Este documento presenta un curso virtual sobre la construcción del conocimiento de la historia en la escuela primaria. El curso propone el uso de estrategias didácticas constructivistas basadas en TIC para enseñar historia de manera que genere competencias en los estudiantes. Los estudiantes analizarán información periodística en línea para construir historia y desarrollar sensibilidad histórica. También compararán las perspectivas teóricas de autores como Carr y Walsh sobre cómo se hace la historia.

1. “Construcción del conocimiento de la historia en la escuela primaria” Asignatura virtual, de la Licenciatura en Educación Plan 2002, línea Primaria Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Curso obligatorio: quinto semestre Valor: 14 créditos Presenta Mtra. Matilde Aguilar Pineda

2. Presentación La asignatura “Construcción del conocimiento de la historia en la escuela primaria”, forma parte de la Licenciatura en Educación Plan 2002 línea Primaria, que imparten las Unidades DF, de la Universidad Pedagógica Nacional. Aquí, se propone una modalidad en línea. Se cursa durante el quinto semestre.

3. Presentación… El curso propone la recuperación de experiencias áulicas, en torno a la enseñanza y aprendizaje de la historia. A partir de ellas, se promueven prácticas docentes constructivistas, que generen competencias; primero en el profesor, más tarde entre sus alumnos.

4. La mayoría de los ejemplos que se elaboran en el ámbito universitario, pueden ser llevados a los salones de clase de educación básica, ya que se parte de situaciones reales, de la historia nacional.

5. Propósito general El profesor-alumno, reconocerá la pertinencia de favorecer la construcción del conocimiento de la historia en la escuela primaria, a través de estrategias de enseñanza y aprendizaje, basadas en recursos virtuales.

6. UNIDAD 3 Construir el conocimiento de la historia en la escuela primaria: elaboración de estrategias didácticas constructivistas, basadas en TIC’s, para la enseñanza de la historia. Construcción de la historia a partir de información periodística Online.

7. a) Construcción de la historia a partir de información periodística Online. Procedimiento “Construcción de la historia a partir de fuentes secundarias” Objetivos Seguimiento temático de información, en un lapso corto de tiempo (análisis de coyuntura). Promoción de la sensibilidad histórica y la habilidad empática, a través del análisis de textos hipermedia.

8. Se obtendrán diversas informaciones periodísticas Online, visitando los portales virtuales de los periódicos de circulación nacional y/o mundial.

9. a.1. Para la comprensión de “cómo se hace la historia”, se leerán dos textos, que el alumno buscará en la biblioteca Gregorio Torres Quintero, desde el portal: http://biblioteca.ajusco.upn.mx/ Carr, E.H. (1993). El historiador y los hechos, en: ¿Qué es la historia? Barcelona: Seix Barral. Páginas 9-40. Walsh, W.H. (1988). Historia y ciencias, en: Introducción a la filosofía de la historia. México: Siglo XXI. Páginas 29-51.

10. a.2. En el foro académico, se responderán las siguientes preguntas, de manera individual. Para después, debatir grupalmente, de modo documentado: ¿Cómo definen los autores la ciencia de la historia? ¿Por qué se critica la postura positivista de la historia? ¿Cuál es el papel del historiador, en relación a los hechos? Explique el siguiente argumento, que proponen los autores: “…no todos los datos del pasado, se constituyen en hechos históricos…”

11. a.3. En el espacio de tareas, de manera individual, como archivo adjunto, se elaborará el andamio “Cuadro comparativo de autores”

13. Comprender por qué los acontecimientos de actualidad, se constituyen en “fuentes para hacer la historia”.

14. Valorar el periódico Online, como auxiliar didáctico que enriquece y complementa el libro de texto de la escuela primaria.

16. Acreditación Para cada competencia se asignan de 0 a 3 puntos. Se tiene, para cada parte del programa previsto un máximo de 15 puntos. Los puntajes aprobatorios del curso, serán de 7 a 10, en la calificación final. Los puntajes se depositan en el espacio de “Calificaciones” de la plataforma virtual Moodle-UPN.

17. Periodo de entrega de actividades 01 mayo – 04 junio 2011