La actividad grupal propone analizar la webquest "Me llamo triángulo" y transferir ese análisis a un documento para su publicación. El análisis encuentra que la página inicial presenta claramente el tema pero carece de autores. La introducción despierta el interés con preguntas y la tarea solicita crear dibujos originales. El proceso presenta pasos enumerados para guiar a los estudiantes en el uso de recursos en línea.

1. La Enseñanza de la Matemática con TIC – 2019
Actividad grupal: Cada grupo debe analizar la webquest titulada “Me llamo triángulo”,
dicho análisis se realizará teniendo como marco referencial lo abordado en la clase virtual.
Luego deberán transferir dicho análisis a éste documento, el que una vez finalizado, se
publicara en el foro de actividades en formato PDF. El tiempo para realizar la actividad es
hasta el 06-09-2019
Informe de análisis sobre la Webquest titulada: “Me llamo triángulo”
Nivel: Tercer año del Primer Ciclo de EGB // Área: Matemática // Destinatarios:
Alumnos del Primer Ciclo
Webquest creada por: Educ.ar
Alumnos evaluadores: Borda Sanchez, Melina- González, Belén- Montenegro, Milena-
Peralta, Rocío.
Curso: 3° Comisión: ”A”
Evaluación (completar cada apartado)
@ Página inicial:
El nombre que presenta la Webquest analizada es “Me llamo triángulo”, en la cual
podemos observar claramente el área y año para el cual está destinada. Además,
justifica mediante el currículum para qué año se establecen el reconocimiento de
figuras geométricas y la investigación de características de las figuras.
Por otra parte, podemos advertir la carencia de autores porque si bien dice educ.ar pero
no están especificadas las personas que lo realizaron, etc.
Si bien la información que proporciona en cuanto al procedimiento a realizar resulta fácil
de comprender, el formato es poco atractivo visualmente, se observa poco uso de
colores y fuentes para seducir la vista.
@ Respecto a la introducción y descripción de la WQ:
Se trata de una serie de interrogantes, breves y concisos, donde las respuestas serán el
nombre del tema a trabajar en esta Webquest, es decir, los prepara y al mismo
tiempo despierta el interés de los receptores. Se puede observar una pequeña
imagen a la derecha, un poco apagada de colores. En cuanto a las preguntas y la
idea de plantearlas solicitando cerrar los ojos para usar la imaginación, resulta una
estrategia atractiva para realizar.
@ Tarea: Ésta es corta y fácil de comprender, tiene relación directa con la
introducción de la Webquest. Describe de manera clara cuál será el resultado final
de las actividades de aprendizaje, para ello solicita como uno de los recursos la
imaginación, ya que será necesaria para crear dibujos originales.

2. La Enseñanza de la Matemática con TIC – 2019
Tipo de tarea que propone: Luego de analizar la Webquest, teniendo en cuenta
Tareonomía del WebQuest, podemos determinar que se trata de una tarea de
repetición, ya que los estudiantes deberán absorber la información dada, para
después, mediante la realización de las actividades: producción de textos,
respuestas a cuestionarios, etc., deberán demostrar la comprensión de la misma.
Además de que presenta claramente características propias de este tipo de
tareas como es, darles a los estudiantes margen de lo que deben informar y la
manera que deben organizar sus hallazgos. Como así también solicitarles
demostrar lo aprendido mediante un dibujo y un escrito breve.
Si bien este tipo de tareas no es el más aconsejable, pueden ofrecer una
introducción fácil al uso de la red como fuente de información.
@ Proceso: Presenta una lista enumerada de pasos que ayudan a comunicar a los
estudiantes lo que deben hacer, en qué orden y con qué agrupamiento. Asimismo,
cada uno de los pasos va guiándolos de manera sencilla y clara para realizar las
diferentes actividades, mencionando los recursos online que utilizarán en cada uno
de ellos.
@ Recursos: Son sencillos y acorde al nivel con el que se está trabajando.
@ Evaluación: El modelo de evaluación detalla quién acompañará en el proceso de
las actividades y evaluará el trabajo final. Además, de lo que tendrá en cuenta en
dicho momento: cantidad de aprendizaje adquirido, esfuerzo y ganas puestas a la
hora de abordar y realizar las actividades.
Lo que no se especifica explícitamente es si la nota será individual o grupal.
@ Conclusión: Si bien no existe una conexión evidente entre la introducción o el
proceso de esta dicha Webquets sí invita, por un lado a visitar una página para
poder vincular lo aprendido con el mundo que nos rodea, y por otro, a recolectar
lo asimilado mediante una pregunta corta y concisa.