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DIARIO DE CAMPO

INSTITUCION EDUCATIVA PABLO EMILIO RIVEROS

Jornada tarde grado 5-1
Fecha: 06/noviembre/2012
Hora de iniciación: 3: 30 pm
Hora de culminación: 4:15 pm



Objetivo: verificar los avances alcanzados con el desarrollo del proyecto en
cuanto a los diferentes cuidados que se deben tener con el medio ambiente y
las diversas actividades que se podemos poner en práctica buscando la
disminución de acciones negativas en contra del mismo.


3:30pm llegamos a la institución educativa, los estudiantes se encontraban en
el aula de clase e inmediatamente nos dirigimos hacia allá, una vez entramos
los niños nos recibieron con un caluro saludo y la alegría en sus rostros se hizo
resaltar, empezamos con la actividad y dividimos el grupo general en 3 sub
grupos con los cuales se realizaron las actividades cuidemos el agua,
cuidemos el suelo y cuidemos el aire nos dividimos cada una para realizar las
diversas preguntas en las cuales indagamos que actividades conocen y ponen
en práctica los estudiantes buscando solución a esta problemática social.

3:45pm una vez conformados los grupos empezamos con la actividad la cual
consiste en realizar 3 preguntas como:

    ¿Qué actividades podemos realizar para cuidar el suelo?
    Que actitudes tomarías ante las siguientes situaciones
      Ves a una persona lanzando un papel a suelo
      En tu casa tu mama arroja los deshechos al patio de la casa

   A lo cual muchos respondieron que ellos como principales responsables de
   dichas acciones trabajarían en unión con sus familias y comunidad en la
búsqueda de un medio ambiente más saludable y en la construcción de una
   cultura basada en valores para la mejora de la calidad de vida.

    ¿Qué actividades podemos realizar para cuidar el agua?
    Que actitudes tomarías ante las siguientes situaciones
       Ves a una persona desperdiciando el agua
       En tu casa tus hermanos y hermanas dejan la llave del lavamanos
       abierta mientras se cepillan los dientes.

Para la mayoría la solución a estos interrogantes se halla en la promoción de
valores a los diferentes actores que conforman el entorno social del niño y por
ende la estructuración e integración al quehacer diario nos permite como
resultado la creación de una cultura encaminada siempre hacia el
fortalecimiento del coeficiente de interés ecológico.
ANALISIS




La actividad descrita anteriormente nos permitió conocer más a profundidad el
pensar de los niños acerca de la utilización de los saberes recolectados a lo
largo del proceso ya que según las respuestas dadas logramos concluir que
uno de los objetivos primordiales del estudiante es dar a conocer acerca de lo
aprendido en cada actividad y de este modo crear y fortalecer hábitos
ambientales en pro de la mejora de la calidad de vida.
ENCUESTA



Consulta sobre los hábitos que implementan los estudiantes del grado 5-1 en los espacios que habita en pro del medio
ambiente.




         50



            0
                                                                                             NO
                                                                                             SI               SI
                                                                                                              NO




    40
    30
     20
     10
                                                                                                 NO
       0                                                                                                     SI
                                                                                            SI               NO
              apagas las luces
                queno son      utilizas el agua
                                 lluvia para                      realizas la
               necesarias …
                                   regar las                   separacion de
                                   plantas..                       residuos
                                                                 organicoa e
                                                                inorganicos..
ANALISIS.




En la primera grafica podemos evidenciar          que    la mayoría de los niños
encuestados      recogen, practican y colaboran          en pro del desarrollo,
preservación y el cuidado del medio ambiente, esto quiere decir que hay
probabilidades de que los niños con los que se está desarrollando nuestro
proyecto de investigación han tomado conciencia de lo que queremos lograr
con ellos, porque la otra minoría de los      niños tomaron decisiones de ser
realistas a la hora de responder una encuesta y por lómenos fueron sinceros y
respondieron desde su punto de vista con respecto a las actividades que se
han venido desarrollando la mayoría de los estudiantes han puesto su granito
de   arena    para   que   se   desarrollen   y   se    puedan   ir   desarrollando
satisfactoriamente las actividades que nos van a llevar a tomar un cambio de
conciencia y el desarrollo de ellos será más insuficientes, el resultado de esta
encuesta se desarrolló durante el plan de acción II aun los estudiantes toman
decisiones como por pasar el rato pero se puede demostrar que por lo menos
un 30 % de los estudiantes de la muestra de investigación están tomando
conciencia y son realista cuando no están actuando bien.

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Instrumentos plan de accion 4

  • 1. DIARIO DE CAMPO INSTITUCION EDUCATIVA PABLO EMILIO RIVEROS Jornada tarde grado 5-1 Fecha: 06/noviembre/2012 Hora de iniciación: 3: 30 pm Hora de culminación: 4:15 pm Objetivo: verificar los avances alcanzados con el desarrollo del proyecto en cuanto a los diferentes cuidados que se deben tener con el medio ambiente y las diversas actividades que se podemos poner en práctica buscando la disminución de acciones negativas en contra del mismo. 3:30pm llegamos a la institución educativa, los estudiantes se encontraban en el aula de clase e inmediatamente nos dirigimos hacia allá, una vez entramos los niños nos recibieron con un caluro saludo y la alegría en sus rostros se hizo resaltar, empezamos con la actividad y dividimos el grupo general en 3 sub grupos con los cuales se realizaron las actividades cuidemos el agua, cuidemos el suelo y cuidemos el aire nos dividimos cada una para realizar las diversas preguntas en las cuales indagamos que actividades conocen y ponen en práctica los estudiantes buscando solución a esta problemática social. 3:45pm una vez conformados los grupos empezamos con la actividad la cual consiste en realizar 3 preguntas como:  ¿Qué actividades podemos realizar para cuidar el suelo?  Que actitudes tomarías ante las siguientes situaciones Ves a una persona lanzando un papel a suelo En tu casa tu mama arroja los deshechos al patio de la casa A lo cual muchos respondieron que ellos como principales responsables de dichas acciones trabajarían en unión con sus familias y comunidad en la
  • 2. búsqueda de un medio ambiente más saludable y en la construcción de una cultura basada en valores para la mejora de la calidad de vida.  ¿Qué actividades podemos realizar para cuidar el agua?  Que actitudes tomarías ante las siguientes situaciones Ves a una persona desperdiciando el agua En tu casa tus hermanos y hermanas dejan la llave del lavamanos abierta mientras se cepillan los dientes. Para la mayoría la solución a estos interrogantes se halla en la promoción de valores a los diferentes actores que conforman el entorno social del niño y por ende la estructuración e integración al quehacer diario nos permite como resultado la creación de una cultura encaminada siempre hacia el fortalecimiento del coeficiente de interés ecológico.
  • 3. ANALISIS La actividad descrita anteriormente nos permitió conocer más a profundidad el pensar de los niños acerca de la utilización de los saberes recolectados a lo largo del proceso ya que según las respuestas dadas logramos concluir que uno de los objetivos primordiales del estudiante es dar a conocer acerca de lo aprendido en cada actividad y de este modo crear y fortalecer hábitos ambientales en pro de la mejora de la calidad de vida.
  • 4. ENCUESTA Consulta sobre los hábitos que implementan los estudiantes del grado 5-1 en los espacios que habita en pro del medio ambiente. 50 0 NO SI SI NO 40 30 20 10 NO 0 SI SI NO apagas las luces queno son utilizas el agua lluvia para realizas la necesarias … regar las separacion de plantas.. residuos organicoa e inorganicos..
  • 5. ANALISIS. En la primera grafica podemos evidenciar que la mayoría de los niños encuestados recogen, practican y colaboran en pro del desarrollo, preservación y el cuidado del medio ambiente, esto quiere decir que hay probabilidades de que los niños con los que se está desarrollando nuestro proyecto de investigación han tomado conciencia de lo que queremos lograr con ellos, porque la otra minoría de los niños tomaron decisiones de ser realistas a la hora de responder una encuesta y por lómenos fueron sinceros y respondieron desde su punto de vista con respecto a las actividades que se han venido desarrollando la mayoría de los estudiantes han puesto su granito de arena para que se desarrollen y se puedan ir desarrollando satisfactoriamente las actividades que nos van a llevar a tomar un cambio de conciencia y el desarrollo de ellos será más insuficientes, el resultado de esta encuesta se desarrolló durante el plan de acción II aun los estudiantes toman decisiones como por pasar el rato pero se puede demostrar que por lo menos un 30 % de los estudiantes de la muestra de investigación están tomando conciencia y son realista cuando no están actuando bien.