Las aulas digitales, que aportan y que hay que cambiar. Presentación sobre las aulas digitales y el proyecto escuela 2.0 para los asesores de los centros de profesores de Ciudad Real
El documento habla sobre la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Define la Web 2.0 como un cambio en la web donde los usuarios son tanto productores como consumidores de contenido dinámico generado por otros usuarios. Algunos ejemplos son Wikipedia, Delicious y Slideshare. Explica que la Web 2.0 es favorable para la educación porque los contenidos se actualizan continuamente, los estudiantes ya usan Internet, mejora las habilidades digitales y fomenta la creatividad y el trabajo en equipo a través de blogs y publicaciones que motivan a
El documento describe las diferentes fases de integración de las TIC en la enseñanza y la evaluación según el modelo ACOT. Explica que a medida que las TIC se integran más en las prácticas educativas tradicionales, la evaluación debe centrarse menos en los conocimientos y más en las competencias y procedimientos, utilizando herramientas como foros, correos electrónicos, eportfolios y productos de proyectos. Finalmente, la fase de invención requiere que los profesores creen nuevas formas de evaluar que apro
Presentación sobre el uso de las aplicaciones Web 2.0 en la educación de personas adultas. Para el curso de profesores de Escuelas de Adultos del Centro de Profesores de Ciudad Real
El documento habla sobre la Web 2.0 y la Escuela 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en contenidos creados por los usuarios que actúan como productores y consumidores al mismo tiempo. Algunas características clave son la organización mediante etiquetas, almacenamiento en la nube, interconexión de personas y datos. La Escuela 2.0 usa estas herramientas de la Web 2.0 como blogs y wikis para mejorar la competencia digital de los estudiantes y fomentar la creatividad y el trabajo en equipo
Curso Porgrama Escuela 2.0. El aula digital de Castilla La Mancha. Presentación de la actividad de búsqueda de material para la preparación de una sesión expositiva con unidades didácticas de quinto de primaria.
El documento describe los equipamientos típicos de un aula digital, como pizarras digitales, proyectores, ordenadores portátiles y tabletas. Explica cómo la informática permite copiar, guardar, recuperar, ordenar y reutilizar la información de forma automática. Además, señala que Internet y los ordenadores pueden usarse como libros de texto, laboratorios experimentales y espacios de trabajo colaborativo. Finalmente, resalta que en un aula digital se pueden cambiar los roles de los estudiantes, repartir tareas en grupos
Este documento discute la integración de las TIC en el aula. Primero, enfatiza que la integración de las TIC debe estar guiada por objetivos pedagógicos y no por la tecnología misma. Luego, explora formas de utilizar herramientas como Word, PowerPoint y correo electrónico para fomentar un aprendizaje activo y colaborativo. Finalmente, introduce conceptos como hipertexto, multimedia e hipermedia como formas de leer, escribir y acceder a la información en la era digital.
El documento habla sobre cómo la Web 2.0 y las herramientas digitales pueden revolucionar la enseñanza y el aprendizaje. Argumenta que ya no se puede dejar la educación fuera de esta revolución tecnológica y que se necesita cambiar el modelo tradicional hacia uno más activo donde los estudiantes y profesores utilicen estas herramientas para colaborar y aprender juntos. También señala que la administración educativa debe apoyar este cambio proporcionando los recursos y el reconocimiento necesarios.
El documento habla sobre la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Define la Web 2.0 como un cambio en la web donde los usuarios son tanto productores como consumidores de contenido dinámico generado por otros usuarios. Algunos ejemplos son Wikipedia, Delicious y Slideshare. Explica que la Web 2.0 es favorable para la educación porque los contenidos se actualizan continuamente, los estudiantes ya usan Internet, mejora las habilidades digitales y fomenta la creatividad y el trabajo en equipo a través de blogs y publicaciones que motivan a
El documento describe las diferentes fases de integración de las TIC en la enseñanza y la evaluación según el modelo ACOT. Explica que a medida que las TIC se integran más en las prácticas educativas tradicionales, la evaluación debe centrarse menos en los conocimientos y más en las competencias y procedimientos, utilizando herramientas como foros, correos electrónicos, eportfolios y productos de proyectos. Finalmente, la fase de invención requiere que los profesores creen nuevas formas de evaluar que apro
Presentación sobre el uso de las aplicaciones Web 2.0 en la educación de personas adultas. Para el curso de profesores de Escuelas de Adultos del Centro de Profesores de Ciudad Real
El documento habla sobre la Web 2.0 y la Escuela 2.0. Explica que la Web 2.0 se basa en contenidos creados por los usuarios que actúan como productores y consumidores al mismo tiempo. Algunas características clave son la organización mediante etiquetas, almacenamiento en la nube, interconexión de personas y datos. La Escuela 2.0 usa estas herramientas de la Web 2.0 como blogs y wikis para mejorar la competencia digital de los estudiantes y fomentar la creatividad y el trabajo en equipo
Curso Porgrama Escuela 2.0. El aula digital de Castilla La Mancha. Presentación de la actividad de búsqueda de material para la preparación de una sesión expositiva con unidades didácticas de quinto de primaria.
El documento describe los equipamientos típicos de un aula digital, como pizarras digitales, proyectores, ordenadores portátiles y tabletas. Explica cómo la informática permite copiar, guardar, recuperar, ordenar y reutilizar la información de forma automática. Además, señala que Internet y los ordenadores pueden usarse como libros de texto, laboratorios experimentales y espacios de trabajo colaborativo. Finalmente, resalta que en un aula digital se pueden cambiar los roles de los estudiantes, repartir tareas en grupos
Este documento discute la integración de las TIC en el aula. Primero, enfatiza que la integración de las TIC debe estar guiada por objetivos pedagógicos y no por la tecnología misma. Luego, explora formas de utilizar herramientas como Word, PowerPoint y correo electrónico para fomentar un aprendizaje activo y colaborativo. Finalmente, introduce conceptos como hipertexto, multimedia e hipermedia como formas de leer, escribir y acceder a la información en la era digital.
El documento habla sobre cómo la Web 2.0 y las herramientas digitales pueden revolucionar la enseñanza y el aprendizaje. Argumenta que ya no se puede dejar la educación fuera de esta revolución tecnológica y que se necesita cambiar el modelo tradicional hacia uno más activo donde los estudiantes y profesores utilicen estas herramientas para colaborar y aprender juntos. También señala que la administración educativa debe apoyar este cambio proporcionando los recursos y el reconocimiento necesarios.
El documento describe diferentes usos del ordenador en la escuela, incluyendo la gestión del centro y del profesorado, así como el uso pedagógico. Se mencionan programas para la gestión económica y administrativa de la escuela, herramientas para que los profesores preparen clases y hagan un seguimiento de los estudiantes, y recursos digitales para mejorar la enseñanza como procesadores de texto, presentaciones y pizarras digitales.
El documento describe la evolución de las herramientas digitales utilizadas por los profesores, comenzando con libretas y papel, luego portátiles y PDAs, el sistema INP, tabletas iPad, blogs, aplicaciones web Google Docs como hojas de cálculo y presentaciones, y calendarios en línea.
El documento describe recursos didácticos para una cacería del tesoro utilizando una pizarra digital interactiva (PDI). Explica brevemente qué es una PDI y sus ventajas, como aumentar la atención y motivación de los estudiantes. También menciona algunas consideraciones para introducir las PDI en las escuelas, como la formación del profesorado y la creación de material interactivo.
El documento describe recursos didácticos para una cacería del tesoro utilizando una pizarra digital interactiva (PDI). Explica brevemente qué es una PDI y sus ventajas, como aumentar la atención y motivación de los estudiantes. También menciona algunas consideraciones para introducir las PDI en las escuelas, como la formación del profesorado y la creación de material interactivo.
Este documento define el modelo de salón de clases invertido y discute sus ventajas y desventajas. Explica que en este modelo los estudiantes ven material de instrucción en casa y completan actividades en clase con la guía del profesor. Proporciona ejemplos de cómo crear lecciones utilizando recursos como TED Talks y comparte recursos adicionales para implementar este modelo.
F:\Macavilca Calderon\Plan Unidad\Plantilla Plan Unidadwillyghj
En esta unidad de un mes sobre números enteros para estudiantes de primer año de secundaria, los estudiantes aprenderán a aplicar números enteros en situaciones de la vida diaria, representarlos en la recta numérica, calcular valores absolutos y ordenarlos. Además, practicarán operaciones básicas con números enteros y resolverán problemas cotidianos usando este concepto matemático. El plan incluye evaluaciones iniciales, monitoreo del progreso y evaluaciones finales.
Este documento presenta información sobre nuevas tecnologías aplicadas al ámbito educativo. Introduce conceptos como seminario, nuevas tecnologías y competencias digitales de los docentes. También resume el informe PISA 2012, destacando los resultados de países como Finlandia, Polonia, España y la importancia de mejorar la formación docente.
eBooks. Situación actual y posibilidades del libro electrónico.Jimena Catalina Gayo
No es ninguna novedad que los libros electrónicos están revolucionando la industria editorial. Pero, ¿estamos haciendo todo lo posible para aprovechar sus nuevas posibilidades?
Clase de formación en el Máster de Diseño Editorial del IED en 2018
Este documento presenta la serie "Computación Global Cuarto grado", un programa integral que incorpora tecnologías de la información y comunicación para favorecer el desarrollo de competencias digitales en estudiantes. El programa contiene 8 unidades que abordan temas como Microsoft Word, Excel, Scratch, PowerPoint, CorelDRAW, CmapTools y más, a través de actividades diseñadas para interactuar con la computadora de manera secuencial y progresiva.
Este documento presenta una introducción al tema de las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito educativo. Explica cómo ha evolucionado la educación con la introducción sucesiva de nuevas herramientas tecnológicas como las fotocopias, ordenadores, proyectores y Internet. Define las nuevas tecnologías como un concepto cambiante que se refiere a la informática y herramientas digitales. Finalmente, analiza los recursos tecnológicos disponibles en las escuelas y hogares y los objetivos de aplicar estas herramient
Este documento describe los objetos de aprendizaje, su importancia en la educación superior, y cómo pueden ser creados, etiquetados, publicados, seleccionados, usados y retenidos. Explica que los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que van más allá de los libros de texto tradicionales y pueden incluir videos, simulaciones u otros formatos. También discute los beneficios de compartir objetos de aprendizaje y la ecología emergente de su publicación y reuso.
"Los datos son al periodismo de la era internet lo que la cámara al periodismo de la era mass-media". Esta presentación, orientada a periodistas, mostrará técnicas para conseguir trabajar con datos reutilizables y no-reutilizables.
Presentación realizada para el evento X Blogs y Medios #ByMX
http://blogsymediosgranada.blogspot.com.es
El documento resume los avances realizados en un proyecto de traducción automática entre inglés y español. El equipo ha aprendido Python y Django para crear una página web con el traductor. También han investigado técnicas como modelos basados en palabras y frases. Aún deben aprender más técnicas como modelos lingüísticos antes de programar el traductor.
Este documento proporciona una introducción a la gestión de documentos digitales con Alfresco. Explica conceptos clave como espacios y contenidos, y cómo crear y editar espacios y contenidos. También describe las funcionalidades de búsqueda, así como las opciones de usuario en Alfresco.
El documento resume los avances realizados en un proyecto de traducción automática entre inglés y español. El equipo ha aprendido Python y Django para crear una página web con el traductor. También han estudiado técnicas como modelos basados en palabras y frases. Aún deben aprender más técnicas como modelos de lenguaje antes de programar el traductor.
El documento describe herramientas web 2.0 como WordPress, Wikia, Twitter, Google Drive y SlideShare. WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear bitácoras web. Wikia permite que usuarios creen y modifiquen contenido de forma colaborativa. Twitter es un servicio de microblogging para enviar mensajes cortos. Google Drive ofrece almacenamiento en la nube y edición colaborativa de documentos. SlideShare permite compartir presentaciones en línea.
El proceso de digitalización de los documentosDiana Rodríguez
Este documento presenta una guía sobre el proceso de digitalización de documentos en bibliotecas. Explica las etapas clave como la selección de materiales a digitalizar, el escaneo, el reconocimiento óptico de caracteres, la edición y corrección. También cubre aspectos importantes como los requerimientos técnicos, de software y recursos humanos necesarios, así como los costos asociados que dependen principalmente de la cantidad de páginas a digitalizar. El objetivo es proporcionar una introducción completa al tema para quienes de
Presentación para la Sestaferia del profesorado de asturiano. Evento organizado por el CPR Cuencas Mineras. Se trata de una serie de propuestas de actividades y proyectos para integrar las TIC en el aula
El documento describe diferentes usos del ordenador en la escuela, incluyendo la gestión del centro y del profesorado, así como el uso pedagógico. Se mencionan programas para la gestión económica y administrativa de la escuela, herramientas para que los profesores preparen clases y hagan un seguimiento de los estudiantes, y recursos digitales para mejorar la enseñanza como procesadores de texto, presentaciones y pizarras digitales.
El documento describe la evolución de las herramientas digitales utilizadas por los profesores, comenzando con libretas y papel, luego portátiles y PDAs, el sistema INP, tabletas iPad, blogs, aplicaciones web Google Docs como hojas de cálculo y presentaciones, y calendarios en línea.
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F:\Macavilca Calderon\Plan Unidad\Plantilla Plan Unidadwillyghj
En esta unidad de un mes sobre números enteros para estudiantes de primer año de secundaria, los estudiantes aprenderán a aplicar números enteros en situaciones de la vida diaria, representarlos en la recta numérica, calcular valores absolutos y ordenarlos. Además, practicarán operaciones básicas con números enteros y resolverán problemas cotidianos usando este concepto matemático. El plan incluye evaluaciones iniciales, monitoreo del progreso y evaluaciones finales.
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Este documento describe los objetos de aprendizaje, su importancia en la educación superior, y cómo pueden ser creados, etiquetados, publicados, seleccionados, usados y retenidos. Explica que los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que van más allá de los libros de texto tradicionales y pueden incluir videos, simulaciones u otros formatos. También discute los beneficios de compartir objetos de aprendizaje y la ecología emergente de su publicación y reuso.
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El documento describe herramientas web 2.0 como WordPress, Wikia, Twitter, Google Drive y SlideShare. WordPress es un sistema de gestión de contenidos para crear bitácoras web. Wikia permite que usuarios creen y modifiquen contenido de forma colaborativa. Twitter es un servicio de microblogging para enviar mensajes cortos. Google Drive ofrece almacenamiento en la nube y edición colaborativa de documentos. SlideShare permite compartir presentaciones en línea.
El proceso de digitalización de los documentosDiana Rodríguez
Este documento presenta una guía sobre el proceso de digitalización de documentos en bibliotecas. Explica las etapas clave como la selección de materiales a digitalizar, el escaneo, el reconocimiento óptico de caracteres, la edición y corrección. También cubre aspectos importantes como los requerimientos técnicos, de software y recursos humanos necesarios, así como los costos asociados que dependen principalmente de la cantidad de páginas a digitalizar. El objetivo es proporcionar una introducción completa al tema para quienes de
Presentación para la Sestaferia del profesorado de asturiano. Evento organizado por el CPR Cuencas Mineras. Se trata de una serie de propuestas de actividades y proyectos para integrar las TIC en el aula
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.