Este documento describe varios conceptos clave relacionados con la educación. Explica que la educación implica un proceso de socialización y tiene dos significados: "educare", que significa conducir, y "educere", que significa extraer. Además, describe cuatro dimensiones de la educación: moral, social, económica y política. Finalmente, identifica a los principales agentes educadores como la familia, la escuela y nuevos educadores como los medios de comunicación y la tecnología.

1. Tendencias educativas Magisterio Primaria 2ºB
Azucena Morán García Leticia de los Reyes Ramos
Lucía Picazo Perea Irene Patiño Tébar
LA EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO DE SOCIALIZACIÓN.
Se llama polisemia a la capacidad que tiene “un perfeccionamiento intencional de las
una sola palabra para expresar distintos funciones superiores del Hombre, de lo
significados que éste tiene de específicamente humano”.
Etimológicamente, la educación tiene
dos significados: educare que significa
“conducir”, llevar a un Hombre de un estado a
otro; y educere que significa “extraer”, sacar
algo de dentro del Hombre.
LA EDUCACIÓN TIENE DOS
SIGNIFICADOS: “EDUCARE” Y
“EDUCERE”
La educación significa, una
modificación del Hombre, un
desenvolvimiento de las posibilidades del ser.
Esta modificación no tendría sentido
si no implicara una mejora. En otras palabras,
toda educación es una perfección.
Sin embargo, no toda perfección es
educación, ya que existe en el hombre una
perfección que surge de una evolución
espontánea del ser. Dado que la educación
presupone una influencia extraña, una
dirección, una intención, se la define como
CARACTERÍSTICAS.
- La educación implica recepción, captación adecuada a la información.
- La educación requiere la influencia, contacto humano.
- La educación requiere y exige la presencia de un objetivo que oriente el proceso.
- La educación trata de que el hombre construya su personalidad.
- La educación hace referencia al perfeccionamiento u optimización.
- La educación es un proceso gradual continuo.
- La educación es un proceso activo del sujeto que se educa.
- La educacion

2. DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN.
Dimensión moral La socialización es un proceso por el que se
En la dimensión moral, la educación ofrece adquieren los modos de comportamiento
capacitar a las personas para resolver de comunes a un grupo social y adaptándose a
modo responsable y autónomo las un mundo que está constantemente
alternativas o conflictos axiológicos que se les cambiando. La educación es la encargada de
presentan (Rubio, 1996). ese proceso de socialización, y así resolver
Algunos autores nos dicen que la moralidad las situaciones de necesidad y marginación
no es solo adquirir y aprenderse las normas del individuo,
de la sociedad, sino que también es un Para llegar a cumplir el objetivo de la
proceso de evolución y en el que uno mismo socialización la educación se estructura en 4
tienen que ir desarrollando y realizando sus pilares: aprender a conocer; aprender a hacer;
propios valores, unos valores que nos darán aprender a vivir juntos; y aprender a ser.
la identidad de esa persona. De una manea u
Aprender a conocer consiste en conocer el
de otra, dependiendo de las diferentes
mundo que te rodea, desarrollando tus
culturas de nuestra sociedad las personas se
capacidades y la comunicación con el resto
de individuos.
SON CUATRO LAS DIMENSIONES: Aprender a hacer, está sujeto a cómo enseñar
LA DIMENSIÓN MORAL. al alumno a poner practica sus conocimientos
LA DIMENSIÓN SOCIAL. y cómo adaptar la enseñanza al futuro
LA DIMENSIÓN ECONÓMICA mercado de trabajo.
LA DIMENSIÓN POLÍTICA. Aprender a vivir juntos está vinculado al
descubrimiento gradual del otro ( a diversidad
formaran en una axiología de manera relativa. de la especie humana, la semejanza entre
unos y otros) y la participación en proyectos
Tenemos que llevar a cabo un desarrollo comunes.
sostenible, consiguiendo un equilibrio entre el
desarrollo humano, y los valores ecológicos; Por último, aprender a ser entrevera la
valores solidarios y de cooperación entre los dotación del ser humano hacia la libertad de
hombres, los pueblos, las razas y la cultura; pensamiento, el juicio de sentimientos y de
los valores políticos; valores culturales; imaginación que se necesita para que el
valores igualitarios; valores para una vida individuo alcance la plenitud y su destino.
saludable; valores en defensa del
consumismo racional, de tal manera para que
Dimensión económica
el hombre no tenga más sino para que sea La creencia de que la educación es invertir en
mejor. el futuro de la sociedad, que el hombre
educado produce más y mejor determinó la
inversión de los Estados en la educación.
Invertir en educación es invertir en el futuro de
Dimensión social la sociedad.
La teoría del capital humano fue en parte la espectacular desarrollo de la educación en los
cauda de esto y del desarrollo del años 60, donde se presentaba al proceso

3. educativo como una de las claves del
desarrollo económico y de la reducción de las
Dimensión política
desigualdades sociales, tanto de los países La educación es un bien público fundamental,
desarrollados como de los países en vía de que debe tener relación con la vida pública en
desarrollo (Oroval). general y con el Estado mediante las leyes
que la rigen en ese momento. Los Estados
han asumido el principio de escolarización
La perspectiva marxista criticará la teoría del
obligatoria y gratuita y la consolidación
capital humano, pues para ésta la educación y
general de la educación del sistema
los centros educativos no hacen posible la
educacional nacional.
igualdad de oportunidades sino que
legitimizan las desigualdades sociales.
ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN
Existen tres tipos de ámbitos en la educación: estudios. Para finalizar, la educación informal
formal, no, formal e informal. Le educación es aquella que se fundamenta en los ámbitos
formal esta relacionada con los ámbitos de las sociales debido a que es la educación que se
escuelas, institutos, universidades, módulos. adquiere a lo largo de la vida de forma
Sin embargo la educación no formal se progresiva.
refiere a los cursos, academias, e instituciones
que no siguen un currículo concreto de
AGENTES EDUCADORES
Llamamos agentes educadores todo factor familia es donde se sienta las bases
capaz de influir y producir cambios en la formativas en cuanto a valores, la introducción
persona que se está formando y que al conocimiento de las normas y conductas
potencian su desarrollo. sociales, usos y costumbres y tradiciones, etc.
A estos agentes educadores podemos La escuela también juega un papel muy
clasificarlos en dos grupos: importante ya que en la escuela se
homogeniza el conocimiento y la conducta
Los educadores clásicos, representados por
la familia y la escuela. Estos agentes social. Además es cierto que el rendimiento
educadores son esenciales, están presentes académico de los niños depende del tipo de
en la educación de todo individuo y ejercen un modelo que adquieran fuera del hogar, por
importante papel en la formación de la ello se dice que la escuela actúa como agente
personalidad de cada persona. educativo y el maestro como modelo de vida
de sus alumnos.
La familia es el primer agente educativo que
toda persona vive en su etapa inicial. En la

4. Los llamados nuevos educadores, en este abarcan desde familiares y profesores hasta
grupo existen agentes muy variados, como miembros de su comunidad como ya hemos
pueden ser la clase, las modas, las ciudades mencionado anteriormente), es importante
en que vivimos, las nuevas tecnologías, los
medios de comunicación, etc. Todos estos
factores, en definitiva, cualquier ámbito en el
que vivimos o cualquier recurso que estemos
utilizando, están condicionando nuestra propia
forma de ser y estamos desarrollándonos.
LOS AGENTES EDUCADORES SON
CUALQUIER FACOR CAPAZ DE
INFLUIR Y PRODUCIR CAMBIOS EN
UNA PERSONA.
Otros agentes educadores bastante
importantes y con los que los niños conviven
cotidianamente son el ejemplo de los vecinos,
amigos de la familia, los cuidadores (ya que llevar a cabo acciones de formación que
de forma permanente u ocasional asumen el hagan posible que cualquier interacción entre
cuidado de los niños), etc. los niños tenga una finalidad educativa.
Todos estos agentes aunque no lo hagan de
forma intencionada, están involucrados en la
atención y en el aprendizaje integral de los
niños.
Dado que son muchos los perfiles que
abarcan los agentes educativos (ya que