educacion

1. IMPORTANCIADE LA “MOVILIDAD EFECTIVA” PARA NIÑOS CON
DISCAPACIDAD MOTRIZ
VISIÓN TRADICIONAL DE LA DISCAPACIDAD INFANTIL
Tradicionalmente, las discapacidades durante la infancia se han entendido
fundamentalmente como un impedimento del desarrollo motor y de la función.
El concepto central en la rehabilitación para estos niños ha sido la normalización
del movimiento. El principal objetivo de la rehabilitación ha sido la adquisición, uso
y mantenimiento de patrones de movimiento normal con la marcha como el logro
más ampliamente valorado.
Incluso cuando el pronóstico para caminar era pobre o limitado, se ha dado un
atención importante, sino exclusiva, a la terapia, las ortesis, la cirugía y ayudas
ambulatorias, con la esperanza de lograr alguna forma de caminar. De tal forma
que la vida para el niño y familia giraba alrededor de estas intervenciones. Los
caminadores, muletas, bastones, ortesis,… eran ayudas aceptadas de buen grado
porque eran ayudas para “caminar”. Independientemente del nivel o la calidad de
la marcha que el niño lograba y se utilizaban para todas las situaciones. Había la
creencia de que si el niño no lo utilizaba (es decir, no caminaba), iba a “perder
esta habilidad”. Además, se esperaba que esta “capacidad para caminar” se
mantendría durante toda la vida adulta.
Las sillas de ruedas tan solo se aceptaban sólo cuando todos los demás esfuerzos
y técnicas para conseguir la marcha habían fallado. En otras palabras, las sillas de
ruedas eran vistas como el último recurso, más que como una ayuda a la
locomoción en sí.