Este documento presenta los términos y condiciones de uso de las publicaciones y obras del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Se indica que los materiales están protegidos por derechos de autor y propiedad intelectual del ICFES. Se prohíbe su uso con fines de lucro y se requiere citar al ICFES como fuente cuando se utilicen fragmentos de los contenidos. El ICFES puede realizar cambios periódicos a estos términos y adelantará acciones legales en caso de violaciones.
Guia de orientacion modulo de analisis de problematicas psicologicas saber pr...natalia echeverria
Este documento establece los términos y condiciones de uso de las publicaciones y obras del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Se indica que los materiales se ponen a disposición de forma gratuita y libre de cargos a través de su portal web. Queda prohibido su uso con fines de lucro y solo está autorizado su uso para fines académicos e investigativos. El documento también especifica que se debe citar debidamente al ICFES cuando se utilicen sus contenidos y que los logotipos son de propiedad
El documento resume conceptos clave de la biopsicología, incluyendo las bases biológicas de la psicología, las divisiones de la biopsicología, los neurotransmisores y sus funciones, los ritmos biológicos, y curiosidades sobre la visión, el sueño, la sexualidad y la alimentación desde una perspectiva biológica. Además, explica la anatomía y fisiología del sistema nervioso y su relación con los procesos mentales y el comportamiento.
Este documento presenta una descripción de varias teorías y escuelas de pensamiento en psicología, incluyendo el psicoanálisis, neo-psicoanálisis, conductismo, neo-conductismo, psicología de campo, constructivismo, humanismo, Gestalt, cognitivismo y sistemas psicológicos contemporáneos. Para cada uno se proporciona información sobre su definición, época y fecha de origen, autores principales y sus principios y objetivos fundamentales. El documento ofrece una visión general de las diferentes corrient
El paradigma cognitivo se basa en tres pilares: el modelo de procesamiento de la información de Gagné que describe cómo la información ingresa, se almacena y procesa en la memoria sensorial, de corto plazo y largo plazo; los modelos de representación del conocimiento como el modelo LNR y ACT que explican la representación del conocimiento en el sistema cognitivo; e inferir procesos y representaciones internas no observables a través de la introspección, investigación empírica y simulación.
El documento describe los campos de aplicación de la terapia cognitivo-conductual (ECC) en las áreas clínicas, educativas, sociales y laborales. En el ámbito clínico, la ECC se ha mostrado efectiva para trastornos como la ansiedad, depresión y fobias. En educación, ayuda a desarrollar habilidades emocionales y sociales en estudiantes. Socialmente, la ECC busca empoderar a las comunidades. En organizaciones, los psicólogos usan la ECC para mejorar el liderazgo,
Este documento trata sobre la psicopatología. Explica que la psicopatología estudia los trastornos psicológicos como los de inteligencia, percepción, lenguaje, conducta, emociones y personalidad. También describe varios criterios para delimitar los trastornos psicológicos como los criterios social, biológico, subjetivo y estadístico. Finalmente, analiza varios trastornos como la depresión, estrés, ansiedad, neurosis, psicosis y trastornos de la alimentación
Este documento presenta una sesión introductoria de psicología general. Define la psicología como la ciencia que estudia los procesos mentales y el comportamiento humano. Explica que estudiar psicología tiene beneficios como mejorar las habilidades comunicativas y de resolución de conflictos. Luego, resume varios campos de la psicología como la clínica, educativa, social, industrial y jurídica. Finalmente, describe las características de la psicología como ciencia y los fines de esta disciplina.
Este documento trata sobre la sexualidad humana. Explora temas como la anatomía y fisiología sexual masculina y femenina, las características que integran la sexualidad humana como la reproducción, el género y el erotismo, los comportamientos sexuales, los responsables de la educación sexual, la respuesta sexual humana y sus fases, los trastornos sexuales como las disfunciones sexuales y las parafilias, y las causas de las disfunciones sexuales como factores biológicos, psicológicos y socioculturales.
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El documento resume conceptos clave de la biopsicología, incluyendo las bases biológicas de la psicología, las divisiones de la biopsicología, los neurotransmisores y sus funciones, los ritmos biológicos, y curiosidades sobre la visión, el sueño, la sexualidad y la alimentación desde una perspectiva biológica. Además, explica la anatomía y fisiología del sistema nervioso y su relación con los procesos mentales y el comportamiento.
Este documento presenta una descripción de varias teorías y escuelas de pensamiento en psicología, incluyendo el psicoanálisis, neo-psicoanálisis, conductismo, neo-conductismo, psicología de campo, constructivismo, humanismo, Gestalt, cognitivismo y sistemas psicológicos contemporáneos. Para cada uno se proporciona información sobre su definición, época y fecha de origen, autores principales y sus principios y objetivos fundamentales. El documento ofrece una visión general de las diferentes corrient
El paradigma cognitivo se basa en tres pilares: el modelo de procesamiento de la información de Gagné que describe cómo la información ingresa, se almacena y procesa en la memoria sensorial, de corto plazo y largo plazo; los modelos de representación del conocimiento como el modelo LNR y ACT que explican la representación del conocimiento en el sistema cognitivo; e inferir procesos y representaciones internas no observables a través de la introspección, investigación empírica y simulación.
El documento describe los campos de aplicación de la terapia cognitivo-conductual (ECC) en las áreas clínicas, educativas, sociales y laborales. En el ámbito clínico, la ECC se ha mostrado efectiva para trastornos como la ansiedad, depresión y fobias. En educación, ayuda a desarrollar habilidades emocionales y sociales en estudiantes. Socialmente, la ECC busca empoderar a las comunidades. En organizaciones, los psicólogos usan la ECC para mejorar el liderazgo,
Este documento trata sobre la psicopatología. Explica que la psicopatología estudia los trastornos psicológicos como los de inteligencia, percepción, lenguaje, conducta, emociones y personalidad. También describe varios criterios para delimitar los trastornos psicológicos como los criterios social, biológico, subjetivo y estadístico. Finalmente, analiza varios trastornos como la depresión, estrés, ansiedad, neurosis, psicosis y trastornos de la alimentación
Este documento presenta una sesión introductoria de psicología general. Define la psicología como la ciencia que estudia los procesos mentales y el comportamiento humano. Explica que estudiar psicología tiene beneficios como mejorar las habilidades comunicativas y de resolución de conflictos. Luego, resume varios campos de la psicología como la clínica, educativa, social, industrial y jurídica. Finalmente, describe las características de la psicología como ciencia y los fines de esta disciplina.
Este documento trata sobre la sexualidad humana. Explora temas como la anatomía y fisiología sexual masculina y femenina, las características que integran la sexualidad humana como la reproducción, el género y el erotismo, los comportamientos sexuales, los responsables de la educación sexual, la respuesta sexual humana y sus fases, los trastornos sexuales como las disfunciones sexuales y las parafilias, y las causas de las disfunciones sexuales como factores biológicos, psicológicos y socioculturales.
Este documento presenta información sobre neuropsicología. Introduce conceptos clave como el sistema nervioso central y periférico, las neuronas, los neurotransmisores y los receptores sensoriales. También describe procesos como la percepción, el impulso nervioso y las ondas cerebrales.
Este documento resume la historia y desarrollo de la psicología en América Latina. Se destacan los pioneros de la disciplina en la región y los principales enfoques que han surgido, como la psicometría, psicología social y transcultural, psicología evolutiva del ciclo vital y la psicología cognitiva. También se describen figuras destacadas y organismos como la Sociedad Interamericana de Psicología. Finalmente, se abordan temas como la organización profesional de la psicología en la región
La reflexología es una escuela psicológica rusa que afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos fisiológicos elementales. Se desarrolló a partir del trabajo de Iván Séchenov, Béjterev y Pavlov, quienes estudiaron el arco reflejo y su papel en los procesos psicológicos complejos y simples. El condicionamiento clásico de Pavlov demostró cómo los estímulos condicionados pueden generar respuestas condicionadas a través de la
El documento resume las funciones de las estructuras subcorticales como el tálamo, amígdala, hipotálamo y su relación con la fisiología y el comportamiento. El tálamo distribuye información sensorial a otras áreas del cerebro. La amígdala está involucrada en las emociones y la memoria emocional. El hipotálamo regula funciones autonómicas, endocrinas y homeostáticas.
El documento presenta el caso clínico de un paciente de 27 años que consulta por cefalea y ansiedad. El paciente refiere alucinaciones auditivas desde hace un año y cefalea en la región posterior del cráneo. Tras examen mental, el diagnóstico diferencial apunta a esquizofrenia. Además, se describen diversas hipótesis sobre la etiología de la esquizofrenia, como la hipótesis dopaminérgica y la hipótesis de hipofunción del receptor NMDA. Finalmente, se mencionan los tratam
Instrumentos de evaluación. psicología comunitaria [autoguardado]NeidaVargas1
El documento presenta información sobre instrumentos de evaluación utilizados en psicología comunitaria como la observación, encuesta, entrevista, cuestionario y grupo focal. Explica las características, ventajas y desventajas de cada instrumento. También define factores de riesgo y protección, y concluye resumiendo las características más relevantes de los instrumentos de investigación.
Presentación de Powerpoint que explica la teoría del desarrollo de Arnold Gesell, con descripciones y fotos que detallan las distintas etapas por las que pasa el niño y las conductas que se esperan en las mismas y la manera de hacer un diágnostico evolutivo.
La Psicología Clínica se dedica al estudio y tratamiento de las personas que sufren alguna condición psicológica que afecte su salud y desarrollo. La Psicología de la Salud es una nueva especialidad que se enfoca en la promoción de la salud, prevención de enfermedades y rehabilitación utilizando estrategias conductuales y cognitivas. El documento explica las definiciones de estas especialidades y su importancia para la atención integral de salud de una población.
La neurogénesis es la producción de nuevas células en el sistema nervioso central. Ocurre de manera similar en la mayoría de los mamíferos y vertebrados, aunque se descubrió principalmente al estudiar reptiles. La mayoría de las células del cerebro se desarrollan durante la etapa prenatal, mientras que cierta neurogénesis continúa en la edad adulta y puede verse afectada por factores como el ejercicio físico y aprender nuevas habilidades.
El documento resume los conceptos clave de la psicología cultural según el libro de Michael Cole. Explica que los psicólogos culturales se han centrado en el contexto, el uso del método genético, y la importancia de los artefactos culturales como el lenguaje. Define los artefactos como aspectos del mundo material modificados por la acción humana que son a la vez ideales y materiales. Además, señala que los artefactos y la acción mediada existen en relación con un contexto social más amplio.
Este documento presenta un resumen de un curso de psicología. Explica conceptos clave como percepción, motivación, aprendizaje y memoria, y cómo estos determinan el comportamiento humano. También cubre temas como la personalidad y el desarrollo a través de las etapas de la vida. Por último, analiza la influencia del entorno social incluyendo la familia, cultura, género y condiciones económicas.
Este documento presenta un resumen de los principales modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, dinámico, médico, fenomenológico, conductual, conductual radical, conductual cognitivo y cognitivo. Cada modelo se describe en términos de su origen, autores, supuestos teóricos, objetivos, métodos, ámbitos de aplicación y críticas. El documento provee una introducción concisa pero completa a los enfoques fundamentales de la evaluación psicológica.
Este documento resume los principales instrumentos de evaluación clínica para niños y adolescentes. Describe las diferencias entre la evaluación tradicional y conductual, y destaca la importancia de una evaluación funcional mínimamente intrusiva que considere factores como la edad, el sexo, el desarrollo y las influencias familiares e interaccionales. También enfatiza la necesidad de obtener información detallada sobre el problema de comportamiento, sus antecedentes y consecuencias para desarrollar un plan de tratamiento efectivo.
El documento presenta una línea de tiempo del conductismo que comienza en 1889 con Ivan Pavlov y su trabajo sobre el condicionamiento clásico de estímulo-respuesta. Luego menciona a John B. Watson en 1925 y su caja negra de estímulo-respuesta y a B. F. Skinner en la década de 1940 y su idea de una sociedad utópica basada en el condicionamiento operante. Finalmente, señala trabajos de Thorndike, Good y Brophy y Johcich y Rizo que continuaron desarrollando las ideas conductistas a
La psicología tiene diversos campos de aplicación como la psicología educativa, clínica, forense, comunitaria, del consumidor, del desarrollo humano, del deporte e infantil. Cada campo se especializa en un aspecto diferente del comportamiento humano y su interacción con el entorno físico y social.
La inteligencia se define como una capacidad cognitiva compleja que permite a los individuos manejar símbolos abstractos, generalizar aprendizajes, adaptarse a situaciones nuevas y resolver problemas. Existen diferentes teorías sobre la inteligencia, como las de Sternberg que propone tres categorías (resolución de problemas, capacidad verbal e inteligencia práctica) y los modelos que la consideran una propiedad interna, externa o resultado de la interacción individuo-sociedad.
Este documento presenta una introducción a los diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo humanista y el modelo conductual-radical. Se describen brevemente los supuestos teóricos, objetivos, métodos y ámbitos de aplicación de cada modelo.
Este documento resume la historia y desarrollo de la psicología comunitaria desde 1960 hasta 1990. En los años 60 surgió la psicología clínica o comunitaria. En los 70 se amplió la perspectiva de salud mental y se nombró formalmente la psicología comunitaria. En los 80, Montero definió la psicología comunitaria como la rama que estudia los factores psicosociales. Existían diferencias entre las teorías de la psicología comunitaria y otras áreas como la psicología social crítica.
Interlock fabrics are a variation of rib knit construction where both sides of the fabric look identical due to a double knit construction. Interlock fabrics have identical appearances on the front and rear surfaces, making them double-sided. They are tightly knitted, giving a smooth surface and firm feel. Interlock fabrics have advanced dimensional stability and can stretch more in the lengthwise direction than widthwise. They provide better heat insulation than single knit fabrics due to an insulating layer of air between the front and rear surfaces.
Este documento presenta información sobre neuropsicología. Introduce conceptos clave como el sistema nervioso central y periférico, las neuronas, los neurotransmisores y los receptores sensoriales. También describe procesos como la percepción, el impulso nervioso y las ondas cerebrales.
Este documento resume la historia y desarrollo de la psicología en América Latina. Se destacan los pioneros de la disciplina en la región y los principales enfoques que han surgido, como la psicometría, psicología social y transcultural, psicología evolutiva del ciclo vital y la psicología cognitiva. También se describen figuras destacadas y organismos como la Sociedad Interamericana de Psicología. Finalmente, se abordan temas como la organización profesional de la psicología en la región
La reflexología es una escuela psicológica rusa que afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos fisiológicos elementales. Se desarrolló a partir del trabajo de Iván Séchenov, Béjterev y Pavlov, quienes estudiaron el arco reflejo y su papel en los procesos psicológicos complejos y simples. El condicionamiento clásico de Pavlov demostró cómo los estímulos condicionados pueden generar respuestas condicionadas a través de la
El documento resume las funciones de las estructuras subcorticales como el tálamo, amígdala, hipotálamo y su relación con la fisiología y el comportamiento. El tálamo distribuye información sensorial a otras áreas del cerebro. La amígdala está involucrada en las emociones y la memoria emocional. El hipotálamo regula funciones autonómicas, endocrinas y homeostáticas.
El documento presenta el caso clínico de un paciente de 27 años que consulta por cefalea y ansiedad. El paciente refiere alucinaciones auditivas desde hace un año y cefalea en la región posterior del cráneo. Tras examen mental, el diagnóstico diferencial apunta a esquizofrenia. Además, se describen diversas hipótesis sobre la etiología de la esquizofrenia, como la hipótesis dopaminérgica y la hipótesis de hipofunción del receptor NMDA. Finalmente, se mencionan los tratam
Instrumentos de evaluación. psicología comunitaria [autoguardado]NeidaVargas1
El documento presenta información sobre instrumentos de evaluación utilizados en psicología comunitaria como la observación, encuesta, entrevista, cuestionario y grupo focal. Explica las características, ventajas y desventajas de cada instrumento. También define factores de riesgo y protección, y concluye resumiendo las características más relevantes de los instrumentos de investigación.
Presentación de Powerpoint que explica la teoría del desarrollo de Arnold Gesell, con descripciones y fotos que detallan las distintas etapas por las que pasa el niño y las conductas que se esperan en las mismas y la manera de hacer un diágnostico evolutivo.
La Psicología Clínica se dedica al estudio y tratamiento de las personas que sufren alguna condición psicológica que afecte su salud y desarrollo. La Psicología de la Salud es una nueva especialidad que se enfoca en la promoción de la salud, prevención de enfermedades y rehabilitación utilizando estrategias conductuales y cognitivas. El documento explica las definiciones de estas especialidades y su importancia para la atención integral de salud de una población.
La neurogénesis es la producción de nuevas células en el sistema nervioso central. Ocurre de manera similar en la mayoría de los mamíferos y vertebrados, aunque se descubrió principalmente al estudiar reptiles. La mayoría de las células del cerebro se desarrollan durante la etapa prenatal, mientras que cierta neurogénesis continúa en la edad adulta y puede verse afectada por factores como el ejercicio físico y aprender nuevas habilidades.
El documento resume los conceptos clave de la psicología cultural según el libro de Michael Cole. Explica que los psicólogos culturales se han centrado en el contexto, el uso del método genético, y la importancia de los artefactos culturales como el lenguaje. Define los artefactos como aspectos del mundo material modificados por la acción humana que son a la vez ideales y materiales. Además, señala que los artefactos y la acción mediada existen en relación con un contexto social más amplio.
Este documento presenta un resumen de un curso de psicología. Explica conceptos clave como percepción, motivación, aprendizaje y memoria, y cómo estos determinan el comportamiento humano. También cubre temas como la personalidad y el desarrollo a través de las etapas de la vida. Por último, analiza la influencia del entorno social incluyendo la familia, cultura, género y condiciones económicas.
Este documento presenta un resumen de los principales modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, dinámico, médico, fenomenológico, conductual, conductual radical, conductual cognitivo y cognitivo. Cada modelo se describe en términos de su origen, autores, supuestos teóricos, objetivos, métodos, ámbitos de aplicación y críticas. El documento provee una introducción concisa pero completa a los enfoques fundamentales de la evaluación psicológica.
Este documento resume los principales instrumentos de evaluación clínica para niños y adolescentes. Describe las diferencias entre la evaluación tradicional y conductual, y destaca la importancia de una evaluación funcional mínimamente intrusiva que considere factores como la edad, el sexo, el desarrollo y las influencias familiares e interaccionales. También enfatiza la necesidad de obtener información detallada sobre el problema de comportamiento, sus antecedentes y consecuencias para desarrollar un plan de tratamiento efectivo.
El documento presenta una línea de tiempo del conductismo que comienza en 1889 con Ivan Pavlov y su trabajo sobre el condicionamiento clásico de estímulo-respuesta. Luego menciona a John B. Watson en 1925 y su caja negra de estímulo-respuesta y a B. F. Skinner en la década de 1940 y su idea de una sociedad utópica basada en el condicionamiento operante. Finalmente, señala trabajos de Thorndike, Good y Brophy y Johcich y Rizo que continuaron desarrollando las ideas conductistas a
La psicología tiene diversos campos de aplicación como la psicología educativa, clínica, forense, comunitaria, del consumidor, del desarrollo humano, del deporte e infantil. Cada campo se especializa en un aspecto diferente del comportamiento humano y su interacción con el entorno físico y social.
La inteligencia se define como una capacidad cognitiva compleja que permite a los individuos manejar símbolos abstractos, generalizar aprendizajes, adaptarse a situaciones nuevas y resolver problemas. Existen diferentes teorías sobre la inteligencia, como las de Sternberg que propone tres categorías (resolución de problemas, capacidad verbal e inteligencia práctica) y los modelos que la consideran una propiedad interna, externa o resultado de la interacción individuo-sociedad.
Este documento presenta una introducción a los diferentes modelos de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, el modelo médico-psiquiátrico, el modelo psicoanalítico, el modelo humanista y el modelo conductual-radical. Se describen brevemente los supuestos teóricos, objetivos, métodos y ámbitos de aplicación de cada modelo.
Este documento resume la historia y desarrollo de la psicología comunitaria desde 1960 hasta 1990. En los años 60 surgió la psicología clínica o comunitaria. En los 70 se amplió la perspectiva de salud mental y se nombró formalmente la psicología comunitaria. En los 80, Montero definió la psicología comunitaria como la rama que estudia los factores psicosociales. Existían diferencias entre las teorías de la psicología comunitaria y otras áreas como la psicología social crítica.
Interlock fabrics are a variation of rib knit construction where both sides of the fabric look identical due to a double knit construction. Interlock fabrics have identical appearances on the front and rear surfaces, making them double-sided. They are tightly knitted, giving a smooth surface and firm feel. Interlock fabrics have advanced dimensional stability and can stretch more in the lengthwise direction than widthwise. They provide better heat insulation than single knit fabrics due to an insulating layer of air between the front and rear surfaces.
The document is titled "Laugh out loud" and appears to be authored by two individuals, Aman Goel and Sahil Goel. In a few short sentences, the document aims to elicit laughter from the reader through its title. However, without more context or content within the document itself, it is difficult to provide a more detailed 3 sentence summary.
Magnesium is an important nutrient absorbed from breast milk that is necessary for many bodily functions. It plays a role in muscle relaxation, energy production, blood sugar regulation, and building strong bones and teeth. However, most Americans do not get enough magnesium in their diets. This is especially important for breastfeeding mothers, as they need 20% more magnesium daily than average. Without sufficient magnesium supplementation, breastfeeding mothers consuming under 2,200 calories daily are unlikely to meet their magnesium needs. Supplementing with 600mg of magnesium such as magnesium chloride can help support breastfeeding mothers' magnesium levels.
The annual NEC Users' Group seminar was held in London last month, attracting over 240 attendees from around the world. Several notable speakers discussed topics such as the UK government's construction strategy, building information modeling, facilities management, and Network Rail's decision to adopt NEC contracts. The event featured workshops and concluded with the inaugural NEC awards ceremony, recognizing the best large project, small project, client, contractor, and project manager. The largest award winner was the £136 million International Criminal Court project in The Hague, Netherlands, delivered using an NEC ECC contract.
This document summarizes a student project to implement 3D touch recognition using an infrared sensor matrix and Atmega 16 microcontroller. The project involves using multiple IR sensors in a grid to detect hand gestures in 3D space and representing the output on an 8x8 LED matrix. Key aspects discussed include the circuit diagram, flow chart, code snippets, applications of the technology, and challenges faced by the students in the project.
Fun City is a family amusement center located in Centaurus Mall, Islamabad. It is a partnership firm that offers services like electronic rides, video games, and a fast food restaurant. The presentation outlines Fun City's vision, mission, organizational hierarchy with departments like sales and marketing, finance, operations, and HR. It describes the functions of each department and Fun City's approach to customer service, performance management, training, and using market promotions and pricing strategies to attract customers.
This document provides a critical appraisal of Grice's Cooperative Principle. It summarizes Grice's theory, including the Cooperative Principle and conversational implicatures. It also discusses criticisms of Grice's theory, such as its assumption that cooperation is universal and its neglect of social factors that can influence communication. The document concludes that Grice's theory is flawed in being too biased toward cooperation and in failing to account for how people communicate in complex social contexts where cooperation may not be the goal.
HCL offers various training programs including in-plant training, workshops, and internships to enrich students' knowledge in various domains using leading technologies like web development, embedded systems, networking, Android, ethical hacking, cloud computing, robotics, Java/J2EE, .NET, and Microsoft administration. The hands-on programs last from 2 days to 2 weeks and are held at HCL's campus, certifying students upon completion. Students are encouraged to take advantage of these opportunities to enhance their careers. For more information or to register, contact Mr. Senthil.
The document summarizes information about changes in the Earth's crust and atmosphere over time. It discusses how tectonic plates move due to convection currents in the mantle caused by radioactive processes in the core. Wegener's theory of continental drift proposed that the continents were once joined and have gradually moved apart, supported by matching fossil evidence. The early atmosphere was mostly carbon dioxide and water vapor with little oxygen, but it evolved over billions of years through volcanic outgassing and photosynthesis to today's composition of 78% nitrogen and 21% oxygen. The Miller-Urey experiment provided evidence that amino acids could have formed from simple gases in the early atmosphere.
The document discusses the results of a study on advanced persistent threats (APTs) conducted by ISACA. Some key findings include:
- Awareness of APTs has increased since 2014, though awareness may have regressed slightly in 2015. Over 90% of information security professionals surveyed said they were familiar with APTs.
- Most respondents believe their organizations have not been directly targeted by an APT, but nearly three-quarters feel their organizations will likely be targeted in the future.
- Perceptions of APTs have shifted from seeing them as unique threats to seeing them as similar to traditional cyber threats. Increased familiarity may be contributing to this shift in view.
- Improvements have
El documento presenta los términos y condiciones de uso de las publicaciones y obras del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES). Establece que los materiales están disponibles de forma gratuita en su portal web, pero están protegidos por derechos de autor. Se prohíbe su uso con fines de lucro y se requiere citar al ICFES como fuente. El ICFES puede realizar cambios periódicos a estos términos y adelantará acciones legales por violaciones.
Este documento propone principios y valores éticos para psicólogos en México. Presenta una lista de seis principios éticos como normas morales y legales, técnicas de evaluación, uso de animales, finalización del tratamiento, arreglos financieros y deterioro personal. También describe diez valores éticos como capacidad profesional, competencia, confidencialidad, ecología, honestidad, justicia, respeto, responsabilidad y fuentes del documento. El objetivo es guiar el actuar profesional de psicólogos en México de
Este documento propone principios y valores éticos para psicólogos en México. Presenta una lista de seis principios éticos como normas morales y legales, técnicas de evaluación, uso de animales, finalización del tratamiento, arreglos financieros y deterioro personal. También describe diez valores éticos como capacidad profesional, competencia, confidencialidad, ecología, honestidad, justicia, respeto, responsabilidad y fuentes del documento. El objetivo es guiar el actuar profesional de psicólogos en México de
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje sobre ética para estudiantes del Valle del Cauca. La guía contiene cuatro actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad. Las actividades incluyen una consulta sobre estos conceptos, una discusión sobre la historia y tipos de ética, un análisis de casos de vulneración de derechos humanos y la construcción de un código de ética profesional. El objetivo general es fortalecer la formación en valores éticos de los estud
Este documento presenta una propuesta de guía de aprendizaje para la fase de análisis de la competencia "Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos social y laboral". La guía contiene cinco actividades que buscan desarrollar conceptos como libertad, justicia, respeto y responsabilidad a través de consultas, debates y representaciones.
Este documento presenta información sobre diferentes temas relacionados con la psicología clínica y de la salud. Brevemente describe los principales métodos de investigación como el experimental, observacional, de cuestionarios y correlacional. También resume partes del código ético de los psicólogos, el uso de pruebas, la entrevista clínica y varios modelos en salud como el de creencias, acción razonada y adopción de precauciones.
Información de interés sobre la Sexualidad Humana, desde una perspectiva Cognitiva Conductual. Se aborda períodos del desarrollo sexual funcional, fisiología de la Respuesta Sexual, algunas patologías, pareja, etapas...
Este documento contiene varias solicitudes y ejercicios relacionados con el análisis de películas, el desarrollo humano y la psicología positiva. Incluye instrucciones para realizar resúmenes, mapas conceptuales y documentales sobre estas temáticas.
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Este documento describe las consideraciones éticas y culturales recogidas en el Código de Ética del Psicólogo y en la Ley del ejercicio de la Psicología en Venezuela. Se discuten las capacidades y competencias profesionales del psicólogo, la protección de la privacidad de los resultados psicológicos, y la confidencialidad de los resultados. También cubre la evaluación de poblaciones sometidas a régimen legal especial.
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Desobediencia al código ético de psicología de APA Paulo Arieu
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Este documento discute los principios éticos que los psicólogos deben seguir en el ejercicio de su profesión. Explica que los psicólogos deben estar comprometidos con su desarrollo profesional continuo y asumir la responsabilidad social de su trabajo. También cubre las dimensiones de poder, intimidad e inclusión/exclusión en las relaciones interpersonales, y cómo los valores del psicólogo influyen en su comportamiento profesional y modelo de conducta. Por último, resume los códigos éticos publicados en México y
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - tarea 4 - evaluación...AndreaLondoo32
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1) El documento presenta las políticas y términos de uso de los materiales publicados por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES).
2) Se indica que los materiales están disponibles de forma gratuita en su portal web, pero están protegidos por derechos de autor.
3) Queda prohibido usarlos con fines de lucro y se requiere citar al ICFES como fuente cuando se utilicen pasajes de sus publicaciones.
El documento establece los términos y condiciones de uso de las publicaciones y obras del ICFES (Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación). El ICFES pone este material a disposición del público de forma gratuita a través de su portal web. Queda prohibido usar este material con fines de lucro. Se permite su uso para fines académicos e investigativos siempre y cuando se cite al ICFES como fuente. El ICFES se reserva el derecho a realizar cambios periódicos a estos términos y condiciones
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comunidad educativa y del público en general, DE FORMA GRATUITA Y LIBRE DE CUALQUIER
CARGO, un conjunto de publicaciones a través de su portal www.icfes.gov.co. Dichos materiales y
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3. 3 GUÍAS
Este módulo examina el nivel de comprensión
que tienen los futuros psicólogos sobre
el proceso de evaluación-intervención de
problemáticas psicológicas en contextos
sociales, clínicos y de la salud, educativos
y organizacionales, considerando factores
biológicos y socioculturales, en el marco del
código deontológico de la profesión.
En la prueba se plantean situaciones en las
que el psicólogo debe diseñar e implementar
procesos de evaluación psicológica por medio
de la recolección y análisis de información y
de la selección de instrumentos pertinentes
y confiables, para derivar conclusiones
teóricamente sustentadas. La competencia
para planear intervenciones psicológicas se
evalúa a través de situaciones en las que se
debe identificar una problemática susceptible
de intervención psicológica, delimitar el
propósito de la intervención y definir estrategias
para implementarla y evaluarla, así como para
comunicar sus resultados.
Enelmóduloseabordanprocesosrelacionados
con:
1. Identificar sujetos, objetos y objetivos
de evaluación psicológica en contextos
específicos.
2. Evaluar y seleccionar técnicas o estrategias
pertinentes para la recolección de
información en un proceso de evaluación
psicológica.
3. Establecer el alcance de la intervención
psicológica teniendo en consideración
el contexto sociocultural y los sujetos o
clientes.
Módulo de
Análisis de
problemáticas psicológicas
4. 4Módulo de Análisis de problemáticas psicológicas
4. Evaluar objetivamente las acciones
implementadas en una intervención
psicológica para establecer aciertos y
desaciertos de las decisiones tomadas.
5. Comunicar los resultados de una
determinada intervención psicológica
a audiencias específicas, teniendo en
cuenta sus características educativas,
socioculturales, personales, entre otras.
6. Reconocer modos de proceder del
psicólogo que se apegan a los principios
éticos de la profesión.
7. Evaluar un proceso de intervención
psicológica y sus resultados, teniendo
como referentes los propósitos, el
contexto, los sujetos y objetos de tal
intervención.
5. 5 GUÍAS
Ejemplos de preguntas
Análisis de
problemáticas psicológicas
Las siguientes preguntas se utilizaron en aplicaciones previas del módulo e ilustran algunas de
las tareas de evaluación que forman parte de este. El módulo se diseñó según el Modelo Basado
en Evidencias, que incluye la definición de afirmaciones (expresión general de lo que se quiere
evaluar), evidencias (conductas observables del evaluado mediante las cuales se constata lo que
se plantea en la afirmación) y tareas (acciones que debe realizar el evaluado para responder una
pregunta). En razón de esto, en las preguntas de ejemplo se incluyen las respectivas afirmaciones
y evidencias que las sustentan, así como la clave o respuesta correcta.
Todas las preguntas del módulo son de selección múltiple con única respuesta, en las cuales
se presentan el enunciado y cuatro opciones de respuesta, (A, B, C, D). Solo una de estas es
correcta y válida respecto a la situación planteada.
6. 6Módulo de Análisis de problemáticas psicológicas
Clave A
Afirmación
Comprende el proceso de evaluación de problemáticas psicológicas en individuos,
grupos, organizaciones y comunidades, de acuerdo con principios éticos y el contexto
en el que desarrolla la evaluación.
Evidencia
Determina los contenidos y las estrategias para comunicar el proceso evaluativo a
diferentes públicos, de acuerdo con lo establecido en la Ley 1090.
Pregunta 1.
Una mujer de 40 años de edad sufrióunderrame cerebral ycomo consecuencia desarrolló
dificultades para procesar información emocional. Ahora entabla conversaciones
amigables con personas desconocidas que otros considerarían peligrosas, no diferencia
fácilmente información emocional de otros detalles, en dibujos ni en relatos, y a
menudo falla en reconocer las emociones en fotografías de rostros. Con base en esta
información, el equipo interdisciplinar que la evaluó concluyó que la mujer había sufrido
un daño en la amígdala. Antes de sufrir el derrame, la mujer y su esposo llevaban a
cabo los trámites necesarios para adoptar un bebé. La institución en la cual adelantan
este proceso pidió un concepto psicológico de las condiciones de la pareja para decidir
si son idóneos o no para la adopción.
En esta situación, es ético que el psicólogo le comunique a la institución que esta mujer
A. no está en capacidad de cuidar a un menor de edad, porque podría ponerlo en
situaciones de riesgo.
B. podría adoptar un niño o niña mayor de diez años de edad, porque no requiere
cuidados básicos.
C. debería esperar a que se recupere del daño cerebral antes de retomar el proceso
de adopción.
D. necesita someterse a un tratamiento neurológico para que pueda revaluar su
decisión de adoptar.
7. 7 GUÍAS
Pregunta 2.
A un joven de 23 años de edad se le diagnostica trastorno esquizofrénico.
Él señala que en su trabajo hay persecución laboral y que sus compañeros
le están “armando el cajón” para que lo despidan pronto, lo que confirma
por unas voces que le dicen que se cuide del complot que le amenaza.
Como consecuencia, ha tenido explosiones de ira en su trabajo y las
relaciones con las personas de la oficina se deterioran. Además de recibir
medicación psiquiátrica, el consultante asiste a psicoterapia. Como parte
de la intervención, se le instruyó para que al momento de percibir esas
amenazas se dijera a sí mismo, en voz baja, frases como “las voces no
son reales”, “tengo que concentrarme en lo que estoy haciendo en este
momento” o “todo está bien, “no me están acosando en el trabajo”.
El propósito inicial de la técnica que se le instruyó es que el consultante
A. regule la aparición de emociones negativas y violentas.
B. detenga los pensamientos delirantes y las alucinaciones.
C. mejore su desempeño laboral y la interacción con sus pares.
D. establezca ideaciones adaptativas y menos catastróficas.
Clave B
Afirmación
Comprende el proceso de intervención de problemáticas
psicológicas de individuos, grupos, organizaciones y
comunidades, considerando los factores biológicos y
socioculturales involucrados, así como el contexto en el que se
desarrolla la intervención y los principios de la ética profesional.
Evidencia
Identifica y justifica los propósitos de un proceso de intervención
sobre una problemática psicológica de individuos, grupos,
organizaciones y comunidades.
8. 8Módulo de Análisis de problemáticas psicológicas
Pregunta 3.
Al finalizar un curso sobre sexualidad, dirigido a futuros psicólogos,
la docente del curso, también psicóloga, les exige a los estudiantes
escribir y publicar un diario de vida sexual con el argumento de que
sería incoherente que les soliciten a sus futuros pacientes hablar sobre
aspectos de la vida sexual si ellos mismos, como psicólogos, no están
dispuestos a hacerlo.
La conducta de la psicóloga es éticamente incorrecta porque
A. afecta la validez de la técnica al desconocer los parámetros del
secreto profesional.
B. no es posible garantizar la veracidad y fidelidad de la información
obtenida.
C. pone en riesgo la confidencialidad al no solicitar el consentimiento
informado.
D. atenta contra la privacidad, intimidad y el buen nombre de las
personas.
Clave D
Afirmación
Comprende el proceso de intervención de problemáticas psicológicas
de individuos, grupos, organizaciones y comunidades, considerando
los factores biológicos y socioculturales involucrados, así como el
contexto en el que se desarrolla la intervención y los principios de la
ética profesional.
Evidencia
Evalúa el proceso de intervención y sus resultados a partir de los
propósitos, el contexto, los sujetos y objetos de la intervención.
9. 9 GUÍAS
Pregunta 4.
A consulta psicológica llega un niño de 6 años de edad, a quien una
profesora le encontró una lata de cerveza en la lonchera. En la entrevista
inicial se encuentra que desconoce los efectos del alcohol y que quería
mostrarles la lata a sus amiguitos, pues su abuelo dice que “los varones
toman trago”. Aunque desde la coordinación académica del colegio
se han hecho muchas citaciones a los padres para informarles de la
situación, estos no asisten, argumentando que por sus trabajos tienen
poco tiempo. El niño reporta que son sus abuelos quienes cuidan de él
entre semana.
Para identificar el modelo de crianza, la psicóloga decide llamar primero
a los abuelos. Esta elección se justifica porque
A. los abuelos suelen tener patrones de crianza flexibles con sus nietos.
B. el niño explica su comportamiento con base en lo que dice su abuelo.
C. facilita el proceso de evaluación, pues tienen mayor disponibilidad
de tiempo.
D. en este momento ellos pasan gran parte del tiempo con el niño.
Clave D
Afirmación
Comprende el proceso de evaluación de problemáticas
psicológicas en individuos, grupos, organizaciones y
comunidades, de acuerdo con principios éticos y el contexto en
el que desarrolla la evaluación.
Evidencia
Establece y justifica los propósitos, los objetos y los sujetos de
evaluación en contextos específicos.
10. 10Módulo de Análisis de problemáticas psicológicas
Pregunta 5.
Una empresa dedicada a la construcción está desarrollando un proceso
de evaluación para promover un operario al cargo de supervisor
de cuadrilla. La psicóloga de recursos humanos desea clasificar los
candidatos según sus competencias de liderazgo, para lo cual diseña
una prueba situacional.
El uso de esta técnica es pertinente porque permite
A. analizar las características de personalidad de los aspirantes.
B. reconocer las motivaciones de los aspirantes hacia el cargo.
C. valorar las habilidades de los aspirantes en escenarios realistas.
D. identificar los conocimientos de los aspirantes sobre manejo de
grupos.
Clave C
Afirmación
Comprende el proceso de evaluación de problemáticas
psicológicas en individuos, grupos, organizaciones y
comunidades, de acuerdo con principios éticos y el contexto en
el que desarrolla la evaluación.
Evidencia
Identifica las condiciones de uso, la validez y la confiabilidad
de métodos, técnicas e instrumentos para la evaluación de
problemáticas psicológicas en contextos específicos de acuerdo
con los propósitos, sujetos y objetos de evaluación.
11. 11 GUÍAS
Pregunta 6.
Como condición para devolverle la custodia de sus hijos, la entidad
encargada de la protección infantil le exigió a una mujer recibir ayuda
psicológica porque se había observado negligencia parental. Luego de
la evaluación, se concluyó que la señora no manejaba adecuadamente
las relaciones con la autoridad, había ambivalencia hacia la maternidad
y sus relaciones de pareja eran poco estables.
En este caso, la intervención psicológica deberá orientarse prioritariamente a
A. instruir en pautas de crianza.
B. desarrollar conductas asertivas.
C. reforzar la percepción de autoeficacia.
D. promover la aceptación del papel materno.
Clave D
Afirmación
Comprende el proceso de intervención de problemáticas
psicológicas de individuos, grupos, organizaciones y
comunidades, considerando los factores biológicos y
socioculturales involucrados, así como el contexto en el que se
desarrolla la intervención y los principios de la ética profesional.
Evidencia
Identifica y justifica los propósitos de un proceso de intervención
sobre una problemática psicológica de individuos, grupos,
organizaciones y comunidades.