Aula virtual 2
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•397 vistas
Este documento describe los beneficios de los entornos virtuales de aprendizaje para la comunidad ecuatoriana. Señala que los sitios web, las redes sociales y las tecnologías de comunicación como los podcasts y videocasts permiten transmitir información y educar tecnológicamente a la sociedad ecuatoriana. También explica cómo las redes sociales y mundos virtuales como Second Life permiten la participación en actividades educativas y la vida cotidiana del ecuatoriano de manera en tiempo real.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Taller aulas 2.0
Este documento presenta una introducción al uso de las redes sociales en educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y aplicaciones populares como Facebook, Twitter y LinkedIn. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre programas gubernamentales de tecnología educativa en Argentina y un blog sobre el programa Conectar Igualdad.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales como Microsoft Office, redes sociales como Facebook y Twitter, y wikis. Explica que las herramientas digitales facilitan las tareas y la comunicación, y son útiles para docentes. También destaca la importancia de capacitar al personal educativo para sacar el máximo provecho de estas herramientas y crear ambientes de aprendizaje efectivos.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, como Microsoft Office, redes sociales y wikis. También destaca que estas herramientas apoyan el aprendizaje, fomentan la innovación y desarrollan competencias en los estudiantes cuando son usadas correctamente en la educación.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, como Microsoft Office, redes sociales y wikis. También destaca que estas herramientas apoyan el aprendizaje, fomentan la innovación y desarrollan competencias en los estudiantes cuando son usadas correctamente en la educación.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, mencionando ejemplos como Microsoft Office, redes sociales como Facebook y Twitter, y wikis. También destaca que estas herramientas mejoran la calidad de vida de los usuarios y la educación al permitir la comunicación y apoyar el aprendizaje de manera innovadora.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, como Microsoft Office, redes sociales como Facebook y Twitter, y wikis. También destaca que estas herramientas apoyan el aprendizaje, fomentan la innovación y permiten la comunicación global cuando son usadas correctamente por personal capacitado en entornos educativos.
La web 2.0 y los ambientes virtuales de aprendizaje en el quehacer docente
Ventajas, desventajas y recomendaciones acerca del uso de la Web 2.0 y los ambientes virtuales en el quehacer docente
Presentación5
Este documento describe los portales educativos, sus características, ventajas y limitaciones. Los portales educativos son sitios web que ofrecen recursos y servicios a la comunidad educativa como información, herramientas de comunicación y recursos didácticos. Entre las ventajas se encuentran el acceso a información y materiales educativos en línea así como oportunidades para comunicación y colaboración. Algunas limitaciones incluyen la calidad variable de la información y la necesidad de acceso a internet. El documento también presenta ejemplos de
Recomendados
Taller aulas 2.0
Este documento presenta una introducción al uso de las redes sociales en educación. Explica conceptos clave como la Web 2.0 y aplicaciones populares como Facebook, Twitter y LinkedIn. También incluye enlaces a recursos adicionales sobre programas gubernamentales de tecnología educativa en Argentina y un blog sobre el programa Conectar Igualdad.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales como Microsoft Office, redes sociales como Facebook y Twitter, y wikis. Explica que las herramientas digitales facilitan las tareas y la comunicación, y son útiles para docentes. También destaca la importancia de capacitar al personal educativo para sacar el máximo provecho de estas herramientas y crear ambientes de aprendizaje efectivos.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, como Microsoft Office, redes sociales y wikis. También destaca que estas herramientas apoyan el aprendizaje, fomentan la innovación y desarrollan competencias en los estudiantes cuando son usadas correctamente en la educación.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, como Microsoft Office, redes sociales y wikis. También destaca que estas herramientas apoyan el aprendizaje, fomentan la innovación y desarrollan competencias en los estudiantes cuando son usadas correctamente en la educación.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, mencionando ejemplos como Microsoft Office, redes sociales como Facebook y Twitter, y wikis. También destaca que estas herramientas mejoran la calidad de vida de los usuarios y la educación al permitir la comunicación y apoyar el aprendizaje de manera innovadora.
HERRAMIENTAS DIGITALES
Este documento describe diferentes herramientas digitales y su uso en educación. Explica que las herramientas digitales son instrumentos que facilitan tareas y se clasifican según las necesidades del usuario, como Microsoft Office, redes sociales como Facebook y Twitter, y wikis. También destaca que estas herramientas apoyan el aprendizaje, fomentan la innovación y permiten la comunicación global cuando son usadas correctamente por personal capacitado en entornos educativos.
La web 2.0 y los ambientes virtuales de aprendizaje en el quehacer docente
Ventajas, desventajas y recomendaciones acerca del uso de la Web 2.0 y los ambientes virtuales en el quehacer docente
Presentación5
Este documento describe los portales educativos, sus características, ventajas y limitaciones. Los portales educativos son sitios web que ofrecen recursos y servicios a la comunidad educativa como información, herramientas de comunicación y recursos didácticos. Entre las ventajas se encuentran el acceso a información y materiales educativos en línea así como oportunidades para comunicación y colaboración. Algunas limitaciones incluyen la calidad variable de la información y la necesidad de acceso a internet. El documento también presenta ejemplos de
My_CV-4
Dina Amandykova has 8 years of experience in retail sales and management. She excelled in her role as a cashier, sales representative, and assistant manager at Brownsshoes.inc, where she exceeded sales goals and provided excellent customer service. Dina takes pride in helping customers find the right products to meet their needs.
Estudio comparado sobre comunidades virtuales y redes sociales de series de f...
Estudio comparado sobre comunidades virtuales y redes sociales de series de f...Santiago Maestro Cano
Este estudio comparó las comunidades virtuales y redes sociales de seis series de ficción españolas para evaluar cómo las cadenas usan estas plataformas para promover las series y su propia imagen de marca. El estudio analizó el estilo visual, estructura y contenido de las páginas de Facebook y Twitter de cada serie. Los resultados mostraron que Telecinco fue la cadena más activa en redes sociales, mientras que Antena 3 fue la menos uniforme. La1 mantuvo una estrategia consistente para todas sus series.Comunidades virtuales y Redes sociales
Comunidades virtuales y redes sociales y el aprendizaje significativo que de estas se pueden obtener.
LAS REDES VIRTUALES Y COMUNIDADES DEL APRENDIZAJE
Este documento analiza el papel de las redes y comunidades de aprendizaje en la producción del capital social mediante medios. Discute cómo la globalización ha transformado la sociedad de aprendizaje a una sociedad del conocimiento. También compara las tecnologías disponibles en Ecuador y el primer mundo, y cómo la transferencia de tecnología puede integrar a las periferias globalmente. Finalmente, analiza el papel de Internet en la educación y formación holística, así como las comunidades y recursos tecnológicos que facilitan la universalización del
Comunidades virtuales y redes sociales (sociología)
El documento presenta una serie de temas relacionados con la realidad virtual, la red y el yo, y el espacio y tiempo en la red. Se divide en tres secciones principales: 1) Realidad y virtualidad, 2) La red y el yo, y 3) Espacio y tiempo en la red. Cada sección analiza diferentes conceptos a través de la obra de autores como Giddens, Castells y Thompson. El documento propone varias prácticas relacionadas con el uso de las redes, como encuestas online y el análisis de comunidades virtuales.
Redes y comunidades virtuales
Este documento describe varias redes sociales virtuales populares como Facebook, Twitter, Xing y LinkedIn, explicando brevemente sus propósitos y funcionalidades. También ofrece consejos sobre cómo participar de manera segura y productiva en las redes sociales virtuales con fines profesionales, académicos o sociales.
Curso certificacion proyectos idi norma une166
Este documento describe un curso de 180 horas de duración sobre la creación, gestión y certificación de proyectos y sistemas de I+D+i según la norma UNE 166. El curso enseña sobre innovación, gestión de proyectos I+D+i, y el proceso de certificación UNE 166 para preparar a los estudiantes para carreras en I+D+i, gestión, y certificación de proyectos. El curso se ofrece en línea con materiales didácticos, evaluaciones, y tutorías para apoyar el aprendizaje
Resumen comunidades virtuales
Las comunidades virtuales han estimulado procesos de transformación en la educación a través de tecnologías digitales y redes que facilitan la construcción del conocimiento. Una comunidad se caracteriza por la comunicación entre sus miembros para alcanzar un objetivo común y satisfacer necesidades individuales y colectivas. Las comunidades virtuales de aprendizaje interactúan para compartir conocimientos y aprender unos de otros a través de discusión y reflexión. Estas comunidades fomentan la colaboración, automonitoreo y autoevaluación para construir conocimiento
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Una comunidad virtual es una comunidad cuyas interacciones ocurren en un espacio virtual como Internet en lugar de un espacio físico. Aprender en una comunidad virtual implica aprender de forma colaborativa y no competitiva, donde los miembros comparten conocimiento para alcanzar metas comunes. Este tipo de aprendizaje facilita procesos cognitivos como el análisis y la resolución de problemas al enriquecer los resultados a través de la interacción. Además, el aprendizaje colaborativo permite retroalimentación que mejora el rendimiento
Qué son las redes sociales (módulo 1)
Presentación utilizada en el módulo 1 del curso MOOC de Miriada X "Aplicación de las Redes Sociales a la enseñanza ".
Enlace al curso:
https://www.miriadax.net/web/aplicacion-rrss-ensenanza-3edicion/
Comunidad de aprendizaje en Google + del curso:
https://plus.google.com/u/0/communities/110109268598525419924
Biblioteca de recursos del curso:
http://blogs.upm.es/rsemooc
Diferencia entre redes sociales y comunidades virtuales conclusion
Este documento contrasta las redes sociales y las comunidades virtuales. Las redes sociales se centran en conectar individuos sin un objetivo definido, mientras que las comunidades virtuales agrupan personas con intereses comunes y comparten información sobre temas específicos bajo la guía de líderes. Las redes sociales como Facebook y Twitter conectan a usuarios de varios temas, mientras que las comunidades virtuales como grupos de Facebook o Google+ se enfocan en objetivos particulares como eventos o cursos.
Conclusión comunidades virtuales
Las nuevas tecnologías de comunicación han permitido el desarrollo de comunidades virtuales donde personas con intereses similares se comunican y comparten información a través de Internet, y estas comunidades ofrecen opciones educativas para aquellos que no pueden asistir a clases presenciales o desean aprender de forma autónoma. Las redes sociales se han convertido en una herramienta útil para la comunicación entre amigos de diferentes lugares y para compartir contenidos con fines educativos, profesionales o de entretenimiento, y las herramientas
Creación y gestión de comunidades virtuales y redes sociales
Conferencia sobre Marketing Online y Comunidades virtuales para máster de la Universidad Politécnica de Madrid y la Asociación Española de la Consultoría
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Este documento describe las ventajas de las plataformas y comunidades virtuales de aprendizaje. Permite la comunicación entre estudiantes y profesores las 24 horas, y genera entornos de aprendizaje colaborativo. También facilita el trabajo en equipo a distancia sin necesidad de reunirse físicamente. Dentro de las comunidades virtuales, los administradores coordinan la comunicación y la información, mientras que los participantes usan los recursos compartidos para intercambiar información y socializar de manera remota.
Las redes y comunidades en los entornos virtuales
En la siguiente presentación se encuentra el siguiente contenido: definición de red social, definición de Comunidad Virtual, ejemplos de redes sociales (Facebook, MySpace, Twitter, Hi5, MyYearbook) ejemplos de redes académicas(Livemocha, Red Académica, Babbel, Renata, ClassRoom), una frase de invitación para utilizar estas redes y referencias bibliográficas.
Comunidades virtuales de aprendizaje
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como agrupaciones sociales que emergen en internet cuando personas comparten discusiones públicas sobre un tema durante tiempo suficiente para formar redes de relación. Se caracterizan por compartir un espacio, intereses y objetivos comunes. Se clasifican según sus objetivos, orientación y naturaleza de las interacciones entre miembros. Son importantes en educación para apoyar procesos colaborativos entre docentes.
Comunidades virtuales de aprendizaje
El documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA), entendidas como grupos de personas que comparten un objetivo o interés común de aprendizaje a través de medios electrónicos sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que las CVA permiten nuevas formas de aprendizaje, interacción y colaboración basadas en el intercambio de conocimientos entre sus miembros. Finalmente, señala que las CVA son una estrategia educativa efectiva que fomenta el aprendizaje colaborativo.
Comunidades virtuales de aprendizaje
Presentación sobre dos comunidades virtuales de aprendizaje: Busuu.com y Aula virtual de Educación Permanente de la Junta de Andalucía
Comunidades Virtuales
Las comunidades virtuales son espacios en línea donde personas con intereses en común comparten información y construyen conocimiento de forma colaborativa. Para crear una, se debe definir su tipo, organización y fines, considerando aspectos técnicos y de participación. También es importante establecer normas de comportamiento que guíen la interacción entre los miembros de la comunidad de manera positiva.
Comunidades Virtuales y ejemplos
Este documento describe diferentes tipos de comunidades virtuales como el correo electrónico, grupos de noticias, listas de distribución, chat y mensajería instantánea. También cubre ejemplos de seguridad virtual como foros, blogs, wikis y redes sociales. Por último, analiza cambios en la sociedad como la búsqueda de empleo, formación a distancia, compras en línea y apoyo escolar a través de comunidades virtuales.
WEB 2.0 APOYO DOCENTE ENTORNO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El documento describe la Web 2.0 y sus ventajas para el apoyo docente y el aprendizaje. La Web 2.0 permite compartir conocimiento a través de redes sociales y herramientas como blogs, wikis y foros de manera asíncrona o sincrónica. Esto facilita la creación de redes de aprendizaje donde estudiantes y profesores pueden interactuar e intercambiar experiencias y conocimientos.
Metodologia Para Estudiantes Universitarios
Internet se ha convertido en una herramienta importante para el aprendizaje, ya que ofrece una gran cantidad de información y herramientas en la web como correo electrónico, mensajería instantánea, blogs, foros, wikis y plataformas de aprendizaje que permiten la flexibilidad de acceder al contenido desde cualquier lugar. Estas herramientas permiten la comunicación, debate y colaboración entre estudiantes y profesores de forma remota, rompiendo el paradigma de la educación presencial.
Más contenido relacionado
Destacado
My_CV-4
Dina Amandykova has 8 years of experience in retail sales and management. She excelled in her role as a cashier, sales representative, and assistant manager at Brownsshoes.inc, where she exceeded sales goals and provided excellent customer service. Dina takes pride in helping customers find the right products to meet their needs.
Estudio comparado sobre comunidades virtuales y redes sociales de series de f...
Estudio comparado sobre comunidades virtuales y redes sociales de series de f...Santiago Maestro Cano
Este estudio comparó las comunidades virtuales y redes sociales de seis series de ficción españolas para evaluar cómo las cadenas usan estas plataformas para promover las series y su propia imagen de marca. El estudio analizó el estilo visual, estructura y contenido de las páginas de Facebook y Twitter de cada serie. Los resultados mostraron que Telecinco fue la cadena más activa en redes sociales, mientras que Antena 3 fue la menos uniforme. La1 mantuvo una estrategia consistente para todas sus series.Comunidades virtuales y Redes sociales
Comunidades virtuales y redes sociales y el aprendizaje significativo que de estas se pueden obtener.
LAS REDES VIRTUALES Y COMUNIDADES DEL APRENDIZAJE
Este documento analiza el papel de las redes y comunidades de aprendizaje en la producción del capital social mediante medios. Discute cómo la globalización ha transformado la sociedad de aprendizaje a una sociedad del conocimiento. También compara las tecnologías disponibles en Ecuador y el primer mundo, y cómo la transferencia de tecnología puede integrar a las periferias globalmente. Finalmente, analiza el papel de Internet en la educación y formación holística, así como las comunidades y recursos tecnológicos que facilitan la universalización del
Comunidades virtuales y redes sociales (sociología)
El documento presenta una serie de temas relacionados con la realidad virtual, la red y el yo, y el espacio y tiempo en la red. Se divide en tres secciones principales: 1) Realidad y virtualidad, 2) La red y el yo, y 3) Espacio y tiempo en la red. Cada sección analiza diferentes conceptos a través de la obra de autores como Giddens, Castells y Thompson. El documento propone varias prácticas relacionadas con el uso de las redes, como encuestas online y el análisis de comunidades virtuales.
Redes y comunidades virtuales
Este documento describe varias redes sociales virtuales populares como Facebook, Twitter, Xing y LinkedIn, explicando brevemente sus propósitos y funcionalidades. También ofrece consejos sobre cómo participar de manera segura y productiva en las redes sociales virtuales con fines profesionales, académicos o sociales.
Curso certificacion proyectos idi norma une166
Este documento describe un curso de 180 horas de duración sobre la creación, gestión y certificación de proyectos y sistemas de I+D+i según la norma UNE 166. El curso enseña sobre innovación, gestión de proyectos I+D+i, y el proceso de certificación UNE 166 para preparar a los estudiantes para carreras en I+D+i, gestión, y certificación de proyectos. El curso se ofrece en línea con materiales didácticos, evaluaciones, y tutorías para apoyar el aprendizaje
Resumen comunidades virtuales
Las comunidades virtuales han estimulado procesos de transformación en la educación a través de tecnologías digitales y redes que facilitan la construcción del conocimiento. Una comunidad se caracteriza por la comunicación entre sus miembros para alcanzar un objetivo común y satisfacer necesidades individuales y colectivas. Las comunidades virtuales de aprendizaje interactúan para compartir conocimientos y aprender unos de otros a través de discusión y reflexión. Estas comunidades fomentan la colaboración, automonitoreo y autoevaluación para construir conocimiento
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Una comunidad virtual es una comunidad cuyas interacciones ocurren en un espacio virtual como Internet en lugar de un espacio físico. Aprender en una comunidad virtual implica aprender de forma colaborativa y no competitiva, donde los miembros comparten conocimiento para alcanzar metas comunes. Este tipo de aprendizaje facilita procesos cognitivos como el análisis y la resolución de problemas al enriquecer los resultados a través de la interacción. Además, el aprendizaje colaborativo permite retroalimentación que mejora el rendimiento
Qué son las redes sociales (módulo 1)
Presentación utilizada en el módulo 1 del curso MOOC de Miriada X "Aplicación de las Redes Sociales a la enseñanza ".
Enlace al curso:
https://www.miriadax.net/web/aplicacion-rrss-ensenanza-3edicion/
Comunidad de aprendizaje en Google + del curso:
https://plus.google.com/u/0/communities/110109268598525419924
Biblioteca de recursos del curso:
http://blogs.upm.es/rsemooc
Diferencia entre redes sociales y comunidades virtuales conclusion
Este documento contrasta las redes sociales y las comunidades virtuales. Las redes sociales se centran en conectar individuos sin un objetivo definido, mientras que las comunidades virtuales agrupan personas con intereses comunes y comparten información sobre temas específicos bajo la guía de líderes. Las redes sociales como Facebook y Twitter conectan a usuarios de varios temas, mientras que las comunidades virtuales como grupos de Facebook o Google+ se enfocan en objetivos particulares como eventos o cursos.
Conclusión comunidades virtuales
Las nuevas tecnologías de comunicación han permitido el desarrollo de comunidades virtuales donde personas con intereses similares se comunican y comparten información a través de Internet, y estas comunidades ofrecen opciones educativas para aquellos que no pueden asistir a clases presenciales o desean aprender de forma autónoma. Las redes sociales se han convertido en una herramienta útil para la comunicación entre amigos de diferentes lugares y para compartir contenidos con fines educativos, profesionales o de entretenimiento, y las herramientas
Creación y gestión de comunidades virtuales y redes sociales
Conferencia sobre Marketing Online y Comunidades virtuales para máster de la Universidad Politécnica de Madrid y la Asociación Española de la Consultoría
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Este documento describe las ventajas de las plataformas y comunidades virtuales de aprendizaje. Permite la comunicación entre estudiantes y profesores las 24 horas, y genera entornos de aprendizaje colaborativo. También facilita el trabajo en equipo a distancia sin necesidad de reunirse físicamente. Dentro de las comunidades virtuales, los administradores coordinan la comunicación y la información, mientras que los participantes usan los recursos compartidos para intercambiar información y socializar de manera remota.
Las redes y comunidades en los entornos virtuales
En la siguiente presentación se encuentra el siguiente contenido: definición de red social, definición de Comunidad Virtual, ejemplos de redes sociales (Facebook, MySpace, Twitter, Hi5, MyYearbook) ejemplos de redes académicas(Livemocha, Red Académica, Babbel, Renata, ClassRoom), una frase de invitación para utilizar estas redes y referencias bibliográficas.
Comunidades virtuales de aprendizaje
Este documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje, definidas como agrupaciones sociales que emergen en internet cuando personas comparten discusiones públicas sobre un tema durante tiempo suficiente para formar redes de relación. Se caracterizan por compartir un espacio, intereses y objetivos comunes. Se clasifican según sus objetivos, orientación y naturaleza de las interacciones entre miembros. Son importantes en educación para apoyar procesos colaborativos entre docentes.
Comunidades virtuales de aprendizaje
El documento describe las comunidades virtuales de aprendizaje (CVA), entendidas como grupos de personas que comparten un objetivo o interés común de aprendizaje a través de medios electrónicos sin necesidad de estar físicamente juntos. Explica que las CVA permiten nuevas formas de aprendizaje, interacción y colaboración basadas en el intercambio de conocimientos entre sus miembros. Finalmente, señala que las CVA son una estrategia educativa efectiva que fomenta el aprendizaje colaborativo.
Comunidades virtuales de aprendizaje
Presentación sobre dos comunidades virtuales de aprendizaje: Busuu.com y Aula virtual de Educación Permanente de la Junta de Andalucía
Comunidades Virtuales
Las comunidades virtuales son espacios en línea donde personas con intereses en común comparten información y construyen conocimiento de forma colaborativa. Para crear una, se debe definir su tipo, organización y fines, considerando aspectos técnicos y de participación. También es importante establecer normas de comportamiento que guíen la interacción entre los miembros de la comunidad de manera positiva.
Comunidades Virtuales y ejemplos
Este documento describe diferentes tipos de comunidades virtuales como el correo electrónico, grupos de noticias, listas de distribución, chat y mensajería instantánea. También cubre ejemplos de seguridad virtual como foros, blogs, wikis y redes sociales. Por último, analiza cambios en la sociedad como la búsqueda de empleo, formación a distancia, compras en línea y apoyo escolar a través de comunidades virtuales.
Destacado (20)
Estudio comparado sobre comunidades virtuales y redes sociales de series de f...
Estudio comparado sobre comunidades virtuales y redes sociales de series de f...
Comunidades virtuales y redes sociales (sociología)
Comunidades virtuales y redes sociales (sociología)
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Diferencia entre redes sociales y comunidades virtuales conclusion
Diferencia entre redes sociales y comunidades virtuales conclusion
Creación y gestión de comunidades virtuales y redes sociales
Creación y gestión de comunidades virtuales y redes sociales
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Conclusión del uso de las comunidades o plataformas virtuales de aprendizaje
Similar a Aula virtual 2
WEB 2.0 APOYO DOCENTE ENTORNO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El documento describe la Web 2.0 y sus ventajas para el apoyo docente y el aprendizaje. La Web 2.0 permite compartir conocimiento a través de redes sociales y herramientas como blogs, wikis y foros de manera asíncrona o sincrónica. Esto facilita la creación de redes de aprendizaje donde estudiantes y profesores pueden interactuar e intercambiar experiencias y conocimientos.
Metodologia Para Estudiantes Universitarios
Internet se ha convertido en una herramienta importante para el aprendizaje, ya que ofrece una gran cantidad de información y herramientas en la web como correo electrónico, mensajería instantánea, blogs, foros, wikis y plataformas de aprendizaje que permiten la flexibilidad de acceder al contenido desde cualquier lugar. Estas herramientas permiten la comunicación, debate y colaboración entre estudiantes y profesores de forma remota, rompiendo el paradigma de la educación presencial.
EQAULA Servicio de Suscripción
EQAULA es una organización experta en tecnologías aplicadas a la educación que ofrece infraestructura tecnológica y asesoría para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde 2007, EQAULA gestiona OpenEQAULA, una red social de aprendizaje libre y abierta con más de 3,000 usuarios de Iberoamérica. EQAULA capacita docentes y estudiantes en el uso de tecnologías educativas y virtualiza ofertas académicas mediante su plataforma
Evolucion de la web
El documento describe la evolución de la web a través de cuatro generaciones (Web 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0), caracterizando cada una. La Web 1.0 permitía solo compartir información de forma unidireccional, mientras que la Web 2.0 introdujo herramientas para etiquetar y compartir información de forma bidireccional y dinámica. La Web 3.0 avanzó hacia una web semántica que facilita el acceso colectivo al conocimiento. Finalmente, la Web 4.0 se espera que conecte a personas y objet
Aulas virtuales :D
Las aulas virtuales son un nuevo concepto de educación a distancia que utilizan tecnologías de la información y la comunicación para facilitar el aprendizaje de manera más estimulante y motivadora que las clases tradicionales. Permiten el autoaprendizaje desde cualquier lugar del mundo sin restricciones territoriales. Cuentan con herramientas como foros, descargas de materiales, exámenes en línea y videoconferencias. El aula virtual es un entorno privado que administra procesos educativos mediante comunicación en línea.
Herramientas web
Este documento describe varias herramientas web para la educación virtual. Explica brevemente qué es la educación virtual y cómo se ha desarrollado en Colombia, principalmente a través de la radio en las áreas rurales. Luego presenta varias plataformas populares como Educaplay, Genially, Prezi, MindMeister, Powtoon y Phet que permiten crear contenidos educativos multimedia e interactivos como presentaciones, infografías, videos y simulaciones.
Web 2 presentacion 2 semana
El documento describe cómo la Web 2.0 ha revolucionado la educación superior a través de herramientas como aulas virtuales, blogs, videos y wikis que permiten el enriquecimiento del conocimiento de forma colaborativa. Estas tecnologías como comunidades web, redes sociales y servicios de alojamiento de videos facilitan la creatividad y el compartir de contenidos entre usuarios para apoyar el aprendizaje. La Web 2.0 ya no se limita a ordenadores sino que puede accederse a través de diversos dispositivos móviles, ampliando el
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad que promueva el desarrollo a través de la educación, salud, comercio electrónico y gobierno en línea, aunque la comisión no tuvo éxito. Más tarde, el CONATEL formuló objetivos para reducir la brecha digital a través de la infraestructura, contenidos locales y apropiación social de las TIC. El Lib
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad con objetivos como teleducación, telesalud y gobierno en línea. Más tarde, el CONATEL formuló nuevas guías para reducir la brecha digital en áreas como infraestructura, educación, trabajo, salud, comercio electrónico y gobierno en línea. El documento concluye que el Libro Blanco de la Sociedad de la Inform
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad que promueva el desarrollo a través de la educación, salud, comercio electrónico y gobierno en línea, aunque la comisión no tuvo éxito. Más tarde, el CONATEL formuló objetivos para reducir la brecha digital a través de la infraestructura, contenidos locales y apropiación social de las TIC. El Lib
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad. Aunque la comisión no tuvo éxito, el CONATEL luego formuló objetivos para reducir la brecha digital en áreas como educación, trabajo, salud, comercio electrónico y gobierno en línea. El documento concluye que el Libro Blanco de la Sociedad de la Información proporciona una estrategia integral para que el Ecuador adop
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION - Libro Blanco
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad que promueva el desarrollo a través de la educación, salud, comercio electrónico y gobierno en línea, aunque la comisión no tuvo éxito. Más tarde, el CONATEL formuló objetivos para reducir la brecha digital a través de la infraestructura, contenidos locales y apropiación social de las TIC. El Lib
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad. Aunque la comisión no tuvo éxito, el CONATEL luego formuló objetivos para reducir la brecha digital en áreas como educación, trabajo, salud, comercio electrónico y gobierno en línea. El documento concluye que el Libro Blanco de la Sociedad de la Información proporciona una estrategia integral para que el Ecuador adop
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACION - Libro Blanco
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad con objetivos como teleducación, telesalud y gobierno en línea. Más tarde, el CONATEL formuló nuevas guías para reducir la brecha digital enfocándose en infraestructura, educación, trabajo, salud, comercio electrónico y gobierno en línea. El documento concluye que el Libro Blanco de la Sociedad de la
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad. Aunque la comisión no tuvo éxito, el CONATEL luego formuló objetivos para reducir la brecha digital en áreas como educación, trabajo, salud, comercio electrónico y gobierno en línea. El documento concluye que el Libro Blanco de la Sociedad de la Información proporciona una estrategia integral para que el Ecuador adop
La Sociedad De La Informacion
El documento describe los esfuerzos del Ecuador para establecer una sociedad de la información, incluyendo la creación de la Comisión Nacional de Conectividad para implementar una agenda nacional de conectividad que promueva el desarrollo a través de la educación, salud, comercio electrónico y gobierno en línea, aunque la comisión no pudo cumplir su misión. Más tarde, el CONATEL formuló nuevas guías para reducir la brecha digital enfocándose en la infraestructura, contenidos, y apropiación social de
trabajo_final_Edgar_Hurtado
Este documento presenta las herramientas digitales para la gestión del conocimiento en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). Describe los Puntos Vive Digital como espacios que certifican el acceso a las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar el progreso social y económico. Explica que cada punto cuenta con apoyo del gobierno local y el Ministerio de Tecnologías de la Información para ofrecer conectividad, equipos y capacitación a la comunidad. Finalmente, resume algunas herramientas digital
Isummit loxa 2010 diapositivas
El documento describe la evolución de la web educativa 2.0 y las tecnologías asociadas como las redes sociales y la folksonomía. Explica que las redes sociales permiten la colaboración y el intercambio de información entre usuarios y son útiles para el aprendizaje. También analiza el uso creciente del e-learning en las universidades y cómo las herramientas web 2.0 pueden mejorar la educación.
Tarea 5
Este documento describe cómo la Web 2.0 permite una mayor participación de docentes y alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje a través del uso de herramientas como blogs, foros y wikis que facilitan la creación y compartición de contenidos. También explica cómo servicios en línea como YouTube y Google Drive permiten subir, editar y compartir diferentes tipos de archivos de forma colaborativa. El documento concluye señalando que la Web 2.0 debe integrarse en la educación para aprovechar estas herramientas y mejorar el apre
Educaciòn virtual
Este documento describe las aplicaciones de recursos para la educación virtual, incluyendo aulas virtuales, bibliotecas virtuales, videoconferencias y chat. Explica que las aulas virtuales permiten suplir necesidades de la educación a través de computadoras, mobiliario y software educativos. También describe las características básicas de las aulas virtuales y cómo las bibliotecas virtuales mejoran la comunicación y el aprendizaje interactivo a través de Internet. Finalmente, concluye que a medida que la enseñanza virtual se integre más
Similar a Aula virtual 2 (20)
WEB 2.0 APOYO DOCENTE ENTORNO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
WEB 2.0 APOYO DOCENTE ENTORNO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Aula virtual 2
- 1. universidad tecnológica Israel AULA VIRTUAL PILAY PARRALES ALBA SILVIA
- 2. AULA VIRTUAL Transmitir información de ensenar. aprender entornos virtuales para la comunidad ecuatoriana se eduque tecnológicamente.
- 3. FUNDAMENTOS METODOLOGÍAS Y RESULTADOS. Información de sitios corporativos , noticias ,información especifica El internet nos mantiene comunicado no solo a La sociedad ecuatoriana, mas bien al mundo entero.
- 4. DIFERENCIAS DE LA WEB 2.0 Utilización de redes en el contexto ecuatoriano para servicio de internet mensajería , compras electrónicas.
- 6. V blogs
- 7. Pod casts
- 8. Web casts
- 10. Simplificación de sonidos
- 11. Intercambio de imágenes
- 12. videos
- 13. música Integrando los recursos de evolución y fortalecer nuevos conocimientos en la sociedad ecuatoriana
- 14. ENTORNOS , MUNDOS VIRTUALES MUNDO VIRTUAL SLOODLE Actualmente el mundo virtual nos permite intervenir e medios comunicativos e instituciones ecuatorianas Utilizada para actividades educativas que permiten la participación en vida cotidiana del ecuatoriana en accesos en tiempo real
- 15. CONSTRUCTIVISMO Propuestas de acción o elaboración de conocimientos Construcción de conocimientos de planificar basados en los resultados en la sociedad educativa Ecuatoriana
- 16. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Construcción de aprendizajes cognitivos Construir nuevos conocimientos en el entorno Ecuatoriano.
- 17. OBJETIVOS DIAGNOSTICO INICIAL METODOLOGIA DE TRABAJO INTEGRAN PROPUESTAS FORMATIVAS CONOCIMIENTOS DIDACTICOS Y TECNICOS CONOCIMIENTOS EN COMUNIDADES DE TRABAJO
- 18. Susana Trabaldo – Nancy PirizNet- Learning – Argentinastrabaldo@net-learning.com.ar - npiriz@net-learning.com.ar www.slidershare.net/spilay/aula virtual