En esta exposición continuamos con las competencias, pero ahora las competencias disciplinares que son comunes al perfil de egreso del estudiante de educación Media superior.

1. Planeación Didáctica
Competencias Disciplinares: Básicas y extendidas
S

3. Competencias Genéricas
S Conocimientos, habilidades, actitudes y valores,
indispensables en la formación de los sujetos que se
despliegan y movilizan desde los distintos saberes;
su dominio apunta a una autonomía creciente de los
estudiantes tanto en el ámbito del aprendizaje como de
su actuación individual y social.

4. Las competencias genéricas y
las disciplinares están ligadas:

5. Competencias disciplinares
S Conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las
disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el
conocimiento.
S Todo bachiller debe adquirir estas competencias
S Se desarrollan en el contexto de una disciplina
específica y permiten un dominio más profundo de
ella; no son necesariamente relevantes al dominio de
otras disciplinas

6. Competencias disciplinares
S Desempeños disciplinares básicos organizados en cuatro
campos de conocimiento: matemáticas, ciencias
experimentales, ciencias sociales y comunicación;
mismos que fueron acordados en la reunión de
CONAEDU y ANUIES del pasado 24 de junio de 2008.

7. Disciplinas
S Las disciplinas son unidades de conocimiento que
recuperan importantes aprendizajes históricos, los cuales
se definen en un marco de rigor metodológico.
S La estructura de las disciplinas está en el centro del
aprendizaje académico y debe ser aprovechada para
seguir construyendo sobre éste y otros tipos de
aprendizajes

8. Organización
DISCIPLINAS DE LAS DISCIPLINAS DE LAS
CAMPOS DEL CONOCIMIENTO COMPETENCIAS DISCIPLINARES COMPETENCIAS DISCIPLINARES
BÁSICAS EXTENDIDAS
MATEMÁTICAS Matemáticas Matemáticas
Química I, física, biología, ciencias de
CIENCIAS EXPERIMENTALES Química, física, biología, ecología
la salud
Historia, ciencias sociales, economía, Economía, administración, historia,
CIENCIAS SOCIALES
filosofía filosofía, antropología
Literatura, lengua adicional al español Etimologías, ciencias de la
COMUNICACIÓN
TIC´S comunicación, etc.

9. Competencias disciplinares
básicas
S Materia: Comprensión Lectora y Redacción II
S Competencia disciplinar básica:
S Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos
explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto
en que se generó y en el que se escribió.

10. Competencias Disciplinares
extendidas
S Implicarán los niveles de complejidad deseables para
quienes opten por una determinada trayectoria
académica al ingresar en la educación superior.
S La estructura curricular de los diferentes modelos
educativos de la EMS, considera tres componentes
formativos: un componente de formación básica, uno de
formación propedéutica y el relativo a la formación para
el trabajo y profesional.

11. Características de las
Competencias Disciplinares
extendidas
S Se construyen a partir de la lógica de las distintas
disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado
el saber.
S Se organizan en campos disciplinares amplios.
S Son específicas de los modelos educativos de los
distintos subsistemas de la EMS.
S Amplían y profundizan los alcances de las competencias
disciplinares básicas

12. Competencia disciplinar
extendida
S Materia: Comprensión lectora y Redacción II
S Competencias disciplinar extendida:
S Aplica distintas estrategias comunicativas, según quienes
sean sus interlocutores y su contexto.