Este documento resume las reflexiones de Ezequiel Ander-Egg sobre la problemática educativa y propuestas para mejorar la calidad de la educación. Se destaca la necesidad de mejorar la formación docente a través de la capacitación continua y prácticas en las propias instituciones educativas. También se enfatiza la importancia de reconocer a los docentes como profesionales para lograr innovaciones, dado que enfrentan desafíos como el malestar docente debido a la falta de reconocimiento y condiciones de trabajo estresantes.
la trazabilidad de la educación superior en América Latina y el CaribeEvangelinaTrivioleon1
El documento presenta una línea de tiempo de la educación superior en América Latina y el Caribe desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la agenda 2030. Entre los retos se encuentra garantizar el acceso igualitario a la educación superior para todas las personas y darles las herramientas para acceder a puestos de trabajo. Asimismo, la educación debe adaptarse a los nuevos modelos pedagógicos flexibles que promuevan el aprendizaje autónomo a lo largo de
Este documento presenta un trabajo final sobre la introducción a la pedagogía. Incluye secciones sobre el temario, introducción a la pedagogía, pedagogía como arte, ciencia y disciplina, relación con otras ciencias, historia de la pedagogía, pedagogía en el mundo actual y conclusiones. El documento provee una introducción general a los conceptos y temas fundamentales de la pedagogía.
Este documento discute el papel central de los docentes en lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la educación. Resalta que los docentes son un factor clave para mejorar la calidad de los sistemas educativos y que las reformas educativas rara vez tienen éxito sin el apoyo del profesorado. También enfatiza la necesidad de fortalecer la profesión docente a través de mejoras salariales, condiciones laborales, formación continua y mayor autonomía en el aula.
El documento resume y compara los conceptos de andragogía y pedagogía. La andragogía se refiere a la educación de adultos, mientras que la pedagogía se refiere a la educación de niños. Se describen las características, importancia e historia de cada modelo y se comparan sus diferencias, como que la andragogía se basa más en la experiencia del aprendiz y la autonomía, mientras que la pedagogía se centra más en el maestro.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la pedagogía. Brevemente describe los conceptos de educación, la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía y la psicología. También resume las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad griega y romana, y en la edad media y moderna. Por último, analiza temas actuales como la educación con enfoque de competencias, la tecnología educativa y la interculturalidad en la pedagogía.
El documento presenta lineamientos para la planificación de experiencias de aprendizaje. Explica que las experiencias de aprendizaje involucran actividades complejas que se desarrollan en etapas sucesivas y se enfocan en contextos reales o simulados. Detalla los componentes clave de una experiencia de aprendizaje, incluyendo la situación, el reto, el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias a través de la resolución de problemas significativos en situ
Este documento presenta una serie de sesiones sobre el paradigma de la inclusión educativa. Resume los principales conceptos como segregación, integración e inclusión educativa, así como estrategias como la flexibilización y diversificación curricular. Finalmente, destaca marcos internacionales como los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Declaración Universal de los Derechos Humanos en pro de garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidad para todos.
Trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos de investigación a través d...RoGaPe
Este documento presenta una propuesta de estrategia didáctica para desarrollar el trabajo en equipo y proyectos de investigación en estudiantes de tercer semestre del Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro Plantel 2 Amealco. Incluye un diagnóstico socioeducativo del contexto escolar y de los estudiantes, así como los fundamentos y objetivos de la estrategia. La estrategia utilizará las TICs y redes sociales para hacer las actividades más atractivas para los estudiantes, desarrollando competencias genéricas y
la trazabilidad de la educación superior en América Latina y el CaribeEvangelinaTrivioleon1
El documento presenta una línea de tiempo de la educación superior en América Latina y el Caribe desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, destacando sus retos en el contexto de la sociedad del conocimiento y la agenda 2030. Entre los retos se encuentra garantizar el acceso igualitario a la educación superior para todas las personas y darles las herramientas para acceder a puestos de trabajo. Asimismo, la educación debe adaptarse a los nuevos modelos pedagógicos flexibles que promuevan el aprendizaje autónomo a lo largo de
Este documento presenta un trabajo final sobre la introducción a la pedagogía. Incluye secciones sobre el temario, introducción a la pedagogía, pedagogía como arte, ciencia y disciplina, relación con otras ciencias, historia de la pedagogía, pedagogía en el mundo actual y conclusiones. El documento provee una introducción general a los conceptos y temas fundamentales de la pedagogía.
Este documento discute el papel central de los docentes en lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con la educación. Resalta que los docentes son un factor clave para mejorar la calidad de los sistemas educativos y que las reformas educativas rara vez tienen éxito sin el apoyo del profesorado. También enfatiza la necesidad de fortalecer la profesión docente a través de mejoras salariales, condiciones laborales, formación continua y mayor autonomía en el aula.
El documento resume y compara los conceptos de andragogía y pedagogía. La andragogía se refiere a la educación de adultos, mientras que la pedagogía se refiere a la educación de niños. Se describen las características, importancia e historia de cada modelo y se comparan sus diferencias, como que la andragogía se basa más en la experiencia del aprendiz y la autonomía, mientras que la pedagogía se centra más en el maestro.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la pedagogía. Brevemente describe los conceptos de educación, la relación entre la pedagogía y otras ciencias como la filosofía y la psicología. También resume las bases históricas de la pedagogía en la antigüedad griega y romana, y en la edad media y moderna. Por último, analiza temas actuales como la educación con enfoque de competencias, la tecnología educativa y la interculturalidad en la pedagogía.
El documento presenta lineamientos para la planificación de experiencias de aprendizaje. Explica que las experiencias de aprendizaje involucran actividades complejas que se desarrollan en etapas sucesivas y se enfocan en contextos reales o simulados. Detalla los componentes clave de una experiencia de aprendizaje, incluyendo la situación, el reto, el propósito de aprendizaje y los criterios de evaluación. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias a través de la resolución de problemas significativos en situ
Este documento presenta una serie de sesiones sobre el paradigma de la inclusión educativa. Resume los principales conceptos como segregación, integración e inclusión educativa, así como estrategias como la flexibilización y diversificación curricular. Finalmente, destaca marcos internacionales como los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Declaración Universal de los Derechos Humanos en pro de garantizar el derecho a una educación inclusiva y de calidad para todos.
Trabajo en equipo para el desarrollo de proyectos de investigación a través d...RoGaPe
Este documento presenta una propuesta de estrategia didáctica para desarrollar el trabajo en equipo y proyectos de investigación en estudiantes de tercer semestre del Colegio de Bachilleres del Estado de Querétaro Plantel 2 Amealco. Incluye un diagnóstico socioeducativo del contexto escolar y de los estudiantes, así como los fundamentos y objetivos de la estrategia. La estrategia utilizará las TICs y redes sociales para hacer las actividades más atractivas para los estudiantes, desarrollando competencias genéricas y
Este documento resume la información de un centro escolar en El Salvador. Detalla la organización de la escuela, incluyendo su nombre, dirección, personal docente y sitios web. También describe los principales problemas educativos que enfrenta el país y los esfuerzos del centro escolar para abordarlos, como mejorar los indicadores académicos, implementar un modelo pedagógico de tiempo completo e involucrar a la comunidad. El resumen concluye señalando algunos de los logros alcanzados por la escuela en áreas como deportes,
El documento describe la situación de la Institución Educativa Harold Eder en Palmira, Valle del Cauca. Actualmente acoge una población diversa incluyendo estudiantes migrantes y con discapacidades. Esto ha llevado a la necesidad de ajustar el currículo para satisfacer las diferentes necesidades. Se propone implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje para potenciar las habilidades de todos los estudiantes a través de la equidad e inclusión.
Este documento introduce conceptos pedagógicos básicos como educación, fines de la educación, currículo, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, método, didáctica, aprendizaje, enseñanza, cognitivo, atención, percepción, memoria, análisis, síntesis, analogías, inducción, deducción, comparación y generalización. Explica cada concepto y da ejemplos de su uso en contextos educativos formales, no formales e informales para orientar al estudiante sobre los fundamentos de
La I.E. Harold Eder de Palmira Valle del Cauca ha permitido que la inclusión entre a sus aulas de clase matriculando a todo joven que solicita el cupo sin discriminación alguna ya sea por sus necesidades especiales o por su nacionalidad.
Esto ha permitido que crezca considerablemente la población estudiantil y así mismo la problemática de cómo dar una clase en medio de tantas variables. Unos docentes optan por subestimar al joven con necesidades especiales y le vale que se esfuerce así sus actividades o procesos no rindan frutos o intentan por todos los medios de ser un facilitador pero la falta de insumos o capacitación hacen que los procesos se tornen complejos.
El documento presenta una introducción a la pedagogía en 3 oraciones. Primero, explica que como estudiantes de pedagogía es importante entender los inicios y evolución de la pedagogía así como el papel de los profesores. Luego, presenta el temario del documento que incluye la introducción a la pedagogía, relaciones con otras ciencias, historia y pedagogía en el mundo actual. Por último, analiza brevemente la introducción a la pedagogía definiéndola como una actividad compleja que depende de la historia y cult
Este documento trata sobre la sociedad y la educación en el contexto de la organización social. Explora conceptos como la pedagogía, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la didáctica. También discute las tendencias pedagógicas y los retos actuales de la pedagogía como ciencia, incluyendo vincular mejor la teoría con la práctica y lograr una educación de alta calidad accesible para todos.
El documento describe cinco tipos de docentes (profesor transmisor, profesor tecnológico, profesor artesano, profesor descubridor y profesor constructor) y sus características. Luego discute la diferencia entre docentes de vocación y por bocación, docentes involucrados y comprometidos, y el rol del docente en la educación superior del siglo XXI.
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva. Brevemente describe que la educación inclusiva busca generar igualdad de oportunidades educando a todos los estudiantes juntos sin discriminación y adaptando las enseñanzas a las necesidades individuales. También menciona algunas barreras como estereotipos y falta de capacitación que dificultan su implementación en las escuelas.
Este proyecto busca mejorar la formación de maestros para que puedan desempeñarse en zonas de población vulnerable. En la primera fase, se concluyó que los currículos y la práctica pedagógica de los estudiantes no estaban preparados para estas zonas. La segunda fase indaga estrategias para que los estudiantes aprendan a construir currículos pertinentes y articulen su práctica con las necesidades de estas comunidades. Los estudiantes reportan que el proyecto les permite aplicar la teoría en la
Ken Robinson expone en su charla "Cómo escapar del valle de la muerte de la educación" su visión crítica de la cultura educativa imperante, argumentando que la evaluación debería respaldar el aprendizaje, no obstruirlo. Sostiene que la educación debe considerar igualmente importantes las artes, humanidades y educación física, y que las políticas educativas suelen verla como un proceso mecánico cuando en realidad es un sistema humano. Concluye que el verdadero papel del liderazgo educativo no es el control
Este documento discute varios temas relacionados con la educación universitaria en Argentina, incluyendo la alta tasa de deserción, las expectativas hacia el rol del docente universitario, y los desafíos que enfrentan los estudiantes universitarios. El autor argumenta que tanto los docentes como los estudiantes se enfrentan a presiones que pueden afectar negativamente su desempeño y bienestar, y propone que se necesitan nuevos modelos y prácticas para mejorar la pedagogía y tutoría universitaria.
Propuesta de solución integral (cartilla pedagógica)YennySalazar10
La propuesta busca elaborar una cartilla pedagógica para la Institución Educativa Iracá con el fin de promover la calidad, equidad e inclusión en los procesos educativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. La cartilla estará dirigida a estudiantes, docentes y padres de familia y contará con actividades didácticas que fomenten la reflexión sobre estos temas.
La propuesta busca evaluar si los docentes que enseñan a adultos mayores poseen las competencias necesarias considerando las características de este grupo. Se propone capacitar a los docentes en metodologías andragógicas activas y lúdicas, e insertarlos en procesos que permitan una educación inclusiva y de calidad para los adultos mayores.
El documento presenta una discusión sobre los temas y problemas actuales de la política educativa en México. Se propone que la política debe enfocarse en lograr una transformación de la educación centrada en la definición de objetivos y metas claros, así como en la identificación de procesos y medios para mejorar la cobertura, calidad y equidad educativa, abordando particularmente los aprendizajes de los estudiantes y una distribución justa de recursos. Asimismo, se enfatiza la necesidad de reflexionar sobre el país que se aspira construir y el
El documento propone la "pedagogía del amor" como una alternativa para reducir los índices de deserción y reprobación escolar entre los jóvenes. Argumenta que cuando los maestros aman su profesión y a sus estudiantes, pueden transmitir empatía y alegría que motivan a los estudiantes. También sugiere que los métodos educativos deben actualizarse para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes modernos. Conciliar la pedagogía del amor con recursos educativos abiertos podría mejorar los resultados
Este proyecto de investigación busca articular la práctica pedagógica de los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Cartagena con las necesidades de la población vulnerable y marginal urbana de la ciudad. En la primera fase, se identificaron varias conclusiones como la desarticulación entre la investigación y la formación de maestros. La segunda fase, cuyo documento se resume aquí, tiene como objetivo contribuir a la formación de los estudiantes para construir currículos pertinentes en zonas vulnerables a través de estrategias como tall
Este documento describe la segunda fase de un proyecto de investigación educativa que busca articular la práctica pedagógica de maestros en formación con las necesidades de poblaciones vulnerables. Los estudiantes realizan observaciones en escuelas y reportan haber aprendido a desenvolverse en contextos de bajos recursos. Manifiestan que el proyecto es trascendental para su formación y que están aprendiendo a leer contextos y construir currículos pertinentes, aunque a veces se sienten desafiados por las situaciones que observan.
Este documento describe la educación superior en México, incluyendo sus antecedentes históricos, propósitos, reformas, características de los programas de estudio, el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el perfil de egreso. La educación superior ha evolucionado a lo largo de la historia de México con la creación de nuevas instituciones y modalidades educativas.
Este documento describe la educación superior en México, incluyendo sus antecedentes históricos, propósitos, reformas, características de los programas de estudio, el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el perfil de egreso. La educación superior se ha desarrollado a lo largo de los años mediante la creación de instituciones como la UNAM y el IPN, y ha experimentado varias reformas para mejorar la calidad y equidad.
Fundamentos equipo5 superior_g2_maestria_zitacuaroLizbeth Soto H.
Este documento trata sobre la educación superior en México. Resume los antecedentes históricos de la educación superior en México desde 1910 hasta la actualidad. Explica los propósitos, características y reformas de la educación superior, así como el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Este documento resume la información de un centro escolar en El Salvador. Detalla la organización de la escuela, incluyendo su nombre, dirección, personal docente y sitios web. También describe los principales problemas educativos que enfrenta el país y los esfuerzos del centro escolar para abordarlos, como mejorar los indicadores académicos, implementar un modelo pedagógico de tiempo completo e involucrar a la comunidad. El resumen concluye señalando algunos de los logros alcanzados por la escuela en áreas como deportes,
El documento describe la situación de la Institución Educativa Harold Eder en Palmira, Valle del Cauca. Actualmente acoge una población diversa incluyendo estudiantes migrantes y con discapacidades. Esto ha llevado a la necesidad de ajustar el currículo para satisfacer las diferentes necesidades. Se propone implementar el Diseño Universal para el Aprendizaje para potenciar las habilidades de todos los estudiantes a través de la equidad e inclusión.
Este documento introduce conceptos pedagógicos básicos como educación, fines de la educación, currículo, áreas obligatorias, pedagogía, metodología, método, didáctica, aprendizaje, enseñanza, cognitivo, atención, percepción, memoria, análisis, síntesis, analogías, inducción, deducción, comparación y generalización. Explica cada concepto y da ejemplos de su uso en contextos educativos formales, no formales e informales para orientar al estudiante sobre los fundamentos de
La I.E. Harold Eder de Palmira Valle del Cauca ha permitido que la inclusión entre a sus aulas de clase matriculando a todo joven que solicita el cupo sin discriminación alguna ya sea por sus necesidades especiales o por su nacionalidad.
Esto ha permitido que crezca considerablemente la población estudiantil y así mismo la problemática de cómo dar una clase en medio de tantas variables. Unos docentes optan por subestimar al joven con necesidades especiales y le vale que se esfuerce así sus actividades o procesos no rindan frutos o intentan por todos los medios de ser un facilitador pero la falta de insumos o capacitación hacen que los procesos se tornen complejos.
El documento presenta una introducción a la pedagogía en 3 oraciones. Primero, explica que como estudiantes de pedagogía es importante entender los inicios y evolución de la pedagogía así como el papel de los profesores. Luego, presenta el temario del documento que incluye la introducción a la pedagogía, relaciones con otras ciencias, historia y pedagogía en el mundo actual. Por último, analiza brevemente la introducción a la pedagogía definiéndola como una actividad compleja que depende de la historia y cult
Este documento trata sobre la sociedad y la educación en el contexto de la organización social. Explora conceptos como la pedagogía, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la didáctica. También discute las tendencias pedagógicas y los retos actuales de la pedagogía como ciencia, incluyendo vincular mejor la teoría con la práctica y lograr una educación de alta calidad accesible para todos.
El documento describe cinco tipos de docentes (profesor transmisor, profesor tecnológico, profesor artesano, profesor descubridor y profesor constructor) y sus características. Luego discute la diferencia entre docentes de vocación y por bocación, docentes involucrados y comprometidos, y el rol del docente en la educación superior del siglo XXI.
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva. Brevemente describe que la educación inclusiva busca generar igualdad de oportunidades educando a todos los estudiantes juntos sin discriminación y adaptando las enseñanzas a las necesidades individuales. También menciona algunas barreras como estereotipos y falta de capacitación que dificultan su implementación en las escuelas.
Este proyecto busca mejorar la formación de maestros para que puedan desempeñarse en zonas de población vulnerable. En la primera fase, se concluyó que los currículos y la práctica pedagógica de los estudiantes no estaban preparados para estas zonas. La segunda fase indaga estrategias para que los estudiantes aprendan a construir currículos pertinentes y articulen su práctica con las necesidades de estas comunidades. Los estudiantes reportan que el proyecto les permite aplicar la teoría en la
Ken Robinson expone en su charla "Cómo escapar del valle de la muerte de la educación" su visión crítica de la cultura educativa imperante, argumentando que la evaluación debería respaldar el aprendizaje, no obstruirlo. Sostiene que la educación debe considerar igualmente importantes las artes, humanidades y educación física, y que las políticas educativas suelen verla como un proceso mecánico cuando en realidad es un sistema humano. Concluye que el verdadero papel del liderazgo educativo no es el control
Este documento discute varios temas relacionados con la educación universitaria en Argentina, incluyendo la alta tasa de deserción, las expectativas hacia el rol del docente universitario, y los desafíos que enfrentan los estudiantes universitarios. El autor argumenta que tanto los docentes como los estudiantes se enfrentan a presiones que pueden afectar negativamente su desempeño y bienestar, y propone que se necesitan nuevos modelos y prácticas para mejorar la pedagogía y tutoría universitaria.
Propuesta de solución integral (cartilla pedagógica)YennySalazar10
La propuesta busca elaborar una cartilla pedagógica para la Institución Educativa Iracá con el fin de promover la calidad, equidad e inclusión en los procesos educativos mediante el uso de herramientas tecnológicas. La cartilla estará dirigida a estudiantes, docentes y padres de familia y contará con actividades didácticas que fomenten la reflexión sobre estos temas.
La propuesta busca evaluar si los docentes que enseñan a adultos mayores poseen las competencias necesarias considerando las características de este grupo. Se propone capacitar a los docentes en metodologías andragógicas activas y lúdicas, e insertarlos en procesos que permitan una educación inclusiva y de calidad para los adultos mayores.
El documento presenta una discusión sobre los temas y problemas actuales de la política educativa en México. Se propone que la política debe enfocarse en lograr una transformación de la educación centrada en la definición de objetivos y metas claros, así como en la identificación de procesos y medios para mejorar la cobertura, calidad y equidad educativa, abordando particularmente los aprendizajes de los estudiantes y una distribución justa de recursos. Asimismo, se enfatiza la necesidad de reflexionar sobre el país que se aspira construir y el
El documento propone la "pedagogía del amor" como una alternativa para reducir los índices de deserción y reprobación escolar entre los jóvenes. Argumenta que cuando los maestros aman su profesión y a sus estudiantes, pueden transmitir empatía y alegría que motivan a los estudiantes. También sugiere que los métodos educativos deben actualizarse para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes modernos. Conciliar la pedagogía del amor con recursos educativos abiertos podría mejorar los resultados
Este proyecto de investigación busca articular la práctica pedagógica de los maestros en formación de la Escuela Normal Superior de Cartagena con las necesidades de la población vulnerable y marginal urbana de la ciudad. En la primera fase, se identificaron varias conclusiones como la desarticulación entre la investigación y la formación de maestros. La segunda fase, cuyo documento se resume aquí, tiene como objetivo contribuir a la formación de los estudiantes para construir currículos pertinentes en zonas vulnerables a través de estrategias como tall
Este documento describe la segunda fase de un proyecto de investigación educativa que busca articular la práctica pedagógica de maestros en formación con las necesidades de poblaciones vulnerables. Los estudiantes realizan observaciones en escuelas y reportan haber aprendido a desenvolverse en contextos de bajos recursos. Manifiestan que el proyecto es trascendental para su formación y que están aprendiendo a leer contextos y construir currículos pertinentes, aunque a veces se sienten desafiados por las situaciones que observan.
Este documento describe la educación superior en México, incluyendo sus antecedentes históricos, propósitos, reformas, características de los programas de estudio, el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el perfil de egreso. La educación superior ha evolucionado a lo largo de la historia de México con la creación de nuevas instituciones y modalidades educativas.
Este documento describe la educación superior en México, incluyendo sus antecedentes históricos, propósitos, reformas, características de los programas de estudio, el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje, y el perfil de egreso. La educación superior se ha desarrollado a lo largo de los años mediante la creación de instituciones como la UNAM y el IPN, y ha experimentado varias reformas para mejorar la calidad y equidad.
Fundamentos equipo5 superior_g2_maestria_zitacuaroLizbeth Soto H.
Este documento trata sobre la educación superior en México. Resume los antecedentes históricos de la educación superior en México desde 1910 hasta la actualidad. Explica los propósitos, características y reformas de la educación superior, así como el rol del docente, el proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. DEBATES Y PROPUESTAS SOBRE LA PROBLEMÁTICA
EDUCATIVA
Algunas reflexiones sobre los restos del futuro inmediato
Ezequiel Ander-Egg
Nacido en 1930, en Bernardo Larroudé,
provincia de La Pampa) es un pedagogo,
sociólogo y ensayista argentino. En 1975
sobrevivió a un fusilamiento por parte de la
banda terrorista Triple A en Mendoza. El
atentado le destrozó la mano, la pierna derecha
y un pulmón, y a raíz de esto vivió varios años
exiliado en España. Realizó estudios de
Sociología, Ciencias Políticas, Economía,
Planificación económica, Planificación social y
Pedagogía. Alcanzó el grado de Doctor en
Ciencias Políticas y Económicas. Estudió en
Argentina, Francia, España y Bélgica
(http://es.wikipedia.org/wiki/Ezequiel_Ander-Egg )
Los planteos que se realizan en este texto son el
resultado de los esquemas y guías que
orientaron las intervenciones públicas sobre
temas educativos del autor
http://www.eldeber.com.bo/extra/2007-11-18/nota.php?id=071118224805
2. La necesidad de mejorar la calidad de la educación
Forma parte de las principales preocupaciones de las políticas educativas
de comienzos de siglo XXI
Se asocia a SUPERIOR- EXCELENCIA
CRITERIOS PARA VALORAR LA MEJORA EN LA CALIDAD EDUCATIVA
El sistema educativo debe ser capaz de adecuarse continuamente a las demandas
sociales, culturales, políticas y económicas de la sociedad
Debe lograr que los contenidos tengan el menor desfase posible con los avances y
desarrollos de las ciencias y de las tecnologías
Estos cambios deben recuperar lo valioso del pasado: los modelos educativos deben
incorporar el acervo cultural acumulado
Lograr la calidad en educación en responsabilidad de todos: docentes , alumnos,
Institución en general
Para avanzar hacia una educación de calidad debemos formar hombres y mujeres que aún
no existen: introduciendo la utopía pedagógica para el tiempo futuro
3. Cualificación y formación de profesores y maestros
Mejora de la ense
Mejora de la ense
Mejora de la ense
Mejora de la enseñ
ñ
ñ
ñanza
anza
anza
anza Formaci
Formaci
Formaci
Formació
ó
ó
ón del docente
n del docente
n del docente
n del docente
CAPACITACI
CAPACITACI
CAPACITACI
CAPACITACIÓ
Ó
Ó
ÓN DOCENTE
N DOCENTE
N DOCENTE
N DOCENTE
Responsables de la formación de formadores
con cuestionable nivel de formación propia
Sin contar con prácticas de aula
Existe “sobreinformación”
Expectativas docentes no satisfechas
La información y enseñanza que reciben no
se traduce en innovaciones en el aula ni en
mejoras de las prácticas docentes
UN DOCENTE SOLO SABE CU
UN DOCENTE SOLO SABE CU
UN DOCENTE SOLO SABE CU
UN DOCENTE SOLO SABE CUÁ
Á
Á
ÁNTO SABE
NTO SABE
NTO SABE
NTO SABE
CUANDO TIENE QUE ENSE
CUANDO TIENE QUE ENSE
CUANDO TIENE QUE ENSE
CUANDO TIENE QUE ENSEÑ
Ñ
Ñ
ÑAR LO
AR LO
AR LO
AR LO
QUE SABE
QUE SABE
QUE SABE
QUE SABE
La formaci
La formaci
La formaci
La formació
ó
ó
ón del docente debe hacerse en las
n del docente debe hacerse en las
n del docente debe hacerse en las
n del docente debe hacerse en las
mismas Instituciones: formaci
mismas Instituciones: formaci
mismas Instituciones: formaci
mismas Instituciones: formació
ó
ó
ón
n
n
n “
“
“
“hecha a
hecha a
hecha a
hecha a
medida
medida
medida
medida”
”
”
” en el mismo lugar de trabajo
en el mismo lugar de trabajo
en el mismo lugar de trabajo
en el mismo lugar de trabajo
DIMENSIONES CONTEXTUALES
DIMENSIONES CONTEXTUALES
DIMENSIONES CONTEXTUALES
DIMENSIONES CONTEXTUALES
FORMACIÓN DOCENTE COMO TRAYECTO
“Proceso que comienza mucho antes
del ingreso al Instituto Formador, en
nuestras propias experiencias
escolares y que continúa durante toda
la vida profesional” (Sanjurjo)
TENEMOS SUPUESTOS BÁSICOS SUBYACENTES
MOMENTOS DEL TRAYECTO DE F.D
Biografía escolar
Socialización profesional
Educación Permanente
PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE
- Mecanismos de selección para el acceso a la
profesión docente
-Sustitución de enfoque normativos
por enfoques descriptivos
-Atención al Cómo enseñar
4. Ideas y decisiones a tener en cuenta para generar
cambios en el ámbito educativo
Necesidad de reconocimiento económico y social de los docentes
NO SE PUEDE LOGRAR UNA RENOVACIÓN PROFUNDA SI NO SE CONSIDERA A LOS
EDUCADORES COMO PROFESIONALES
Atender y considerar los problemas del malestar docente
NO HAY POSIBILIDADES DE VERDADERAS INNOVACIONES CON DOCENTES
AGOTADOS FÍSICA Y EMOCIONALMENTE
Necesidad de implicar a los padres en la educación de sus hijos
JUNTO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA SOCIENDAD EN SU CONJUNTO, LA
EDUCACIÓN DEBE CONVERTIRSE EN OCUPACIÓN Y PREOCUPACIÓN DE TODOS
Necesidad de Formación permanente y preparación adecuada de clases
ENRIQUECER LA PROPIA FORMACIÓN PERMITE ENSEÑAR MEJOR
Importancia del reciclaje profesional
NO SE PUEDE ENSEÑAR SIN APRENDER Y APREHENDER
(COMPRENSIÓN DE LO QUE SE ENSEÑA)
5. Roles cambiantes en el trasfondo de funciones
constantes
CAMBIOS PRODUCIDOS FUERA DEL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN
NUEVAS RESPONSABILIDADES Y PROBLEMAS
QUE DEBEN AFRONTAR LOS DOCENTES
DESBORDAMIENTO DE LA POBLACIÓN ESCOLAR: Paso de la
educación de élite a la educación de masas
ALUMNOS DESMOTIVADOS, PROVENIENTES DE CONTEXTOS
MULTICULTURALES
IMPACTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EL
COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES
DESNUTRICIÓN INFANTIL
FAMILIAS VULNERABLES
SOBRECARGA DE LA FUNCIÓN DOCENTE
EL EDUCADOR EDUCA POR LO QUE DICE, POR LO QUE HACE Y
POR LO QUE ES
C
6. Los desfases de la educación con respecto a los
cambios producidos en la sociedad, la ciencia y la
tecnología
“A menudo la escuela enseña contenidos del siglo XIX con
profesores del siglo XX a alumnos del siglo XXI”
Los educadores deben enseñar una metodología de apropiación del saber de
manera independiente: autodidactismo.
DESFASES POR LOS CAMBIOS EN LA SOCIEDAD
“SHOCK” DEL FUTURO: Aceleración, novedad, diversidad
DESFASES POR LOS CAMBIOS EN LA CIENCIA Y EN LA TECNOLOGÍA
La ciencia mejora la tecnología y el desarrollo tecnológico contribuye al
mejoramiento de los conocimientos científicos
APRENDER A APRENDER
DESCONFIAR DE NUESTROS SABERES
CAMBIOS EN LA PEDAGOGÍA COMO DISCIPLINA QUE ESTUDIA
A LA EDUCACIÓN
7. El malestar docente (BURN_OUT: síndrome del
quemado-línea de fuego)
ENFERMEDAD PROFESIONAL DE PREVALENCIA EN LA DOCENCIA
Se expresa en
Agotamiento emocional y físico
Estrés- Angustia
Desencanto-depresión
Sensación de desvalorización del trabajo
Sensación de fracaso y frustración profesional
¿Por qué?
Pérdida de status y prestigio profesional
Vaciamiento de su rol pedagógico
Falta de reconocimiento económico
Ambiente laboral poco gratificante
Presión psicológica y mayores exigencias
RELACIÓN ENTRE SALUD LABORAL Y CALIDAD DE LA ENSEÑANZA