El documento describe cómo se enseña matemáticas maya en escuelas bilingües e interculturales. Se utilizan objetos del medio ambiente como material didáctico y el sistema numérico maya es vigesimal. El aprendizaje busca dar un enfoque cultural contextualizando la enseñanza y utilizando las herramientas matemáticas de los antepasados mayas. La escuela debe fomentar la cultura maya de los niños al llegar con experiencias desde su hogar.

1. APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
MAYA
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS BILINGUES INTERCULTURALES

2. Aprendizaje de la Matemática Maya en los
centros educativos bilingües interculturales
Se utiliza objetos como material didáctico: semillas, palillos, conchas, fideos, material del medio, etc.

3. Sistema de Numeración
 Es vigesimal, se ubica de esta manera para realizar las operaciones básicas, en el
siguiente orden:

4. • Su lenguaje matemático y
sistema de códigos es
extraordinariamente
simple.
• Potencial didáctico que
permite facilitar el
aprendizaje.
• Herramienta que utilizaron
nuestros antepasados
para desarrollar la ciencia,
sistemas de calendáricos.
• Busca dar un enfoque
diferente en el proceso de
aprendizaje, contextualizar
la enseñanza.

5. Actores del proceso
aprendizaje, las niñas y los
niños mayas.
• El nacimiento de un niño o niña es acontecimiento natural y sagrado.
• Se realizan rituales dirigidos por un guía espiritual.
• El día del nacimiento influye en la personalidad, por eso se observa los primeros veinte
días de vida y se realiza un ritual.
• Se los denomina a los niñas y niñas alaj kotz’i’j, que significa pequeña flor o brote de flor

6. • Los niños y niñas al llegar por primera vez a la escuela ya tienen una
acumulación de experiencias, elementos de su cultura como: idioma, forma de
contar, valores, vestimenta, los mismos que poseen desde su hogar.
• La escuela debe ser el espacio adecuado para seguir fomentando la vida familiar y
comunal, fortaleciendo la forma de ser, sentir y ver el entorno sociocultural de las
niñas y niños.

7. GRACIAS POR SU ATENCIÓN