Arquitectura Colonial En Chile
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El documento describe varios ejemplos de la arquitectura colonial en Chile, incluyendo iglesias como la Iglesia de San Francisco, la Iglesia Mamiña y Santo Domingo de La Serena, así como modelos de casas coloniales en La Serena, Toconao y Osorno y el Museo Casa Colorada en la Misión de Achao.
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Leyes laicas
Durante el periodo de 1861-1891, Chile experimentó un ciclo político liberal caracterizado por tres cambios claves: 1) el gobierno pasó a manos del partido liberal en lugar de los conservadores, trayendo mayor equilibrio entre los poderes ejecutivo y legislativo; 2) los liberales impulsaron reformas a la constitución de 1833 y la elaboración de leyes laicas para disminuir el poder ejecutivo y ampliar los derechos individuales; 3) se dio un proceso de expansión territorial nacional.
Octavo básico. Unidad 4. Clase 7. Las regiones culturales de Chile.
El documento describe las diferentes regiones culturales de Chile, incluyendo el Norte Grande, el Norte Chico, la Zona Central, la Zona Sur, la Zona Austral y Rapa Nui. Cada región tiene sus propias expresiones culturales únicas que reflejan la influencia de los pueblos indígenas originales como los mapuches, así como la colonización española y las olas de inmigración que han moldeado la cultura a lo largo de la historia de Chile.
Arquitectura de Chile
Chile es un país ubicado en el extremo sudoeste de América del Sur. Su capital y ciudad más poblada es Santiago. La arquitectura chilena ha sido influenciada por las culturas indígenas precolombinas como los mapuches, así como por la arquitectura colonial española. Algunos estilos arquitectónicos representativos incluyen la arquitectura precolombina de adobe y piedra en el norte, y las rucas de madera de los mapuches en el sur.
Formativo medio cultura chavín
La cultura Chavín se desarrolló en el norte de Perú entre los ríos Mosna y Wachesca durante el Horizonte Temprano. Era una sociedad teocrática gobernada por sacerdotes que practicaban una religión con dioses terroríficos como el jaguar. La arquitectura de su templo principal en Chavín de Huántar incluía galerías, plazas y canales de agua. Los Chavines destacaron en la escultura litoescultórica y la cerámica monocroma, representando sus dioses y sí
Octavo básico. Unidad 4. Clase 6. Las regiones económicas de Chile y sus acti...
Octavo básico. Unidad 4. Clase 6. Las regiones económicas de Chile y sus acti...Jorge Ramirez Adonis
Este documento describe las regiones económicas de Chile y sus actividades productivas principales. Identifica 7 regiones: 1) regiones pesqueras y mineras en el norte, con minería de cobre y pesca industrial; 2) regiones mineras y agrícolas en el centro-norte, con frutas, nueces y minería de hierro; 3) regiones agroindustriales en el centro, con trigo, manzanas y vino; 4) regiones silvoagropecuarias en el sur, con celulosa, ganado y cereales; 5)Pauta del trabajo
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto de investigación sobre temas relacionados con el mundo actual que los estudiantes deben completar en grupos. Los estudiantes deben investigar un tema asignado, presentar sus hallazgos en una presentación de PowerPoint de 10 minutos y entregar un informe escrito de al menos 10 páginas. Los temas incluyen la globalización, la sociedad de la información y problemas ambientales, sociales y de salud mundiales. Se evaluará el contenido, el análisis, la presentación y el informe
Guia didactica 1
Este documento presenta una guía para una clase de 5° básico sobre las grandes zonas de Chile. La clase se divide en tres sesiones donde los estudiantes crearán un portafolio digital con los trabajos realizados. En la primera sesión, los estudiantes aprenden sobre las zonas del Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral a través de actividades como completar mapas y responder preguntas. Luego, en la actividad central crean un mapa mental dividiendo Chile en sus zonas y mencionando característic
Prueba ambientes naturales
Este documento presenta una evaluación de 27 puntos sobre los paisajes naturales de Chile para un curso de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. La evaluación consta de tres objetivos con diferentes ejercicios: 1) identificar características geográficas de los ambientes naturales chilenos a través de enunciados verdaderos y falsos, 2) ubicar zonas naturales en un mapa de Chile coloreando, y 3) comparar diferentes paisajes naturales anotando sus diferencias y similitudes. El estudiante dispone de 60 minutos para complet
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Guia didactica 1
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Prueba de contar hasta 100 con adecuacion curricular
El resumen evalúa el desempeño de un estudiante de 2o básico en una evaluación de matemáticas. La evaluación midió habilidades como contar, comparar y ordenar números, identificar unidades y decenas, completar sucesores y antecesores, y ordenar secuencias. El estudiante obtuvo un puntaje de X puntos sobre un máximo de 42, lo que representa una calificación de aprobación.
CULTURA PARACAS 1
La cultura Paracas se desarrolló entre los años 300 a.C. y 200 d.C. en la península de Paracas, región Ica del Perú. Fue influenciada por la cultura Chavín pero desarrolló sus propias características. La sociedad Paracas estaba dividida en clases y gobernada por una casta sacerdotal. Su economía se basaba principalmente en la agricultura del algodón.
El Relieve De Chile
Este documento describe las cuatro principales unidades de relieve de Chile: la Cordillera de los Andes, la Depresión Intermedia, la Cordillera de la Costa y las Planicies Litorales. Explica cómo cada una se manifiesta de norte a sur del país, incluyendo características como altura, extensión y importancia económica. También resume las características del relieve en las distintas zonas geográficas de Chile.
La cultura mochica
La cultura Mochica se desarrolló en la región de La Libertad en el norte del Perú. Construyeron grandes centros ceremoniales como la Huaca del Sol y la Huaca de la Luna, donde practicaban la agricultura utilizando el guano de las islas de Chincha como fertilizante. Eran famosos por su cerámica, que representaba costumbres y creencias religiosas, y por los huacos retratos, vasijas ceremoniales con retratos de personas.
Séptimo básico. Unidad 4. Clase 3. La civilización inca.
La civilización Inca se desarrolló entre los siglos XV y XVI d.C. en los Andes de América del Sur, con su núcleo en el Cuzco del actual Perú. La cultura Inca creó un gran imperio con una organización política y económica sofisticada, así como logros arquitectónicos como Machu Picchu. Sin embargo, la llegada de los españoles y las guerras civiles internas condujeron al colapso del imperio Inca en el siglo XVI.
GUIA RESUMEN: PUEBLOS ORIGINARIOS DE CHILE
El documento describe los diferentes pueblos originarios que habitaban Chile antes de la llegada de los españoles. Explica que los pueblos del norte como los aimaras, atacameños y diaguitas recibieron influencia inca, mientras que los mapuches del centro-sur se destacaron por su resistencia a los españoles. También describe las características culturales y de sustento de cada pueblo, incluyendo su localización, actividades económicas y grado de nomadismo/sedentarismo.
Cultura chavín
El documento resume la cultura Chavín, una sociedad preincaica que se desarrolló a orillas del río Mosna en el distrito de Chavín de Huántar en Perú. La cultura Chavín se caracterizó por tener una economía basada en la agricultura, especialmente del maíz, y ser gobernada por sacerdotes. Produjeron cerámica de color negro, gris o plomizo y esculturas líticas que representaban dioses como el jaguar, cóndor y serpiente. Algunas de sus obras maestras
Los supremos dioses del antiguo peru
El documento discute las deidades supremas de los antiguos peruanos. Argumenta que el Sol no era la deidad principal, sino que representaba al dios masculino. La Luna representaba a Pachamama, la diosa femenina de la tierra. Se cree que estas deidades supremas, el Dios del Agua y la Diosa Tierra, ofrecían el sustento a la humanidad a través de su unión simbólica. El autor también pone en duda la visión tradicional de que la religión era heliolátrica, basándose en evidencia et
Aztecas y mayas
Los mayas se dedicaban principalmente a la agricultura, especialmente del maíz y el cacao. Desarrollaron conocimientos avanzados de matemáticas, astronomía y arquitectura, construyendo pirámides escalonadas. Creían en dioses como la naturaleza y realizaban sacrificios humanos como parte de sus rituales religiosos.
Guia n°1 LA HERENCIA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS
Este documento presenta una guía educativa para estudiantes de segundo año básico sobre la herencia de los pueblos originarios y españoles en Chile. La guía incluye actividades para identificar pueblos como mapuches, aymaras y selk'nam, reconocer palabras de origen indígena en el vocabulario español como "guácala" y "pichintún", y alimentos originarios como el maíz y la papa que aún se consumen.
Guia pueblos originarios
El documento describe los diferentes pueblos originarios que habitaban en Chile antes de la llegada de los conquistadores españoles. Menciona que había aproximadamente 1,050,000 indígenas distribuidos en diversas regiones del país. Describe las características de los principales pueblos como su ubicación geográfica, idioma, economía, organización social y viviendas. Entre los pueblos descritos se encuentran los atacameños y diaguitas del norte, los picunches, mapuches y huilliches de la zona central y sur, y
Guia 1: Pueblos Originarios de Chile.docx
El documento describe los diferentes pueblos originarios de Chile, dividiéndolos en grupos según su ubicación geográfica. Los pueblos del norte como los aimaras, atacameños y diaguitas estaban más desarrollados culturalmente debido a la influencia inca. Los pueblos del centro y sur incluían a los picunches, mapuches, huilliches y pehuenches. Los pueblos del sur y austral eran los onas, yaganes y alacalufes, mientras que los rapa nui vivían en la Isl
Clase 7 pueblos precolombinos chilenos
Este documento presenta información sobre los pueblos indígenas precolombinos que habitaron Chile. Describe la diversidad cultural producto de factores como la influencia inca y la diversidad ecológica. Distingue entre pueblos de nivel arcaico, como los canoeros y pedestres, y pueblos de nivel formativo, entre ellos agricultores incipientes y avanzados como los aymaras, atacameños y diaguitas. Finalmente, analiza aspectos del pueblo mapuche actual.
Cultura Chavin
La Cultura Chavín fue descubierta por el arqueólogo peruano Julio César Tello, en 1919, quién la identificó como la cultura matriz del Perú (años después se descubrió que la Cultura Caral, es más antigua aún).
Se formó en el Primer Horizonte Temprano del Período Formativo de las Culturas Preincas y se desarrolló desde el año 1,500 al 500 antes de Cristo.
Tuvo su origen en la Sierra Norte del Perú, a orillas del río Mosna y al pie de la Cordillera Blanca en el estrecho Callejón de Conchucos, en un pueblo denominado Chavín de Huántar, actual departamento de Ancash, provincia de Huari, a aproximadamente 3,000 metros sobre el nivel del mar.
Su expansión llegó:
-por la Costa desde Lambayeque hasta Ica
-por la Sierra desde Cajamarca hasta Ayacucho.
Cabe destacar que el pueblo de Chavín logró un extraordinario dominio de la piedra, material que emplearon para hacer construcciones, esculturas y relieves de un estilo característico.
El sitio arqueológico de Chavín en el año 1985 fue declarado, por la Unesco: Patrimonio Cultural de la Humanidad....
2° prueba de contenido leng 1°, 2 semestre.
Este documento es una prueba de lenguaje y comunicación para estudiantes de primer grado. Contiene 6 secciones con diferentes actividades como escribir a dictado, leer un texto e identificar información correcta, identificar partes de un poema, transcribir oraciones, nombrar dibujos y encerrar palabras correspondientes. El objetivo es evaluar las habilidades de lectura, escritura y comprensión lectora de los estudiantes.
Prueba semestral 6
Este documento es una prueba de historia y geografía sobre la consolidación del territorio chileno en el siglo XIX, la Guerra del Pacífico y la Cuestión Social. La prueba contiene preguntas de alternativas múltiples sobre los límites de Chile en 1810 y los tratados con Bolivia y Perú, preguntas de verdadero o falso sobre los conflictos limítrofes y la Guerra del Pacífico, y preguntas de desarrollo sobre la importancia de la Guerra del Pacífico y la Cuestión Social para Chile
Prueba de historia y geografia.patrimonio cultural
Este documento presenta una evaluación de historia y geografía para el segundo grado sobre el patrimonio cultural de Chile. La evaluación contiene preguntas sobre expresiones culturales como bailes, tradiciones orales, platos típicos y definiciones. También pide identificar ejemplos de patrimonio cultural en imágenes y lugares declarados patrimonio de la humanidad por la UNESCO. Finalmente incluye preguntas sobre tradiciones culturales y una reflexión sobre cómo cuidar el patrimonio cultural.
Guía los incas 4to basico
El imperio inca se ubicó principalmente en los Andes centrales, con su capital en Cusco. Tuvo una organización política y social jerárquica dominada por los incas. La religión inca era politeísta y adoraban dioses como el dios sol Inti y fuerzas de la naturaleza. La economía inca dependía fuertemente de la agricultura de cultivos como la papa y el maíz, usando técnicas como los andenes y canales de riego.
Cultura tiahuanaco
La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la meseta del Collao alrededor del Lago Titicaca entre los años 200 y 1000 d.C. Fue una cultura pan-peruana que se extendió por gran parte de los actuales Perú, Bolivia, Ecuador y Argentina. Destacaron por su arquitectura monumental en piedra, escultura antropomórfica de gran tamaño, cerámica geométrica policroma y metalurgia del bronce. Su principal deidad era Wiracocha y se cree que los aymaraes dieron origen
historia sexto año basico
El documento presenta información sobre el libro de texto "Historia, Geografía y Ciencias Sociales 6° Básico" publicado por la editorial Zig-Zag. Incluye los créditos de los autores, ilustradores, equipo editorial y de producción. Además, presenta el índice de contenidos de las unidades que componen el texto.
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La cultura Mochica se desarrolló en la región de La Libertad en el norte del Perú. Construyeron grandes centros ceremoniales como la Huaca del Sol y la Huaca de la Luna, donde practicaban la agricultura utilizando el guano de las islas de Chincha como fertilizante. Eran famosos por su cerámica, que representaba costumbres y creencias religiosas, y por los huacos retratos, vasijas ceremoniales con retratos de personas.
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La civilización Inca se desarrolló entre los siglos XV y XVI d.C. en los Andes de América del Sur, con su núcleo en el Cuzco del actual Perú. La cultura Inca creó un gran imperio con una organización política y económica sofisticada, así como logros arquitectónicos como Machu Picchu. Sin embargo, la llegada de los españoles y las guerras civiles internas condujeron al colapso del imperio Inca en el siglo XVI.
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