Este documento presenta un resumen de la historia "Ana y los vestidos fantasmas". Narra la historia de Ana, una niña de 8 años que le gusta andar en bicicleta pero su mamá a veces no la deja por tener que usar vestidos. Un día tiene una pesadilla con vestidos fantasmas y luego su abuela le recuerda a la mamá que de niña también le gustaban los deportes.
““Horas de viaje” se enfoca hacia los 6-8 años, tratando también la conciencia social y la importancia de las normas para una convivencia que busque el bienestar común, centrándose en la fraternidad, la colaboración y el respeto a los demás.
http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/horas-de-viaje/
El documento habla sobre los derechos de los niños a no ser explotados y a recibir una educación adecuada. Un grupo de estudiantes hizo trabajos creativos sobre los derechos de los niños, incluyendo una niña llamada Gaby que vende dulces fuera de su escuela y no puede asistir debido a su situación financiera. El maestro visita a los padres de Gaby para pedirles que la inscriban en la escuela.
Salome y el Alfiler, cuento infantil de Jesus MartinezJesús Martinez
En un taller abandonado vivían unos objetos llamados Alfiler, Vela, Tuerca y Caja. Un día conocieron a Salomé, una niña que necesitaba ayuda para coser un vestido. Alfiler le enseñó a Salomé cómo coser y pronto se hicieron amigos. Juntos terminaron el vestido y Salomé presentó a sus nuevos amigos a sus padres. Desde entonces, Salomé y los objetos del taller comparten ideas y crean inventos juntos.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento resume las noticias de una escuela rural durante la semana del 25 de abril al 4 de mayo, incluyendo la llegada de materiales enviados por el Ministerio de Educación, reparaciones a computadores, una visita a celebrar el día del Carabinero, y una reunión de profesores para terminar el Plan de Mejoramiento de la escuela.
1) Flamin, el hombre más sabio del mundo, era muy despistado y olvidadizo debido a pasar mucho tiempo trabajando en su laboratorio.
2) Un día, Flamin fue a la playa para casarse con su esposa pero en lugar de llevar un anillo de bodas llevó una anilla de cuaderno.
3) A pesar de sus despistes, nadie se enojaba con Flamin ya que era una buena persona.
Obra de teatro para estudiantes de preparatoria con el tema de embarazo adolescente.
6 personajes: 4 hombres y 2 mujeres
Más obras en www.taniaruizg.com
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada. Otra narra una visita a la playa donde también se perdió brevemente. Una tercera cuenta cómo se cayó en un barreño de agua mientras montaba a caballo.
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada por sus primos. Otra narra una visita a la playa donde la familia se reunió después de que la estudiante se separara brevemente de ellos. Finalmente, una cuenta haberse perdido en un museo pero encontrarse con su prima.
““Horas de viaje” se enfoca hacia los 6-8 años, tratando también la conciencia social y la importancia de las normas para una convivencia que busque el bienestar común, centrándose en la fraternidad, la colaboración y el respeto a los demás.
http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/horas-de-viaje/
El documento habla sobre los derechos de los niños a no ser explotados y a recibir una educación adecuada. Un grupo de estudiantes hizo trabajos creativos sobre los derechos de los niños, incluyendo una niña llamada Gaby que vende dulces fuera de su escuela y no puede asistir debido a su situación financiera. El maestro visita a los padres de Gaby para pedirles que la inscriban en la escuela.
Salome y el Alfiler, cuento infantil de Jesus MartinezJesús Martinez
En un taller abandonado vivían unos objetos llamados Alfiler, Vela, Tuerca y Caja. Un día conocieron a Salomé, una niña que necesitaba ayuda para coser un vestido. Alfiler le enseñó a Salomé cómo coser y pronto se hicieron amigos. Juntos terminaron el vestido y Salomé presentó a sus nuevos amigos a sus padres. Desde entonces, Salomé y los objetos del taller comparten ideas y crean inventos juntos.
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
El documento resume las noticias de una escuela rural durante la semana del 25 de abril al 4 de mayo, incluyendo la llegada de materiales enviados por el Ministerio de Educación, reparaciones a computadores, una visita a celebrar el día del Carabinero, y una reunión de profesores para terminar el Plan de Mejoramiento de la escuela.
1) Flamin, el hombre más sabio del mundo, era muy despistado y olvidadizo debido a pasar mucho tiempo trabajando en su laboratorio.
2) Un día, Flamin fue a la playa para casarse con su esposa pero en lugar de llevar un anillo de bodas llevó una anilla de cuaderno.
3) A pesar de sus despistes, nadie se enojaba con Flamin ya que era una buena persona.
Obra de teatro para estudiantes de preparatoria con el tema de embarazo adolescente.
6 personajes: 4 hombres y 2 mujeres
Más obras en www.taniaruizg.com
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada. Otra narra una visita a la playa donde también se perdió brevemente. Una tercera cuenta cómo se cayó en un barreño de agua mientras montaba a caballo.
Los resúmenes presentan anécdotas personales de los estudiantes. La primera habla sobre cómo la estudiante se perdió jugando al escondite de niña y tuvo que ser rescatada por sus primos. Otra narra una visita a la playa donde la familia se reunió después de que la estudiante se separara brevemente de ellos. Finalmente, una cuenta haberse perdido en un museo pero encontrarse con su prima.
Este documento presenta varias situaciones problemáticas y pregunta qué debería hacerse en cada caso. Incluye consejos sobre cómo resolver problemas de forma pacífica y segura, como esperar turno en lugar de pelear, no aceptar regalos de desconocidos, y pedir ayuda a un adulto en caso de emergencia. El objetivo es ayudar a los niños a identificar y manejar situaciones de riesgo de una manera responsable.
Este documento narra la historia de Matías, un niño que practica acrobacias en bicicleta. Matías se lastima al intentar realizar un salto mortal por primera vez, pero disimula el dolor frente a sus amigos. Matías tuvo un accidente de niño que lo dejó con cicatrices en el cuerpo, lo que lo ha ayudado a desarrollar una alta tolerancia al dolor. Matías y sus amigos Nadia y Alex planean presentar una exhibición de acrobacias en bicicleta para un festival escolar.
COMISIÓN NACIONAL DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
DEPENDIENTE DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA
Doctor Río de la Loza, Núm. 116, México 7, D. F.
® Diciembre de 1960
Este documento narra la historia de Amelia, una monita que nació en un circo pobre y que siempre ha soñado con ser trapecista. A pesar de que Genovevo, el hipopótamo dueño del circo, le prometió que podría subir al trapecio cuando cumpliera un año y medio, cuando llega ese momento le dice que aún es demasiado pequeña y débil. Amelia sigue esperando con ilusión su oportunidad.
La niña Susanita disfrutaba de su libertad y no le gustaba usar zapatos. Un día se le hizo tarde para la escuela porque no encontraba sus zapatos, los cuales habían sido comidos por las vacas. A pesar de no usar zapatos, Susanita continuó yendo a la escuela y divirtiéndose con sus amigos.
Tengo Un Monstruo en el bolsillo, graciela montesbiblioteca14de10
El capítulo narra la historia de Inés, una niña de 11 años que descubre que tiene un "monstruo en el bolsillo" que le causa problemas. El monstruo parece ser el responsable de la destrucción de la polera amarilla de Inés y de una pastaflora traída por su tía Raquel. Inés tiene miedo de que el monstruo no la deje ir y se quede pegado a su bolsillo. Al final, Inés habla con su abuela sobre el monstruo, quien la ayuda a entender que todos tienen uno.
Este documento describe las condiciones deficientes de una escuela en Cuautla dirigida por Winnie Puh. La escuela carecía de recursos adecuados y Winnie Puh estaba más interesado en el dinero que en la educación. No pagaba a los maestros a tiempo y permitía que los estudiantes pasaran las clases sin aprender. La escuela solo buscaba obtener ganancias a través de las colegiaturas sin brindar una verdadera educación.
El documento presenta un plan de estudio para mejorar la redacción y el estilo de escritura. Incluye ejercicios de gramática y sintaxis organizados en lecciones, con enfoque en el uso correcto de palabras y construcción de oraciones. El estudiante debe completar 10 ejercicios de cada tema gramatical como deberes.
El documento proporciona instrucciones para realizar ejercicios de estilo y redacción sobre el uso correcto de diferentes pares de palabras y expresiones en español, como "deber de" y "deber", "han habido" y más. Incluye ejemplos de oraciones y pide desarrollar 10 ejercicios para cada caso propuesto en las páginas indicadas del libro de texto, ordenando también frases sintácticamente en la página 116.
Este libro cuenta las historias de una niña que intenta imitar las acciones de sus abuelos, padres y hermanos mayores sin comprender siempre las consecuencias. Aunque a los adultos no les importan sus acciones, a la niña la regañan y obligan a aprender de sus errores. El libro sugiere que los niños no deben imitar todo lo que hacen los mayores sin comprender el significado de sus acciones.
El documento presenta diferentes casos gramaticales en español como "deber + infinitivo", "deber de + infinitivo", "haber", "haber de", "con que", "así mismo", "a sí mismo", y "qué hacer". Incluye ejemplos de cada caso con variaciones de oraciones para practicar los usos correctos de la gramática.
Marcela, una joven de 17 años que siempre ayuda a los demás, se muda a otra ciudad. Se hace amiga de un grupo de chicas populares pero dejan de juntarse con ella cuando sigue ayudando a los necesitados. Marcela compite en un concurso de canto para ganar dinero para pagar el tratamiento médico de un hombre enfermo. Gana el concurso y usa el dinero para construir un centro de ayuda para los pobres y enfermos.
Este documento describe las dificultades que Juan Luis, un niño en silla de ruedas, enfrenta para asistir a un taller de armónica impartido por un músico famoso en su ciudad, debido a la falta de rampas y accesibilidad. Con la ayuda de sus amigos logra asistir al primer día, pero el segundo día tiene problemas. Sus amigos proponen acompañarlo para ayudarlo, y Juan Luis espera que pronto instalen rampas para resolver el problema de movilidad.
Este documento narra la historia de Cristina, una niña indígena que se muda de su pueblo natal en Tihuiztlán a vivir con su tío en la ciudad de Kipatla. Cristina extraña a su familia y amigos en Tihuiztlán, pero se esfuerza por adaptarse a su nueva escuela. Sin embargo, sufre prejuicios por parte de algunos residentes de Kipatla debido a su origen étnico.
El resumen del documento es el siguiente:
1. El documento presenta la historia de Klaus, un ratoncito que vive solo en una casa grande en el bosque.
2. Klaus se siente triste porque está solo sin amigos con quien jugar o hablar.
3. Klaus llora frecuentemente debido a la soledad y desea tener amigos para volver a ser feliz. Pide la ayuda de los niños lectores para dejar de sentirse triste.
Este documento presenta cuatro relatos de la tradición oral de Ecuador, Venezuela y Colombia. El primer relato cuenta la historia de María Angula, una mujer chismosa que un día tiene que preparar la comida para su esposo sin saber cocinar y pide ayuda a su vecina, repitiendo este patrón varias veces. Una noche, su vecina le da una receta macabra y María Angula la sigue, con consecuencias terroríficas. El segundo relato narra la historia de dos leñadores que se encuentran con un espectro llamado la Sayona en el bos
El documento habla sobre un niño llamado Frisco que practica una religión diferente a la de sus amigos. Debido a las creencias religiosas de su familia, no puede celebrar eventos como la Navidad o asistir a una posada. Esto genera conflictos con otros niños y adultos de su comunidad que no aceptan sus creencias. Frisco se siente triste porque sus amigos ya no pueden juntarse con él.
Este documento presenta la historia de Viyuma, una niña huérfana de 8 años que vive en un orfanato. A pesar de ser la mejor de su clase, sufre maltratos por parte de las otras niñas y la directora del orfanato. Un día, mientras juega en la nieve, la directora la llama furiosa y la castiga encerrándola en el ático por una acusación injusta.
Este documento presenta 10 cuentos cortos. El primer cuento se titula "La Galleta" y narra la historia de una galleta que llega al estómago después de ser comida y se queda a vivir allí. El segundo cuento se titula "Blanco y Negro" y cuenta la experiencia de una niña en el jardín donde conoce a una amiga de piel oscura. El tercer cuento se titula "Violeta y Daniel" y trata sobre un niño que ayuda a una compañera ciega a hacer su tarea de dibujo
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del cuento "Viyuma". Introduce a Viyuma, una niña huérfana de 8 años que vive en un orfanato y es maltratada. Un día, mientras juega en la nieve, la directora la llama furiosa y la castiga encerrándola en el ático por una acusación falsa.
Este documento presenta varias situaciones problemáticas y pregunta qué debería hacerse en cada caso. Incluye consejos sobre cómo resolver problemas de forma pacífica y segura, como esperar turno en lugar de pelear, no aceptar regalos de desconocidos, y pedir ayuda a un adulto en caso de emergencia. El objetivo es ayudar a los niños a identificar y manejar situaciones de riesgo de una manera responsable.
Este documento narra la historia de Matías, un niño que practica acrobacias en bicicleta. Matías se lastima al intentar realizar un salto mortal por primera vez, pero disimula el dolor frente a sus amigos. Matías tuvo un accidente de niño que lo dejó con cicatrices en el cuerpo, lo que lo ha ayudado a desarrollar una alta tolerancia al dolor. Matías y sus amigos Nadia y Alex planean presentar una exhibición de acrobacias en bicicleta para un festival escolar.
COMISIÓN NACIONAL DE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS
DEPENDIENTE DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA
Doctor Río de la Loza, Núm. 116, México 7, D. F.
® Diciembre de 1960
Este documento narra la historia de Amelia, una monita que nació en un circo pobre y que siempre ha soñado con ser trapecista. A pesar de que Genovevo, el hipopótamo dueño del circo, le prometió que podría subir al trapecio cuando cumpliera un año y medio, cuando llega ese momento le dice que aún es demasiado pequeña y débil. Amelia sigue esperando con ilusión su oportunidad.
La niña Susanita disfrutaba de su libertad y no le gustaba usar zapatos. Un día se le hizo tarde para la escuela porque no encontraba sus zapatos, los cuales habían sido comidos por las vacas. A pesar de no usar zapatos, Susanita continuó yendo a la escuela y divirtiéndose con sus amigos.
Tengo Un Monstruo en el bolsillo, graciela montesbiblioteca14de10
El capítulo narra la historia de Inés, una niña de 11 años que descubre que tiene un "monstruo en el bolsillo" que le causa problemas. El monstruo parece ser el responsable de la destrucción de la polera amarilla de Inés y de una pastaflora traída por su tía Raquel. Inés tiene miedo de que el monstruo no la deje ir y se quede pegado a su bolsillo. Al final, Inés habla con su abuela sobre el monstruo, quien la ayuda a entender que todos tienen uno.
Este documento describe las condiciones deficientes de una escuela en Cuautla dirigida por Winnie Puh. La escuela carecía de recursos adecuados y Winnie Puh estaba más interesado en el dinero que en la educación. No pagaba a los maestros a tiempo y permitía que los estudiantes pasaran las clases sin aprender. La escuela solo buscaba obtener ganancias a través de las colegiaturas sin brindar una verdadera educación.
El documento presenta un plan de estudio para mejorar la redacción y el estilo de escritura. Incluye ejercicios de gramática y sintaxis organizados en lecciones, con enfoque en el uso correcto de palabras y construcción de oraciones. El estudiante debe completar 10 ejercicios de cada tema gramatical como deberes.
El documento proporciona instrucciones para realizar ejercicios de estilo y redacción sobre el uso correcto de diferentes pares de palabras y expresiones en español, como "deber de" y "deber", "han habido" y más. Incluye ejemplos de oraciones y pide desarrollar 10 ejercicios para cada caso propuesto en las páginas indicadas del libro de texto, ordenando también frases sintácticamente en la página 116.
Este libro cuenta las historias de una niña que intenta imitar las acciones de sus abuelos, padres y hermanos mayores sin comprender siempre las consecuencias. Aunque a los adultos no les importan sus acciones, a la niña la regañan y obligan a aprender de sus errores. El libro sugiere que los niños no deben imitar todo lo que hacen los mayores sin comprender el significado de sus acciones.
El documento presenta diferentes casos gramaticales en español como "deber + infinitivo", "deber de + infinitivo", "haber", "haber de", "con que", "así mismo", "a sí mismo", y "qué hacer". Incluye ejemplos de cada caso con variaciones de oraciones para practicar los usos correctos de la gramática.
Marcela, una joven de 17 años que siempre ayuda a los demás, se muda a otra ciudad. Se hace amiga de un grupo de chicas populares pero dejan de juntarse con ella cuando sigue ayudando a los necesitados. Marcela compite en un concurso de canto para ganar dinero para pagar el tratamiento médico de un hombre enfermo. Gana el concurso y usa el dinero para construir un centro de ayuda para los pobres y enfermos.
Este documento describe las dificultades que Juan Luis, un niño en silla de ruedas, enfrenta para asistir a un taller de armónica impartido por un músico famoso en su ciudad, debido a la falta de rampas y accesibilidad. Con la ayuda de sus amigos logra asistir al primer día, pero el segundo día tiene problemas. Sus amigos proponen acompañarlo para ayudarlo, y Juan Luis espera que pronto instalen rampas para resolver el problema de movilidad.
Este documento narra la historia de Cristina, una niña indígena que se muda de su pueblo natal en Tihuiztlán a vivir con su tío en la ciudad de Kipatla. Cristina extraña a su familia y amigos en Tihuiztlán, pero se esfuerza por adaptarse a su nueva escuela. Sin embargo, sufre prejuicios por parte de algunos residentes de Kipatla debido a su origen étnico.
El resumen del documento es el siguiente:
1. El documento presenta la historia de Klaus, un ratoncito que vive solo en una casa grande en el bosque.
2. Klaus se siente triste porque está solo sin amigos con quien jugar o hablar.
3. Klaus llora frecuentemente debido a la soledad y desea tener amigos para volver a ser feliz. Pide la ayuda de los niños lectores para dejar de sentirse triste.
Este documento presenta cuatro relatos de la tradición oral de Ecuador, Venezuela y Colombia. El primer relato cuenta la historia de María Angula, una mujer chismosa que un día tiene que preparar la comida para su esposo sin saber cocinar y pide ayuda a su vecina, repitiendo este patrón varias veces. Una noche, su vecina le da una receta macabra y María Angula la sigue, con consecuencias terroríficas. El segundo relato narra la historia de dos leñadores que se encuentran con un espectro llamado la Sayona en el bos
El documento habla sobre un niño llamado Frisco que practica una religión diferente a la de sus amigos. Debido a las creencias religiosas de su familia, no puede celebrar eventos como la Navidad o asistir a una posada. Esto genera conflictos con otros niños y adultos de su comunidad que no aceptan sus creencias. Frisco se siente triste porque sus amigos ya no pueden juntarse con él.
Este documento presenta la historia de Viyuma, una niña huérfana de 8 años que vive en un orfanato. A pesar de ser la mejor de su clase, sufre maltratos por parte de las otras niñas y la directora del orfanato. Un día, mientras juega en la nieve, la directora la llama furiosa y la castiga encerrándola en el ático por una acusación injusta.
Este documento presenta 10 cuentos cortos. El primer cuento se titula "La Galleta" y narra la historia de una galleta que llega al estómago después de ser comida y se queda a vivir allí. El segundo cuento se titula "Blanco y Negro" y cuenta la experiencia de una niña en el jardín donde conoce a una amiga de piel oscura. El tercer cuento se titula "Violeta y Daniel" y trata sobre un niño que ayuda a una compañera ciega a hacer su tarea de dibujo
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del cuento "Viyuma". Introduce a Viyuma, una niña huérfana de 8 años que vive en un orfanato y es maltratada. Un día, mientras juega en la nieve, la directora la llama furiosa y la castiga encerrándola en el ático por una acusación falsa.
Este documento presenta 10 cuentos cortos. El primer cuento se titula "La Galleta" y narra la historia de una galleta que llega al estómago de una niña llamada Vivi después de ser comida, y cómo el estómago se ofrece a cuidarla y adoptarla. El segundo cuento se titula "Blanco y Negro" y cuenta la historia de una niña que habla con su madre sobre su primer día en el jardín y su nueva amiga de piel oscura. El tercer cuento se titula "Violeta y Daniel" y
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del cuento "Viyuma". Introduce a Viyuma, una niña huérfana de 8 años que vive en un orfanato y es maltratada. Un día, mientras juega en la nieve, la directora la llama furiosa y la castiga encerrándola en el ático por una acusación falsa.
Este relato narra la historia de Samuel, un niño de 7 años que vive con su madre tras separarse de su padre. Su madre ha empezado una relación con otra mujer llamada Ana, con la que ahora los tres viven juntos. Samuel está feliz porque siente que tiene dos mamás que le cuidan y quieren. Aunque los abuelos no aceptan la relación, Samuel se siente querido y apoyado por su madre y Ana.
Textos abuelas Día de la Mujer Trabajadora 6º 2014jotemasa
Este documento contiene varios poemas y cartas escritos por estudiantes de sexto curso para celebrar el Día Internacional de la Mujer Trabajadora. Los estudiantes expresan su aprecio y agradecimiento por sus abuelas, describiendo cómo las ayudaron y cuidaron de ellos cuando eran niños a pesar de las dificultades que ellas mismas enfrentaron.
Este documento presenta un resumen de 3 capítulos de la novela "Poderosa" de Sergio Klein. Narra las experiencias de la protagonista Juana Rosalía, una adolescente de 14 años que descubre que posee poderes sobrenaturales. Relata cómo escucha una conversación que sugiere que el padre de Juana podría estar engañando a su madre, y cómo ella usa su imaginación para resolver problemas escolares y personales.
Fragmentos del cuento: Una tía excesivamente cariñosaFelipe Bonilla
La tía Elena visita al narrador y su familia. Ella usa sobrenombres cariñosos con el narrador a pesar de que él ya tiene 10 años, lo que lo incomoda. Ella habla mucho y comparte historias del pasado. El narrador trata de evitarla escondiéndose, ya que siente que la tía lo ahoga con su afecto excesivo.
Este documento describe la historia de una niña llamada Teresa que quiere estudiar escenografía en la universidad. Sin embargo, sus padres, especialmente su padre, se oponen firmemente a que continúe su educación más allá de la primaria. Ellos creen que las mujeres solo deben casarse y ser amas de casa. A pesar del apoyo de su maestra y hermano, Teresa se enfrenta a desafíos para lograr sus sueños de una educación y carrera.
Este documento describe la historia de una niña llamada Teresa que quiere estudiar escenografía en la universidad. Sin embargo, sus padres, especialmente su padre, se oponen firmemente a que continúe su educación más allá de la primaria. Ellos creen que las mujeres solo deben casarse y ser amas de casa. A pesar del apoyo de su maestra y hermano, Teresa se enfrenta a desafíos para lograr sus sueños de una educación y carrera.
Este documento describe la historia de una niña llamada Teresa que quiere estudiar escenografía en la universidad. Sin embargo, sus padres, especialmente su padre, se oponen firmemente a que continúe su educación más allá de la primaria. Ellos creen que las mujeres solo deben casarse y ser amas de casa. A pesar del apoyo de su maestra y hermano, Teresa se enfrenta a desafíos para lograr sus sueños de una educación y carrera.
El cuento narra la historia de un niño cuya fiesta de cumpleaños se convierte en un caos. Los invitados empiezan a pelear y discutir, arruinando la celebración. La tía del niño bromea diciendo que parece un velorio en lugar de una fiesta. Sin embargo, la abuela del niño logra prender las velas del pastel y cantar el feliz cumpleaños, salvando el día.
El documento narra la historia de Juan, un niño que vive con su abuela después de que sus padres se separan. La abuela lo acoge y lo cuida, ayudándolo a aprender a leer y escribir y a ganar su propio dinero como limpiabotas. A pesar de las dificultades, Juan es feliz con su abuela, quien le enseña que el lugar más bonito del mundo es aquel donde hay personas que se quieren.
El documento presenta la historia de Valentín, un niño de 7 años que oculta sus verdaderas pasiones por miedo a ser juzgado. A Valentín no le gustan los superhéroes y le encanta bailar, pero guarda estos secretos hasta que tiene la oportunidad de participar en una presentación de danza en su escuela. Con valentía, Valentín decide dejar de ocultarse y bailar para cumplir su sueño, recibiendo el apoyo de sus compañeros y familia.
El resumen describe tres cuentos cortos de la autora Ana María Shua. El primero narra la historia de un niño llamado Leandro que tiene miedo de quedarse solo de noche y tiene una pesadilla después de leer un cuento de terror. El segundo relata una fiesta de cumpleaños donde una niña hace un truco de magia y hace desaparecer a su hermanita sin poder hacerla aparecer de nuevo. El tercero presenta un poema que enumera todas las cosas que una madre le dice a su hijo que no debe tocar u hacer.
El documento presenta 7 preguntas sobre la novela "El mar y la serpiente". Se pide determinar si es una novela y qué tipo de narrador presenta, explicar el título, analizar un momento impactante de la historia, imaginar una carta escrita por el padre secuestrado, escribir una crónica sobre la detención del padre, y proponer una imagen para la tapa del libro. El cuento "La composición" narra la historia de una niña llamada Inés que descubre que sus padres fueron secuestrados durante la dictadura
El documento presenta varias historias de mujeres y sus experiencias. En una historia, una anciana lee sobre Rosa Parks y su papel en la lucha por los derechos civiles en Estados Unidos. Ella reflexiona sobre lo que logró Rosa Parks para su raza y para las mujeres. Otra historia presenta a una niña que quiere unirse a la marina pero su padre duda debido al machismo, a lo que la niña responde "¡esto tiene ser mujer!". Un tema recurrente es la lucha de las mujeres por la igualdad y la frase "¡est
Núria es una joven que se muda al Reino Unido para trabajar. Antes de irse, su madre le devuelve el colgante que su abuela le regaló antes de fallecer, lo que la llena de recuerdos y emoción. Núria viaja al Reino Unido para reunirse con una antigua amiga de la escuela y comenzar una nueva vida, esperando tener éxito en su trabajo.
Dialnet el uso de los videojuegos como herramienta didacticaNoeLia Ibañez
Este documento presenta una revisión del estado actual sobre el uso de los videojuegos como herramienta didáctica para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los videojuegos ya no son solo elementos de entretenimiento, sino que pueden usarse como estrategias educativas valiosas. Resalta que los videojuegos pueden ayudar a resolver problemas de aprendizaje, mejorar habilidades cognitivas y motoras, y fomentar la creatividad. Finalmente, concluye que los videojuegos, cuando se usan
RACISMO, DISCRIMINACIÓN Y ACCIONES AFIRMATIVAS: HERRAMIENTAS CONCEPTUALES Rit...NoeLia Ibañez
Este documento presenta diferentes definiciones y conceptualizaciones clave relacionadas con el racismo y la discriminación racial. Explica la diferencia entre prejuicio y discriminación, y describe tres tipos de víctimas de racismo: aquellos con raza y etnicidad, solo raza, y solo etnicidad. También distingue entre identidad étnica histórica y política, y menciona cuatro modalidades de racismo. El objetivo es proporcionar herramientas conceptuales útiles para comprender mejor estos fenómenos y defenderse de sus consecuencias
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Este documento discute las identidades de género desde la teoría feminista. Explica que el género se construye socialmente en base al sexo biológico, y que las instituciones como la escuela juegan un papel en reproducir las identidades de género normativas. También señala que la noción de que solo existen dos sexos y géneros opuestos ha sido cuestionada, y propone que la escuela debería crear un ambiente más inclusivo para emerger diversas formas de existencia.
Este documento es un extracto de un libro titulado "Sólo para mujeres" de Clarice Lispector que ofrece consejos sobre apariencia física, comportamiento y estilo de vida para las mujeres. En menos de tres oraciones, resume que el documento contiene recomendaciones sobre cómo mejorar la apariencia física, cultivarse a través de la lectura para evitar decir tonterías, la importancia de admirar a la pareja para el amor, y consejos sobre maquillaje, vestimenta y puntualidad.
La niña protagonista sufre la crueldad de otra niña más gorda y fea que le niega prestado el libro "Las travesuras de Naricita" de Monteiro Lobato durante días, diciéndole que se lo prestó a otra niña. Finalmente, la madre de la niña cruel descubre la mentira y obliga a su hija a prestarle el libro a la protagonista, diciéndole que puede quedárselo todo el tiempo que quiera. La niña regresa a casa lentamente abrazando el libro contra su pecho, simulando no tener
El documento presenta una lista de nombres de niños junto con un animal cuya inicial coincide con la inicial del nombre de cada niño. La lista incluye 26 nombres de niños de A a Z y el animal correspondiente a cada inicial. Al final se incluyen créditos sobre los derechos de autor del documento.
Este documento presenta una guía informativa y práctica sobre la diversidad sexual y los derechos humanos. La guía aborda temas como el amor, la bisexualidad, la comprensión, el diálogo, la diversidad sexual, la familia, la homosexualidad, la igualdad, la información, la orientación sexual y el respeto, con el objetivo de promover el conocimiento y la inclusión.
Este documento presenta tres puntos clave sobre las concepciones conservadoras y patriarcales de la sexualidad humana: 1) Que sólo existen dos sexos, masculino y femenino, 2) Que las relaciones sexuales sólo tienen como fin la procreación, y 3) Que la familia nuclear es la única estructura familiar natural. El autor argumenta que cada uno de estos puntos es una simplificación excesiva que no refleja adecuadamente la complejidad de la sexualidad humana.
Este documento discute las identidades de género desde la teoría feminista. Explica que el género se construye socialmente en base al sexo biológico, pero que las feministas más recientes cuestionan esta noción binaria. También critica cómo la escuela reproduce la norma heterosexual y binaria de género, en lugar de reconocer la diversidad de identidades. Finalmente, propone que la escuela debería convertirse en una comunidad más inclusiva que permita emerger diferentes formas de existir.
El dengue en nuestro pais ¿Cómo se previene el dengue?NoeLia Ibañez
El documento proporciona información sobre cómo prevenir el dengue. Explica que se transmite a través de la picadura del mosquito Aedes aegypti infectado y ofrece medidas preventivas como eliminar los criaderos de mosquitos y usar repelente. También describe los síntomas del dengue y la importancia de acudir al médico si se presentan.
Larrosa experiencia y alteridad en educaciónNoeLia Ibañez
Este documento presenta una clase sobre la experiencia y la alteridad en educación impartida por Jorge Larrosa. La clase busca dar densidad al concepto de experiencia y mostrar sus posibilidades en el campo educativo. Larrosa define la experiencia como "eso que me pasa", lo cual implica un acontecimiento exterior al sujeto que lo afecta. Analiza principios como la alteridad, la subjetividad y la transformación como elementos centrales de la experiencia. El objetivo es pensar la educación desde una perspectiva de la experiencia que reconozca la irreductibilidad del otro y
El documento describe la evolución del sistema educativo francés desde un modelo elitista republicano hacia un modelo de igualdad de oportunidades. Explica que originalmente los niños de diferentes clases sociales asistían a escuelas separadas y no competían en igualdad de condiciones. Más adelante, se generalizó el acceso a la educación primaria gratuita y se creó el colegio único para dar a todos los estudiantes las mismas oportunidades de éxito independientemente de su origen social. Aunque esto creó las condiciones estructural
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red WiFi en una oficina. Explica cómo configurar el nombre de la red, la contraseña y la seguridad, y comparte consejos para asegurar la red y mantener la privacidad de los datos. También recomienda probar la conexión desde diferentes dispositivos para verificar que la red funciona correctamente.
Este documento presenta 100 formas de animar grupos a través de juegos, incluyendo rompehielos y juegos para talleres, reuniones y la comunidad. Proporciona instrucciones detalladas para juegos como "Hola hola", "Juego de malabarismos con pelotas" y "Emparejar las tarjetas", los cuales pueden usarse para ayudar a las personas a conocerse mejor, aumentar la energía o pensar sobre problemas. El documento también ofrece consejos sobre cómo seleccionar y aplicar apropiadamente estas técn
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del libro "Pan y Rosas: Pertenencia de género y antagonismo de clase en el capitalismo" de Andrea D'Atri. El resumen introduce el tema central del libro, que explora la opresión de las mujeres desde una perspectiva marxista, analizando cómo la pertenencia de clase afecta la experiencia de la opresión. El libro utiliza ejemplos históricos de luchas obreras lideradas por mujeres para ilustrar cómo la explotación y la opresión se entrelaz
Qué hay de nuevo en las nuevas infancias Gabriela DikerNoeLia Ibañez
El documento describe los cambios ocurridos en Argentina en los últimos 25 años desde el retorno de la democracia en 1983. Se mencionan logros y retrocesos en diversos planos como la economía, la sociedad y la política. El documento también presenta una colección de 25 libros escritos por académicos sobre diferentes aspectos de la vida social argentina durante este período, con el objetivo de analizar y discutir estos procesos. Finalmente, se busca que dos instituciones públicas, la Biblioteca Nacional y la Universidad Nacional de General Sarmiento
Este documento ofrece recomendaciones para trabajar la diversidad sexual en las escuelas. Sugiere realizar varios encuentros de intercambio para abordar el tema de manera integral. También recomienda involucrar a más docentes y a las familias para lograr resultados sostenidos. Propone actividades como indagar las concepciones de los estudiantes, darles protagonismo y respetar sus ritmos, y compartir impresiones tras cada actividad. El objetivo final es promover la inclusión y respeto a la diversidad sexual.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
2. Primera edición
ANA Y LOS VESTIDOS FANTASMAS
500 ejemplares
Edición Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo (INADI) Ministerio de Justicia y Derechos
Humanos – Presidencia de la Nación.
Dirección: Avenida de Mayo 1401 (C1085ABE), Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
TE: (54-011) 4380-5600 | 4380-5700.
Asistencia gratuita las 24 horas: 0800-999-2345
www.inadi.gob.ar
INADI
Director responsable: Javier Alejandro Bujan
Directora editorial: Gabriela Amenta
Coordinación de Políticas Educativas y Formación: Gerardo Mauger de la Branniere
Asesora: Liliana Pfarherr
Autoras: Romina Ojagnan
Armado, edición y corrección: equipo de Contenidos y Publicaciones
Diseño editorial: Antonella Aimetta, Nahuel Barrios, Mirtha Bermegui
UNICEF ARGENTINA
Directora editorial: María José Ravalli
Ilustración: Leandro Huergo
Bujan, Javier A.
Ana y los vestidos fantasmas / Javier A. Bujan ; dirigido por Javier A. Bujan. - 1a ed .
- Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Instituto Nacional contra la Discriminación, la
Xenofobia y el Racismo - INADI, 2017.
26 p. ; 21 x 29 cm. - (Ni héroes ni princesas / Bujan, Javier A.; 3)
ISBN 978-987-4134-13-4
1. Discriminación. 2. Literatura Infantil y Juvenil. 3. Educación en Valores. I. Bujan,
Javier A., dir. II. Título.
CDD 863.9282
3. Autoridades nacionales
Presidente de la Nación
Ingeniero Mauricio Macri
Vicepresidente de la Nación
Licenciada Gabriela Michetti
Jefe de Gabinete de Ministros
Licenciado Marcos Peña
Ministro de Justicia y Derechos Humanos
Doctor Germán Carlos Garavano
Secretario de Derechos Humanos y Pluralismo Cultural
Licenciado Claudio Avruj
Interventor del Instituto Nacional contra la Discriminación, la Xenofobia y el Racismo
Doctor Javier Alejandro Bujan
4. Autoridades del INADI
Interventor
Doctor Javier Alejandro Bujan
Unidad de Auditoría Interna
Doctora María Laura Pellegrini
Jefe de Gabinete
Doctor Jorge Aquiles Sereni
Dirección de Políticas contra la Discriminación
Doctor Daniel Alfredo Gómez
Dirección de Promoción y Desarrollo de Prácticas contra la Discriminación
Licenciada Gabriela Amenta
Dirección de Asistencia a la Víctima
Doctora Andrea Gisela Avruj
Dirección de Administración
Licenciado Ricardo Ordóñez
Dirección de Asuntos Jurídicos
Doctora Patricia Lapasta
5. Autoridades de UNICEF ARGENTINA
Representante
Florence Bauer
Representante Adjunta
Ana de Mendoza
Especialista de Comunicación
María José Ravalli
7. Ana tiene 8 años, vive con su mamá y con Felipe, su hermano mellizo, en
una casa antigua del barrio de Barracas. Su comida favorita SON milanesas
con puré. Le gusta dibujar, armar rompecabezas y resolver juegos de
ingenio, pero lo que más le gusta en todo el mundo es andar en bicicleta.
Todos los días, después de tomar la merienda y hacer la tarea, Ana anda
en bicicleta por el patio de su casa. El patio no es muy grande, pero lo
suficiente como para dar varias vueltas sin marearse. Mientras pedalea se
imagina historias. A veces se transforma en una bombera que debía
acudir a toda velocidad a apagar un incendio, otras es una princesa que
se está escapando de una bruja malvada o una científica que debía
llegar a su laboratorio con urgencia para evitar el fin del mundo. Ana
se siente libre cuando anda en bicicleta y eso la hace feliz.
8.
9. Algunas veces, Ana no puede andar en bici porque –según su mamá– no
es de nena estar toda sucia y transpirada… ¡Hoy es uno de esos días! Es
viernes y viene de visita la abuela... Ana se preguntaba cómo podía ser
tan injusta la vida, a su hermano no le hinchaban tanto con esas cosas
y más de una vez lo dejaban seguir jugando hasta último momento.
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11. Pero esa tarde Ana estaba decidida a convencer a su mamá de que la deje andar en la bici mientras esperaba
la llegada de su abuela, entonces se comió la vainilla con la velocidad de una termita, tomó la leche
chocolatada lo más rápido que pudo y se fue directo a hablar con la mamá.
- Ma, ya terminé la merienda y hoy no tengo tarea. ¿Puedo andar en bici hasta que llegue la abuela?
- Ana, ya sabés que no podés recibir a las visitas toda sucia y transpirada.
- ¡Dale ma! Porfaaaaaaa.
- A bañarse princesita, que en un rato viene la abuela. Metete en la bañera que te dejo la ropa que te tenés
que poner preparada arriba de tu cama.
- Dale ma. Porfa, porfa, porfa. Te prometo que no me voy a ensuciar. Además Felipe está en el patio jugando a
la pelota. ¿Por qué él no se tiene que ir a bañar y a cambiar? ¿Por qué él puede seguir jugando?
- Ana, ya te expliqué mil veces que tu hermano es varón y vos sos una nena, no son iguales. Fin de la
discusión. Andá a bañarte.
- Ufa! Es injunsto!
Ana se metió en el baño y pegó un portazo. Estaba realmente enojada. Mientras se bañaba pensó que por ahí
podía hacer otro intento de convencer a su mamá, si le prometía que la ayudaba a poner la mesa o algo así.
Entonces salió rápido del baño y se fue a cambiar a su habitación. Cuando encontró arriba de su cama la ropa
que su mamá le había dejado preparada, Ana resopló y sintió que un calor le subía desde la punta de los pies
hasta la cabeza. Un vestido y unas sandalias! No era que no le gustaran para nada los vestidos, sÓlo que hoy no
tenía ganas de ponerse uno. Prefería un short y unas zapatillas, que era ropa más cómoda para andar en bici.
12.
13. - Ma… ¿Me puedo poner otra ropa?
- ¿Por? Si ese vestido es hermoso. Seguro que vas a parecer una princesa
cuando te lo pongas.
- Sí, ma. No es feo el vestido, solo que pensé que ahora que ya me
bañé, podía andar un rato en bici antes de que llegue la abuela… Y
después te ayudo a poner la mesa. ¿Dale?
- Ana, terminala con lo de la bicicleta. Ya te dije que no.
- Pero Felipe sigue en el patio jugando a la pelota!
- Basta Ana, andá a cambiarte!
- Ufa! Es injunsto!
Ana volvió a su habitación. Estaba enfurecida. Se puso el vestido y las
sandalias y, mientras se tiraba en la cama a leer un libro, pensó: “Que
ni se le ocurra que ahora la voy a ayudar a poner la mesa”. Después, se
quedó dormida…
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15. Entonces empezaron a aparecer algunas nubes grises. Se escucharon truenos
y se levantó mucho viento. Ana levantó la mirada y en el horizonte vio
cómo aparecían unas figuras medio tenebrosas. Mientras se iban acercando,
se dio cuenta de que –a medida que avanzaban– los colores se desvanecían
y todo el parque se iba tornando blanco y negro. “¡Son fantasmas!”, pensó.
Pero cuando estaban un poco más cerca, se dio cuenta que eran vestidos.
¡Vestidos fantasmas que se acercaban cada vez más!
Ana se asustó mucho. Los vestidos fantasmas la habían rodeado y uno de
ellos se le había subido al cuerpo e intentaba meterse por sus brazos.
Mientras el vestido avanzaba, veía como ella también perdía sus colores y se
ponía en blanco y negro. Ana se acercó hasta su bicicleta y empezó a
pedalear a toda velocidad, mientras los vestidos fantasmas la perseguían.
16.
17. En eso escuchó una voz que a lo lejos la llamaba:
- Anita ¿dónde estás? Vení a saludar a la abuela que acaba de llegar y trajo una sorpresa para vos.
Ana se despertó desorientada. Había sido un sueño, mejor dicho, una pesadilla. Se levantó de la cama y salió
de su habitación medió dormida al encuentro de su abuela. Cuando llegó a la puerta le cambió la cara. La
sorpresa que había traído la abuela era su tío Nico. Ana adoraba a su tío Nico. Se olvidó de la pesadilla y de
los vestidos fantasmas y fue corriendo a darle un abrazo.
Después de cenar y de comer el helado que la abuela había traído de postre, Felipe y el tío Nico se fueron a
jugar a la pelota en el patio.
- Ma, ¿puedo ir yo también a jugar a la pelota con el tío y con Feli?
- No, princesita de mamá. Te vas a ensuciar todo el vestido. Además, te podés lastimar. Los varones son más
brutos que las nenas. ¿Por qué no te quedás con mamá y con la abuela y nos ayudás a levantar la mesa?
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19. Ana estaba por explotar de rabia y contestarle a su mamá que se había puesto ese vestido sólo porque ella
no le había dejado opción y que no se iba a lastimar, que todo el tiempo jugaba con Felipe y con otros
nenes, y que… Pero antes de que Ana pudiera empezar a decir la primera palabra, escuchó a su abuela que le
decía a su mamá:
- Parece que vos no te acordás de lo mucho que te gustaba jugar a la pelota con tu hermano cuando eras
chica…
“Qué cosa?!” contestó la mamá de Ana con cara de desentendida.
- Lo que escuchaste, que a vos cuando eras chica te encantaba jugar a la pelota con tu hermano, también
trepar a los árboles con tus primas, pero lo que más te gustaba era andar en bicicleta. Y nunca te querías
poner vestidos porque decías que eran incómodos.
- ¿Sabés qué, ma? La verdad es que me había olvidado por completo, pero tenés razón. Andá Anita, ponete
ropa cómoda y salí a jugar.
Ana primero se quedó congelada por la sorpresa que le provocó lo que había dicho su abuela y la respuesta
de su mamá, pero enseguida corrió a su habitación a cambiarse y se fue a jugar a la pelota al patio.
Desde ese día, la mamá dejó que Ana eligiera su propia ropa. Y aunque algunos días no la dejaba andar en
bicicleta porque tenían que IR a la pediatra o al dentista o porque tenía que acompañarla a hacer algún
trámite, ya no hizo más diferencias entre ella y su hermano.
20.
21. A veces soy de
una forma y otras
veces de otra.
Está bueno que yo
también pueda serlo, CADA CUAL eligiendo
su propio ROPA.
sea diferente y que el resto
Jugando me
divierto y aprendo
a conocerme
NO SOY SIEMPRE
IGUAL, PERO SIEMPRE
SOY YO
conocerme mejor.
si puedo elegir mi
ROPA puedo
22. CONSTRUYENDO IGUALDAD PARA QUE LOS NIÑOS
Y LAS NIÑAS CREZCAN CON LA CONVICCIÓN DE QUE
PUEDEN SER Y JUGAR A LO QUE QUIERAN SIN
SER DISCRIMINADOS/AS
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0800 999 2345 (línea gratuita las 24 hs los 365 días del año)
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