Apadrinamiento lector "Junt@s Leemos". Coordinadora Ana GalindoA. Galindo.
Se trata de una actividad sobre animación a la lectura, incardinada en el currículum de todos los niveles y con carácter transversal». Los profesores explican que consiste en que alumnos de cursos superiores (de tercero a sexto) se constituyan en padrinos/ madrinas de los de cursos inferiores (de infantil tres años a segundo) para compartimento lectura.
Apadrinamiento lector "Junt@s Leemos". Coordinadora Ana GalindoA. Galindo.
Se trata de una actividad sobre animación a la lectura, incardinada en el currículum de todos los niveles y con carácter transversal». Los profesores explican que consiste en que alumnos de cursos superiores (de tercero a sexto) se constituyan en padrinos/ madrinas de los de cursos inferiores (de infantil tres años a segundo) para compartimento lectura.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
3. 3
es un día muy
feliz.
Gracias por estar
aquí,
es un día muy
feliz.
Despedimos esta
etapa,
nos iremos a
primaria.
Hoy decimos adiós a
infantil,
hoy decimos adiós a
infantil.
Viva nuestra
escuela
4. 4
y los profesores.
Viva nuestra
escuela
y los profesores.
Vivan nuestros
compañeros,
nuestros padres y
abuelos,
no olvidemos sus
consejos
ni las horas de
recreo.
Alegraos todos ya,
es la fiesta de
infantil.
Alegraos todos ya,
5. 5
es la fiesta de
infantil.
Diplomados y
mayores,
con birrete y con
honores,
despedimos hoy a
infantil,
despedimos hoy a
infantil.
VALORACIÓN DE LA
ACTIVIDAD
6. 6
Mi padrino de
lectura ha sido
___________________
Lo que más me ha
gustado del
apadrinamiento
lector ha sido
___________________
___________________
___________________
___________________
_____
7. 7
El día que mejor me
lo pasé fue
___________________
___________________
___________________
___________________
_____
9. 9
EL SEÑOR DON GATO
Éste es uno de los romances más populares de la tradición de relatos
protagonizados por animales.
El origen del romance infantil no ha sido aún establecido con certeza. Se
cree que procede del gusto renacentista por las aventuras y desventuras
de animales humanizados.
Estaba el Señor Don Gato
sentadito en su ………………………………….
Ha recibido una ………………. ………………..
que si quiere ser casado.
Con una gatita blanca
sobrina de un gato ……………………………….
Al recibir la………………………………………..
se ha caído del tejado.
Se ha roto siete ………………………………….
y la puntita del rabo.
Ya lo llevan a enterrar
por la calle del……………………………………..
Al olor de las ………………………………………
el gato ha resucitado.
Por eso dice la gente
siete vidas tiene un gato.
10. 10
ACTVIVIDADES DE COMPRENSIÓN
Marca dónde estaba Don Gato
¿Por qué se cayó del tejado? Marca:
Por mirar hacia abajo.
Porque se llevó una sorpresa con una una carta.
Porque estaba sentado en el tejado y se resbaló.
¿Qué le pasó al gato al caerse? Marca:
Se murió.
No le pasó nada.
Solo quedó malherido.
¿Qué le hizo resucitar? Marca:
11. 11
UN POSIBLE FINAL PUEDE SER LA BODA DE DON GATO Y
LA GATITA BLANCA.
Dibújala como te la imagines
12. 12
INVENTA OTRO FINAL PARA ESTE ROMANCE
…………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
13. 13
Juego popular
Se forman dos filas de niños enfrentados, entre los que se sitúa uno que
salta(baila) entre ambos filas, bien paseando, al tiempo que todos cantan y dan
palmadas.
Siempre que se recita el verso «marramamiau, miau, miau», el niño que baila
en el centro se coloca frente a otro, se ponen las manos en la cintura, mueven
la cadera de derecha a izquierda y cambian de posición. El niño elegido pasa
ahora al centro.
17. 17
APADRINAMIENTO DE LA MANO DE LA LITERATURA Y EL
CURRÍCULUM BIMODAL 6º CURSO
1. ¿Qué es un romance?
2. ¿Qué es un pareado?
Teniendo en cuenta las características de romance y su estructura con pareados,
elabora un romance formado por el número de pareados que quieras en el que
narres tu estancia en este colegio.
18. 18
GUÍA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA:
La guía de aplicación didáctica de cada actividad figura después de la
portada de cada mes con actividades previas, durante el día de
apadrinamiento y actividades posteriores.
19. 19
Este Proyecto nos ha traído el mejor regalo: el
hermanamiento entre los cursos y la ilusión
por realizar grandes cosas entre alumnos de
edades muy diferentes.
Todos, alumnos y profesores nos sentimos muy
orgullosos del proyecto y nos gusta contemplar
las sonrisas y la ilusión en las caras de
nuestros alumnos y en nosotros mismos a pesar
del trabajo extra que supone.
Creemos que las emociones que todos hemos
sentido nos hacen afirmar que este proyecto
¡Ha merecido la pena!