TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
TEST de INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Presentación diseñada y desarrollada por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Este documento contiene un cuestionario básico para identificar las Inteligencias Múltiples, y esta sustentado en el teórico Howard Gardner.
TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Presentación diseñada por el MTRO. JAVIER SO...JAVIER SOLIS NOYOLA
TEST de INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Presentación diseñada y desarrollada por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. Este documento contiene un cuestionario básico para identificar las Inteligencias Múltiples, y esta sustentado en el teórico Howard Gardner.
Presentación como parte de la formación académica de los alumnos del VI ciclo del Taller de Diseño de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Privada de Tacna.
Presentación como parte de la formación académica de los alumnos del VI ciclo del Taller de Diseño de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Privada de Tacna.
Se describe una forma de lectura basada en la intuición y en el manejo de la totalidad del sistema nervioso, que permite que la lectura sea rápida, efectiva y creativa.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
2. Los miedos más comunes al comenzar a
desarrollar un tema son…
a) No poder organizar las
ideas
b) No saber por dónde
comenzar
c) Desconocer si lo escrito
se entiende
d) Ser repetitivo
e) No considerar al lector
3. ¿Por qué nos pasa todo esto…?
• No es una habilidad trabajada o desarrollada
• No hay hábito de escribir
• Poco trabajo de conceptualización lógica
4. Entonces… ¿pensamos diferente…?
¡Por supuesto que sí! ¿y sabes cómo piensas?
– Teoría Hemisferiológica
– Teoría del Cerebro Triuno
– Teoría de las Inteligencias Múltiples
6. Teoría Hemisferiológica
•
•
•
•
•
•
IZQUIERDO
Es lineal y secuencial
Aprende lo particular a
lo general
Pensamiento lineal
Le gustan los números y
las letras
Necesita instrucciones y
saber qué pasará
Requiere seguridades
•
•
•
•
•
•
•
DERECHO
Esquemático
Aprende de lo general a
lo particular
Pensamiento divergente
Le gusta lo visual
Ama experimentar
Se sorprende
Requiere ser estimulado
para no aburirse
8. CEREBRO DE REPTIL = SOBREVIVIR
• Hace grupo por
imitación
• Es territorial y visceral
• Tiene rituales y
tradiciones
• Establece jerarquías
sociales
• Delimita el contacto con
los demás
9. CEREBRO DE MAMÍFER0 = EMOTIVO
• Crea lazos familiares y
de amistad
• Establece vínculos
sociales y laborales
• Produce hormonas,
sensaciones y lo sexual
• Expresiones emotivas
• Crea la fe
• Permite la memoria a
largo plazo
10. CEREBRO DE PENSANTE = LÓGICO
•
•
•
•
•
•
Abstracción
Matemáticas
Lenguaje (oral y escrito)
Soluciona problemas
Planeación a largo plazo
Lectura profunda,
traducción y
composición
• Imaginar y proyectar
12. 9 tipos de inteligencias
1. VERBAL/LINGÜÍSTICA: conferencias, discutir,
redactar, analizar, hacer reportes de lectura,
narrar, exponer, etc.
2. LÓGICA/MATEMÁTICA: programar, descifrar
códigos, calcular, diseño de perfiles,
estadística, etc.
3. VISO/ESPACIAL: Hacer objetos, manejar
mapas, orientarse, armar rompecabezas,
hacer estructuras, dibujar, ordenar, etc.
13. 9 tipos de inteligencias
4. MUSICAL/RÍTMICA: Cantar, bailar, tocar
instrumentos, imitar sonidos, improvisar,
identificar tonos, etc.
5. CORPORAL/KINESTÉSICA: Jugar,
manualidades, teatro y drama, deporte,
ejercicios, hacer modelos, etc.
6. NATURALISTA: Estudiar plantas y animales,
experimentar (causa-efecto), sembrar, cuidar
su cuerpo, cultura verde, etc.
14. 9 tipos de inteligencias
7. INTERPERSONAL: Trabajar en equipo, hacer
reuniones, eventos, investigación en grupo,
negociar, persuadir, conciliar, etc.
8. INTRAPERSONAL: Imaginación, redacción,
reflexión, relajación, autoevaluación,
concentración, meditación, etc.
9. EXISTENCIAL: espiritualidad, trascendencia,
identifican su plan de vida, defienden valores
y luchan por ellos, etc.
15. ¿Y entonces qué hacer
ante el caos de información…?
• Se puede recurrir al método de la
ARQUITECTURA DE LA INFORMACIÓN para
– Dar cuerpo a lo amorfo
– Dar inicio y fin a lo atemporal
– Identificar una macro estructura
– Diferenciar temas y subtemas
– Crear guías (índices) de redacción
16. ¿Qué es la Arquitectura de la
Información?
• Es la disciplina encargada de analizar,
organiza, disponer y estructurar cierta
información en determinados espacios.
• Su uso esencial es
para plataformas
(interfaces, sistemas
de navegación,
páginas…) pero su
aplicación puede
extenderse.
17. Características
• No ofrece soluciones universales, sino
funcionales.
• Se adapta según las necesidades de los
diseñadores de la información.
• Requiere comprobación
constante.
• La estructura se
enriquece en cada
revisión.
18. IMPORTANTE
• ¡No es una panacea!
Dependerá de cómo seas capaz de organizar el caos.
• ¡Es solo la mitad de trabajo!
Organizar es lo primero, lo segundo es desarrollarlo.
• ¡El proceso es perfectible!
Mientras más lo revises, más ajustes tendrá;
delimita el tiempo para revisarlo.
19. Proceso de AI de la clase
1. Maqueta de información
1. Mapa mental
2. Card Sorting
3. Mapa conceptual
2. Elaboración de guion
1. Índice temático
2. Índice de redacción
3. Redacción