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1. MINISTERIO
DE ASUNTOS EXTERIORES
Y DE COOPERACIÓN
COMPETENCIAS
 EXPERIMENTAL: Desarrolla,
mediante estrategias de
resolución de problemas
tecnológicos, la autonomía
personal en la búsqueda de
análisis, investigación y selección
de información necesaria para el
desarrollo de un proyecto.
 Utilizar la creatividad, de forma
autónoma, para idear soluciones
a problemas tecnológicos,
valorando alternativas y
consecuencias.
ARGUMENTATIVA: Desarrolla la
iniciativa, el espíritu de
superación, el análisis crítico y
autocrítico y la perseverancia
ante las dificultades que surgen
en un proceso tecnológico.
 Diseñar y producir objetos
tecnológicos que resuelven
problemas de su entorno
 Muestra sentido de pertenencia,
trabaja en equipo demostrando
los objetivos trazados
SOLARIS UNA ALTERNATIVA CREATIVA PARA MI INSTITUCIÓN
Esta actividad está orientada a estudiantes del
área de Tecnología y tiene como propósitos:
 Fomentar en los estudiantes habilidades para
elaborar planes de trabajo,
 Asume una actitud crítica frente al impacto
que genera la obtención y la transformación
de los materiales, al medio ambiente
 Fundamentar y conceptualizar los principios
básicos de tecnología, mediante la solución de
retos.
 Desarrollar habilidades para argumentar
alternativas de solución de las necesidades
identificadas en su entorno, siempre en pro de
mejorar la calidad de vida de la comunidad
OBJETIVOS
AUTOR: DOCENTE HAYDEE VILORIA –GRADO 7°
ACTIVIDAD TECNOLOGICAESCOLAR (ATE): PERIODO: II DURACION: 20 SEMANAS
SEMANASSEMANAS

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ELEMENTOS TEÓRICOS QUE
ESTARÁN INVOLUCRADOS EN EL
DESARROLLO DE LA TAREA
SON:
 MATERIALES TECNOLOGICOSMÁS
USADOS.
 PROPIEDADES DE LOS MATERIALES.
 OBTENCION Y PROCESO DE LOS
MATERIALES.
 OPERADORES TECNOLÓGICOS.
 LA EVOLUCIÓN DE TÉCNICAS,
PROCESOS, HERRAMIENTAS Y
MATERIALES, UTILIZADOS EN LA
FABRICACIÓNDE ARTEFACTOS
TECNOLÓGICOS
SITUACIÓN PROBLEMA.
EN LA I.E.D GERMAN VARGAS CANTILLO, LOS
ESTUDIANTES SE QUEJAN POR LA FALTA DE LUGARES
CON SOMBRA PARA PODER SENTARSE Y DISFRUTAR DE
LOS DESCANSOS, ASÍ MISMO EN LOS POCOS SITIOS
QUE HAY SE AGLOMERA GENERANDO EN MUCHAS
OCASIONES DESORDENES E INCOMODIDADES PARA
PODER CONSUMIR SU MERIENDA.
SE HACE NECESARIO BUSCAR UNA SOLUCIÓN PARA
MEJORAS ESTA NECESIDAD Y ASÍ LOS ESTUDIANTES
CUENTEN CON LUGARES PROTEGIDOS DEL SOL Y
DISFRUTAR DE MANERA ADECUADALOS RECESOS.
¿CÓMO CREES QUE PODRIAS AYUDARNOS?
¿QUÉ HARIAS?
¿CÓMO LO HARIAS
¿TE LE MIDES? ¡MANOS A LA OBRA!
LOGRO
Relaciona la transformación de los recursos
naturales con el desarrollo tecnológico y su
impacto en el bienestar de la sociedad.
EL GRAN RETO
DISEÑAR Y CONSTRUIR UN OBJETO TECNOLOGICO
QUE CUMPLAN LAS CONDICIONES DADAS Y BRINDAR
UNA SOLUCIÓN PARA MEJORAS ESTA NECESIDAD Y
ASÍ LOS ESTUDIANTES CUENTEN CON LUGARES
PROTEGIDOS DEL SOL Y PUEDAN DISFRUTAR LOS
RECESOS.
Antes de dar a conocer tu objeto
tecnológico, debemos hacer pruebas y
para ello hemos dispuesto de una zona
donde simularemos las condiciones a las
cuales estará expuesto, Revísala
atentamente, toma las medidas
necesarias y cerciórate que has
atendido todos los detalles, para que tu
objeto cumpla con las expectativas
planteadas y pueda dar solución al
problema.
ZONA DE PRUEBAS
INDICADORES DE LOGRO
Conoce losprocesosde obtenciónde materiales
usadosenambientestecnológicos.
Conoce procesosde manufacturausadospara la
transformaciónde materialesenartefactoso
productos.
Analizalasventajasydesventajasde diversos
procesosde transformaciónde losmateriales.
Ensaya con laspropiedadesbásicasde losmateriales
más usadosenambientestecnológicos.
Asume unaactitudcrítica frente al impactoque
generalaobtenciónyla transformaciónde los
materiales,al medioambiente.

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ANALIZAR LA SITUACIÓN
INVESTIGAR
PLANTEAR ALTERNATIVAS
SELECCIONAR LA MEJOR ALT
CONSTRUIR
EVALUAR
REDISEÑAR
COMUNICAR
Resumen (F-2)
Tabla con fuentes y tipo de información
(F-3)
3 ideas con análisis (F-4)
Bocetos y planos de la mejor alternativa
(F-5)
Lista de piezas a usar (F-6)
Tabla de evaluación (F-7)
Tabla de evaluación (F-8)
Presentación – Concurso.
CONFORMAR EQUIPO Tabla de funciones (F-1)
DO
CU
ME
NT
OS
A
EN
TR
EG
AR
Al finalizar la semana se escogerá el mejor diseño y el robot
explorador que más eficientemente cumpla con las tareas, por
eso se hace necesario establecer criterios que nos permitan
seleccionar la mejor propuesta al reto planteado. Para eso
tendremos en cuenta dos aspectos fundamentales en el
campo tecnológico, EL DISEÑO Y EL ARTEFACTO.
Revisa con detenimiento el proceso de diseño, los
documentos que debes anexar y los criterios de
asignación de puntaje.
PROCESO DE DISEÑO
SITUACIÓN
O RETO

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INFORMACIÓN BÁSICA
A continuación encontraras información básica que te puede ayudar el diseño y
construcción de tuObjeto o sistema tecnológico.
http://www.areatecnologia.com/INVESTIGACIONES/MATERIALES%20TECNOLOGICOS.
htm
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATE
RIALES.htm
http://www.areatecnologia.com/LOS%20PLASTICOS.htm
http://www.areatecnologia.com/materiales/madera.html
http://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/PROPIEDADES%20DE%20LOS%20MATE
RIALES.htm
http://www.muyhistoria.es/curiosidades/preguntas-respuestas/iquien-invento-el-paraguas
http://www.canaltotal.com/quien-invento-el-paraguas/
http://www.soncarpas.com/fabricacion-de-parasoles/93/
http://www.archdaily.co/co/02-5472/en-construccion-metropol-parasol-jurgen-mayer
http://www.ehowenespanol.com/utilizar-grandes-baldes-metal-cemento-anclar-postes-
sostener-parasoles-como_233715/
http://www.mueblesdebaryjardin.com.ar/bases-para-sombrillas.html

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ANEXOS
Acá encontraras los formatos que requieres para el diseño de tu robot explorador
FORMATO 1 (F-1)
NOMBRES DE EQUIPOS NOMBRES FUNCIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
FORMATO 2 (F-2)
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN
DESCRIPCIÓN CONDICIONES
ENCONTRADAS
RETO
PRINCIPAL:
TAREA 1:

6. MINISTERIO
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TAREA 2:
TAREA 3:
TAREA 4:
FORMATO 3 (F-3)
¿Qué información buscamos? ¿Dónde la hemos encontrado?
¿Qué significa la palabra
SOLARIS?
¿QUE SON LOS MATERIALES
TECNOLOGICOS?
¿CUÁLES SON LOS
MATERIALES TECNOLOGICOS
MÁS USADOS EN AMBIENTES
TECNOLOGICOS?
¿EN QUE CONSISTE LAS
PROPIEDADES QUIMICAS DE
LOS MATERIALES?

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¿EN QUE CONSISTEN LAS
PROPIEDADES FISICAS DE
LOS MATERIALES?
FORMATO 4 (F-4)
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
BOCETOS
Idea 1: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas:
Debilidades.
Idea 2: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas:
Debilidades:
Idea 3: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas:

8. MINISTERIO
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Debilidades:
Idea 4: (fortalezas y debilidades)
Fortalezas.
Debilidades:
FORMATO 5 (F-5)
a. La idea seleccionada ha sido la de:
b. Las razones principales han sido:
Porque (Justificación):

9. MINISTERIO
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FORMATO 6 (F-6)
# NOMBRE CANTIDAD # NOMBRE CANTIDAD
FORMATO 7 (F-7)
Una vez finalizada la construcción del objeto, vamos a someterlo a "prueba", para decidir
si cumple con los requerimientos (0 no cumple; 3 cumple satisfactoriamente). Para ello
analizaremos minuciosamente cada uno de los aspectos siguientes:
nº Aspecto a observar 0 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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Y DE COOPERACIÓN
CONCLUSIÓN
¿El proyecto realizado resuelve la situación de necesidad planteada?
1. FORMATO 8 (F-8): Valoración enel trabajo en equipoy valoración general del proyecto
Aspectos que se evalúan Siempre Algo Nada
Participa en el análisis del problema y ayuda a entenderlo.
Busca información en diferentes fuentes y las aporta al equipo
Aporta bocetos de diseños creativos
Es tolerante con las ideas de los demás y no impone la suya propia.
Se ofrece voluntariamente a llevar a cabo algunas tareas
Acepta la distribución del trabajo y cumple su parte.
Colabora con los demás en la construcción de algunos elementos
Se interesa por investigar y corregir algunos fallos de funcionamiento
Reconoce sus propios errores y está dispuesto a rectificarlos.
Participa activamente en la redacción de la memoria.
NO
¡DESASTROSO! ¡MUY MAl! ¡MAL!
SÍ
BIEN MUY BIEN EXCELENTE