3. El proyecto pretende motivar a los alumnos al aprendizaje de los contenidos a través de las TIC y las
redes sociales. Teniendo en cuento que cada alumno tiene su netbook, el docente utilizara este recurso
y una vez que el profesor presente el tema, los alumnos podrán ir trabajando en sus netbook, y con la
supervisión del profesor, que ira haciendo las intervenciones pertinentes desde su netbook en la
netbook del alumno a través del servidor de la escuela. De esta manera le ira bajando los ejercicios y
los alumnos podrán resolver, consultar y opinar acerca de los ejercicios, en un grupo cerrado en
facebook, que será administrado por el profesor De olivera, Miguel Horacio
Este proyecto de Matemática, tiene como objetivo que los alumnos aprenda acerca de el limite,
concepto, su relación con el concepto cotidiano, su aplicación en el análisis de las funciones, su calculo
y como salvar indeterminaciones para poder analizar una función. Estos contenidos, son
fundamentales, y muy relevante para casi la mayoría de las carreras universitarias posteriores, por ello
la importancia de que los alumnos del 5to año manejen estos contenidos indispensables para la
posterior enseñanza superior que acompaña esta modalidad. Debemos mencionar que es un contenido
difícil de asimilar por eso que el uso de las TIC es una herramienta fundamental, para el aprendizaje, y
si a esto le añadimos el uso una red vertical como el Facebook para generar motivación en el grupo
facilitara muchísimo el aprendizaje.

4. OBJETIVOS:
• identificar y comprender el concepto de límite.
• Analizar un función a través de Limite.
• Analizar el limite de una función a través de sus limites laterales.
• Analizar y salvar posibles indeterminaciones.
REDA EMPLEAR:
• Facebook. En un grupo cerrado que tendrá como miembros a toda los
alumnos y al docente como administrador.

5. IMPLEMENTACIÓN
•Se utilizará como red de aplicación del proyecto el Facebook. Además el slidshare como
herramienta ya que al final deberán realizar un trabajo final y publicarlo en la red
•Al iniciar el tema el docente informará de las condicione para el uso de este grupo, donde los
alumnos deberán ajustar las configuraciones de seguridad para cuidar su identidad digita.
•El Profesor De Olivera, Miguel H. será el administrador para ello una vez que tenga todas las
direcciones de sus cuentas en Facebook realizará las invitaciones al grupo cerrado de la clase.
La URL del grupo:
https://www.facebook.com/groups/472409332843955/#!/groups/472409332843955/
ACTIVIDADES
• El área de matemática se dictan cuatro horas semanales dos los jueves y dos los viernes. El proyecto se
desarrollara en cuatro semanas.
• En el aula todo los alumnos tienen su netbook. Organizaremos cinco grupo de cuatro alumnos.
• En la primera clase el docente presentará el tema limite formando el concepto a través de las ideas que
aporten los alumnos acerca del concepto cotidiano de limite y una de su forma de calculo.
• Una vez introducido el tema el docente hablará acerca de cómo se utilizará el facebook, y como
configurar las cuentas de cada uno para proteger su identidad digital. A traves de Power Point.

6. CONFIGURACIÓN PARA RESGUARDAR LA IDENTIDAD DIGITAL
En la cuenta de facebook dentro del grupo creado oportunamente por el profesor deberán
realizar los ajustes pertinentes para la protección de la identidad digital
Para ello deberán revisar las opciones de seguridad:
Quien puede ver mis cosas.
Quien puede enviar solicitudes
Quien puede buscarlo o ponerse en contacto
Como evitar molestias
Esto servirá para crear un filtro básico y poder asegurar que únicamente se puedan poner
en contacto o ver mis publicaciones únicamente sus amigos.

7. En el primer modulo, el profesor hablará acerca de la cuenta en facebook para formar el grupo y que allí
encontraran los contenidos y ejercitación de la primera clase.
A cada grupo le dará dos limites para que traten de resolver y buscar otras posibles soluciones en internet, una
ves resuelto cada grupo publicara los resultados en el facebook, y cualquier duda podrán consultarlo con el
profesor. La publicación debe contar con el resultado obtenido y otra posible forma de resolución con un breve
texto acerca de cuales son las similitudes y diferencias de los procesos de resolución.
En la segunda clase se utiliza el concepto de limite y como calcularlo para analizar una función y salvar posibles
indeterminaciones. Una vez asimilado los contenidos por los alumnos el docente distribuirá una guía de veinte
ejercicios por grupo que tendrán la misma modalidad de la clase anterior con la diferencia que habrá cinco
ejercicios comunes, esto facilitará al debate de los diferentes grupos y el profesor.
Cada grupo utilizará el Facebook para conectarse con el profesor y consultar sobre los ejercicios, intercambiar
ideas y métodos de resolución. Siempre con la supervisión del profesor que estará guiando cada una de sus
publicaciones.
En la última semana, cada grupo hará una presentación oral acerca de que es un limite como utilizarlo en el
análisis de una función, como relacionarlo con el concepto cotidiano, como facilito el aprendizaje del contenido o
no, la utilización de una red social. Y toda esta presentación también tendrá que ser volcado en un PowerPoint y
subirlo a la red a través del slideshare.

8. Criterios de evaluación:
• Uso de los métodos de resolución de los ejercicios.
• Manejo de los conceptos.
• Prolijidad en la presentación de los resultados.
•Coherencia en el procedimiento de análisis de una función.
• Buen procedimiento y justificación de sus resultados.
• Reflexiones criticas en las producciones de sus compañeros.
• Presentación en tiempo y forma de los ejercicios.
•Perseverancia en la resolución de los ejercicios.
Método de evaluación:
Evaluación en proceso y continua, el profesor desde su netbook, controlara constantemente
las netbook de los alumnos y se revisara y realizará las correcciones pertinentes en cada una de
las publicaciones de los alumnos.