia y
el país.
b. Identificación y definición
del Problema.
MEDIA
Identificar la problemática
socio-económica, política,
cultural, científica tecnológica y
educativa local y nacional en
base a los documentos
analizados.
c. Solución de Problemas. ALTA
Proponer soluciones desde su
comprensión de la realidad
nacional a los problemas y
conflictos de la población, la
pobreza y los conflictos
sociales, estudiados en la
asignatura.
d. Utilización de
herramientas
especializadas.
MEDIA
Utilizar herramientas
computacionales para
presentaciones ejecutivas que
permitan exponer sus criterios
sobre los problemas
socioeconómicos a nivel local y
nacional comparándolos con
las tendencias mundiales.

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e. Trabajo en equipo. ALTA
Diseñar trabajos en equipos
investigaciones bibliográficas
de tipo socioeconómico y
político mostrando una actitud
crítica sobre problemas de
actualidad.
f. Comportamiento ético. ALTA
Demostrar un comportamiento
responsable en la entrega de
trabajos y respeto a la
propiedad intelectual.
g. Comunicación efectiva. ALTA
Aplicar conocimientos de la
realidad social y dar respuesta
a la problemas del entorno
relacionados con el ámbito de
acción de un bioquímico
farmacéutico con la elaboración
de un resumen.
h. Compromiso del
aprendizaje continuo.
MEDIA
Investigar la realidad
socioeconómica, política,
cultural, científica tecnológica y
educativa local, nacional e
internacional con la elaboración
de un trabajo de investigación.
i. Conocimiento entorno
contemporáneo.
ALTA
Categorizar los problemas
socio económicos políticos y
culturales de la ciudad y
provincia de Chimborazo y
comunicar resultados con una
exposición.
8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE
La modalidad de aprendizaje para la carrera de Bioquímica y Farmacia es
presencial por tanto los ambientes de aprendizaje a los que se ciñe la asignatura
son:
Ambientes físicos: La carrera cuenta con espacios físicos propios y compartidos al
interior de la Facultad de Ciencias para la generación del conocimiento y saberes,
por ello cada asignatura se imparte en aulas, laboratorios y bibliotecas,
adecuadas.
Ambientes virtuales: La asignatura utiliza la infraestructura virtual instalada en la
ESPOCH teniendo acceso a aula virtual, blogs, plataformas virtuales, bibliotecas,
webcast (skype, live meeting, adobe connect, otros).

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Ambiente institucional: Para ofrecer una formación integral la carrera de
Bioquímica y Farmacia hace uso de espacios institucionales como: canchas,
piscinas, áreas verdes, comedores, departamento de bienestar estudiantil,
servicio de salud integral, departamento de arte y cultura, servicio de transporte
politécnico, entre los principales.
El Ambiente de disciplina en que se desarrollen las actividades de la asignatura
se encuentra regido por el Reglamento de Régimen Académico de la ESPOCH y
responde a la estructura organizacional de la carrera y la institución.
9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
ACTIVIDADES A
EVALUAR
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
EVALUACIÓN
PRINCIPAL
SUSPENSIÓN
Exámenes 5 3 3 12 20
Lecciones 1 2 1
Tareas Individuales 1 1
Informes 1 3
Fichas de
Observación
Trabajo en Equipo 1 3
Trabajo de
Investigación
1 1
Portafolios 1
Aula Virtual
Otros
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
10.BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
Aguirre, José Antonio. La Constitución Económica, en: Cuadernos del Pensamiento
Liberal. Nº 4. Unión Editorial. Madrid. 2000.
Ball, Carlos. Venezuela: el triste caso de un gobierno rico y un país paupérrimo, en: El
Desafío Neoliberal. El Fin del Tercermundismo en América. A.A.V.V. Grupo Editorial
Norma. Santa Fe de Bogotá. 1992
Economista, Universidad Nacional de Colombia. M.S. en Desarrollo Económico,
Universidad de Carolina del Norte. Miembro de Número de la Academia Colombiana de
Ciencias Económicas. Profesor asociado, Universidad Nacional de Colombia.
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL Memorias del Seminario: Los Retos
Tecnológicos del Eco desarrollo. Quito, 1991.
FIERRO, Luis. Los Grupos Financieros del Ecuador. Quito, 1987.
FUNDACIÓN "JOSÉ PERALTA" Apuntes sobre la Historia del Movimiento Obrero.

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Quito, 2010.
COMPLEMENTARIA
FUNDACIÓN "JOSÉ PERALTA" Crisis, Privatización y Sindicalismo. Memoria del
Encuentro de Trabajadores del Sector Público. Quito, 2000.
FUNDACIÓN NATURA Y SECRETARÍA TÉCNICA DEL FRENTE SOCIAL El medio
Ambiente en el Ecuador. Abril, 1998.
INEC: Encuestas Económicas: Manufactura, minería, comercio interno, hoteles, 1995.
INVESTIGADORES ASOCIADOS DE ECOCIENCIA. Biodiversidad Ecosistemas
frágiles y Áreas protegidas. Ponencia presentada en el II Congreso Ecuatoriano del
medio Ambiente, 1995.
JARDIN, ANDRE. Historia del liberalismo político. De la crisis del absolutismo a la
Constitución de 1875. México: Fondo de Cultura Económica, 1985. ENCALADA, Mar-
co. Medio Ambiente y Desarrollo en Ecuador. Quito, 1983.
MANSUETI, Alberto. ¿Qué es el Liberalismo? Instituto de Estudios Liberales Tomás
Lander. Editorial La Primera Página. Caracas. 1990.
MONTES, PEDRO. El desorden neoliberal. Madrid: Trotta, 1996.
ROJAS, CH. Luis Abdón. Realidad nacional y mundial. ESPOCH. 2008.
Secretario de Relaciones Internacionales de la APDH - Asamblea pro Derechos
Humanos de Buenos Aires, Argentina. Ponencia leída en Ginebra, durante las sesiones
del Comité de Derechos Humanos de la ONU en abril de 1997.
VALAREZO, V. GOMEZ, J. Plan estratégico del sistema nacional de áreas protegidas
del Ecuador. Proyecto del Min. Ambiente. Quito. 2005.

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LECTURAS RECOMENDADAS
Plan Nacional del Buen Vivir
WEBGRAFÍA.
www.planificacion.gob.ec/
www.ecuadorencifras.gob.ec/
Dr. Monserrath Orrego
DOCENTE DE LA
ASIGNATURA
Dr. Carlos Espinoza
COORDINADOR
DEL ÁREA
Dr. Ana Albuja L.
DIRECTOR DE ESCUELA
LUGAR Y FECHA DE
PRESENTACIÓN Riobamba, 01 de Abril de 2015