El documento presenta un análisis FODA de una escuela. Identifica las fortalezas como la infraestructura, materiales, y disposición de docentes y directivos. Las oportunidades incluyen la ubicación céntrica, tamaño de la escuela, y compromiso de la comunidad educativa. Las debilidades son falta de comunicación, infraestructura para inclusión, falta de docentes recibidos y control en la programación. Las amenazas son falta de cultura de trabajo en conjunto y estrategia de comunicación. La estrategia prioritaria propuesta es reunir

1. Análisis Foda
INTEGRANTES DEL GRUPO
•AVILA DANIELA
•GRUNEWALD CARLOS
•HRASTE MAXIMILIANO
•MOREIRA LEANDRO

2. FORTALEZAS
• La infraestructura( espacio de trabajo).
• Disposición de materiales.
• Los docentes reconocen la necesidad de capacitaciones.
• Disposición de los directivos para resolver a través de proyecto
problemáticas derivadas de la deserción escolar.
• Posibilidad de trabajar con libertad y autonomía.
• Los talleres.
• La escuela capacita a los alumnos a través de talleres
extracurriculares.

3. Oportunidades
• La ubicación céntrica.
• El tamaño de la escuela es favorable a diferencia de otras escuelas.
• Compromiso de la comunidad educativa para trabajar, la asistencia y
permanencia de los alumnos en el colegio.
• La institución está abierta a la diversidad étnica y cultural

4. Debilidades
• La falta de comunicación entre los docentes, directivos y alumnos
• La infraestructura en cuanto a la inclusión
• Falta de docentes recibidos
• Falta de control en los docentes en relación a la programación de su
clase
• Falta de articulación entre colegios
• falta de compromiso institucional, para que los docentes puedan
enriquecer sus prácticas.

5. Amenazas
• Falta de una cultura de trabajo en conjunto.
• Falta de una estrategia de comunicación, para establecer políticas
educativas consensuadas entre los docentes y directivos.
• Falta de profesionales en la institución para trabajar temas delicados
en donde los alumnos necesiten un apoyo psicológico extra.

7. Estrategia de mayor prioridad
• Desde nuestro punto de vista luego de recabar la información a
través de diferentes herramientas como la entrevista y la
encuesta, identificamos como la mayor problemática “la falta
de comunicación y conflictos entre los docentes y directivos”,
por ende creemos que la estrategia de mayor prioridad para
posicionarnos en el punto de partida para la construcción del
proyecto es la de “Proponer un día a la semana para reunir al
personal docente y directivo, donde se debatirán temas como:
Conflictos entre docenes, violencia escolar, condiciones
laborales, capacitaciones, entre otros”.