Anexo ingles
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El documento presenta una tabla con números del 1 al 10 y colores asociados. Se pide colorear según los números.
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POSICIONES TORNEO APERTURA ASOC. DE FUTBOL PETORCA
UN REGALO PARA LOS AMANTES DEL FUTBOL LOCAL LAS UBICACIONES DEL TORNEO DE FUTBOL DE LA PRESIDENTE MANUEL MONTT DE PETORCA 2012, HASTA LA 6º FECHA ACTUALIZADO, MUJERES, PRIMERA Y GENERAL DE ESTOS 2 ULTIMOS SALDRAN LOS REPRESENTANTES DE COPA DE CAMPEONES, CAMPEON GENERAL Y LA MEJOR PRIMERA, SI NO CUADRAN LOS NUMEROS CONFIRME LOS DATOS CON LA ASOC. LOCAL ESTOS DATOS SON LLEVADOS POR EL PROGRAMA DEPORTIVO PETORCA DEPORTES MIERCOLES 20:30 POR PEDEGUA FM .. CONDUCE TITO GUERRERO PRODUCE JONATHAN ASTUDILLO Y HERNAN ROJAS...
Tarea excel
Este documento presenta varias tablas estadísticas sobre estudiantes. La primera tabla muestra el número de estudiantes por grado, con un total de 80 estudiantes. Otras tablas cuentan el número de estudiantes por asignatura y grado. Una tabla adicional muestra el número de estudiantes por edad y otra la nota promedio por grado.
Letra v6
El documento es un crucigrama en blanco que instruye al lector a escribir nombres en mayúsculas en las casillas. Contiene 20 casillas numeradas para completar.
Aumentosismos
Este gráfico muestra el número de sismos mayores a 4 grados en la escala de Richter que ocurrieron cada año durante un período de 12 años. La mayor cantidad de sismos ocurrió en el año 5, mientras que los años 0, 1, 2 y 3 tuvieron muy pocos sismos.
Schock management
An economic shock is an unexpected event that impacts an economy positively or negatively. It refers to unpredictable changes in external factors outside the scope of economics that influence internal economic variables. Risk analysis uses methods like failure trees to identify cause-and-effect relationships between potential risks and undesirable outcomes. Combining risk management and scenario planning by correctly understanding relationships between factors can help mitigate or prevent economic shocks.
Schock management
An economic shock is an unexpected event that impacts an economy positively or negatively. It refers to unpredictable changes in external factors outside the scope of economics that influence internal economic variables. Risk analysis uses methods like failure trees to identify cause-and-effect relationships between potential risks and undesirable outcomes. Combining risk management and scenario planning by correctly understanding relationships between factors can help mitigate or prevent economic shocks.
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Letra v6
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Aumentosismos
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Malta kao brend
Prezentacija o brendiranju Malte kao dio seminarske nastave na kolegiju "Upravljanje imidžom, identitetom i brendovima" profesora Bože Skoke. Fakultet političkih znanosti, Zagreb
Buildingyournarrative entrepreneurship101-160204175927
The document provides guidance on building an effective narrative to promote a brand or organization. It outlines a 6-step process: 1) Define the target audience; 2) Understand where the audience gets its information; 3) Identify why the brand matters and what competing forces exist; 4) Draw the audience in through relatable and contextualized storytelling; 5) Put the narrative in a meaningful context; 6) Bring the brand into the narrative by addressing how it will solve problems. The goal is to engage audiences and establish the brand as essential to a preferable future.
Stigmatizacija na Balkanu u kulturnom kontekstu
Prezentacija o multikulturalizmu na balkanskim prostorima, dio ispitne literature kod prof. Dragojevića
Korean Introductory I
Verbs in Korean have an infinitive form ending in -다. Suffixes are added to verbs to change properties like time, politeness level, and location. Korean sentence structure follows subject-object-verb order, unlike English, and a sentence can consist of just a verb with subject and object implied by context.
Analysis
The document analyzes a conversation between Chanho and Joseph in Korean. It provides translations and explanations of common Korean greetings like "Annyeonghashimnikka" meaning "Are you at peace?" and responses like "Ye" meaning "Yes". It also analyzes the basic structure of a Korean sentence using the example "Jeoneun jibe gabnida" meaning "I go home" and explains the roles of subjects, topics, locations and verb conjugations.
Wide Vision Presentation
WideVision Technologies is a fast growing web development and mobile application development company that offers high quality services and cost-effective solutions. They pursue excellence in all aspects of their work. A strong management team leads a talented team of software engineers to deliver globally competitive products and services. They are working to fulfill customers' long-term needs for accelerated and maintained web application development.
Chapter 8 reporting by group 6 (autosaved) (autosaved)
This document discusses various methods of alternative assessment including authentic assessment, portfolio assessment, classroom assessment techniques, formative assessment, integrated assessment, and holistic assessment.
Authentic assessment involves tasks that mimic real-world problems and require students to apply skills and knowledge. It emphasizes higher-order thinking and evaluates projects over time through methods like portfolios. Formative assessment provides feedback during learning to improve instruction, while summative assessment evaluates learning after instruction. Integrated assessment combines outcomes from multiple topics into realistic activities conducted over time. Holistic assessment balances assessing learning outcomes with assessing for learning through a variety of methods.
Pair learning and activities report (repaired)
This document discusses strategies for actively engaging students in the learning process, including pair learning. It describes pair learning as a strategy where students work in pairs to practice and reinforce skills taught by the teacher. Some benefits of pair learning are that it involves all students, increases opportunities for practice, motivates students, and helps teachers accommodate diverse learners. Effective pair learning activities are planned to align with learning objectives, ensure all students participate, and provide structured interaction and feedback. A variety of teaching strategies can be used at different stages of a lesson, including pair activities, to improve learning outcomes.
A detailed lesson plan on paragraph writing
This document provides a detailed lesson plan on teaching paragraph writing to students. The objectives are for students to learn how to write well-structured paragraphs, identify the steps and terms of paragraph writing, organize their thoughts into paragraphs, and enjoy the process of writing. The lesson materials include worksheets, templates, and visual aids. The lesson proper involves motivating students with a scrambled paragraph activity, presenting the objectives and steps of paragraph writing, having students practice changing sentences between active and passive voice, and evaluating their understanding with exercises.
Future possibility 1
The document discusses predicting and determining the possibility of future events. It explains that there is always a degree of probability for something to happen and introduces different terms to express levels of certainty or possibility. Specifically, it notes that "definitely" and "certainly" indicate 100% certainty, "probably" suggests a high level of certainty but not 100%, and terms like "may" and "might" show an event is possible but not certain, with "may" expressing greater certainty than "might". The document provides examples of how to use these terms with modal verbs in both positive and negative statements.
Evaluación 4
Este documento describe la evaluación de un plan de acción para mejorar los hábitos y valores ambientales de los estudiantes. Se establecieron dos objetivos basados en reconocer hábitos de conservación y fortalecer la cultura ambiental. Se implementaron tres actividades ("praxis") para lograr estos objetivos, y se evaluaron los resultados usando criterios como la apropiación de la teoría, la elaboración de instrumentos, y la reflexión del trabajo realizado. El equipo concluyó que cumplió con todos los criterios y objetivos del proyecto.
Rai entregar
Este documento presenta los resultados de una investigación sobre la educación sexual de estudiantes y padres de familia en la Escuela Normal Superior de Acacias. La investigación encontró que los estudiantes tenían dificultades como burla de partes del cuerpo y falta de información sexual, debido a que los padres carecían de herramientas para brindar una educación sexual responsable. El objetivo fue fortalecer la educación sexual de estudiantes y padres mediante actividades lúdicas. Los resultados mostraron mejoras en los estudiantes e información para los padres sobre
Reflexión 4
Este documento resume tres praxis realizadas como parte de un plan de acción ambiental con estudiantes de quinto grado. La primera praxis tuvo como objetivo promover nuevas actitudes ambientales a través de actividades en el aula. Los estudiantes participaron de forma activa excepto unos pocos. La segunda praxis compartió mensajes ecológicos con otros grados. Algunos estudiantes se unieron tarde. La tercera praxis indagó las opiniones de los padres sobre el cuidado ambiental, pero menos de la mitad asistieron aunque los present
Instrumentos plan de accion 4
El documento describe una actividad realizada con estudiantes de quinto grado sobre el cuidado del medio ambiente. Los estudiantes se dividieron en grupos para discutir cómo cuidar el agua, el suelo y el aire. Respondieron preguntas y mostraron su compromiso con la protección ambiental. Posteriormente, se aplicó una encuesta que reveló que la mayoría de los estudiantes han adoptado hábitos como apagar las luces innecesarias y separar la basura.
Instrumentos
El documento presenta un diario de campo de una observación realizada en el grado 5-1 de la Institución Educativa Pablo Emilio Riveros. Los estudiantes realizaron actividades como una encuesta y debates en grupos sobre el medio ambiente. Los observadores analizaron las actitudes y el trabajo en equipo de los estudiantes, encontrando resultados satisfactorios como el liderazgo y la responsabilidad.
Plan de accion 4
Este plan de acción tiene 3 praxis para fortalecer los hábitos y valores ambientales de los estudiantes. La primera praxis usará actividades como juegos y diarios de campo para reforzar hábitos de cuidado del agua, suelo y aire. La segunda praxis incluye la creación de un noticiero ambiental para trabajar valores como el liderazgo y la responsabilidad. La tercera praxis evalúa los conocimientos de los estudiantes a través de una encuesta y reflexión para compartir una cultura ambiental en su vida diaria
Reflexión
Este documento describe varias actividades realizadas con niños y padres para enseñar conceptos ambientales. Los niños participaron en actividades para reflexionar sobre el medio ambiente y sus colores representativos. Inicialmente los niños tenían una visión naturalista del medio ambiente, pero después de las discusiones comprendieron que existen más colores. Las actividades también analizaron los avances de los niños en su comprensión ambiental. Los padres también participaron en una actividad similar y también cambiaron su visión naturalista a una más amplia del medio ambiente.
Instrumentos
El documento presenta un diario de campo de una jornada educativa con estudiantes de grado 5-1. Se realizaron varias actividades como aplicar una encuesta, trabajar en grupos y presentar conclusiones. Los estudiantes participaron con entusiasmo y se observó el desarrollo de valores. El análisis indica que los estudiantes han avanzado en su comprensión del medio ambiente.
Fortalecimiento del coeficiente de ineteres ecologico en los niñ
Estas tres oraciones resumen el documento:
1) La praxis "Los colores del ambiente" busca agrupar a los estudiantes según su concepción del color del ambiente y reforzar sus conocimientos sobre el medio ambiente a través de debates.
2) Otra praxis aplica encuestas para analizar los avances de los estudiantes y una actividad de compartir para evaluar cualitativamente los resultados.
3) La última praxis tiene el objetivo de conocer las visiones de los padres sobre los colores del ambiente y complementar sus sab
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Verbs in Korean have an infinitive form ending in -다. Suffixes are added to verbs to change properties like time, politeness level, and location. Korean sentence structure follows subject-object-verb order, unlike English, and a sentence can consist of just a verb with subject and object implied by context.
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Authentic assessment involves tasks that mimic real-world problems and require students to apply skills and knowledge. It emphasizes higher-order thinking and evaluates projects over time through methods like portfolios. Formative assessment provides feedback during learning to improve instruction, while summative assessment evaluates learning after instruction. Integrated assessment combines outcomes from multiple topics into realistic activities conducted over time. Holistic assessment balances assessing learning outcomes with assessing for learning through a variety of methods.
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Future possibility 1
The document discusses predicting and determining the possibility of future events. It explains that there is always a degree of probability for something to happen and introduces different terms to express levels of certainty or possibility. Specifically, it notes that "definitely" and "certainly" indicate 100% certainty, "probably" suggests a high level of certainty but not 100%, and terms like "may" and "might" show an event is possible but not certain, with "may" expressing greater certainty than "might". The document provides examples of how to use these terms with modal verbs in both positive and negative statements.
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Evaluación 4
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Reflexión 4
Este documento resume tres praxis realizadas como parte de un plan de acción ambiental con estudiantes de quinto grado. La primera praxis tuvo como objetivo promover nuevas actitudes ambientales a través de actividades en el aula. Los estudiantes participaron de forma activa excepto unos pocos. La segunda praxis compartió mensajes ecológicos con otros grados. Algunos estudiantes se unieron tarde. La tercera praxis indagó las opiniones de los padres sobre el cuidado ambiental, pero menos de la mitad asistieron aunque los present
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Reflexión
Este documento describe varias actividades realizadas con niños y padres para enseñar conceptos ambientales. Los niños participaron en actividades para reflexionar sobre el medio ambiente y sus colores representativos. Inicialmente los niños tenían una visión naturalista del medio ambiente, pero después de las discusiones comprendieron que existen más colores. Las actividades también analizaron los avances de los niños en su comprensión ambiental. Los padres también participaron en una actividad similar y también cambiaron su visión naturalista a una más amplia del medio ambiente.
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Estas tres oraciones resumen el documento:
1) La praxis "Los colores del ambiente" busca agrupar a los estudiantes según su concepción del color del ambiente y reforzar sus conocimientos sobre el medio ambiente a través de debates.
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Fortalecimiento del coeficiente de ineteres ecologico en los niñ
La praxis "Los colores del ambiente" busca agrupar a los estudiantes según su concepción del color del medio ambiente para luego debatir sus ideas y conocer que el medio ambiente puede ser de muchos colores. Otra praxis aplica encuestas para evaluar los avances de los estudiantes y realizar una actividad de compartir. Finalmente, se busca conocer las concepciones de los padres sobre los colores del medio ambiente a través de un debate, para complementar los saberes entre padres e hijos sobre este tema.
Informe cientifico
El documento presenta los resultados de un proyecto que buscó fortalecer el coeficiente de interés ecológico en los estudiantes de quinto grado de una institución educativa en Acacias, Meta. Se caracterizó a los estudiantes y se aplicaron encuestas y observaciones para diagnosticar su nivel inicial de conocimientos y hábitos ambientales. Luego, a través de cuatro planes de acción que incluyeron diferentes actividades, se trabajó en mejorar la educación ambiental de los estudiantes y promover una cultura más comprometida con el med
Informe cientifico
El documento presenta los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo era fortalecer el coeficiente de interés ecológico en estudiantes y padres de familia en Acacias, Meta. Se aplicaron encuestas y observaciones para caracterizar el grado de conocimiento y compromiso ambiental inicial. Luego se implementaron cuatro planes de acción con actividades pedagógicas para mejorar la educación y cultura ambiental. Finalmente, se obtuvieron resultados cualitativos y cuantitativos que mostraron avances en la apropiación de conceptos y hábitos e
Rai
Este documento describe un proyecto para fortalecer el interés ecológico en los niños de quinto grado de una escuela en Colombia. El proyecto utiliza encuestas y diarios de campo para evaluar los conocimientos y actitudes de los estudiantes hacia el medio ambiente antes y después de implementar actividades de educación ambiental con los estudiantes y sus familias.
Rai
Este documento describe un proyecto para fortalecer el interés ecológico en los niños de quinto grado de una escuela en Colombia. El proyecto utiliza encuestas y diarios de campo para evaluar los conocimientos y actitudes de los estudiantes hacia el medio ambiente antes y después de implementar actividades de educación ambiental con los estudiantes y sus familias.
Plan de accion 3
Este documento describe tres praxis realizadas como parte del Plan de Acción 3 para fortalecer el coeficiente de interés ecológico en los estudiantes. La primera praxis agrupa a los estudiantes según su concepción del color del ambiente y los lleva a debatir sus puntos de vista. La segunda evalúa los avances de los estudiantes a través de encuestas y actividades. La tercera busca conocer la perspectiva de los padres sobre los colores del ambiente y llevarlos a debatir asimismo. El objetivo
Plan de accion 3.1
Este documento describe tres praxis realizadas como parte del Plan de Acción 3 para fortalecer el coeficiente de interés ecológico en los estudiantes. La primera praxis agrupa a los estudiantes según su concepción del color del ambiente y los lleva a debatir sus puntos de vista. La segunda evalúa los avances de los estudiantes a través de encuestas y actividades. La tercera busca conocer la perspectiva de los padres sobre los colores del ambiente y llevarlos a debatir asimismo. El objetivo
Anexo transicion
El documento habla sobre las herramientas que se utilizan en la minería e incluye imágenes de algunas de estas herramientas como martillos, picos y carretillas. El objetivo es que los estudiantes identifiquen y coloreen las herramientas comúnmente empleadas en la extracción de minerales.
Anexo practicas 2012
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Anexo ingles
- 2. 3 5 Colorea según los números 1 1 8 5 1 pink 2 8 2 2 1 1 2 yellow 1 3 blue 1 10 4 white 10 5red 6 green 6 6 7 orange 6 8purple 5 9brown 6 9 10 grey 10 1 1 7 NOMBRE: ________________________________ 1 1 6 1 8 9