1. ANEXO: PROMEDIO.
INSTITUCIÓN: ANGULO ASIGNATURA: LENGUAJE
INTEGRANTES: HERNANDO GOMEZ, PATRICIA REY, CARLOS ALBERTO MENDOZA
SITUACIÓN DETECTADA ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO
En grado quinto se detecta una variación
negativa, mirando las posibles causas se
tiene:
Falta de docentes en algunas sedes.
Inasistencia de los alumnos por diferentes
razones.
Falta de interés hacia la prueba
Gestión para mantener la planta docente,
informar oportunamente novedades del
servicio.
Implementar el servicio de transporte
escolar y organización de equipos
pedagógicos. Actividades de recuperación
para alumnos inasistentes por lluvia,
enfermedad u otras razones.
Motivar a la comunidad educativa sobre la
importancia de estas pruebas, para el
estudiante y para la institución e involucrar
a la familia en el proceso de formación
hacia el tema puntual para optimizar
resultados.
En grado noveno además de lo anterior se
detecta disminución total del nivel avanzado
de 14 a 0.
Inexistencia de reconocimientos especiales
a docentes y alumnos.
Capacitación al personal docente sobre
estrategias pedagógicas para la elaboración
de este tipo de preguntas, utilizar el sistema
de la prueba como método de evaluación
para familiarizar al alumno con este tipo de
prueba y mejorar resultados.
Creación de estímulos a estudiantes
destacados tanto en la prueba saber como
icfes; así como a los docentes de las áreas
con mejores resultados.
Se da un aumento del nivel inferior y
disminución del avanzado, en proporciones
que se asimilan en rango.
En primaria se notan mejores resultados
que en 9°.
Abordando el punto con franqueza es algo
grave que merece la atención, análisis y
compromiso por parte de toda la
Comunidad Educativa.
La mejor excusa es decir que faltaron
durante casi seis meses especialmente el
profesor de matemáticas; el hecho real es
el compromiso del Consejo Académico para
reparar esta ausencia mediante estrategias
pedagógicas y académicas.

2. En noveno grado se dan resultados
extremos en los que sobresale los
excelentes resultados en Ciencias
Naturales mientras que en otras áreas
predomina el nivel inferior.
En el análisis con la Comunidad Educativa
se verifica no solamente las razones y
estrategias en cuanto a las deficiencias sino
también la causa de las fortalezas para
aplicarlas en otros escenarios académicos.
Los resultados en primaria muestran un
leve repunte de las áreas de Español y
literatutura.
Con los niños de primaria se ha iniciado
más formalmente el Plan de Lectura, es
posible que este elemento haya contribuido
a la mejor interpretación de texto y a su
correspondiente solución.
Tanto primaria como bachillerato muestran
debilidad en el componente matemático.
Se requiere atender las competencias
matemáticas de acuerdo con el grado y
nivel académico.