El documento habla sobre el aprendizaje organizacional y el capital intelectual en tres niveles: datos, información y conocimiento. También describe diferentes tipos de conocimiento y cómo el capital intelectual aprende de forma sistémica, individual y grupal. Finalmente, narra una actividad colaborativa realizada por un grupo sobre el mapa mental del aprendizaje organizacional, resaltando las opiniones y aportes de cada integrante.

1. CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
Cultura Escolar y Aprendizaje Organizativo.
Doctorado en Educación
De la teoría a la práctica, un trabajo colaborativo.
El aprendizaje Organizacional se basa en el capital intelectual y este a su vez,
desarrolla la inteligencia en tres niveles: en datos que representan al objeto o
evento observable. La información como un conjunto de datos y al conocimiento
como información sistemática.
También habla de los tipos de conocimiento que pueden ser intencionales,
oportunos, eficaces evitando las crisis, el explícito es de carácter conceptual y por
último el conocimiento tácito que se da a partir de la experiencia.
Nos dice que el capital intelectual tiene una visión sistémica que a la vez
aprende a aprender en conjunto, pero también de forma individual, grupal y en
sistema. La visión sistémica aprovecha las capacidades de sus miembros a donde
resuelven problemas vitales. Todo esto nos lleva a las organizaciones que
aprenden en este caso esta organización la aterrizamos en el CESE.
A grandes rasgos sintetizo el aprendizaje organizacional basándome en la
actividad que realizamos del mapa mental con la dinámica grupal y los materiales
que nos proporcionó la Doctora, que por cierto me encanto la disposición del
grupo, la participación de mis compañeros, me hizo sentirme como en el aula de
clases con mis pequeños que a la vez no sabíamos cómo empezar.
Pero no contábamos con la astucia de Viany el tenderse de panza e iniciar
con sus ideas que la caracterizan, después Chío que continuo aportando sus
saberes y opiniones acertadas, no podía faltar Franco y Fer
con sus
cuestionamientos sustentados, por que déjenme contarles que siempre hablan
mencionando a esos grandes teóricos. Y no puedo dejar de lado a Poncho que
como siempre dándonos su opinión y participación con el título y autor del libro
porque también siempre habla con sustento teórico me encantan sus opiniones.
Maestra: Anabel Díaz Figueroa.

2. Cayendo un poco en la frustración nos llevamos más del tiempo del que
nos destinó la Doctora para esa actividad, Ross y yo no coincidíamos del todo con
las opiniones de los demás colegas, pero al ir concluyendo el mapa lo fuimos
interpretando y entendiendo. Lupita y Soco fueron opinando conforme se iban
hilando las ideas, mientras que Zoni,
recuerden que va con z, no dejaba de
escribir las palabras que decía Viany, para que no se le fuera la idea en ese
momento.
No puedo dejar pasar esa sabiduría y opinión de Eliseo que siempre tan
acertado en sus ideas, opino desde una visión
general hacia cada uno de
nosotros.
Me fascinó ese trabajo colaborativo que mientras unos escribían, otros
pegamos las ideas, otros escribían los nexos y al final la Doctora nos pidió la
opinión de cómo nos habíamos sentido en la actividad, fueron opiniones diversas
y productivas, todo fue muy emocionante, emotivo haciéndose una mezcla de
conocimientos y saberes.
Maestra: Anabel Díaz Figueroa.