Este documento describe la importancia de enseñar los colores a niños en edades tempranas de educación inicial. Explica los colores primarios, secundarios y sus significados. Los objetivos de enseñar colores son incentivar la expresión creativa, estimular la creatividad en niños, y promover valores universales.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA MENCIÓN
PARVULARIA
TEMA:
APRENDIENDO LOS COLORES EN
EDUCACION INICIAL
SUQUILANDA ALEXANDRA

2. APRENDIENDO
LOS COLORES
EN
EDUCACIÓN INICIAL

3. GAMA DE COLORES

4. IMPORTANCIA DE ENSEÑAR
LOS
COLORES
DESDE TEMPRANAS
EDADES

5. Cuando el niño nace, tiene todo un potencial de
posibilidades por desarrollar. Lleva en él muchas
capacidades, pero éstas no se desarrollarán si no
se las estimula adecuadamente desde su entorno
más cercano: padres, hermanos, familia; y, por otro
lado, su desarrollo depende de un medio físico
suficientemente enriquecido por estímulos de todo
tipo (visuales, táctiles, auditivos, motrices, etc.), los
cuales harán trabajar los sentidos, alertando sus
funciones y sus procesos.

6. Para hacer frente a la
complejidad, diversidad y riqueza de la
vida del aula, un especialista como Elliot
propone la deliberación como método más
racional de intervención. Al referirse a la
deliberación su objetivo es que el docente
no permanezca aislado en su
práctica, sino que dialogue y confronte los
problemas que surgen ella. Enfatiza la
necesidad de pasar de la reflexión
individual a la reflexión cooperativa, para
llegar a desarrollar conocimientos
prácticos compartidos que surgen del
diálogo y el contraste permanente.

7. Se puede considerar los dibujos de los niños de esta edad
como el resultado de la evolución de un conjunto
indefinido de líneas hacia una configuración representativa
definida. Los movimientos circulares y longitudinales
evolucionan hacia formas reconocibles, y estos intentos
de representación provienen directamente de las etapas
de garabateo. Generalmente, el primer símbolo logrado es
el hombre.
La figura humana se dibuja típicamente con un círculo por
cabeza y dos líneas verticales que representan las
piernas. Estas representaciones "cabeza-pies" son
comunes en los niños de 4 a 5 años. No debe llamar la
atención que la primera representación sea una
persona, ya que la importancia de las personas en los
dibujos de los niños es bien evidente a lo largo de toda la
infancia. Sin embargo, no está claro por qué la
representación del "renacuajo" debe ser la primera
manera que el niño utiliza para representar al ser
humano, pero es general la convicción de que el niño de
esta edad no está tratando de copiar un objeto visual que
tiene ante sí.

8. COLORES PRIMARIOS

9. Se considera color primario al color que
no se puede obtener mediante la mezcla
de ningún otro. Este es un modelo
idealizado, basado en la respuesta
biológica de las células receptoras del ojo
humano (conos) ante la presencia de
ciertas frecuencias de luz y sus
interferencias, y es dependiente de la
percepción subjetiva del cerebro humano.
La mezcla de dos colores primarios da
origen a un color secundario.

10. DIBUJOS CON COLORES PRIMARIOS

11. COLORES SECUNDARIOS

12. Los colores secundarios son tonalidades
perceptivas de color, que se obtienen
mezclando a partes iguales los colores
primarios, de dos en dos. Los colores
secundarios son un modelo idealizado,
plenamente dependiente de la fuente que
represente el color, de la naturaleza del
material que lo genere y de las
características subjetivas de la percepción
visual.

13. DIBUJOS CON COLORES SECUNADIOS

14. COLORES PRIMARIOS
Y SU
SIGNIFICADO

15. COLOR AMARILLO

16. SIGNIFICADO
El color amarillo es también un color que
aporta la felicidad.
Es un color brillante, alegre, que simboliza
el lujo y el como estar de fiesta cada día.
Se asocia con la parte intelectual de la
mente y la expresión de nuestros
pensamientos.
Es por lo tanto, el poder de discernir y
discriminar, la memoria y las ideas
claras, el poder de decisión y capacidad de
juzgarlo todo.
También ayuda a ser organizado, a
asimilar las ideas innovadoras y aporta la
habilidad de ver y comprender los
diferentes puntos de vista.
Por otro lado, la parte negativa de este
color, es que puede apórtale el miedo o
temor a ciertas cosas.

17. COLOR AZUL

18. SIGNIFICADO
El azul es un color fresco, tranquilizante y se le asocia con la
mente, a la parte más intelectual de la mente, igual que el
amarillo.
El azul representa la noche. El azul marino, nos hace sentir
relajados y tranquilos, como el inmenso y oscuro mar
durante la noche.
El azul claro y el azul cielo, nos hacen sentir tranquilos y
protegidos de todo el alboroto y las actividades del día;
también es aconsejable contra el insomnio.
El oscuro azul de medianoche, ejerce como un fuerte
sedante sobre la mente, permitiéndonos conectar con
nuestra parte femenina e intuitiva. Demasiado azul oscuro,
puede producirnos depresión.
El azul ayuda a controlar la mente, a tener claridad de ideas
y a ser creativos.

19. COLOR ROJO

20. SIGNIFICADO
El rojo simboliza el poder, color al que se asocia
con la vitalidad y la ambición.
El rojo aporta también confianza en sí
mismo, coraje y una actitud optimista ante la vida.
Pero también tiene su aspecto negativo y puede
expresar rabia.
Si estamos rodeado de demasiado rojo, puede
influirnos negativamente y volvernos
irritables, impaciente e inconformista.

21. COLORES SECUNDARIOS
Y SU
SIGNIFICADO

22. COLOR ANARANJADO

23. SIGNIFICADO
El naranja o anaranjado es el color que se
percibe ante la fotorrecepción de una luz cuya
longitud de onda dominante mide entre 587 a
597 nm. Se asemeja a la coloración de la
naranja, es decir, del fruto del naranjo.2
El color naranja se encuentra estandarizado en
catálogos de colores e inventarios cromáticos.
No obstante, los términos «naranja» y
«anaranjado» no denotan una coloración
precisa, sino que incluyen al color estándar y a
las coloraciones similares a este, denominadas
anaranjadas.

24. COLOR VERDE

25. SIGNIFICADO
El verde tiene una fuerte afinidad con la naturaleza y nos
conecta con ella, nos hace empalizar con los demás
encontrando de una forma natural las palabras justas.
Es el color que buscamos instintivamente cuando estamos
deprimidos o acabamos de vivir un trauma. El verde nos
crea un sentimiento de confort y relajación, de calma y paz
interior, que nos hace sentir equilibrados interiormente.
Meditar con el color verde, es como tomarse un calmante,
para las emociones. El verde oscuro representa el principio
de la muerte y es indescriptible. es la negación de la vida y
la alegría.
El verde lima o el verde oliva, pueden tener un efecto
perjudicial, tanto físicamente como emocionalmente.
Cuando se juntan el verde y el amarillo, pueden despertar
sentimientos de envidia, resentimiento y posesión.

26. COLOR VIOLETA

27. SIGNIFICADO
Estos colores tienen un profundo efecto sobre la mente
y son utilizados por los psiquiatras como ayuda, para
calmar y tranquilizar a los pacientes, que sufren
problemas mentales y nerviosos.
Dichos colores equilibran la mente y ayudan a
transformar las obsesiones y los miedos.
El índigo es un color muy poderoso para la psique, se
le asocia con el funcionamiento del cerebro y es un
estimulante de la imaginación y de la intuición.
También es un fuerte sedante.
El violeta y el morado son colores de transformación al
más alto nivel espiritual y mental, capaces de combatir
los miedos y aportar paz. Ellos tienen un efecto de
limpieza en los trastornos emocionales. Ellos nos
conectan también con los impulsos musicales y
artísticos, el misterio y la sensibilidad a la belleza y los
grandes ideales, inspirándonos
sensibilidad, espiritualidad y compasión.

28. OBJETIVOS DE LOS COLORES
Incentivar la libre expresión a través del arte.
Estimular la creatividad en edades formativas.
Promocionar valores universales.
Proporcionar un ambiente donde niños y jóvenes
puedan debatir y reflexionar.
Fomentar la inclusión social a través de actividades
artísticas y culturales.
Tender puentes que fomenten el diálogo entre
diferentes realidades de una misma sociedad.

29. Inducir al Niño ( a) y en el control del ratón del
clicleo Por Medio del Juego .
Desarrollar en El Niño ( a) , SUS Habilidades
motoras (FINA ) .
* Desarrollar en El Niño ( a) , El INTERÉS Por
descubrir en Los Objetos Que El Juego les
presentación .