Los recursos con los que se puede contar la hora de pensar y realizar una performance, tiene su limite donde acaba la imaginación y el poder creativo del artista. En este sentido realizar una lista de recursos no deja de ser una mera orientación para el principiante en este tipo de arte. Todos ellos están extraídos principalmente de acciones o performances ya realizadas y otro tipo de disciplinas artísticas.
JENNY PAOLA SOLIS ANGARITA
JORGE ELIECER CARREÑO LEON
Los recursos con los que se puede contar la hora de pensar y realizar una performance, tiene su limite donde acaba la imaginación y el poder creativo del artista. En este sentido realizar una lista de recursos no deja de ser una mera orientación para el principiante en este tipo de arte. Todos ellos están extraídos principalmente de acciones o performances ya realizadas y otro tipo de disciplinas artísticas.
JENNY PAOLA SOLIS ANGARITA
JORGE ELIECER CARREÑO LEON
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Capitulo 1 Color
La teoria fisica del color
Enrique Díaz
Imágenes de los desastres naturales por causa del invierno.Esperanza Lamadrid
Hundimiento de las diferentes poblaciones de la Región Caribe especialmente del Departamento del Atlántico por causa de los torrenciales aguaceros debido al fenómeno Natural "LA NIÑA"
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. El color es una sensación que producen los rayos luminosos en los órganos visuales y que es interpretada en el cerebro. Se trata de un fenómeno físico-químico donde cada color depende de la longitud de onda. Los cuerpos iluminados absorben parte de las ondas electromagnéticas y reflejan las restantes. Dichas ondas reflejadas son captadas por el ojo y, de acuerdo a la longitud de onda, son interpretadas por el cerebro. En condiciones de poca luz, el ser humano sólo puede ver en blanco y negro. El color blanco, en este sentido, es el resultado de la superposición de todos los colores. El color negro, en cambio, es lo contrario y se define como la ausencia de color. Cabe destacar que se conoce como colores primarios a aquellos que no pueden obtenerse a partir de la mezcla de otros colores. Por ejemplo: “Mi papá se compró un coche de color azul”, “Estoy buscando un pantalón de color negro que combine con mi nueva camisa”, “Laura pintó su cocina de color verde agua”. El concepto de color también se utiliza como sinónimo de colorido (“Me gusta ese cuadro: tiene mucho color”) y como el color natural de la tez humana (“El 90% de los jugadores de la NBA son de color negro”). El término se usa, por otra parte, en sentido simbólico o figurado. El carácter peculiar de ciertas cosas, la cualidad especial que distingue algo y el matiz de opinión pueden nombrarse como colores: “La actriz aportó a su personaje un nuevo color”, “El color trágico de su último libro es innegable”, “Este gobierno no es de un solo color, sino que busca ser lo más inclusivo posible”.