Este documento presenta un modelo de planeación estratégica participativa aplicada a la educación. Describe los componentes clave de dicho modelo, incluyendo la misión, visión, valores, objetivos, estrategias, roles y evaluación. El modelo se propone como una herramienta para mejorar el clima organizacional en un liceo en particular mediante el involucramiento de la comunidad, mejor comunicación entre el personal y nuevas metodologías educativas.

1. República bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta.
Dirección de Investigaciones y Postgrado
Maestría en ciencias de la Educación
Mención: Administración Educativa
Centro local: Aragua.
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS PARTICIPATIVA DE GERENCIA
EDUCATIVA
Autor: Ángela María Perdomo
CI: 15.738.19
Profesor: MSc. Carolina Castellanos.
Maracay, julio del 2018

2. MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PARTICIPATIVA, APLICADA A LA
EDUCACIÓN
FORMULACIÓN DE
ESTRATEGIAS
EJECUCIÓN DE
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN DE
ESTRATEGIAS
EJES ESTRATÉGICOS ESTRATEGIA DE
CAMBIO
ROLES
ORGANIZACIONALES
• Amenazas y
oportunidades
ambientales
• Fortalezas y
debilidades
• Análisis de la
formulación DOFA
• Misión
• Visión
• Valores
• jerarquización
• Objetivo general y
especifico
• Metas y actividades
a corto plazo
• Fijas estrategias
institucionales,
escolar y gerencial
• Indicadores de
logros
• Medidas correctivas
• Plan de acción
• Docentes,
investigación,
innovación y
desarrollo,
proyección social y
modernización
• Medio ambiente
• El desempeño
• Problemas
organizacionales
• Poner en practica el
plan de acción
• Acciones a la
resistencia de
cambio
• Rol interpersonal
• Rol informativo
• Rol de decisión

3. MODELO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PARTICIPATIVA, APLICADA A LA
EDUCACIÓN.
MISIÓN VISIÓN VALORES JERARQUIZACIÓN
Que se repiense la labor docente
como un todo, docente
integrador, capaz de irradiar
compromiso, amor, desarrollo;
donde sus acciones incentiven al
entorno, al trabajo conjunto, de
manera que la Resolución 058 y
sus Consejos Educativos,
participen conjunto a todos y
todas las organizaciones
comunitarias; desde la misma
practica pedagógica se trabaje la
formación comunitaria en cuanto
a su participación, enmarcada
dentro de las diferentes leyes del
poder popular; que se evalué
cuánticamente la importancia del
vínculo escuela-comunidad,
como una relación de
mutualismo y bien común de la
familia-escuela-comunidad.
Elevar los niveles de conciencia
en los docentes, apoyando el
Proyecto Educativo Integral
Comunitario (P.E.I.C.) en las
leyes, el deber ser y el
compromiso social, a fin de
promover e impulsar una
educación de calidad, soberanía
liberadora, para la vida y hacia la
transformación social de todos
los actores y actoras
involucrados, tanto del hecho
educativo como de la comunidad
en general.
Los fundadores de la institución,
los docentes y el equipo directivo
compartimos objetivos comunes
y valores fundamentales para
lograr los fines de la educación:
vocación de servicio,
experiencia, responsabilidad,
capacidad de trabajo en equipo,
flexibilidad, compromiso,
innovación, honradez, liderazgo
e igualdad.
Director
Subdirectores administrativo y
académico
Departamento de control de
estudio y evaluación
Coordinaciones
Docentes
Personal administrativo
Personal obrero

4. OBJETIVO GENERAL: Proponer un Plan Estratégico Gerencial que mejore el Clima Organizacional entre el personal que
labora en el Liceo Nacional Bolivariano ‘’BAL’’ Palo Negro. Estado-Aragua.
OBJETIVO ESPECÍFICOS METAS ESTRATEGIAS Y
ACTIVIDADES A
IMPLEMENTAR
EJES ESTRATEGICOS
• Identificar los factores que
afectan el clima
organizacional, entre el
personal que labora en el
Liceo Bolivariano Base
Aérea Libertador de Palo
Negro, Estado Aragua
• Determinar las teorías que
hacen referencia al clima
organizacional de las
instituciones educativas
como elemento clave de la
organización.
• Diseñar un plan de
estrategia gerencial para
promover un mejor clima
organizacional entre el
personal que labora en el
Liceo Bolivariano Base
Aérea Libertador de Palo
Negro, Estado Aragua
• Ampliar la participación de la
comunidad en la institución
• Mayor comunicación entre el
personal docente, obrero y
administrativo
• Una mejor cultura
organizacional
• Inventar nuevas
metodologías que estén
acorde con la realidad y
exigencias educativas a fin
de transformar los
conocimientos pedagógicos
y el clima organizacional.
Estrategias institucional
• Trabajo en grupo
• Integración comunidad.
Estrategia escolar
• Construcción del
PROYECTO
• EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
COMUNITARIO , mesas de
trabajo
Estrategias gerenciales
• Asignación de tareas al
• personal de acuerdo a sus
competencias
• Toma de decisiones
colectivas
• Construcción de MATRIZ
FODA
• Docente encargado de la
producción , socialización y
las practicas pedagógicas ,
en cuanto a la comunicación
y cultura organizacional.
• Investigación e innovación
construcción de
instrumentos para mejorar el
clima organizacional
• Proyectos de integración
escuela – comunidad
• Proyecto de convivencia
escolar.

5. OBJETIVO GENERAL: Proponer un Plan Estratégico Gerencial que mejore el Clima Organizacional entre el personal que
labora en el Liceo Nacional Bolivariano ‘’BAL’’ Palo Negro. Estado-Aragua.
Estrategias de cambios Roles organizacionales Evaluación de la estrategias
• Diagnostico de la población
comunidad e institucional. Para
diagnosticar la problemática existente
• Todo el personal debe concientizar
sobre el clima organizacional y
proponer estrategias mediante grupos
de trabajo.
• Propiciar un ambiente armonioso
mediante el liderazgo, comunicación
y participación colectiva con miras al
futuro.
• Proponer un plan de acción, para
ejecutar actividades que se resistan
al cambio.
• Llevar un seguimiento en cuanto a las
estrategias ya aplicadas.
El directivo como líder motivador y
orientador de todas las actividades a
ejecutarse en el plantel. Articulado con
el tren directivo subdirectores
académico y administrativo, control de
estudio y evaluación y coordinación.
Indicadores de logros
• Integración de la comunidad en los
proyectos estudiantil.
• Construcción de proyectos ,
articulándose con la comunidad
• Construcción de proyectos socio
productivo y comunitario.
• Integración del personal en la
construcción de proyecto
• Un mejor ambiente de trabajo
• Mejor articulación en el equipo
directivo.
• Medidas correctivas
• Creación de nuevas políticas cuando
se cometen faltas de indisciplina.
• Amonestación de oral y escrita en
privado
• Propuestas de nivel organizativo , en
cuanto al reglamento interno
• Elaboración de proyecto, el cual se
pueda ejecutar un diseño que permita
la intervención coherentes en cuantos
a las necesidades detectadas
• Elaboración de un plan de
convivencia

6.  MATRIZ FODA Y ANÁLISIS DE FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS
MATRIZ (DOFA)

7. FORTALEZAS
F1 talento humano calificado y primera institución a nivel de municipio
que cuenta con niños con alguna necesidad especial o limitante.
F2 disponibilidad de sede propia.
F3 se cuenta con un cbit , para el manejo de las Canaima.
F4 existencia de normativa que apoya al personal y alumnos.
F5 disponibilidad de recursos (Canaima, biblioteca, televisor y
colección bicentenario).
F6 disponibilidad de grupos estables de formación al alumno.
DEBILIDADES
D1 inexistencia de programas de capacitación y actualización para
mejorar los niveles de formación profesional de los trabajadores.
D2 inexistencia de un programa para la evaluación del desempeño
docente desde la máxima jerárquica hasta la mas baja.
D3 ausencia de reconocimiento motivacionales.
D4 los docentes con alguna formación pedagógica no fomentan la
capacitación entre los compañeros.
D5 incumplimiento de las normas y los procedimientos de control
interno.
OPORTUNIDADES
O1 implementar en el cbit el manejo de la tecnología..
O2 participación activa de la comunidad.
O3 alto potencial docente, obrero, administrativo y cenae.
O4 toma de decisiones oportunas.
O5 integración con otros entes públicos del estado (eventos
culturales, deportivos, jornadas de salud entre otros.)
O6 dar la posibilidad a los alumnos con necesidades especiales de
conocer la tecnología.
ESTRATEGIAS FO uso de las fortalezas para aprovechar las
oportunidades.
1. Utilizar los recursos con que cuenta la institución para capacitar al
docente y niños con necesidad especiales.
2. Utilizar los espacios para la integración de la comunidad.
3. Realizar talleres de capacitación con los representantes de la
institución, para crear conciencia de las normativas
institucionales.
4. Todos los alumnos con necesidades especiales puedan manejar
los equipos de computación en el área de cbit a través de los
grupos estables.
5. A través de grupos estables crear talleres de reflexión sobre el
conocimiento de las condiciones especiales de los alumnos.
ESTRATEGIAS DO vencer las debilidades aprovechando las
oportunidades.
1. a través de los recursos institucionales crear un programa que
permita a todo el personal la evaluación transparente del personal
directivo, docente, administrativo y obrero de la institución.
2. buscar entidades que capaciten en la formación de los docentes
3. a través del cbit, suministrarle al docente el recurso Canaima
donde pueda utilizarlo para algún tipo de presentación ,donde
proyecte las necesidades que se requiere para una mejor
formación.
4. a través de las actividades institucionales involucrar a la
comunidad , para hacer entrega de reconocimiento del personal,
así ellos se sentirían mas motivados y reconocido por la
colectividad
5. involucrar a la comunidad en la construcción de normas dentro
del plantel y cuales son los canales regulares a seguir a la hora de
tomar una decisión.
AMENAZAS
A1 falta de motivación del personal.
A2 escaso apoyo logístico por parte del gobierno para sufragar
gastos.
ESTRATEGIAS FA Usar fortalezas para evitar amenazas.
1. realizar jornadas de capacitación donde motiven al personal
2. crear talleres de sensibilización donde los protagonistas
principales sean los niños con condición especial.
3. con el buen recursos institucional que cuenta el plantel realizar
jornadas de mantenimiento de equipos.
ESTRATEGIAS DA reducir debilidades evitando amenazas
1. Crear un cronograma de actividades motivacional mensual para el
personal.
2. Hacer el reconocimiento de manera verbal del personal en cada
evento que se realiza dentro de l a institución.
3. Llevar un registro interno del personal y hacer el llamado de
FACTORES INTERNOS
FACTORES EXTERNOS

8. MATRIZ DOFA FORTALEZAS DEBILIDADES
OPORTUNIDADES
O1 Contamos con el apoyo de los consejos comunales, ubch, clap entre
otros.
O2 se cuenta con un porcentaje medio de docente con postgrados.
O3 contamos con Canaima para el manejo de las actividades
F1 Se realiza un buen trabajo de equipo y se cuenta
con la participación de la comunidad.
F2 Buen desempeño del personal docente.
F3 se cuenta con estudiantes innovadores y proactivos.
F4 se cuenta con preparadores institucionales.
D1 La falta de recurso en ocasiones hace un poco difícil el proceso de
enseñanza aprendizaje y la realización de cualquier evento.
D2 En ocasiones se muestra por parte de los estudiante un bajo desempeño
académico
D3 desinterés por parte del personal docente en capacitarse.
D4 no contamos con pagina web para ser reconocida a nivel municipal.
AMENAZAS
A1 Dificultades con la planta física como daños y deterioros.
A2 Falta de motivación del personal docente a os estudiantes.
A3 Decadencia de los estudiantes en algunas áreas de estudios.
A4 estudiantes sin directriz vocacional.
ESTRATEGIAS DO
1. crear un espacio donde participe activamente entes de la comunidad.
2. Gestionar a través de los entes de la comunidad actividades que le
permita recaudar fondos
3. Planificar charlas / talleres con los docentes que poseen postgrado,
para incentivar al personal a capacitarse.
4. A través de las Canaima crear un programa que pueda facilitar el
acceso de toda la comunidad y municipio, con el fin de visualizar las
actividades desarrolladas por el plantel.
ESTRATEGIAS FA
1. Realizar nuevas estrategias pedagógicas para mejor el rendimiento y
motivación de los estudiantes.
2. Planificar actividades motivadoras para mantener al estudiante dentro
del aula.
3. Gestionar a través de los consejos comunales reuniones , con la
finalidad de solventar el acomodamiento de la planta física
4. Planificar actividades productivas de encuentros con otras instituciones
para fortalecer la motivación.

9. EJECUCION DEL PLAN DE ACCION
OBJETIVO GENERAL: Proponer un Plan Estratégico Gerencial que mejore el Clima
Organizacional entre el personal que labora en el Liceo Nacional Bolivariano ‘’BAL’’ Palo
Negro. Estado-Aragua.

10. OBJETIVO
ESPECIFICO
VARIABLE DIMENSION INDICADORES INSTRUMENTO ESTRATEGIAS PROPOSITO DURACION RECURSOS SECUENCIA LOGROS EVALUACION
IDENTIFUCAR
LOS FACTORES
QUE AFECTAN
EL CLIMA
ORGANIZACION
AL DEL
PERSONAL QUE
LABORA EN EL
LICEO BAL
CLIMA
ORGANIZACIONAL
COMPORTAMIE
NTO
LABORALL
CUMPLIMIENT
O TAREA
LIDERAZGO
CUESTIONARIO PLANES DE
TRABAJO
BUZON DE
ESPECTATIVAS
IDENTIFICACION
DE RIESGO Y
PERDIDA
INSTALAR EN
CUALQUIER
ESPACIO DE LA
INSTITUCION UN
BUZON DONDE
EL PERSONAL
PUEDA DAR
IDEAS Y
SUGERENCIAS
PARA MEJORAR
LA CULTURA
ORGANIZACION
AL
TODO EL
AÑO
ESCOLAR
VISUALES,
IMPRESOS
TECNOLOGICO
BUZON DE
ESPECTATIVAS
REALLIZAR
MESA DE
TRABAJO
DONDE SE LE
ENTREGUE AL
PERSONAL
HOJAS, EL
CUAL
COLOQUEN DE
MANERA
ANONIMA,
CUALES SON
LAS PERDIDAS
QUE
OCACIONAN AL
NO
PRESENTARSE
EN EL
TRABAJO, E
IDEAS PARA
MEJORAR.
INSTALAR EL
BUZOS EN UN
ESPACIO DE
FACIL ACCESO
PARTICIPACION
Y COMPROMISO
PARTICIPACION
DEL COLECTIVO
PARA
RESOLVER
CONFLICTOS EN
CUANTO AL
CLIMA
ORGANIZACION
AL
A LO LARGO
DEL AÑO
ESCOLAR
DETERMINAR
LAS TEORIAS
QUE HACEN
REFERENCIA AL
CLIMA
ORGANIZACION
AL DE LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
COMO
ELEMENTO
CLAVE DE LA
ORGANIZACIÓN
DESEMPEÑO DEL
DOCENTE
TRABAJO EN
EQUIPO,
ROLES Y
RECONOCIMIE
NTO
EMPATIA,
ROL,
SATIFACION Y
MOTIVACION
CUESTIONARIO MESAS DE
TRABAJO PARA
FORMULAR
ESTRATEGIAS
RECONOCIMIEN
TO DEL
PERSONAL
EXPRESAR
LIBREMENTE
LAS
HABILIDADES,
DESTRESAS Y
DEBILIDAD DE
LOS
COMPAÑEROS,
PARA
IMPULSAR SU
MOTIVACION
RESALTAR LA
IMPORTANCIA
QUE CUMPLE EL
PERSONAL
DENTRO DE LA
INSTITUCION
POR
FUNCIONES
CUMPLIDAS Y
PARTICIPACION
ACTIVA
6 HORAS
1 VEZ AL
AÑO
PUDIERA
SER EN
SEMANA
ANIVERSARI
A O FIN DE
AÑO
VISUALES ,
IMPRESOS,
TECNOLOGICO
DIPLOMA,
RECONOCIMIENT
O, BOTON,
MEDALLA.
SELECCIONAR
A TRAVEZ DE
MESAS DE
TRABAJO UN
PARTICIPANTE
DONDE DARA A
CONOCER SUS
FORTALEZAS Y
DEBILIDADES Y
REFLEXIONAR
PARA MEJORAR
EL CLIMA
ORGANIZACION
AL.
ACTO DE
RECONOCIMIEN
TO FORMAL
DEL PERSONAL
ESTABLECER
LA
COOPERACION
PARA
DETERMINAR
LA CULTURA
ORGANIZACION
AL
RECONOCER
LOS ASPECTOS
MAS
DESTACADO
DEL PERSONAL
A LO LARGO
DEL AÑO
ESCOLAR
SEGÚN LO
ESTABLECIDO
EN LOS
COMPROMISOS
Y
COMPETENCIA
SANA EN
FUNCION DE
LAS METAS.

11. OBJETIVO
ESPECIFICO
VARIABLE DIMENSION INDICADORES INSTRUMENTO ESTRATEGIAS PROPOSITO DURACION RECURSOS SECUENCIA LOGROS EVALUACION
Diseñar un plan
de estrategia
gerencial para
promover un
mejor clima
organizacional
entre el personal
que labora en el
Liceo
Bolivariano Base
Aérea Libertador
de Palo Negro,
Estado Aragua.
CLIMA
ORGANIZACION
AL
AMBIENTE DE
TRABAJO
ESTRATEGIAS
COMUNICACION
AL
RELACION DE
DESEMPEÑO
APTITUD
COMUNICACIÓN
RELACION
INTERPERSONA
L
CONVERSAR
REPRESENTAC
ION DE ROLES
RESPETO
AUTORIDAD
LINEAS DE
MANDO
CUESTIONARIO REUNIONES Y
ASAMBLEAS
CREAR
CRONOGRAMAS
DE
ACTIVIDADES Y
REUNIONES
MENSUALES
PUBLIVCADAS
LLEVAR LA
COMUNICACIÓN
EFICAZ A
TIEMPO
IMPLEMENTAR
CAMBIOS EN
LOS CANALES
DE
COMUNICACIÓN
ORGANIZAR
LAS IDEAS,
INQUIETUDES Y
APORTES PARA
EL LOGRO DE
LOS OBJETIVOS
TODO EL AÑO
ESCOLAR
VISUALES ,
IMPRESOS,
TECNOLOGICO
iNICIO DEL AÑO
ESCOLAR
COMUNICACIÓN
A TIEMPO
FLUIDA Y
OPORTUNA
A LO LARGO
DEL AÑO
ESCOLAR

12. VENTAJAS COMPETITIVAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Analizarlas para
ser diferente o
mejor
Permite
descubrir
porque
sobresalimos
socialización
Descubrí las
ventajas
competitivas
Docentes y
alumnos
Diseñar estrategias
basadas en recursos
humanos
Crear actividades para el
crecimiento personal
Estudiar las
competencias
institucional
porque nos escogen
como institución para la
formación de sus hijos
Constante
evolución y ser
reconocido por
los padres y
miembros de la
comunidad
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