Secuencia didactica

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GUIA METODOLOGICA
DOCENTE: LIDIA ARACELI SOLORZANO SOSA
Población: Estudiantes de Noveno grado
Unidad de aprendizaje: CALCULEMOS LA DISPERSIÓN
Sesión de aprendizaje: MEDIDAS DE DISPERSIÓN
En esta sesión aprenderemos
1. GENERALIDADES SOBRE LA DISPERSIÓN.
2. CALCULAR LA AMPLITUD TOTAL O RANGO
INDICADOR DE LOGRO
1. Explica con seguridad las medidas de dispersión
2. Establece con orden y seguridad la dispersión de datos a partir del rango.
3. Resuelve ejercicios aplicando la amplitud o rango
A. APRENDO
En operación puede ser suma, resta, multiplicación o división
 COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO CON LOS RESULTADOS OBTENIDOS POR EL
EQUIPO.
NOMBRE
PRIMER
LANZAMIENTO
SEGUNDO
LANZAMIENTO
TERCER
LANZAMIENTO
CUARTO
LANZAMIENTO
QUINTO
LANZAMIENTO
EN EQUIPO ANALICEMOS:
1) ¿Quién de tus compañeros/as tuvo más encesto?
2) ¿Quién de tus compañeros/as dió menos en el blanco (aro)?
3) Encuentra la diferencia entre los resultados del estudiante que obtuvo más aciertos y el
que obtuvo menos.
4) Suma los resultados de todos tus compañeros/as y divide el total entre 5. ¿Cuánto
obtuviste? _____________
En equipos de Trabajo: (Crear equipos de 5 personas.)
“ Elegir un líder y un nombre para el equipo, luego según la
indicación del profesor, cada alumno lanzará 5 tiros al aro; el
líder anotará los resultados obtenidos por su equipo.”

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5) Encontrar la diferencia entre las anotaciones de cada estudiante y el dato medio del
equipo.
“COMPARTE ÉSTOS DATOS CON LOS DEMÁS EQUIPOS Y ANOTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS
POR ELLOS”
COMENTAR EN EQUIPO:
¿Cuál de todos los equipos anotó más puntos? ___________________________.
 Encuentra la diferencia entre los resultados obtenidos por los demás equipos y el tuyo.
 INVESTIGAMOS EN LA BIBLIOTECA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS:
 MEDIA ARITMÉTICA
 DESVIACIÓN TOTAL O RANGO
 DISPERSIÓN
B.PRACTICO
• REALICEMOS LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
ENCUENTRA LA MEDIA ARITMÉTICA DE LAS EDADES DE LOS INTEGRANTES DE TU
EQUIPO.
 ENCUENTRA EL RANGO (Dmayor-Damenor) DE DICHAS EDADES.
 COLOREA DE COLOR ROJO LA EDAD QUE ESTA MÁS DISPERSA DEL DATO
MEDIO.
 ENCUENTRA EN RANGO DE LAS SIGUIENTES SERIES (DEBES ORDENAR) :
1) 53,43,65,76,67.
2)54,34,23,67,87,54.
3)43,98,04,84,36,72,98.
4)63,76,98,46,52,74,42,98,56.
5)75,54,43,12,93,97,234.
 EN EQUIPO CREAR 5 SERIES MÁS Y ENCUENTRA EL RANGO.

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CC APLICO
ANALICEMOS
• Se ha de seleccionar a un atleta para que represente a la institución
en los juegos deportivos estudiantiles en la prueba de 100 metros,
se tienen dos candidatos AY B, para decidir por uno de ellos, se le
toman los tiempos empleados en recorrer los 100 mts. En cinco
ocasiones. A continuación se detallan:
Atleta A: 11.0, 11.8, 11.6, 11.3, 12.1, seg.
Atleta B: 11.5, 11.6, 11.6, 11.8, 11.5, seg.
COMENTEMOS:
-¿ Cuál de los atletas se ha de seleccionar para representar a la institución? ¿ Por qué?
-DE LOS DOS ATLETAS ¿ Quién tuvo menos dispersión en sus 5 ensayos? Tomar como base 11 segundos.
COMUNICACION DE RESULTADOS
Exponemos nuestros resultados ante los demás compañeros/as, y profesor.
Escuchando con tolerancia las preguntas o sugerencias que nos hicieren.
CUANTO APRENDIMOS
En plenaria responderemos a las siguientes preguntas de manera activa.
1) ¿Qué es lo más significativo que hemos aprendido respecto a
dispersión y rango?
2) De los conceptos investigados ¿Cuál soy capaz de explicar y
ejemplificar ?
3) La mayor dificultad que encontramos en el desarrollo de ésta
guía fue:
MATERIALES Y TIEMPO PROBABLE
Materiales:
Espacio geográfico, cuaderno, libros de texto, hojas de papel cuadriculado, apuntes.
Tiempo: 4:00 horas
SI EITP Teotepeque Sur
Alumnos: