El documento describe el origen y estructura de las webquest. Explica que las webquest surgieron en 1995 en la Universidad Estatal de San Diego como una nueva metodología de enseñanza desarrollada por Bernie Dodge, que estimula procesos cognitivos de alto nivel mediante el uso de recursos en internet. Define una webquest como una actividad de investigación guiada donde la información proviene principalmente de recursos web. Describe los tipos principales de webquest (corto plazo, largo plazo, miniquest) y los componentes clave de su e

1. 
 Integrantes: Johanna Loaiza y Eric Puma
 Curso: 1° “B”
 Fecha: 09-06-2014
 Tema: webquest
Unidad Educativa Calasanz
“Me educo en piedad y letras para la felicidad”

2. 
 Nació en 1995 en la universidad estatal de San Diego.
 Su estructura fue desarrollada por Dodge, esto surgió como
casualidad al ver como sus alumnos recopilaron y evaluaron
información. Sus resultados fueron espectaculares, surgiendo
facetas y aspectos que lo sorprendieron a el mismo, levándolo a
una intuición de enseñas de otra manera, con una nueva
metodología estimulada a los estudiantes y promovía procesos
cognitivos de alto nivel, una manera diferente de enseñar y
aprender que le gustaba.
 Unas semanas después Dodge formalizo el proceso,
introduciéndolo a clases con el fin de ofrecer fuentes de
información para facilitar el trabajo a los alumnos. Este fue
inspiración de famosas webquest.
Origen de una webquest

3. 
 Una webquest es una actividad orientada a la
investigación donde toda o casi toda la información
que se utiliza procede de recursos de la web
son actividades estructuradas y guiadas que evitan
estos obstáculos proporcionando a los alumnos una
tarea bien definida, así como los recursos y las
consignas que les permiten realizarlas.
¿Qué es una webquest?

4. 
 WebQuests a corto plazo:
Es la adquisición e integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o varias materias.
 WebQuests a largo plazo:
Esta diseña para realizarlo en una semana o un mes de clase.
Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas;
suelen culminar con la realización de una presentación con una
herramienta informática de presentación.
 Miniquest:
sólo se consideran tres pasos: escenario, tarea y producto.
Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso
de Internet en 3 o 4 horas y los alumnos las realizan
completamente en el transcurso de una o dos clases.
Tipos de webquest

5.  Tarea
 En el apartado de la tarea se debe describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final
de las actividades de aprendizaje.
 Proceso
 ¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta? Una lista numerada de pasos
ayudará a comunicar la idea de una secuencia ordenada de pasos. Esta ayuda a los alumnos a
entender “qué hay que hacer” y en qué orden. A otros profesores que quiera utilizar la WebQuest
les ayudará a ver el decurso de la actividad y cómo pueden adaptarla para su propio uso. Así
pues, cuanto más detalle, mejor.
 Evaluación
 En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y claramente posible a los alumnos
cómo será evaluado su rendimiento… si habrá una nota común para el grupo o calificaciones
individuales. Se debe incluir la rúbrica de evaluación si se va a utilizar este método (más adelante
se explica brevemente).
 Conclusión
 En la conclusión podemos escribir una serie de frases que resuman lo que han conseguido o
aprendido los estudiantes. Debe resumir lo aprendido y estimular la reflexión acerca del proceso.
En esta sección, el profesor puede animar a los estudiantes a que sugieran algunas formas
diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.
Estructura de una
webquest

6. 
 Tareas de recopilación : solicita y facilita la tarea
 Tareas de misterio: plantea un acertijo
 Tareas de periodismo: aplica imparcialidad
 Tareas de diseño: elabora en un plan
 Tareas científicas: investiga imposibilidades
 Tareas creativa: se propone un tema
 Tareas de emisión de juicios: estar bien informado
 Tareas analíticas: que se entiendan las aplicaciones
 Tareas para construcción de consenso: generan controversia
 Tareas de autoconocimiento: son propias del autor
 Tareas de persuasión: desarrollan habilidades sociales
Tareonomía de una
webquest