La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
El docente de educación media superior debe conocer y desarrollar esta competencias a fin de estar preparado para los retos del siglo XXI.
Esta basado en el Acuerdo Secretarias 447 para profesores de Educación Media Superior.
PRESENTACIÓN DE PORWERT POINT, QUE TRATA ACERCA DE LAS COMPETENCIAS, ¿QUÉ SON? ¿CÓMO SE EVALÚA?', SU METODOLOGÍA DE APLICACIÓN EN EL AULA Y SIRVE COMO APOYO PARA TRABAJAR EN LAS ACADEMIAS.
El docente de educación media superior debe conocer y desarrollar esta competencias a fin de estar preparado para los retos del siglo XXI.
Esta basado en el Acuerdo Secretarias 447 para profesores de Educación Media Superior.
PRESENTACIÓN DE PORWERT POINT, QUE TRATA ACERCA DE LAS COMPETENCIAS, ¿QUÉ SON? ¿CÓMO SE EVALÚA?', SU METODOLOGÍA DE APLICACIÓN EN EL AULA Y SIRVE COMO APOYO PARA TRABAJAR EN LAS ACADEMIAS.
Pedro Bermúdez Talavera • La mayoría de conceptos sobre competencias difieren entre la habilidad para realizar tareas y otras definidas como ciertas características requeridas para realizarlas. Los fundamentos de las competencias genéricas se basan en el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes que permiten un adecuado desempeño de funciones en la organización.
El proceso de desarrollo profesional se obtiene a través de conocimientos académicos y experiencia laboral. Sin embargo, este crecimiento no solamente depende de más entrenamiento o un buen desempeño en la estructura organizacional, sino que está íntimamente ligado con el desarrollo integral de la persona, el mismo que permite un uso eficiente de nuestros talentos para el beneficio común. El perfeccionamiento de nuestros diferentes talentos se forja con dedicación y tiempo, dejando de ser tan solo receptores de información para ser medios activos del conocimiento. Es por ello que las competencias genéricas reflejan nuestras propias actitudes y valores, lo que en el mejor de los casos otorga satisfacción por servir a otros y lo que convierte las tareas en algo más que una pasión.
https://enfoquecomercialmyp.blogspot.pe/
En esta exposición continuamos con las competencias, pero ahora las competencias disciplinares que son comunes al perfil de egreso del estudiante de educación Media superior.
Pedro Bermúdez Talavera • La mayoría de conceptos sobre competencias difieren entre la habilidad para realizar tareas y otras definidas como ciertas características requeridas para realizarlas. Los fundamentos de las competencias genéricas se basan en el desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes que permiten un adecuado desempeño de funciones en la organización.
El proceso de desarrollo profesional se obtiene a través de conocimientos académicos y experiencia laboral. Sin embargo, este crecimiento no solamente depende de más entrenamiento o un buen desempeño en la estructura organizacional, sino que está íntimamente ligado con el desarrollo integral de la persona, el mismo que permite un uso eficiente de nuestros talentos para el beneficio común. El perfeccionamiento de nuestros diferentes talentos se forja con dedicación y tiempo, dejando de ser tan solo receptores de información para ser medios activos del conocimiento. Es por ello que las competencias genéricas reflejan nuestras propias actitudes y valores, lo que en el mejor de los casos otorga satisfacción por servir a otros y lo que convierte las tareas en algo más que una pasión.
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En esta exposición continuamos con las competencias, pero ahora las competencias disciplinares que son comunes al perfil de egreso del estudiante de educación Media superior.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
