1. Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura de Educación Primaria
Tercer semestre “B”. 29/08/2012
Funciones sociales de la escuela.
Al momento de fomentar el desarrollo social de los alumnos, han surgido formas de
especialización para combatir con las deficiencias de la escuela como el tutor, preceptor,
academia, etc. Por igual se tiene una función conservadora para garantizar la reproducción
social y cultural y una función reproductora de la familia, grupos sociales, medios de
comunicación.
Tiene un carácter plural donde se admite que el objetivo básico y prioritario de la
socialización de los alumnos en la escuela es prepararlos para la incorporación al mundo
del trabajo y prepararlos para las sociedades postindustriales, tomando en cuenta que no
solo requiere de conocimientos, ideas, destrezas y capacidades formales, sino la formación
de disposiciones, actitudes, intereses y pautas de comportamiento, transmite y consolida
ideologías y valores. La escuela es igual para todos y ofrece igualdad de oportunidades.
Cumple la función de imponer la ideología dominante, sus procesos de socialización son a
consecuencia de las prácticas sociales que se establecen y desarrollan el uso del currículum
como una forma de trabajo para provocar la competitividad y la colaboración,
estableciendo y extendiendo su valor y utilidad por medio de estrategias, normas y
valores.
La función va más allá de la reproducción ya que tiene tendencias conservadoras y de
adquisición histórica, donde se impulsa el cambio, el progreso y la transformación, usando
el conocimiento como herramienta para ver más lo superficial en los niños.
La escuela aún no ha logrado combatir del todo con la desigualdad y la injusticia, por esto
mismo la igualdad de oportunidades no está a su alcance pero si puede disminuir los efectos
de la desigualdad mediante el currículum y el pluralismo para trabajar con cada uno de los
alumnos. Ha ido intentando facilitar la reconstrucción de los conocimientos, actitudes y
pautas de conducta de los alumnos por medio de la transmisión y distribución de la
información, tomando en cuenta la realidad como punto de partida para saber que se
enseñará.
Estas funciones debentener un entrenamiento de habilidades para vincular la formación de
capacidades al contenido y al contexto cultural donde se desarrollen todas ellas y el docente
tiene la necesidad de generar, interpretar y comprender los nuevos conocimientos que se
generan en la sociedad, compartidos en una colectividad humana.
Iniciación al trabajo docente.