El documento aborda la atención como un proceso cognitivo esencial para seleccionar e interpretar información, destacando factores internos y externos que afectan la capacidad de atención del estudiante. Se proponen medidas educativas para mejorarla, como la creación de un entorno propicio y la adaptación de las actividades al interés del alumno. Además, incluye ejercicios prácticos de entrenamiento para potenciar la atención.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN PROCESOS DIDÁCTICOS PARA EL NIVEL BÁSICO
EXTENSIÓN ACADÉMICA VALENCIA
ATENCIÓN

2. DEFINICIÓN:
La atención es un proceso cognoscitivo que nos
permite seleccionar la información a la que queremos
atender y nos ayuda a procesar los datos que queremos
de entre todas las estimulaciones que recibimos.

3. ASPECTOS RELACIONADOS CON LA
ATENCIÓN
Interés
Concentración

4. CARACTERÍSTICAS DE LA ATENCIÓN

5. CLASIFICACIONES DE LA ATENCIÓN
Dependiendo del grado de
participación que en ella tengan los
determinantes internos que la
configuran
Según su amplitud

6. CAUSAS DE LA FALTA DE ATENCIÓN
Internas: Son las que
dependen del sujeto.
La Predisposición del sujeto
a atender.
Convalecencias por
enfermedad, falta de descanso
nocturno, una alimentación
inadecuada.
Externas: Son las que provienen
del ambiente donde se
desenvuelve el estudiante.
La desorganización de la familia en
cuestiones de horarios, desorden en
el lugar de estudio, ausencia de
disciplina.
El exceso de actividades genera fatiga.
Los ruidos distraen la atención de la tarea.
Una inadecuada distribución de
trabajo con sus respectivos descansos.

7. MEDIDAS EDUCATIVAS PARA MEJORAR LA
ATENCIÓN
 Se ha de reducir al máximo los estímulos ajenos a la actividad que se deba
realizar.
 Hay que evitar que el espacio resulte incómodo.
 La preparación de actividades interesantes y variadas.
 Se ha de promover la participación del estudiante en clase, como algo positivo y
voluntario.
 Es necesario atender las características individuales.
 La presentación de la información debe ser de menor a mayor dificultad.
 Se debe partir, en la medida de lo posible, de los intereses de los estudiantes y
procurar que tengan un papel activo en el proceso de aprendizaje.

8. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
¿CUÁLES TIENEN RELACIÓN?
Colorea los objetos de cada grupo que se relacionen.

9. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
POSITIVO Y NEGATIVO
Observa cada uno de los negativos y tacha el que corresponda a la fotografía marcada
con la letra A.

10. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
¡COLÓCALOS DENTRO!
Tacha la figura de cada serie que puedas colocar dentro del objeto representado en último
lugar.

11. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
Dibujar un círculo no muy grande y debajo de él
un triángulo. A la derecha del triángulo, dibujar
un rectángulo, y debajo de él otro círculo.

12. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
Colocar por orden alfabético las letras de cada palabra
Ejemplo: COMIDA A, C, D, I, M, O
ARMARIO
PUERTA
LIBROS
BANDERA
ESCUELA
CAMISETA

13. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
Si se tachan las letras que se repiten, se descubrirá el nombre
de un niño
I G V J X M L A O Z V L B C M G F Ñ O T I V N P L K W D Ñ
O R C V G W I M Z I Ñ J K H V G F M H I Y P Q E J O X M F I P
Z F W X P U H Y B C M G F Ñ O T S L Ñ C K I G W Q I G V J I
El nombre del niño es: _____________

14. ENTRENAMIENTO DE ATENCIÓN
Tacha todos los números que tengan la última cifra mayor
que la primera
389 953 679 842 256 427 422 375 452 267
951
375 485 132 742 682 973 352 677 841 362
966
832 741 652 889 745 321 120 402 208 672
231
900 932 781 704 772 964 423 219 864 222
854