Las correcciones son:
- Agregar fecha en la primera referencia
- Agregar nombre del autor en la tercera referencia
- Invertir orden de nombre y apellido en la cuarta referencia
- Quitar punto al final del título en la quinta referencia
Las demás referencias están correctas.
This presentation prepared by Mr. KVS Kartha on behalf of Parishath Padanakendram Kottarakkara for Science Classes Campaign in connection with the International Year of Chemistry.
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¿Te quieres certificar ante CERTIDEMS y deseas que tu trabajo cumpla con los requisitos para no reprobar?
4° Convocatoria Nacional para Asesoría para el trabajo de Certificación en Competencias Docentes de Nivel Medio Superior
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4° Convocatoria Nacional para Asesoría para el trabajo de Certificación en Competencias Docentes de Nivel Medio Superior
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Esta es la presentación virtual del equipo About.us en la asignatura "Diseño y técnicas de desarrollo de proyectos en línea" del Máster en Educación y TICs de la UOC. Semestre de Otoño de 2011.
OCHO PASOS PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN
El libro tiene el propósito de facilitar al estudiante el proceso de realizar una investigación y presentarla de forma escrita de una manera simple y útil para todo nivel académico. En cada paso se ofrece una explicación directa con consejos prácticos del autor. Y para el escrito se incluye una guía que facilita el desarrollo estructural del informe. El formato esta hecho de forma que puedas seguir paso a paso el proceso investigativo desde concebir la idea hasta llegar a las conclusiones. El texto facilita el camino en áreas de dificultad para la mayoría de los estudiantes.
Cómo concebir el tema de la investigación.
Cuáles son las partes de una investigación.
Qué se debe incluir en cada parte del escrito.
Cómo se definen las variables.
Cómo se clasifican los datos.
Cómo se hace una encuesta.
Cómo se hacen las preguntas de investigación
Cómo se hacen las hipótesis.
Cómo se calcula la muestra.
Cómo se analizan los datos.
Qué estadísticas debe usar para la investigación.
Dónde se consiguen las referencias y como se organizan.
Dónde, cómo y cuándo citar.
Qué se debe incluir en la conclusión
Y muchas otras áreas en que podrás aclarar dudas y facilitar el desarrollo completo de tu investigación.
Para adquirir un ejemplar de libro puede contactar al autor en:
drwalterlopezmoreno@gmail.com
también puede ir al siguiente enlace:
http://ochopasos.tk
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Esta es la presentación virtual del equipo About.us en la asignatura "Diseño y técnicas de desarrollo de proyectos en línea" del Máster en Educación y TICs de la UOC. Semestre de Otoño de 2011.
OCHO PASOS PARA EL DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN
El libro tiene el propósito de facilitar al estudiante el proceso de realizar una investigación y presentarla de forma escrita de una manera simple y útil para todo nivel académico. En cada paso se ofrece una explicación directa con consejos prácticos del autor. Y para el escrito se incluye una guía que facilita el desarrollo estructural del informe. El formato esta hecho de forma que puedas seguir paso a paso el proceso investigativo desde concebir la idea hasta llegar a las conclusiones. El texto facilita el camino en áreas de dificultad para la mayoría de los estudiantes.
Cómo concebir el tema de la investigación.
Cuáles son las partes de una investigación.
Qué se debe incluir en cada parte del escrito.
Cómo se definen las variables.
Cómo se clasifican los datos.
Cómo se hace una encuesta.
Cómo se hacen las preguntas de investigación
Cómo se hacen las hipótesis.
Cómo se calcula la muestra.
Cómo se analizan los datos.
Qué estadísticas debe usar para la investigación.
Dónde se consiguen las referencias y como se organizan.
Dónde, cómo y cuándo citar.
Qué se debe incluir en la conclusión
Y muchas otras áreas en que podrás aclarar dudas y facilitar el desarrollo completo de tu investigación.
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Cita bibliográfica
Una cita bibliográfica es simplemente la
referencia en el texto del trabajo, sobre
ideas de diferentes autores obtenidas en
diversas fuentes de información, que
alguien utiliza en un trabajo. Puede ser
una cita textual o una paráfrasis de la
idea del autor.
3. Autor concepto ejemplo
Autor Para citar a un autor, De acuerdo a Thompson, Strickland y Gamble (2010),
citado en el cuando el apellido del la estrategia consiste en movimientos competitivos y
texto autor(a) forma parte de la enfoques de negocios que los administradores están
narrativa, se incluye empleando para hacer crecer el negocio, atraer y
solamente el año de complacer clientes, competir de manera exitosa,
publicación del artículo guiar las operaciones y alcanzar los niveles fijados
entre paréntesis. del rendimiento organizacional.
Autor no En este caso el apellido y La estrategia consiste en movimientos competitivos
citado en el fecha de publicación no y enfoques de negocios que los administradores
texto forman parte de la narrativa están empleando para hacer crecer el negocio, atraer
del texto, por lo que se y complacer clientes, competir de manera exitosa,
incluyen entre paréntesis guiar las operaciones y alcanzar los niveles fijados
ambos elementos, del rendimiento organizacional. (Thompson,
separados por una coma. Strickland y Gamble, 2010)
Autor y año Rara vez, tanto la fecha En el año 2010, Thompson, Strickland y Gamble
citado en el como el apellido forman sostienen que la estrategia consiste en movimientos
texto parte de la oración, en cuyo competitivos y enfoques de negocios que los
(no es caso no llevan paréntesis administradores están empleando para hacer crecer
necesario el negocio, atraer y complacer clientes, competir de
un manera exitosa, guiar las operaciones y alcanzar los
paréntesis) niveles fijados del rendimiento organizacional.
4. Cuando un Forma de citar
trabajo
tiene…
Dos Siempre se cita los dos apellidos cada vez que la referencia ocurre
autores(as) en el texto.
Tres, cuatro o Se citan todos los autores(as) la primera vez que ocurre la
cinco referencia en el texto. En las citas subsiguientes del mismo
autores(as) trabajo, se escribe solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a)
seguido de la frase "et al." y el año de publicación.
Ramírez, Santos, Aguilera y Santiago (1999) encontraron que los
pacientes... (primera vez que se cita en el texto).
Ramírez et al. (1999) concluyeron que... (Siguientes veces que se
menciona en el texto).
seis o más Se cita solamente el apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido por
autores(as) la frase "et al." y el año de publicación, desde la primera vez que
aparece en el texto. (En la lista de referencias, sin embargo, se
proveen los apellidos de todos los autores.)
5. Manual de estilo APA
Publicaciones periódicas
Forma básica
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. y Apellidos, C. C.
(Fecha). Título del artículo. Título de la publicación,
volumen(número), pp. xx-xx. doi:xx.xxxxxxx
Artículo con DOI, de base de datos: EBSCO, PROQUEST,
Álvarez Manilla, J. M., Valdés Krieg, E. y Curiel Valdés,
A. B. (2006). Inteligencia emocional y desempeño escolar.
Pedagogía, 7(2), 9-33. doi:10.1007/s00442-007-0751-x
6. Manual de estilo APA
Artículo de la Web
Bernstein, M. (2002). 10 tips on writing the living Web. A
list apart: For people who make websites, 149.
Recuperado el 16 de septiembre de 2011 de
http://www.alistapart.com/articles/writeliving
Artículo de publicación diaria, de la Web
Zambrano, L. (2011, 4 de abril). Reconocen su
actualización docente. El Norte. Recuperado el 16 de
septiembre de 2011 de
http://www.elnorte.com/negocios/articulo
7. Manual de estilo APA
Libros
Formas básicas para libros completos
Apellidos, A. A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Apellidos, A. A. (Año). Título. Recuperado el “Fecha dd de mm de aa”
de http://www.xxxxxx.xxx
Apellidos, A. A. (Año). Título. doi: xx.xxxxxxxx
Libro con autor
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es más
importante que el cociente intelectual. México: Trillas.
Libro en versión electrónica
Domínguez, J. (2005). La autonomía administrativa en Puerto Rico.
Recuperado el 16 de septiembre de 2011 de http://memory.loc.gov
8. Actividad
Selecciona el inciso correcto de acuerdo a la cita bibliográfica
correspondiente en formato APA.
Concepto: Reestructurar consiste en desinvertir en algunos
negocios y adquirir otros para dar una fisonomía totalmente nueva
a la composición de negocios de la empresa.
Libro: Administración estratégica
Año: 2008
Autores: Arthur A. Thompson, A. J. Strickland, John E. Gamble, M.
Porter, N. Burman, O. Conley.
a) Thompson (2008) nos menciona que reestructurar…
b) Thompson et al. (2008) nos menciona que reestructurar…
c) Thompson nos menciona que reestructurar….
d) Thompson, Strickland, Gamble, Porter, Burnam y
Conley(2008) nos mencionan que reestructurar…
9. Actividad
¿Cómo harías la referencia de un artículo publicado en
un Journal?, ¿Cómo realizarías la primera cita que se
menciona en el texto?, ¿cómo realizarías la última
cita que se menciona en el texto?
Autores: Emily Blunt, Robert Pattinson, Richard
Gere, Brad Pitt, Andy García.
Título del artículo: Why are the best actors?
Título de la publicación: Hollywood Business Review
Año: 2011
Páginas: 1 – 10
10. Referencia bibliográfica Correcta Incorrecta
Pérez, B. y Sanz, M. (2002). Redes Neuronales y Sistemas
Difusos. México: Alfaomega.
Organismo Autónomo de Museos y Centros (2010). Museo
de la Ciencia y el Cosmos, Recuperado el 5 de abril de 2011,
de http://www.mcc.rcanaria.es
Ortega, D. Genera NL en marzo 12 mil 151 empleos. El
Norte. Recuperado de
http://www.elnorte.com/negocios/articulo
Viadero, Daniel. (2007). Social-Skills programs found to
yield gains in academic subjects. Education Week, 27(16),
1-15.
Goleman, D. (2000). México: Trillas. La inteligencia
emocional: Por qué es más importante que el cociente
intelectual.
Selltiz; C.; Jahoda; M.; Deutsch; M. y Cook; S.; (2009).
Métodos de investigación en las relaciones sociales.
Madrid: Rialp.
12. Respuesta de actividad de los actores
Forma básica
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B. y Apellidos, C. C.
(Fecha). Título del artículo. Título de la publicación,
volumen(número), pp. xx-xx. doi:xx.xxxxxxx
Blunt, E., Pattinson, R., Gere, R., Pitt B. y
García, A. (2011). Why are the best?.
Hollywood Business Review, 1 - 10
Blunt, Pattinson, Gere, Pitt, García (2011)
mencionan…
Blunt et al. (2011) concluyen….
13. RESPUESTA AL EJERCICIO ANTERIOR, señalado con color Correcta Incorrecta
las correcciones.
Referencia bibliográfica
Pérez, B. y Sanz, M. (2002). Redes Neuronales y Sistemas x
Difusos. México: Alfaomega.
Organismo Autónomo de Museos y Centros (2010). Museo x
de la Ciencia y el Cosmos, Recuperado el 5 de abril de 2011,
de http://www.mcc.rcanaria.es
Ortega, D. (2011, 4 de abril). Genera NL en marzo 12 mil 151 x
empleos. El Norte. Recuperado de
http://www.elnorte.com/negocios/articulo
Viadero, D. (2007). Social-Skills programs found to yield x
gains in academic subjects. Education Week, 27(16), 1-15.
Goleman, D. (2000). La inteligencia emocional: Por qué es x
más importante que el cociente intelectual. México: Trillas.
Selltiz, C., Jahoda, M., Deutsch, M. y Cook, S. (2009). x
Métodos de investigación en las relaciones sociales.
Madrid: Rialp.